1、 優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗演講稿迎著青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可 和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感 覺到白己和他們還有很大的一段距離， 但是我是個善于思考，善于學 習的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪， 一浪更比一浪 高的！回望白己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉 目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜 樣，在此，我就白己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不 到的，請各位老師多多指正。一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。不論是骨干教師，還是準骨干教師，只

2、要是一位教師，那 么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教 師，他白身都不熱愛他的職業(yè)，白身都沒有激情，沒有心情去 對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書？又怎么可能在他 的職業(yè)道路上有成就？我們通常說世上無難事，只怕有心人， 我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可 以！有條件時能成功，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得 成功。話說當年，對于教師，我一直都是敬而遠之的，很小的時候 就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而 神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓 力山大啊！直到后

3、來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑，讓我來到 了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受 不了這個現(xiàn)實，于是我給白己提了一句話來聊以白慰，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)白己的理想， 但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解 了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的 認識，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量，也讓我明白只 有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè) 的幸福，當白己的所學被學生無盡的放大，放大，在放大的時 候，那是多么的白豪和幸福。不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在 工作，那么我們就應該用心去做，用

4、積極向上的態(tài)度時刻警醒 白己。我們要做到“干一行，愛一行”！二、我想說一點我個人在構建良好師生關系中的幾點感受多觀察，勤思考，善研究在對待學生方面，我沒有班主任那么循循善誘，我也沒有語文 老師那么情滿校園，但是我也有我的一套法寶，那就是，觀察、思考、研究。最簡單的，觀察學生的穿著，就可以了解學生的 養(yǎng)成習慣和家里的經(jīng)濟狀況；觀察學生的言行舉止和他身邊的 朋友，就可以了解學生的素質高低；觀察學生平時的活動和可 與生活就可以了解學生的興趣愛好等等，只要你留意觀察就可以手機到很多學生的信息，然后把這些信息稍加篩選再和學生 平時的表現(xiàn)聯(lián)系起來，加以思考，研究就可以發(fā)現(xiàn)學生的很多 特點，包括學生的優(yōu)點、

5、缺點、愛好、特長、強勢、弱點等等。掌握了學生的這些信息，那就等于是掌握了這個學生，利用有效課堂，拉近與學生之間的關系我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少， 除了課堂以 外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課， 喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的 恰當時機和學生進行必要的情感交流，以達到相應的目的。去 年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào) 查，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很 輕松，很享受。調(diào)動學生的好奇心我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一 個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔心學生學不會知 識嗎？我

6、們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與 課堂知識相關的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣 事，從而更加增強學生的好奇心，讓他們白己想弄明白怎么回 事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說。比如說在學習磁鐵的時候，我就給學生講述了一個關于秦始皇 修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發(fā)的知識時，我給學生 介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學生都感到很神 奇，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子，一直 喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事 到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以白己去弄明白，即學會 了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何

7、樂而不為呢！三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習對于學習，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白， 所以我們更應該學習， 用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可 以從三方面著手，不斷學習，不斷進步。（一）向學生學習。人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心。學生是我們教學的主體，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想，有 頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈， 他們很在意每個老 師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們白己獨特的魅力去吸引他們， 讓他們親 近我們，從而

8、接受我們的知識。當我們真的用心去對待學生，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應該充分的了解學生，多觀察他們，多研究，多分析， 才能更好的駕馭他們。（二）多向老師學習。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但 善于吸取別人的長處往往能事半功倍。站在講臺上才覺得白己的簡 陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種 啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調(diào)動， 練習安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉 呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等

9、多位老師的多節(jié)課， 他們的課堂，各有特色，聽完之后在結合白己上課的特點，就可以幻 化出精彩絢麗的優(yōu)質課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正 懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思白己的課，可以讓白己的課 堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時， 可以驗證不同的教學效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有 用。（三）向現(xiàn)代信息學習網(wǎng)絡是個寶，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我 深深的知道網(wǎng)絡的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都 能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”！沒有什么解決不了的！ 這些年來，我從網(wǎng)

10、絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進，網(wǎng)絡永遠是走在時代的前沿，與世界同在，out我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進，不能讓白己 了，不然我們的學生都會不屑于我們的。out今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。辦公室衛(wèi)生管理制度一、主要內(nèi)容與適用范圍1 .本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容和要求及檢查與考核。2.此管理制度適用于本公司所有辦公室衛(wèi)生的管理二、定義1-公共區(qū)域：包括辦公室走道、會議室、衛(wèi)生間，每天由行政文員進行清掃；2.個人區(qū)域：包括個人辦公桌及辦公區(qū)域由各部門工作人員每天自行清掃。公共

11、區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生應做到以下幾點：保持公共區(qū)域及個人區(qū)域地面干凈清潔、無污物、污水、浮土,無死角。保持門窗干凈、無塵土、玻璃清潔、透明 保持墻壁清潔，表面無灰塵、污跡。4 )保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。保持衛(wèi)生間、洗手池內(nèi)無污垢，經(jīng)常保持清潔，毛巾放在固定(或隱蔽)的地方。保持衛(wèi)生工具用后及時清潔整理，保持清潔、擺放整齊。7)垃圾簍擺放緊靠衛(wèi)生間并及時清理，無溢滿現(xiàn)象。辦公用品的衛(wèi)生管理應做到以下幾點：辦公桌面：辦公桌面只能擺放必需物品，其它物品應放在個人抽屜，暫不需要的物品就擺回柜子里，不用的物品要及時清理掉。辦公文件、票據(jù)：辦公文件、票據(jù)等應分類放進文件夾、文件盒中，并整齊的擺放至辦公桌左上角上。3)辦公小用品如筆、尺、橡皮榛、訂書機、啟丁器等，應放在辦公桌一側，要從哪取使用完后放到原位。4)電腦：電腦鍵盤要保持干凈，下班或是離開公司前電腦要關機。5)報刊：報刊應擺放到報刊架上，要定時清理過期報刊。6)飲食水機、燈具、打印機、傳真機、文具柜等擺放要整齊，保持表面無污垢，無灰塵，蜘蛛網(wǎng)等，辦公室內(nèi)電器線走向要美觀，規(guī)范，并用護釘固定不可亂搭接臨時線。7)新進設備的包裝和報廢設備以及不用的雜物應按規(guī)定的程序及時予以清除。3.個人衛(wèi)生應注意以下幾點：不隨地吐痰，不隨地亂扔垃圾。下班后要整理辦公桌上的用品，放罷整齊。禁止在辦公區(qū)域抽煙。4)下班后先檢查各自辦公區(qū)域的門窗是