1、高職高專汽車專業(yè)教學常見疑問探究摘要:本文結(jié)合高職高專汽車類專業(yè)AutAD課程的教學思想,對實際教學過程中學生常出現(xiàn)疑問的操作指令進展總結(jié),提出一種側(cè)重實際應(yīng)用和技能培養(yǎng)的解決技巧和方法,以便以后的學生在學習過程中可以快速掌握此課程的學習。關(guān)鍵詞:AutAD課程教學疑問操作指令解決技巧汽車AutAD即汽車計算機輔助繪圖,是一門軟件操作課程,也是?汽車機械制圖?的后續(xù)課程,主要培養(yǎng)學生的計算機繪圖才能。汽車AutAD課程是高職高專汽車類專業(yè)學生的專業(yè)根底課程,介于文化根底課與專業(yè)課程之間,起過渡、銜接的作用,是教學的重要組成部分。現(xiàn)將近年來在汽車AutAD的教學過程中經(jīng)常遇到疑點、難點進展總結(jié),

2、并根據(jù)高職高專汽車類專業(yè)學生的特點提出相應(yīng)的解決方法,以便以后的學生可以少走彎路,更加快速、準確的掌握汽車AutAD的使用方法。1.圖形界限的設(shè)置圖形界限是繪圖的范圍,即圖紙的大校圖形界限的設(shè)置是繪圖的根底工作,但很多學生在此出現(xiàn)問題。根據(jù)?機械制圖?相關(guān)規(guī)定可知,一般有A0A4五種型號的圖紙。以設(shè)置A4圖紙為例,圖形界限的正確設(shè)置方法是:命令:liits(或點擊菜單欄:格式圖形界限)命令:指定左下角點0,0:命令:指定右上角點420,297:210,297機械圖紙都是矩形,要設(shè)置圖紙的大小,只需確定矩形兩個對角點的坐標即可。學生在設(shè)置過程中特別容易忽略尖括號中的坐標提示。其實,在指定圖紙左下

3、角和右上角點時,只需觀察一下尖括號內(nèi)的坐標值,假設(shè)其中已經(jīng)是想要設(shè)置的值,那么只需按回車鍵確認即可;假設(shè)不是,那么再在尖括號后的冒號后面,重新輸入新值進展修改,且圖紙左下角一般均在(0,0)點。以設(shè)置A2圖紙為例:命令:liits(或點擊菜單爛:格式圖形界限)命令:指定左下角點-2470,320:0,0(括號內(nèi)不是要設(shè)置的值,所以重新輸入)命令:指定右上角點678,10000:594,420(按A2圖紙的尺寸輸入)2.柵格顯示柵格由界面下方的“柵格按鈕控制柵格點顯示與否。翻開柵格可以方便繪圖和測量,但在實際操作中,常會遇到雖然按下了“柵格按鈕,但圖紙上卻看不到柵格點的情況。一般有兩種原因:(1

4、)圖紙在繪圖過程中被挪動,使得柵格點的范圍被挪動到屏幕視窗之外。此時可使用z命令使得屏幕全屏顯示,從而調(diào)出柵格。操作如下:命令:z命令:a(2)柵格太密,無法顯示。由于繪圖區(qū)繪制過程中被無限縮小,使得柵格點聚集過密,無法顯示,此時可以重新設(shè)置柵格間距,使間距變大。操作如下:鼠標右鍵單擊操作窗口下方的“柵格按鈕,點擊“設(shè)置選項,彈出“草圖設(shè)置對話框,翻開“捕捉和柵格選項卡,在其中分別修改柵格X、Y軸間距10分別修改為20、30、或50等較大的值。然后確定關(guān)閉此窗口,再次翻開“柵格按鈕即可看到柵格點。3.修剪命令按照操作步驟,在使用修剪命令時,應(yīng)先點擊選擇要修改的圖形的邊界,再選擇要修剪的圖形,例

5、如圖1所示,假設(shè)把圖(a)修剪為圖(b),在調(diào)用修剪命令之后,應(yīng)先選擇“矩形作為邊界,按下“回車鍵完畢邊界的設(shè)置,然后再選擇“斜線的中間部分,即可完成修剪。而學生在操作時,易受“復制、“挪動等圖形編輯指令的影響,往往都是直接選擇要修剪的圖形“斜線,忽略了指定邊界,忽略了按“回車鍵確認,所以結(jié)果就是圖形修剪不掉。在修剪操作中可以采用一種簡化的方法解決此問題:調(diào)用修剪指令后,直接單擊一下鼠標右鍵,之后直接在圖形上用鼠標左鍵點擊要剪掉的部分即可。如在圖1(a)中,單擊右鍵后,直接左鍵選擇“斜線中部,便可得到圖(b)所示的效果。4.文字輸入在機械圖樣中,往往需要輸入技術(shù)要求等文字說明,然而當輸入文字時

6、,在命令行中顯示漢字,在繪圖區(qū)顯示的卻是問號,學生遇到這樣的情況往往覺得不可理解。其原因是沒有設(shè)置漢字字體。此時只要在格式菜單下,單擊“文字款式按鈕,在彈出的“文字款式窗口中設(shè)置一個款式名,然后在此款式名下選擇一種漢字字體,如“仿宋,單擊“應(yīng)用按鈕,繪圖區(qū)顯示的問號即可恢復為漢字字體。5.創(chuàng)立標注款式標注一直是汽車AutAD教學中的難點,原因是標注款式的創(chuàng)立步驟較為復雜、繁瑣,尤其是當需要多個標注款式時,學生的思路就更加混亂,錯誤也就更多。所以,在此課程的教學上,標注款式的創(chuàng)立是具有一定難度。一個完好的機械圖樣實際上只需要創(chuàng)立一個完好的、符合制圖標準的標注款式,其它標注款式可以在此根底之上只針

7、對款式間的不同點進展部分修改即可。例如,可以先創(chuàng)立一個“直線款式用于標注圖樣中的線性尺寸,之后再次翻開“新建標注款式對話框,選擇“直線款式作為根底款式,在“新款式名中輸入“角度款式,點擊“繼續(xù)按鈕,便可以再創(chuàng)立一個“角度款式用于標注圖樣中的圓弧與角度尺寸。由于角度尺寸中的尺寸數(shù)字要程度書寫,所以只需在對話框中“文字選項卡下把“文字對齊方式改選為“程度即可。對于兩個款式中的一樣部分,如箭頭大孝文字款式、起點偏移量等,直接確認繼續(xù),可以大大節(jié)省時間。高職高專汽車類專業(yè)學生的計算機操作程度普遍低于計算機專業(yè)學生,因此在汽車AutAD教學中,遇到疑問是正常現(xiàn)象,但只要多考慮、多練習、多總結(jié),就可以逐步解決這些問題,使學生在學習操作中做到既高效又準確。參考文獻:1張勝云,