1、四年級(jí)語(yǔ)文第 頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文第 頁(yè)共4頁(yè)21.6102：間時(shí)題命新龐：人題命mohugesbngguzhouzhuimdnsheshidomiaoliuldntOsu四年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷時(shí)間：90分鐘分值：100分同學(xué)們，讓我們認(rèn)真答題，對(duì)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)情況作一次總結(jié)。老師和父母期待著你們的精彩。一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）2、選擇正確的字音、字義和詞語(yǔ)，打上“”。（5分）（創(chuàng)新題（1）載歌載舞（zdizdi）十里長(zhǎng)堤（diti）唱一和（hehe）（3分）（2）“秩序井然”和“井井有條”中的“井”的意思都是：鑿地而成的能存水的深洞校學(xué)心中墩黃：校學(xué)人聚居處整齊，有條

2、理（1分）（3）（解除排除）故障（欣賞觀賞）音樂(lè)（1分）3、在下列句子中填上合適的內(nèi)容。（7分）（改編題）（1）節(jié)日的天安門(mén)廣場(chǎng)猶如一個(gè)的大花園。（填成語(yǔ)）（2）學(xué)了九色鹿，我想對(duì)調(diào)達(dá)說(shuō)：。（填誠(chéng)信的俗語(yǔ)）（3）叔叔喜歡買(mǎi)彩票，總幻想哪天中大獎(jiǎng)，但每次結(jié)果都是。（填歇后語(yǔ)）（4）為了表達(dá)對(duì)新的一年美好的祝福，可以寫(xiě)這樣一副春聯(lián)：（5）詩(shī)中有畫(huà)。江雪中留給你印象最深的畫(huà)面是，。（填詩(shī)句）4、按要求寫(xiě)句子。（10分）（1）.改成比喻句。秋天，柿子熟了，高掛在枝頭。（2）.擴(kuò)句。（至少擴(kuò)兩處）小芳在看書(shū)。（3）.用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把下面兩句話并成一句話。文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（）溝通了人們的心靈，

3、（）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。（4）.修改病句。（用修改符號(hào)改在原處）奶奶經(jīng)?；貞浰r(shí)侯的往事。（5）.把反問(wèn)句改成陳述句。這難道不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的嗎？二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）（改編題）1、清早，,。人們漫步在松花江邊，著的.，便會(huì)：這真是“，”呀?。?分）2、白天，它.；傍晚，它聲中，飛到籠子邊，的身子，進(jìn)去。（2分）3、許多詩(shī)人都喜歡贊美月亮。劉禺錫在望洞庭寫(xiě)道：“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！崩畎自诙朊忌皆赂柚姓f(shuō)：“，影入平羌江水流?！碧K軾在水調(diào)歌頭中吟誦道：“人有悲歡離合，此事古難全。，!（5分）4、本學(xué)期你最喜歡的課文，因?yàn)椤?、我在課外還背誦了一首描寫(xiě)冬天的古詩(shī)：（2

4、分）三、閱讀（24分）短文1：（8分）霧凇片段霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿(mǎn)水庫(kù)里的水從發(fā)電站排出時(shí)，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，天6而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長(zhǎng)堤。樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。漸漸地，燈光、樹(shù)影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。1、用一句話概括這段的主要內(nèi)容。（2分（創(chuàng)新題）2、霧淞形成需要兩個(gè)

5、必不可少的條件是：。（4分）3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你感受到（2分）（創(chuàng)新題）四年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共4頁(yè)短文2：(16分)“是我自己上來(lái)的”一天，父親帶著6歲的兒子去釣魚(yú)。他們來(lái)到湖邊，父親拿出釣魚(yú)竿，兒子就在一旁玩耍。離湖邊不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)大坑，孩子很好奇，自己悄悄地摸索著下到坑里。玩了一會(huì)兒后，兒子想回到父親的身邊，可是他突然發(fā)現(xiàn)坑底離地面很高，下來(lái)容易上去難。兒子很著急，不得不大聲呼喊：“爸爸，幫幫我，我上不去了！”可是父親沒(méi)有回應(yīng)。兒子知道，父親就在離自己不遠(yuǎn)的地方，不可能聽(tīng)不到。父親對(duì)兒子的求助置之不理，兒子的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。兒子不停地大聲呼叫著父親的名字，可父親還是

6、置之不理。天漸漸地暗了下來(lái)，兒子又急又怕，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣。兒子一邊哭泣一邊呼喊，可等來(lái)的仍然是沒(méi)有回音。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，兒子不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以爬上去的地方。終于，兒子發(fā)現(xiàn)在坑的另一面坑壁上有幾棵小樹(shù)。他努力接近著小樹(shù)，終于艱難地爬了上來(lái)。這時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)父親還在原來(lái)的地方悠閑地釣著魚(yú)，仿佛什么事情也沒(méi)發(fā)生。兒子沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，他徑直走到父親身邊，說(shuō)：“爸爸，是我自己上來(lái)的！”1、“置之不理”的意思；“徑直”的意思是(2分)2、從文中找到正確的詞句，完成下面填空。(5分)兒子在坑里玩耍，發(fā)現(xiàn)自己上不來(lái)，不得不。這時(shí)父親，兒子的第一個(gè)反應(yīng)是，第二個(gè)反應(yīng)是。最

7、后，兒子艱難地爬了上來(lái)。3、下列句子帶點(diǎn)部分反映了人物什么樣的心情？在括號(hào)里用詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。(4分)他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以爬上去的地方。終于，兒子發(fā)現(xiàn)在坑的另一面坑壁上有幾棵小樹(shù)。()兒子沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，他徑直走到父親身邊，說(shuō)：“爸爸，是我自己上來(lái)的！”()4、兒子遇到困難向父親求助，父親卻置之不理。這是因?yàn)?)。(2分)(改編題)TOC o 1-5 h z父親在專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)兒子的求救聲。()認(rèn)為兒子頑皮，父親想借機(jī)懲罰他。()父親希望兒子能勇敢面對(duì)困境，自己想辦法戰(zhàn)勝困難。()因?yàn)閮鹤又焙舾赣H的名字，父親很生氣。5、文中的父親和兒子，你喜歡誰(shuí)？為什么？(3分)四、作文(30

8、分)在平時(shí)的生活中，經(jīng)常會(huì)有一些畫(huà)面進(jìn)入我們的視線，打動(dòng)我們的心靈。假如我們能及時(shí)地用文字，把這些真實(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)，打動(dòng)的就不僅僅是你自己。請(qǐng)以“難忘的一幕”為題，寫(xiě)你曾看到過(guò)的精彩的、感人的一個(gè)場(chǎng)面。四年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。模糊歌頌孤舟綴滿(mǎn)攝氏奧妙瀏覽屠蘇考查知識(shí)：生字詞考查能力：學(xué)生是否掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)。2、選擇正確的字音、字義和詞語(yǔ)，打上“h”。（1）載歌載舞（zdi）十里長(zhǎng)堤（di）唱一和（hp）（2）“秩序井然”和“井井有條”中的“井”的意思都是：整齊，有條理（3）（排除）故障（

9、欣賞）音樂(lè)考查知識(shí)：生字詞、多音字考查能力：學(xué)生是否掌握多音字的讀音、理解詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)辨析。3、在下列句子中填上合適的內(nèi)容。（1）五彩繽紛（2）言必行，行必果（3）竹籃打水一場(chǎng)空（4）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（5）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?？疾橹R(shí)：成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)春聯(lián)、詩(shī)句?？疾槟芰Γ撼烧Z(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)春聯(lián)、詩(shī)句的理解及運(yùn)用4、按要求寫(xiě)句子。（10分）答案略（考查知識(shí):學(xué)生對(duì)各種句式掌握理解情況。考查能力：學(xué)生對(duì)各種句式的理解運(yùn)用能力體會(huì)各種句式不同的表達(dá)效果。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1、寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。漫步觀賞千姿百態(tài)瓊枝玉樹(shù)情不自禁地贊嘆忽如

10、一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)2、淘氣地陪伴著我；再三呼喚聲鉆進(jìn)去3、湖光秋月兩相和峨眉山月半輪秋月有陰晴圓缺但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟4、學(xué)生言之有理即可考查知識(shí)：古詩(shī)詞名句及課文背誦考查能力：1、古詩(shī)詞名句及課文理解背誦。2、古詩(shī)詞句的書(shū)寫(xiě)，尤其是書(shū)寫(xiě)的正誤。三、閱讀。（24分）短文一：1、用一句話概括這段的主要內(nèi)容。（創(chuàng)新題）霧淞的形成的原因及過(guò)程2、霧淞形成需要兩個(gè)必不可少的條件是：空氣中過(guò)于飽和的水汽氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你感受到:霧淞的壯美、奇觀等（言之有理即可）短文二：1、放在一邊不理睬一直，直接2、從文中找到正確的詞句，完成下面填空。置之不理憤怒哭泣不得不自己

11、想辦法3、下列句子帶點(diǎn)部分反映了人物什么樣的心情？在括號(hào)里用詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。驚喜自豪4、兒子遇到困難向父親求助，父親卻置之不理。這是因?yàn)椋ǎ?。（改編題）5、文中的父親和兒子，你喜歡誰(shuí)？為什么？喜歡爸爸或兒子都可以，只要學(xué)生說(shuō)出理由即可?？疾橹R(shí)：閱讀理解?？疾槟芰Γ嚎疾閷W(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的閱讀理解能力，四、習(xí)作（30分）略評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A（2730）:對(duì)題，重點(diǎn)突出，能將感受最深的地方寫(xiě)具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。B（2226）:對(duì)題，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。C（1922）：基本切題，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。D（15分以下）：不合