1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課題：第三單元第一章第一節(jié)種子萌發(fā)的過(guò)程 第 1 周第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 舉例說(shuō)出種子的結(jié)構(gòu)；2 說(shuō)出種子的各結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中的作用；3 描述種子萌發(fā)的過(guò)程；4 認(rèn)同“ 人與自然和諧進(jìn)展” 觀點(diǎn)；通過(guò)參加種植、治理植物的活動(dòng),增強(qiáng)愛(ài)惜植物的情感重點(diǎn)：種子的各結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中的作用 教學(xué)過(guò)程難點(diǎn)：描述種子萌發(fā)的過(guò)程預(yù)習(xí)檢測(cè)：各種植物的種子, 盡管外形、大小、顏色不一樣, 但是卻有大致相同的結(jié)構(gòu),都有和,胚是新植物的幼體,是種子的主要部分,它由、構(gòu)成；學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥：種皮：愛(ài)護(hù)菜豆種子的結(jié)構(gòu)胚胚芽：發(fā)育成莖和葉雙子葉植物的種子胚軸：連接根和莖的部分胚根：發(fā)育成根 子葉：供應(yīng)養(yǎng)分

2、 2 片 果皮和種皮 胚芽玉米粒的結(jié)構(gòu)胚胚軸片單子葉植物的種子胚根子葉 1胚乳 : 貯存養(yǎng)料 測(cè)一測(cè)1、播種時(shí)要選取粒大飽滿的種子,由于種子的或是儲(chǔ)存養(yǎng)分的結(jié)構(gòu),只有發(fā)育完全、的種子能發(fā)育成健壯的幼苗；2已被蟲蛀過(guò)的種子,一般不能萌發(fā),其主要緣由是 種皮破舊,無(wú)愛(ài)護(hù)作用 胚被蟲蛀破舊,無(wú)生活力 外界條件不相宜 種子因感染病毒而失去生活力 4糧倉(cāng)中存放了十年的小麥種子雖賜予相宜條件,一般也不能萌發(fā),其緣由是 A 種子仍處于休眠期 B種子已過(guò)壽命期而死亡 C種子的種皮太厚 D種子因受抑制而不能萌發(fā) 5儲(chǔ)存種子的相宜條件是 A 低溫干燥 B 高溫干燥學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載C高溫潮濕 D低溫潮濕6在菜豆

3、種子的萌發(fā)過(guò)程中,第一突破種皮的結(jié)構(gòu)是 A胚根 B 胚芽 C 胚軸 D 子葉7在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中,能發(fā)育成幼苗的莖和葉的是 A胚根 B 胚芽 C 胚軸 D 子葉8在菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過(guò)程中供應(yīng)胚根、胚軸和胚芽養(yǎng)分物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是 A子葉和胚乳 B胚乳和子葉 C 子葉和子葉 D 胚乳和胚乳9種子的休眠有利于 A 養(yǎng)分物質(zhì)的積存 B 吸取各種養(yǎng)分C渡過(guò)惡劣的環(huán)境 D 養(yǎng)分物質(zhì)的制造才能提高10、解剖種子的結(jié)構(gòu),發(fā)覺(jué)子葉是連接在 結(jié)構(gòu)上的；11、一位農(nóng)夫撒種后,只蓋了很薄的一層土,他播種的可能是什么種子（） A 大豆 B 玉米 C 小麥 D 白菜12、食用的豆腐主要是那種植物的種子的哪部分加工

4、成的（）A 小麥的子葉 B 小麥的胚乳 C 大豆的子葉 D 大豆的胚乳13、我們食用的面粉主要是小麥種子的那部分加工成的（）A 胚 B 子葉 C 種皮 D 胚乳14、播種前有些種子為什么用藥劑浸種？答：防止或打破促早萌發(fā)15、小麥種子萌發(fā)時(shí),具有甜味的物質(zhì)是胚乳中的轉(zhuǎn)變成的；課題：第三單元第一章其次節(jié)種子萌發(fā)的條件 第 2 周第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 簡(jiǎn)述種子萌發(fā)的外界和內(nèi)部條件 2 會(huì)測(cè)種子發(fā)芽率；3 會(huì)應(yīng)用變量單一,設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)；重點(diǎn)：種子萌發(fā)的內(nèi)、外界條件；難點(diǎn)：探究各種外界條件影響種子萌發(fā)的途徑的過(guò)程 教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)檢測(cè)：1. 種子的胚具有的結(jié)構(gòu)是、；2在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中,能發(fā)育成幼苗

5、的莖和葉的是 A胚根 B 胚芽 C 胚軸 D 子葉 3種子萌發(fā)應(yīng)具備的內(nèi)在條件是（）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A. 相宜的溫度 B. 肯定的水分 C. 充分的空氣 D. 完整的活的胚 預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、種子萌發(fā)應(yīng)具備的外界條件是、；學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥：一、種子萌發(fā)的內(nèi)在條件：完整的活胚,通過(guò)休眠期 二、種子萌發(fā)的外界條三、實(shí)際用： 1、滿意種子萌發(fā)的條件,方式：松土、澆水、覆膜等 2、測(cè)定種子萌發(fā)率：發(fā)芽率萌發(fā)種子數(shù)全部被測(cè)種子數(shù)100% 發(fā)芽率在 以上才可播種 測(cè)一測(cè)（1）要確定某一因素是不是種子萌發(fā)所必需的外界條件,可以通過(guò)和試驗(yàn)來(lái)證明；（2）種子萌發(fā)必需有適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件,即、；三者同等重要,缺一不行；此外,

6、有些種子的萌發(fā)仍受著光的影響；（3）大多數(shù)農(nóng)作物在春天播種,是為了滿意這一萌發(fā)條件,在播種之前要松土,是為了使種子得到,假如長(zhǎng)期不下雨,仍要；2. 子葉或胚乳里貯存的養(yǎng)分物質(zhì),能分解為小分子物質(zhì)的必需條件是（）A. 種子含水分多 B. 空氣干燥 C. 溫度相宜 D. 陽(yáng)光充分3. 種子萌發(fā)時(shí)需要空氣,其根本緣由是（）A. 種子在不停地吸取水分 B. 種子在不停地供應(yīng)養(yǎng)料B. C. 種子在不停地進(jìn)行呼吸 D. 種子在不停地運(yùn)輸養(yǎng)料4. 在相宜的條件下,以下種子能夠萌發(fā)的是（）A. 去掉胚乳的玉米種子 B. 蟲蛀空了的水稻B. C. 切去胚的小麥種子 D. 籽粒飽滿的菜豆種子5在測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)

7、,隨機(jī)選出了 1000 粒小麥種子,在相宜的條件下,有 40 粒種子未發(fā)芽,就這批種子的發(fā)芽率為 A9.6 B96 C4 D90.6 6以下四項(xiàng)是已經(jīng)測(cè)得的某種子的發(fā)芽率,最相宜播種的是 A60 B70 C75 D947我國(guó)北方在早春播種后,常用塑料薄膜掩蓋地面（俗稱地膜掩蓋）的方法來(lái)促進(jìn)提早出苗的緣由是 種子萌發(fā)需要避光 防止蟲害破壞 保溫、保濕、有利萌發(fā) 防止風(fēng)沙8. 大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長(zhǎng)出幼苗的緣由是 A. 沒(méi)有種皮 B. 土壤肥料不足 C. 沒(méi)有胚根 D. 沒(méi)有完整的胚才能提高9. 玉米種子在萌發(fā)出幼苗后變得空癟的緣由是胚乳里的養(yǎng)分物質(zhì)（）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A. 被土壤微生

8、物分解掉 B.胚根吸取掉 C.胚吸取發(fā)育成幼苗 D.土壤動(dòng)物吃掉10. 分別咀嚼幾粒萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子,你會(huì)發(fā)覺(jué)萌發(fā)的小麥種子有甜味,這是由于（）A. 種子中的淀粉是有甜味的糖分B. 種子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用產(chǎn)生了糖分 D. 萌發(fā)過(guò)程中制造出了糖分其次章第一節(jié)根的生長(zhǎng)第 2 周第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 總結(jié)根生長(zhǎng)的主要部位；2. 描述根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能；3. 說(shuō)明在農(nóng)業(yè)中愛(ài)護(hù)根的措施；教學(xué)重、難點(diǎn)：探究根生長(zhǎng)的伸長(zhǎng)試驗(yàn)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們,我們?cè)谏弦还?jié)課中表達(dá)了種子的萌發(fā)的過(guò)程,你仍記得根是從何發(fā)育而來(lái)的嗎？你觀看過(guò)哪些植物的根？根的外形是怎樣的？根是怎樣生

9、長(zhǎng)的？根有怎樣的作用？（二）自學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)以下文字及13 頁(yè)圖填寫課本11 頁(yè)表格根尖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)總結(jié)為：根尖結(jié)構(gòu)分四部,根冠在前來(lái)愛(ài)護(hù)；胞小核大生長(zhǎng)點(diǎn),分裂細(xì)胞多很多；停止分裂伸長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞伸長(zhǎng)增長(zhǎng)沒(méi)；表皮突起根毛區(qū),主要吸取無(wú)機(jī)物；（三）課堂練習(xí)1 根尖各部分細(xì)胞伸長(zhǎng)最快的是（）；）A根冠 B 分生區(qū) C伸長(zhǎng)區(qū) D成熟區(qū)2 以下有關(guān)根毛的表達(dá)正確選項(xiàng)（）A根毛布滿整個(gè)根部 B根毛是特別小的根C根毛的存在有利于增大根的吸取面積 D根毛是成熟區(qū)表皮細(xì)胞上長(zhǎng)出的不定根3 給農(nóng)作物進(jìn)行深層施肥,可以促使根系向土壤深處生長(zhǎng),這是依據(jù)根的什么特性（A向水生長(zhǎng) B向肥生長(zhǎng) C向地生長(zhǎng) D固定植物體4 根的

10、生長(zhǎng)主要在進(jìn)行5 在顯微鏡下觀看根的結(jié)構(gòu),自下而上是、和6 根毛在根尖上的位置（）A隨根的生長(zhǎng)位置不變 B 隨根的生長(zhǎng)而畏縮C隨根的生長(zhǎng)而向前移動(dòng) D隨根的生長(zhǎng)而落在后面7 植物的根之所以能不斷的伸長(zhǎng),是由于（）A根冠不斷的增加新細(xì)胞,分生區(qū)也不斷的增加新細(xì)胞學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng),成熟區(qū)形成了大量根毛C根冠不斷的增加新細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)D分生區(qū)細(xì)胞不斷的分裂增加新細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)8 當(dāng)蠶豆種子萌發(fā)出 2 厘米幼根時(shí),用繪圖墨水從離根的尖端處開頭畫八條等距離線,連續(xù)將其置于相宜條件下生長(zhǎng),其次天看到幼根又長(zhǎng)出幾厘米,橫線距離現(xiàn)為（）A 橫線之間的距離保持不變

11、B 成熟區(qū)部分間距明顯增大C分生區(qū)部分間距明顯增大 D 伸長(zhǎng)區(qū)部分間距明顯增大9 根尖的表面被稱為根冠的結(jié)構(gòu)愛(ài)護(hù)著,隨著根在土壤里不斷伸長(zhǎng)根冠的外層細(xì)胞不斷磨損,但根冠從不會(huì)磨損而消逝,緣由是（）C根冠細(xì)胞特殊耐磨D根能夠長(zhǎng)出根毛A 分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化B 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)（四）堂堂清1 以下不是根生長(zhǎng)特性的是（）A 向地性 B 向水性 C 向光性 D 向肥性2 分生區(qū)細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂才能,它分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞向下和向上分化成（）A 根冠和分生區(qū) B 根冠和伸長(zhǎng)區(qū) C 根冠和成熟區(qū) D 伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)3 分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是（）A 細(xì)胞小,排列緊密細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大 B 細(xì)胞伸長(zhǎng),液泡增大C

12、細(xì)胞大,排列疏松,細(xì)胞質(zhì)深厚 D 細(xì)胞排列緊密整齊,細(xì)胞較小4 以下表達(dá)中,不是根尖成熟區(qū)特點(diǎn)是（）A 細(xì)胞停止生長(zhǎng)并開頭分化 B 表皮細(xì)胞向外突出形成根毛C是吸取水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位 D 細(xì)胞中液泡小,細(xì)胞核大5 判定題：伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞演化成成熟區(qū)細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞衰老（）6 移栽植物時(shí),最好帶土移栽,這是為了；移栽大型樹木一般要剪掉大部分枝葉,并且常選 擇 陰 天 或 傍 晚 時(shí) 移 栽 ； 移 栽 菜 苗 和 花 草 之 后 常 要 進(jìn) 行 遮 陰 處 理 , 這 樣 做 的 目 的 均 是 為了課題：其次章；根對(duì)水分的吸取其次節(jié)第 3 周第 1 課時(shí) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 說(shuō)出植物吸水的主

13、要器官和部位；2 把握細(xì)胞吸水和失水的緣由,并在日常生活中加以應(yīng)用；二 重點(diǎn)、難點(diǎn) : 根吸水的主要部位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；三 教學(xué)過(guò)程 1 復(fù)習(xí)檢測(cè)（1）根尖的結(jié)構(gòu),自上而下依次是、；（2）學(xué)習(xí)好資料的特性歡迎下載在根的結(jié)構(gòu)中,對(duì)根尖有愛(ài)護(hù)作用的是,有很強(qiáng)分裂才能且能不斷增加新細(xì)胞的是（3）使根伸長(zhǎng)最快的部位是；根具有、2 自學(xué)指導(dǎo)（1）植物吸水的主要器官,根吸取水分的主要部位,其中吸水才能最強(qiáng)的是；（2）同樣的蘿卜條,放在濃鹽水中的變了,清水中的變,植物細(xì)胞吸水或失水主要取決于的濃度和的濃度的大小,當(dāng)細(xì)胞液的濃度四周水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水；反之,細(xì)胞就失水；（3）不同的植物一生中消耗的水量是,

14、同一種植物在不同的生長(zhǎng)期消耗的水量3 學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥在根尖中,根毛區(qū)的根毛細(xì)胞擴(kuò)大了根的吸取面積（1）根毛區(qū)吸水才能最強(qiáng) 根毛的細(xì)胞壁薄,細(xì)胞質(zhì)少,液泡大根毛區(qū)的上部形成了中空的運(yùn)輸水分的導(dǎo)管（2）細(xì)胞液濃度四周溶液濃度時(shí),細(xì)胞吸水（燒苗）細(xì)胞液濃度四周溶液濃度時(shí),細(xì)胞失水4 自我檢測(cè)（1）觀看根毛時(shí)的材料應(yīng)是（）A 長(zhǎng)的粗大幼根 B 長(zhǎng)的細(xì)小幼根C有白色“ 絨毛” 的幼根 D 無(wú)白色“ 絨毛” 的幼根（2）細(xì)胞吸取水分時(shí),吸取進(jìn)來(lái)的水分進(jìn)入細(xì)胞的（）A 細(xì)胞壁中 B 細(xì)胞壁中 C 細(xì)胞壁中 D 液泡中（3）土壤溶液中的水分進(jìn)入根毛細(xì)胞,要依次經(jīng)過(guò)（）A 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 液泡 細(xì)胞質(zhì) B 細(xì)胞壁 細(xì)

15、胞膜 液泡 細(xì)胞膜C細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 液泡 D 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 液泡（ 4）我們?cè)谠囼?yàn)中觀看到的現(xiàn)象,當(dāng)植物細(xì)胞處于四周溶液濃度大于細(xì)胞液濃度的環(huán)境中時(shí),液泡將會(huì)顯現(xiàn)的變化是（）A 縮小 B 變大 C 消逝 D 正常（5）造成植物燒苗現(xiàn)象的主要緣由是（）A 土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度 B 化肥過(guò)多,土壤溫度上升C土壤溶液濃度小于植物細(xì)胞液濃度 D 土壤溶液濃度等于植物細(xì)胞液濃度（6）給植物澆水的最好方式是（）A 挖水泵澆灌 B 架水管噴灌C將帶孔的水管埋于地下滴灌 D 將水引到農(nóng)田中漫灌（7）把新奇的菜用鹽淹幾個(gè)小時(shí)后,菜將發(fā)生什么變化（）A 細(xì)胞吸水,菜硬挺 B 細(xì)胞失水,

16、菜硬挺C細(xì)胞吸水,菜軟縮 D 細(xì)胞失水,菜軟縮（ 8）觀看豌豆幼苗的根,發(fā)覺(jué)根尖部分有很多白色的“ 毛”（）,這就是根毛,根毛的存在對(duì)植物的意義是A 增加根的堅(jiān)固性 B愛(ài)護(hù)根尖 C增加吸取面積 D加快養(yǎng)分的運(yùn)輸（9）以下水對(duì)植物生長(zhǎng)意義的說(shuō)法錯(cuò)誤選項(xiàng)（）A 隨自然條件,水的多少對(duì)生命力旺盛的野生植物影響不大 B 不同的植物所需的水量不同 C同一植物的不同時(shí)期,需水量各有差異 D植物澆灌 的水量和頻率應(yīng)隨當(dāng)?shù)貧夂?,土質(zhì)的不同而定（10）植物根從土壤里吸水的次序是（）A 表皮內(nèi)的各層細(xì)胞,根毛細(xì)胞,導(dǎo)管,莖,土壤溶液學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B 土壤溶液,表皮內(nèi)的各層細(xì)胞,莖,根毛細(xì)胞,導(dǎo)管C土壤溶液

17、根毛細(xì)胞表皮內(nèi)的各層細(xì)胞,導(dǎo)管,莖D表皮內(nèi)的各層細(xì)胞,導(dǎo)管,土壤溶液,根毛細(xì)胞,莖（11）植物吸取水分主要是在根尖進(jìn)行,其中吸水才能最強(qiáng)的是（）A 根冠 B 分生區(qū) C 伸長(zhǎng)區(qū) D 根毛區(qū)（12）在根的哪一部分可以見到導(dǎo)管細(xì)胞（）A 根冠 B 分生區(qū) C 伸長(zhǎng)區(qū) D 根毛區(qū)（13）構(gòu)成植物導(dǎo)管的細(xì)胞是（）A 連通的死細(xì)胞 B 不連通的死細(xì)胞 C 連通的活細(xì)胞 D 不連通的活細(xì)胞14 根毛細(xì)胞適合吸水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（）連通A 根毛數(shù)量多 B 細(xì)胞液濃度大 C 細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)少、液泡大 D 細(xì)胞壁厚5 填空（1）植物生活所需的水分,主要是通過(guò) 的 從 吸取來(lái)的；（2）土 壤 中 的 水 分 要 滲

18、入 到 根 毛 細(xì) 胞 的 液 泡 內(nèi) , 必 須 依 次 通 過(guò) 根 毛 的、- 、；根毛細(xì)胞液中的水分先進(jìn)入 再由 輸送到莖和其他器官（3）給植物澆水不要只潮濕土壤表層,由于根吸水的主要部位是根尖的 區(qū),分布在土壤的深層；課題：其次章 第三節(jié) 無(wú)機(jī)鹽與植物生活第 3 周第 2 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 舉例說(shuō)出氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用2 分析不同肥料的特點(diǎn)及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用二 重點(diǎn)、難點(diǎn)1 無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性 2植物生長(zhǎng),生活所需主要元素的作用三 教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)檢測(cè),根毛細(xì)胞1 土壤中的水分要滲入到根毛細(xì)胞的液泡中,必需依次通過(guò)根毛的,液中的水分先進(jìn)入再由輸送到莖和其他器官

19、里；區(qū) ,分布在土2 給植物澆水不要只潮濕土壤表層,要,由于根吸水的主要部位是根尖的壤的深層；（二）自學(xué)指導(dǎo)1 不同植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要量,同一植物的不同生長(zhǎng)期對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需要量；2 肥料一般分 和 兩種,農(nóng)家肥來(lái)源廣,成本低,肥效長(zhǎng),能改良,但肥效較慢,適合做基肥,化肥的肥效,見效,但是養(yǎng)分單一,長(zhǎng)期施用會(huì)污染環(huán)境土壤易板結(jié),因此宜作追肥少量施用；3 無(wú)土栽培是人們依據(jù)植物生活所需要的無(wú)機(jī)鹽的和,依據(jù)肯定的配成,在無(wú)土的基質(zhì)中培育植物的方法；（三）學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥需要量多的無(wú)機(jī)鹽及其作用含氮的無(wú)機(jī)鹽（葉茂）無(wú)機(jī)鹽在植物含磷的無(wú)機(jī)鹽（苗壯）生活中的作用含鉀的無(wú)機(jī)鹽（腰板硬）需要量少的無(wú)機(jī)鹽：需要量特別

20、微小,但作用特別重要植物所必需的元素共有 16 種,其中 13 種主要來(lái)自土壤； 四 課堂檢測(cè)1、油菜顯現(xiàn)只開花不結(jié)果的現(xiàn)象,需要施加（）A含硼的無(wú)機(jī)鹽 B 含鐵的無(wú)機(jī)鹽C含硫的無(wú)機(jī)鹽 D 磷的無(wú)機(jī)鹽學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、種植百合 , 有人取其地下莖入藥 , 需多施 A 含氮的無(wú)機(jī)物 B 含磷的無(wú)機(jī)物 C 含鉀的無(wú)機(jī)物 D 含鋅的無(wú)機(jī)物3、栽培白菜、菠菜等植物 可食用部分主要是葉 , 應(yīng)多施一些 A含鉀的無(wú)機(jī)鹽 B 含鋅的無(wú)機(jī)鹽 C 含氮的無(wú)機(jī)鹽 D 含磷的無(wú)機(jī)鹽4 對(duì)于番茄、花生等我們以利用果實(shí)為主的植物 , 施肥時(shí)應(yīng)多施 A含鉀的無(wú)機(jī)鹽 B 含氮的無(wú)機(jī)鹽C 含磷的無(wú)機(jī)鹽 D 含鐵的無(wú)機(jī)鹽

21、5、植物需要的無(wú)機(jī)鹽是（）A由葉吸取 B 主要由根吸取 C根、莖、葉都可以 D 主要由莖吸取6、植物的一生需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中需要量最多的是（）A 鉀、銅、氮 B 磷、鋅、硼 C 磷、鉀、氮 D氮、硼、銅7、在水稻生長(zhǎng)的后期,為防止?jié)补嗪蟮狗?應(yīng)多施（）A含氮的無(wú)機(jī)鹽 B 含鉀的無(wú)機(jī)鹽 C 含磷的無(wú)機(jī)鹽 D 含鋅的無(wú)機(jī)鹽8、小麥一生中,從土壤中吸取的無(wú)機(jī)鹽需要量最大的時(shí)期（）A種子萌發(fā)時(shí)期 B 幼苗時(shí)期 C 生長(zhǎng)旺盛時(shí)期 D 果實(shí)和種子成熟的時(shí)期（五）堂堂清9、用以下三種水培育同樣大小的番茄幼苗,一個(gè)月后他們的高度的次序可能是（）1 蒸餾水（2）河水（ 3）稻田中的渾水A1 （2）（3）中都一

22、樣 B C（3）中最高（ 2）中次之（ 1）中最矮 D（1）中最高（ 2）中次之（ 3）中最矮（1）（2）中一樣（ 3）中最矮10、農(nóng)夫說(shuō)：“ 鋤地出肥”,這一句俗語(yǔ)的主要道理是（）A土壤疏松,保水力強(qiáng) B 土壤疏松,儲(chǔ)肥多C土壤疏松,根的呼吸旺盛,有利于無(wú)機(jī)鹽的吸取 D 土壤疏松,地溫高11、種植白菜想獲高產(chǎn) , 應(yīng)適量多施氮肥的緣由是 A 使枝葉茂密 B 促進(jìn)開花 結(jié)果產(chǎn)生種子 C 使植物莖稈健壯 D 以上都對(duì)12、蘋果樹的小葉病發(fā)生的主要緣由是 A害蟲的噬咬 B 水質(zhì)受到重金屬的污染C土壤中缺乏含鋅的無(wú)機(jī)鹽 D 土壤中缺乏含銅的無(wú)機(jī)鹽13、某植物莖稈脆弱 , 葉片的邊緣和尖端呈褐色 ,

23、就此植物缺少的是 A含氮的無(wú)機(jī)鹽 B 含鉀的無(wú)機(jī)鹽 C 含磷的無(wú)機(jī)鹽 D 含鋅的無(wú)機(jī)鹽14、需要磷肥較多的植物是 A甘薯和甘蔗 B 番茄和白菜C 豆角和黃瓜 D 芹菜和蘿卜15、植物的根吸取的無(wú)機(jī)物主要來(lái)源于 A 雨水中 B 澆灌的水中 C 土壤溶液中 D 土壤顆粒中16 以下關(guān)于農(nóng)家肥的說(shuō)法 , 錯(cuò)誤選項(xiàng) A 來(lái)源廣 B 含多種無(wú)機(jī)鹽 , 肥效快 C 不污染環(huán)境 , 能改良土壤 D 成本低肥效長(zhǎng)課題：第三單元第三章芽的發(fā)育與整枝打杈第 4 周第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)芽進(jìn)行分類 2、懂得芽與枝條的關(guān)系,及葉芽的結(jié)構(gòu)；3、應(yīng)用頂芽與側(cè)芽的關(guān)系進(jìn)行花的剪枝；重點(diǎn)：葉芽的結(jié)構(gòu)

24、 難點(diǎn)：葉芽與枝條的關(guān)系教學(xué)過(guò)程 : 復(fù)習(xí)檢測(cè)：1. 植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需求量較大的三種元素是：（）、（）、（；）；2、菜豆種子的結(jié)構(gòu)：和兩部分組成,是主要結(jié)構(gòu)；3、種子萌發(fā)的內(nèi)在條件是、且在4、種子萌發(fā)的外界條件是適量的、充分的和相宜的5、 根生長(zhǎng)具有向生長(zhǎng)、向生長(zhǎng)和向生長(zhǎng)的特性；自學(xué)指導(dǎo)：新課導(dǎo)入：種子萌發(fā)后. , 幼苗生長(zhǎng) , 主要表現(xiàn)在根的向下生長(zhǎng)與莖的向上生長(zhǎng). 芽的發(fā)育與整枝打杈主要描述了枝條的生長(zhǎng)過(guò)程一、觀看 : 芽的類型 24 頁(yè)小詞典 依據(jù)芽的著生部位不同分為和兩種；依據(jù)將來(lái)發(fā)育情形不同分為、和三種；（2）花芽將來(lái)發(fā)育成外形；爭(zhēng)論：（1）葉芽將來(lái)發(fā)育成外形3 葉芽的結(jié)構(gòu)爭(zhēng)論：

25、葉芽與枝條的關(guān)系：（課本 24 頁(yè)）連線 二、探究（課本 24 頁(yè)）頂芽與側(cè)芽生長(zhǎng)關(guān)系如何？結(jié)論：側(cè)芽與側(cè)芽生長(zhǎng)相互影響不大,但頂芽旺盛生長(zhǎng)會(huì)抑制 側(cè)芽；三、實(shí)際用：頂端優(yōu)勢(shì)生長(zhǎng)；反之：頂芽停止生長(zhǎng),1、頂端優(yōu)勢(shì)的利用： （1）農(nóng)業(yè)上整枝、打杈如蘋果樹剪枝、棉花摘心、果樹除芽；（2）林業(yè)上行道樹去頂芽或主莖,用材林木去側(cè)芽；測(cè)一測(cè)1、既能發(fā)育成枝條,又能發(fā)育成花的芽叫做（D混合芽）；A頂芽B花芽C側(cè)芽學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、芽中將來(lái)發(fā)育成莖的部位是（）；A芽原基 B芽軸 C生長(zhǎng)點(diǎn) D葉原基3、種植棉花時(shí),常摘掉棉花枝條的頂芽,緣由是（）；A防止生長(zhǎng)過(guò)快 B促進(jìn)枝條分枝生長(zhǎng)C防止棉花長(zhǎng)得過(guò)高 D

26、促進(jìn)葉的生長(zhǎng)4、頂芽生長(zhǎng)與側(cè)芽生長(zhǎng)的關(guān)系是（）；A 側(cè)芽根頂芽一樣,生長(zhǎng)都很快；B 頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)速度一樣；C 生長(zhǎng)旺盛的頂芽會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；D 兩者沒(méi)有什么關(guān)系；5、頂端優(yōu)勢(shì)有利于植物（）A. 向高生長(zhǎng) B. 長(zhǎng)得粗大C.葉長(zhǎng)得茂密 D. 開花結(jié)果6、芽依據(jù)著生部位分可以分為頂芽和（）A. 側(cè)芽 B. 花芽 C. 葉芽 D. 混合芽7、在葉芽的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)可以發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)是（）A. 生長(zhǎng)點(diǎn) B. 芽原基 C. 芽軸 D. 幼葉課題：第四章 第一節(jié) 光和作用的產(chǎn)物第 4 周第 2 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 概述綠色植物為全部生物供應(yīng)食物和能量2 說(shuō)明綠色植物有助于維護(hù)生物圈中的碳氧平穩(wěn)3 探究

27、光合作用的產(chǎn)物二 教學(xué)重、難點(diǎn)探究光合作用的產(chǎn)物三、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入 ; 為什么綠色植物在有光和無(wú)光的情形下長(zhǎng)勢(shì)不同？植物在陽(yáng)光下能產(chǎn)生什么物質(zhì)呢？（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)學(xué)習(xí)課本 28 頁(yè)的探到底（）然后回答下邊問(wèn)題1、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A 降低溫度B 停止光合作用 C 降低呼吸作用 D 消耗運(yùn)走、耗盡葉肉細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物2、去掉葉片中葉綠素的正確方法（）A 將葉片浸到清水中直接加熱B 將葉片浸到酒精中直接加熱C將葉片浸到酒精中隔水加熱D將葉片浸到糖水中隔水加熱3、給酒精浸泡葉片的燒杯隔水加熱,緣由不正確選項(xiàng)（）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A 緩慢開溫 B便于認(rèn)真觀看現(xiàn)象 C勻稱受

28、熱 D防止酒精燃燒或燒杯炸裂4、脫掉葉綠素的葉片,出現(xiàn)出的顏色是（）A 透亮無(wú)色 B 白色 C淡綠色 D黃白色5、驗(yàn)證是否產(chǎn)生淀粉,所用的試劑是（）A 鹽水 B 糖水 C 碘酒 D酒精7、試驗(yàn)中,要用黑紙對(duì)葉片進(jìn)行遮光,經(jīng)處理過(guò)的葉片遇碘液變藍(lán)定額部位是（）A 被遮光的部分 B 見光的部分C只有葉片的邊緣變藍(lán) D整個(gè)葉片都變藍(lán)8、有一位同學(xué),在夏每天氣晴好的一天中,分別于早晨、傍晚、深夜三個(gè)時(shí)間從同一種綠色植物上各摘取一片綠葉；在將這三片綠葉放入酒精中隔水加熱,等葉片發(fā)黃后,將葉片取出,用清水沖洗,然后加碘液染色,染色最深的是（） C深夜的葉D都一樣A 早晨的葉 B傍晚的葉（二）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課

29、本頁(yè)1、體會(huì)證,導(dǎo)管處的氣體的性質(zhì)是,因此證明；2、把新奇水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是供應(yīng)（）A 食物 B氧氣 C能量 D 二氧化碳四、總結(jié)光合作用的產(chǎn)物是：_和光合作用的作用 : 見課本 29 頁(yè)光合作用對(duì)人類的影響五、課后檢測(cè)、綠色植物在_條件下進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生了和,并可進(jìn)一步合成其他有機(jī)物；這些有機(jī)物不僅供植物體本身需要,也是動(dòng)物和人類食物的來(lái)源；2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用,等措施增大光合作用的總面積,從而提高對(duì)光能的利用率；3、大氣中氧和二氧化碳量保持相對(duì)穩(wěn)固,正是（）A光合作用的結(jié)果B呼吸作用的結(jié)果C大氣中氧含量多的結(jié)果D氧大量消耗的結(jié)果4、以下哪種生物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物（）A蘆薈

30、 B蘑菇C白菊 D火鶴5、以下哪一項(xiàng)不是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中普遍使用的增產(chǎn)措施（A地膜掩蓋B建塑料大棚C 高、矮植物立體種植D 同種植物盡量密植6、假如把綠葉比如為“ 綠色工廠”,就這座工廠的產(chǎn)品為（）A二氧化碳和水 B 光和葉綠素C淀粉和氧氣 D二氧化碳和糖類7、芝麻的種子富含脂肪,小麥的種子富含淀粉,這些有機(jī)物都來(lái)源于（A水中的無(wú)機(jī)鹽 B土壤所含的肥料 C 空氣中的氮元素 D 光合作用的產(chǎn)物8 做“ 綠色植物在光下制造淀粉” 的試驗(yàn),正確的試驗(yàn)次序是（1） 把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱；（2） 把天竺葵放在光照下；3 用黑紙片把天竺葵一個(gè)葉片的上下兩面遮蓋一部分學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4 把天竺

31、葵放在黑暗處一晝夜；5 把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片6 用清水漂洗葉片后滴加碘液；第四章 其次節(jié)光合作用的原料第 6 周第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、闡明綠色植物的光合作用；2、舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)光合作用的概念；三、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：綠色植物是以什么為原料,制造出有機(jī)物的呢？（一）自學(xué)指導(dǎo) : 同學(xué)學(xué)習(xí)課本 31 頁(yè)的探到底之試驗(yàn)并完成下面的練習(xí)1、選取的試驗(yàn)材料是帶有 58 片葉的天竺葵枝條,帶 58 片葉的目的是（）A美觀 B 便于觀看試驗(yàn)結(jié)果C進(jìn)行光合作用 D 蘊(yùn)涵有機(jī)物2、對(duì)培育皿中盛有的 25%的氫氧化鈉溶液作用的表達(dá),錯(cuò)誤選項(xiàng)（）A氫氧

32、化鈉溶液能吸取二氧化碳B 氫氧化鈉溶液具有弱堿性C氫氧化鈉溶液能與酸性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D形成對(duì)比3、用凡士林將廣口瓶的瓶口密封,目的是（）A防止裝置中的水分蒸發(fā) B 密閉瓶?jī)?nèi)氣體C使瓶?jī)?nèi)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣不泄漏出來(lái)D使瓶?jī)?nèi)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣不泄漏出來(lái)4、此試驗(yàn)的對(duì)比條件（唯獨(dú)變量）是（）23 小時(shí),對(duì)此的說(shuō)法錯(cuò)誤選項(xiàng)（）A有無(wú)氫氧化鈉 B有無(wú)二氧化碳C 植物所需的水分 D有無(wú)光照5、試驗(yàn)將兩個(gè)裝置先進(jìn)行暗處理,再一起光照A先耗盡葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物B在賜予光合作用的必要條件C檢驗(yàn)唯獨(dú)的變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響D檢驗(yàn)光合作用中有光和無(wú)光對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響（二）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課本 32 頁(yè)的資料分

33、析并做下面的練習(xí)1、圖中的箭頭表示；2、第一組中放出的氧帶有同位素標(biāo)記（笑臉）,與 中的同位素標(biāo)記（笑臉）一樣；其次組放出的氧無(wú)同位素標(biāo)記（哭臉）,與 中的無(wú)標(biāo)記（哭臉）一樣,所以綠色植物光合作用放出的氧,總是與 保持一樣,說(shuō)明；（三）實(shí)際用1、水肥條件具備的情形下,適當(dāng)增加二氧化碳的濃度,可使光合作用顯著；,作物產(chǎn)量明顯；水是光合作用的原料之一,所以干旱會(huì)引起農(nóng)作物3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增加二氧化碳的以下方法錯(cuò)誤選項(xiàng)（）A施加有機(jī)肥 B過(guò)多施用碳酸氫銨肥料C合理密植,有效通風(fēng) D 向大棚或溫室中噴施瓶裝二氧化碳?xì)怏w學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、為了維護(hù)生物圈中的碳氧平穩(wěn),最重要的措施是（）A愛(ài)護(hù)并種植綠色

34、植物 B使用地?zé)?、水利、核資源等自然能源 C限制工業(yè)的進(jìn)展 D 削減煤、石油等的燃燒釋放二氧化碳 四、課后檢測(cè)1 光合作用的原料是（）氧和水 D 葉綠體和光A光和水 B水和二氧化碳 C2、一位同學(xué)按如下步驟做綠色植物在光下制造淀粉的試驗(yàn),結(jié)果發(fā)覺(jué)葉子全部變藍(lán)色,你認(rèn)為他的哪個(gè) 步驟不對(duì)（）（1）把試驗(yàn)植物先置于黑暗的地方一天（2）用不透亮的紙將葉片上表面的一部分遮蓋起來(lái)（3）將植物移到陽(yáng)光下曬兩三個(gè)小時(shí)（4）剪下葉片,放入酒精中隔水加熱,除去葉綠素（5）葉片用清水沖洗后滴上碘液A（1） B（2） C（3） D（4）3、有一年夏天,某地發(fā)生了嚴(yán)峻的旱災(zāi),結(jié)果造成莊稼顆粒無(wú)收,從光合作用的角度看,

35、說(shuō)明光合作用的重要原料或必要條件是（）水 D 相宜溫度A光 B 二氧化碳 C 4、作物增產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A土壤中的無(wú)機(jī)鹽 B 空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物 C土壤中的無(wú)機(jī)物 D 空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)物 5、谷類植物在肯定光照下,要增加產(chǎn)量,可以相對(duì)增加某物質(zhì)在空氣中的含量；這種物質(zhì)是（）A氧氣 B 二氧化碳 C 氮?dú)?D 一氧化碳 6、合理密植的緣由主要是（）A 讓植物透風(fēng) B 讓植物吸取足夠的水 C 讓植物接受充分的陽(yáng)光照耀 D 讓植物能自由生長(zhǎng) 第四章 第三節(jié) 光合作用的場(chǎng)所 第 6 周 2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 概述葉片的結(jié)構(gòu),說(shuō)明其與光合作用相適應(yīng)的功能 2、分析得出光

36、合作用的概念,并寫出反應(yīng)式 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：光合作用的概念、實(shí)質(zhì)、意義 三、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入：為什么過(guò)量采摘荷葉會(huì)影響藕的產(chǎn)量？葉在植物生長(zhǎng)中有什么作用呢？（一）自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課本34-35 頁(yè)探到底之試驗(yàn)然后做練習(xí)、葉的橫切面上,上、下表皮在葉的最外層；表皮細(xì)胞排列 層；表皮上有由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的；,無(wú)色透亮,外面有一層透亮的2 、葉肉中心分布著成束的）,里面有和；3、氣孔的功能是（有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的門戶 無(wú)機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的門戶 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 水分進(jìn)入葉片的門戶 4、假如把一片加碘液變藍(lán)的葉片橫切作成暫時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀看,發(fā)覺(jué)變藍(lán)的部位是（）全部細(xì)胞

37、葉的細(xì)胞中全部含葉綠體的部分 表皮細(xì)胞 葉的細(xì)胞中全部不含葉綠體的部分 5、植物莖中導(dǎo)管的作用是（）由下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽 由下向上運(yùn)輸有機(jī)物 由上向下運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽 由上向下運(yùn)輸有機(jī)物6、以下細(xì)胞中,含葉綠體的是（）葉肉細(xì)胞表皮細(xì)胞根毛細(xì)胞篩管7、葉片上面的顏色比下面深,是由于（）海面組織接近上表皮,含葉綠體少 柵欄組織接近上表皮,含葉綠體多海面組織接近下表皮,含葉綠體多 柵欄組織接近下表皮,含葉綠體少8、關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn),表達(dá)錯(cuò)誤選項(xiàng)（）與表皮細(xì)胞相同,是無(wú)色透亮的 一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成氣孔 通過(guò)失水、吸水掌握氣孔的開閉菠菜的下表皮氣孔數(shù)量遠(yuǎn)多于上表皮二 學(xué)習(xí)課本 35 頁(yè)資料分

38、析然后做練習(xí)1、 以下各種組織的細(xì)胞中,具有肯定生理功能,但是死細(xì)胞的是（）篩管 導(dǎo)管 葉肉細(xì)胞 表皮細(xì)胞2、光合作用的實(shí)質(zhì)是（）制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái) 分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量 分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)；三、課后檢測(cè)1、在觀看葉片時(shí),區(qū)分柵欄組織和海綿組織的依據(jù)是（）柵欄組織與海綿組織都排列整齊,但柵欄組織細(xì)胞含葉綠體多柵欄組織與海綿組織都排列整齊,但海綿組織細(xì)胞含葉綠體多柵欄組織排列整齊,海綿組織排列疏松,柵欄組織細(xì)胞含葉綠體多柵欄組織排列疏松,海綿組織排列整齊,海綿組

39、織細(xì)胞含葉綠體多、我們經(jīng)常把綠葉比如為“ 綠色工廠”,那么他的生產(chǎn)“ 機(jī)器” 是（）葉肉細(xì)胞 表皮細(xì)胞 葉脈 葉綠體、在制作葉橫切的暫時(shí)裝片是,正確的方法是（）緩慢的切下 緩慢的來(lái)回切拉 快速的一次切割 快速的來(lái)回切拉、在以下那種情形下,氣孔關(guān)閉（）夜間,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí) 白天,光和作用旺盛時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載晚上,保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí) 白天,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)、一般的,葉片上表皮的保衛(wèi)細(xì)胞比下表皮的（） 少 多 一樣 不確定、陣雨過(guò)后,蓮的寬大葉面上常有水珠滾動(dòng),水分并沒(méi)有滲入葉片的內(nèi)部,緣由是（） 葉肉細(xì)胞不需要水 葉片氣孔關(guān)閉 葉片表面具有不透水的角質(zhì)層 蓮葉表皮上沒(méi)有氣孔第五章 : 植物

40、的呼吸作用及其利用第 7 周第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、描述綠色植物的呼吸作用；2、闡明呼吸作用和光合作用之間的關(guān)系；3、說(shuō)明呼吸作用對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的意義；二、教學(xué)重點(diǎn)：呼吸作用的概念、意義難點(diǎn)：觀看試驗(yàn)得出結(jié)論的過(guò)程教學(xué)方法：試驗(yàn)法,自學(xué)三、教學(xué)過(guò)程自學(xué)指導(dǎo)：（一）、新課導(dǎo)入：我們?cè)谫?gòu)買水果時(shí),假如在家放時(shí)間久了就會(huì)降低甜味,甚至?xí)癄€,蘿卜放久了也會(huì)空心,你知道是什么緣由嗎？1、閱讀課本 39 頁(yè)分析緣由；2、探到底 40 頁(yè)（一）試驗(yàn)結(jié)論：_ 3、探到底 40 頁(yè)（二）試驗(yàn)結(jié)論：_ （二）、大家談（課本 41 頁(yè)）：（三）、學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥1. 有氧呼吸作用的公式：2、植物體全部都進(jìn)行著呼吸作

41、用；、等條件的影響；3、呼吸作用的強(qiáng)弱主要受、（四）、實(shí)際用1. 農(nóng)業(yè)治理上的中耕松土,準(zhǔn)時(shí)排澇的意義？2. 如何長(zhǎng)期的貯存種子和蔬菜？3. 家中（特殊是臥房）擺放很多很多花卉是否科學(xué)？測(cè)一測(cè)1任何活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用主要是在細(xì)胞的_中進(jìn)行的； 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A細(xì)胞核 B葉綠體 C細(xì)胞膜 D線粒體2呼吸作用的實(shí)質(zhì)是 A 分解有機(jī)物,釋放能量B 合成有機(jī)物貯存能量C 吸取氧氣,放出二氧化碳D 吸取二氧化碳,放出氧氣3以下表示呼吸作用的公式中,正確選項(xiàng) A 二氧化碳 +水有機(jī)物 +氧 B 二氧化碳 +有機(jī)物水 +氧+能量C有機(jī)物 +氧二氧化碳 +水+能量D有機(jī)物 +氧二氧化碳 +

42、水4植物對(duì)礦質(zhì)養(yǎng)分的吸取和運(yùn)輸,有機(jī)物的運(yùn)輸和合成,細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),植物的生長(zhǎng)和發(fā)育等,都離不開的生理活動(dòng)是 吸取作用 D蒸騰作用A光合作用 B 呼吸作用 C嘗試提高6甘薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的緣由是由于 A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸取作用7有關(guān)葉的呼吸作用的概述中,正確的結(jié)論是 A 白天進(jìn)行光合作用,夜間進(jìn)行呼吸作用B 光下光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度 C光合作用的進(jìn)行先于呼吸作用 D呼吸作用在葉表皮細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行9在過(guò)度密植作物莖葉相互遮蔭的情形下,會(huì)造成作物減產(chǎn),主要緣由是 光合作用大于呼吸作用呼吸作用大于光合作用有機(jī)物的積存大于有機(jī)物的消耗有機(jī)物的消耗大于有機(jī)物的積存A B C D課

43、題：第六章植物的蒸騰作用與植樹造林第 7 周第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、描述植物的蒸騰作用；2、闡明蒸騰作用對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的意義；3、說(shuō)明氣孔的組成及植物的蒸騰作用在生活中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)：蒸騰作用的概念、意義難點(diǎn)：觀看試驗(yàn)得出結(jié)論過(guò)程 ; 教學(xué)方法：試驗(yàn)法,自學(xué)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載自學(xué)指導(dǎo)：新課導(dǎo)入：7-8 月份正值酷熱,這時(shí)你走在樹蔭下就覺(jué)得涼快了；什么緣由呢,你想知道嗎？那我們就一起學(xué)習(xí)本課內(nèi)容；一、閱讀課本 44 頁(yè)回答以下問(wèn)題1、植物體內(nèi)的水大部分從 散失的；2、氣孔由 組成；當(dāng)葉內(nèi)水分多時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔便張開,葉內(nèi)的水分便釋放出來(lái)；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水縮小時(shí),；二、閱讀學(xué)

44、問(wèn)鏈回答以下問(wèn)題1、是蒸騰作用的主要器官,其他器官；左右的水2、根吸取的水分通過(guò)運(yùn)到葉,只有供光合作用和其他生命活動(dòng)利用,分變成水蒸氣,從氣孔散發(fā)到大氣中；3、植物蒸騰作用對(duì)植物的意義有：（1）；（2）三、閱讀實(shí)際用回答以下問(wèn)題1、在花卉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用蒸騰作用的有：2、我們要大力提倡養(yǎng)花種草和植樹造林的意義有：測(cè)一測(cè)1蒸騰作用發(fā)生的部位是 A根、莖、葉 B葉和幼嫩的莖C全部器官 D花、果實(shí)、種子3掌握氣孔開閉,調(diào)劑植物體內(nèi)水分蒸騰的是 A 表皮細(xì)胞 B葉肉細(xì)胞C保衛(wèi)細(xì)胞 D葉脈細(xì)胞4植物體內(nèi)水往高處流,這主要是由于 _的結(jié)果； A 吸取作用 B光合作用C呼吸作用 D蒸騰作用5俗語(yǔ)說(shuō)“ 大樹底下

45、好乘涼”,你能用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)這句話進(jìn)行說(shuō)明嗎 . 6土壤中的水分參加植物蒸騰作用時(shí)的途徑是 A 土壤根毛導(dǎo)管葉肉氣孔大氣B土壤導(dǎo)管葉脈氣孔大氣C土壤根毛導(dǎo)管氣孔葉脈大氣D土壤根毛葉脈表皮大氣7種花或種菜時(shí),最好是在陰天或傍晚,并且要去掉幾片葉,這樣做的目的是 A 操作便利 B削減蒸騰作用C加強(qiáng)水分吸取 D削減光合作用8落葉喬木在冬季吸取水分大大削減,主要是植物幾乎停止 A 光合作用 B呼吸作用C蒸騰作用 D滲透作用9森林地區(qū)經(jīng)常形成特殊的“ 小氣候”,降雨量較多,其主要緣由是 A 根能保持水土 B光合作用旺盛 C蒸騰作用旺盛 D呼吸作用旺盛10關(guān)于蒸騰作用的意義,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤選項(xiàng) A

46、促進(jìn)根從土壤中吸取水分B提高空氣濕度,調(diào)劑氣候C植物體吸取的水被蒸騰作用散失是一種極大的鋪張D降低植物體的溫度課題：第七章綠色植物在生物圈中的作用學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 8 周第 1 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：描述綠色植物在生物圈中的作用；二、教學(xué)重點(diǎn)：綠色植物在生物圈中的作用 難點(diǎn)：懂得綠色植物在生物圈中的作用的方法三、教學(xué)方法：自學(xué)分析爭(zhēng)論法四、教學(xué)過(guò)程 : 復(fù)習(xí)檢測(cè)：1、是蒸騰作用的主要器官,其他器官；的水分變2、根吸取的水分通過(guò)運(yùn)到葉,只有供光合作用和其他生命活動(dòng)利用,成水蒸氣,從氣孔散發(fā)到大氣中；3、氣孔由 組成；自學(xué)指導(dǎo)：新課導(dǎo)入：生物圈二號(hào)試驗(yàn)說(shuō)明白什么問(wèn)題？（一）探到底：1 總結(jié)綠色

47、植物在生物圈中的作用（課本49 頁(yè)）49 頁(yè)）（二）探到底： 2總結(jié)綠色植物對(duì)生物圈中其它生物的影響（課本（三）、閱讀學(xué)問(wèn)鏈總結(jié)綠色植物的作用有五、 測(cè)一測(cè) 1以下關(guān)于生物圈的表達(dá),錯(cuò)誤選項(xiàng) A生物圈是地球上全部生物及其生存環(huán)境的總稱 B生物圈內(nèi)生活著各種各樣的生物 C生物圈是有機(jī)成分構(gòu)成的特殊圈層 D生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)2自然界中,氧氣的主要來(lái)源是 A各種生物 B少數(shù)動(dòng)物 C綠色植物 D非綠色植物3生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的自然“ 工廠” 是A綠色植物 B蕨類植物 C 被子植物 D藻類植物4維護(hù)生物圈中碳一氧平穩(wěn)作用的是A光合作用 B蒸騰作用 C 輸導(dǎo)作用 D呼吸作用5煤、石油中儲(chǔ)存的能量

48、來(lái)自 A地下巖石 B古代植物 C 古代動(dòng)物 D學(xué)習(xí)好資料歡迎下載地球本身6植物體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象,如水分的輸導(dǎo)；無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；光合作用；呼吸作用等,其 中受氣孔開閉影響的是 A B C D7大面積植樹造林的意義是 A 增加大氣濕度和降雨量 B 增加本地區(qū)空氣濕度 C 保持水土,防止流失 D 以上都正確 8綠色植物在生物圈中的作用有 動(dòng)物的食物及生存環(huán)境 制造有機(jī)物維護(hù)正常生命活動(dòng) 維護(hù)碳一氧平穩(wěn) 人的衣食住行 促進(jìn)水循環(huán) A B C D以上都是 9 碳氧平穩(wěn)破壞的緣由是 A、自然界中的動(dòng)物多于植物,消耗的氧氣多 B、自然界資源的開發(fā)和利用 C 、人類的工業(yè)生產(chǎn)以及森林的破壞 D、動(dòng)植物的不斷進(jìn)

49、化和滅亡第四單元第一章動(dòng)物的食性與合理飼喂第 10 周第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 概述動(dòng)物食性的概念；2. 舉例說(shuō)明動(dòng)物食性與其消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；3. 概述反芻的概念；4. 舉例說(shuō)明食性與動(dòng)物飼養(yǎng)、馴化和愛(ài)護(hù)的意義；教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物食性與消化道的關(guān)系難點(diǎn)：分析動(dòng)物食性與消化道的關(guān)系的過(guò)程；教學(xué)方法：比較分析、爭(zhēng)論教學(xué)過(guò)程 : 一身邊事：動(dòng)物為什么吃的食物不同呢 二探到底（一）填表（課本 57 頁(yè)）三探到底（二）課本 58 頁(yè)比較動(dòng)物的食性與牙齒、消化道的不同；動(dòng)物食物消化道結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載適應(yīng)性貓兔子雞四、閱讀學(xué)問(wèn)鏈回答疑題1.各種動(dòng)物的食性與口器（牙齒）的關(guān)系；、；動(dòng)物

50、的食性分為、哺乳動(dòng)物的牙齒劃分為、要長(zhǎng)；2.各種動(dòng)物的食性與消化道的關(guān)系一般而言,比食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物的3、什么是反芻實(shí)際用1. 動(dòng)物的食性有哪些重要的作用？2. 家兔和家禽各采納什么樣子的飼料合適？測(cè)一測(cè)1青蛙的口腔開闊,舌根生長(zhǎng)在口腔底部的前端,舌尖卻伸向口腔里面,舌長(zhǎng)且寬,前端分叉,表面布滿黏液,依據(jù)青蛙口腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其獵取的主要食物是 A小魚 B青菜 C農(nóng)業(yè)害蟲 D小蝦2羊主要以雜草為食,羊的消化管與食草生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是 A 消化管長(zhǎng),盲腸不發(fā)達(dá) B 消化管長(zhǎng),盲腸發(fā)達(dá)c 消化管短,盲腸不發(fā)達(dá) D消化管短,盲腸發(fā)達(dá)3蝗蟲暴食莊稼為人類帶來(lái)很大的災(zāi)難,這是由于蝗蟲的咀嚼式口器適于 A磨

51、碎食物 B切斷、咀嚼食物C吸食莖、葉的汁液 D切斷、吞食葉片4牛、羊、家兔都是草食性動(dòng)物,在飼養(yǎng)這些動(dòng)物時(shí)要留意 A 飼料要以青草為主,精料為輔B飼料要以精料為主,青草為輔c 只用品質(zhì)好的飼料D只為愛(ài)吃的飼料,留意防病5 以下不是草食性動(dòng)物所具有的特點(diǎn)的哪一項(xiàng) 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A犬齒發(fā)達(dá) B消化道長(zhǎng) C盲腸發(fā)達(dá) D臼齒發(fā)達(dá) 6在喂養(yǎng)家鴿、家雞時(shí),在飼料中加一些砂礫的目的是有助于家禽 A貯存食物 B軟化食物 C磨碎食物 D防治疾 課題：第四單元其次章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與飼養(yǎng)場(chǎng)所第 11 周第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 概述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；2. 舉例說(shuō)明動(dòng)物體的外形結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的特點(diǎn)；3.

52、概述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何支配,如何和諧的；4. 概述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn)：懂得蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與身體特點(diǎn)的關(guān)系難點(diǎn)：探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與身體特點(diǎn)的關(guān)系教學(xué)方法：自學(xué) 教學(xué)過(guò)程 : 身邊事一探到底總結(jié)歸納 63 頁(yè)表 二探到底試驗(yàn)：依據(jù)所給的試驗(yàn)用具,設(shè)計(jì)試驗(yàn)；1 觀看蚯蚓的運(yùn)動(dòng)與結(jié)構(gòu) 2 填表 63 頁(yè) 3 觀看 64 頁(yè)圖 4-2-1 分析運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的緣由 4 大家談 64 頁(yè) 依據(jù)學(xué)問(wèn)鏈回答疑題1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,主要有、2. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與結(jié)構(gòu)有怎樣的關(guān)系？低等動(dòng)物：魚類：昆蟲：哺乳類：脊椎動(dòng)物（同學(xué)小組爭(zhēng)論）3. 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源是怎樣的？4. 動(dòng)物的生活方式與環(huán)境有怎樣的

53、適應(yīng)性？實(shí)際用： 如何飼養(yǎng)動(dòng)物？測(cè)一測(cè) 1觀看發(fā)覺(jué),蝗蟲靠它的三對(duì)足兩對(duì)翅及咀嚼式口器危害農(nóng)作物；其中蝗蟲適于跳動(dòng)的足是 A 后足 B中足 C前足 D三對(duì)足都適于跳動(dòng) 2鯽魚能在水中自由悠閑的運(yùn)動(dòng),其中能幫忙鯽魚在水中向前運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A 各種鰭的作用和身體尾部肌肉的收縮和舒張 B 各種魚鰭的作用 c 魚鱗、側(cè)線的作用 D心臟的跳動(dòng)和各種魚鰭的和諧統(tǒng)一作用3通過(guò)觀看我們發(fā)覺(jué)：蚯蚓蠕動(dòng)是通過(guò)體壁的肌肉交替收縮和舒張并與的協(xié)作完成的； A環(huán)節(jié) B皮膚 A消C剛毛 D腸腔4動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,以下不屬于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的一組是 A游泳、飛行 B遷徙、群集 C奔跑、跳動(dòng) D爬行

54、、蠕動(dòng)5草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物,以下與草履蟲運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 A水溝 B纖毛C食物泡 D胞肛6脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是依靠骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)的和諧一樣來(lái)完成的；其中起調(diào)劑作用的是化系統(tǒng) B循環(huán)系統(tǒng) C神經(jīng)系統(tǒng) D生殖系統(tǒng)7動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要能量的供應(yīng)；能量通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生,能量產(chǎn)生的場(chǎng)所是 A肺 B肌肉 C血管 D細(xì)胞8在無(wú)脊椎動(dòng)物中,昆蟲分布最廣泛,活動(dòng)范疇最大,其主要緣由是 A體表有外骨骼 B 身體分部 C具有翅 D適于陸地生活9與鳥類在天空中飛翔相適應(yīng)的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 A前肢變?yōu)橐?B后肢具有爪 C具堅(jiān)硬角質(zhì)喙 D后肢粗大課題：第四單元第三章動(dòng)物的呼吸與飼養(yǎng)密度第 11 周第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

55、1. 說(shuō)出常見動(dòng)物的呼吸器官和呼吸方式；2. 說(shuō)出動(dòng)物的呼吸器官的結(jié)構(gòu)與呼吸機(jī)能的關(guān)系 3. 描述鳥類雙重呼吸的基本過(guò)程和意義 4. 舉例說(shuō)明呼吸與飼養(yǎng)密度的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)出常見動(dòng)物的呼吸器官和呼吸方式；難點(diǎn)：鳥類雙重呼吸的基本過(guò)程和意義 教學(xué)方法：表達(dá)、爭(zhēng)論教學(xué)過(guò)程 : 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、 身邊事二、探到底總結(jié)歸納 68 頁(yè)表三、探到底試驗(yàn)：1 依據(jù)所給的試驗(yàn)用具,設(shè)計(jì)試驗(yàn)；閱讀課本 68-69 頁(yè)2、課本 69 頁(yè)設(shè)計(jì)探究試驗(yàn)：四、 大家談 ：（課本 70 頁(yè)）五、 學(xué)問(wèn)鏈：1 不同環(huán)境中的動(dòng)物,呼吸器官,呼吸方式不同；2 鳥類的雙重呼吸,鳥每呼吸,空氣就經(jīng)過(guò)肺并在肺里進(jìn)行；這種

56、呼吸方式叫；測(cè)一測(cè)1蝗蟲的呼吸器官是 A 氣門 B 氣孔 C 氣管 D肺2蜻蜓落在物體上休息時(shí),我們可以清晰地看到它的腹部在不停的收縮舒張,這是蜻蜓在進(jìn)行生理活動(dòng) A 呼吸 B休息 C肌肉疲憊的表現(xiàn) D消化 3雷雨過(guò)后會(huì)發(fā)覺(jué)地面常有蚯蚓鉆出,這種現(xiàn)象與蚯蚓的生理過(guò)程受到阻礙有關(guān)A消化 B生殖 C排泄 D呼吸4我們?cè)谟^看鯽魚時(shí)發(fā)覺(jué),鯽魚的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉,其生理作用是A排泄廢物 B進(jìn)行呼吸 C濾取食物 D調(diào)劑身體比重5鯨魚生活在大海里,鯨魚的呼吸器官是 A鰓 B肺 C皮膚 D鼻腔6終生生活在水中,而用肺呼吸的動(dòng)物是 A蝌蚪 B 蝦 C白鰭豚 D鯉魚7河蚌是我們常見的軟體動(dòng)物,

57、它呼吸的器官是 A鰓 B 貝殼 C外套膜 D斧足8以下無(wú)脊椎動(dòng)物中,用鰓呼吸的動(dòng)物是 A 蝦 B蝗蟲 C蚯蚓 D蛔蟲9青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸；成體生活在陸地,進(jìn)行呼吸的器官是 A鰓和皮膚 B 肺和皮膚 C 皮膚 D 肺和氣囊10蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,對(duì)土壤的改造起著重要的作用,而它進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)是 A肺 B 鰓 C皮膚 D體表11草履蟲是單細(xì)胞的原生動(dòng)物,它可以凈化污水；它的呼吸結(jié)構(gòu)是 A口溝 B 體表 C 胞肛 D 收集管學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載12小明曾經(jīng)將蚯蚓放在干燥的沙土中,發(fā)覺(jué)蚯蚓會(huì)很快死亡,這是由于蚯蚓 A缺乏食物 B不能進(jìn)行呼吸作用 C沙土濕度太高 D不能吸取養(yǎng)分13與爬行動(dòng)物的肺相

58、比,哺乳動(dòng)物的肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 A 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔 B氣體交換的面積削減B C肺泡數(shù)目少 D肺泡數(shù)目多14假如魚塘里的魚和其他水生動(dòng)物過(guò)多,會(huì)造成大批的魚死亡；其緣由是 A 缺氧窒息死亡 B 缺乏食物而死C不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)而死 D 溫度過(guò)低而死課題：第四章動(dòng)物的體溫與飼舍溫度第 12 周第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 概述體溫及恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念；2. 舉例說(shuō)明變溫動(dòng)物調(diào)劑體溫的方式和行為3. 說(shuō)明恒溫動(dòng)物調(diào)劑體溫的行為和機(jī)制4. 舉例說(shuō)出不同動(dòng)物種類體溫的差別；教學(xué)重點(diǎn)：概述體溫及恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念；難點(diǎn)：環(huán)境溫度對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育及生產(chǎn)性能的影響教學(xué)方法：表達(dá)、爭(zhēng)論教學(xué)過(guò)程 : 一試驗(yàn) （課本 7

59、5 頁(yè)表）二探究 ：設(shè)計(jì)試驗(yàn),魚相宜的溫度：三閱讀學(xué)問(wèn)鏈76 頁(yè)回答以下問(wèn)題：；1、體溫是指2、恒溫動(dòng)物體內(nèi)調(diào)劑機(jī)制：四、 實(shí)際用 ：人飼養(yǎng)的家禽家畜都是 動(dòng)物,恒溫動(dòng)物的自身調(diào)劑結(jié)構(gòu)在剛誕生時(shí)是不完善的體溫調(diào)劑才能很低,應(yīng)留意保溫；溫度變化不要太大；測(cè)一測(cè)1家鴿體溫不受環(huán)境溫度變化的影響,能保持相對(duì)穩(wěn)固,屬于恒溫動(dòng)物；相對(duì)恒定的體溫對(duì)動(dòng)物的生存的意義是 A 增強(qiáng)氧氣的運(yùn)輸才能 B使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多C增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能 D使體內(nèi)的新陳代謝加快2鳥類和哺乳類是兩類高等動(dòng)物,以下是它們的共同特點(diǎn)的哪一項(xiàng) A 恒定、恒溫動(dòng)物 B不恒定、溫血?jiǎng)游顲恒定、冷血?jiǎng)游?D不恒定、冷血?jiǎng)游飳W(xué)習(xí)好資料 歡迎下

60、載3變溫動(dòng)物與恒溫動(dòng)物的主要區(qū)分在于 A體內(nèi)無(wú)溫度 B可以挑選相宜溫度的空間C挑選相宜活動(dòng)的空間 D有無(wú)調(diào)劑體溫的結(jié)構(gòu)4家雞和鴨的體溫不隨外界溫度的變化而轉(zhuǎn)變,是恒溫動(dòng)物,它在不同季節(jié)里體溫都是 A37 B 403 417 C 38 40 D455剛誕生的雛雞體溫調(diào)劑才能很低,飼舍溫度要保持在要逐步 A下降 B上升 C 不變 D 急速上升32-35 ,隨著雛雞周齡的增加,飼舍溫度6以下四組動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的一組是 A鯽魚和青蛙 B丹頂鶴和鱷魚 C家鴿和蜥蜴 D虎和狼7在全封閉式飼養(yǎng)的豬舍、雞舍內(nèi),溫度一般掌握在該種動(dòng)物的A最適溫度范疇內(nèi) B與豬、雞的體溫一樣C略高于豬、雞的體溫 D略低于豬