1、2021幼兒園老師教育隨筆范文大全幼兒園老師教育隨筆給了我們哪些教學(xué)的閱歷和啟發(fā)？今日我共享一些有關(guān)2021幼兒 園老師教育隨筆范文大全六篇，盼望對你有關(guān)心。幼兒園老師教育隨筆【1】小花生，大收獲經(jīng)過寒假，班級里的自然角由于缺少照看漸漸缺少了生氣，每到開學(xué)的時候我們都會連 續(xù)發(fā)動家長帶一些植物來幼兒園，由于老師們都覺得讓小班的孩子動手種一盆小植物好像是 不行能完成的事情，我們的主觀意識往往會讓我們代替孩子做一些打算。近來天氣不錯，幼 兒園里鮮花盛開，孩子們看著我們教室里那幾盆不太好看的植物有些不滿。老師，我們?nèi)?花園里吧，那里美麗。老師，我們把花園里的花采一點(diǎn)到教室裝扮一下吧?；▓@里的花 又不

2、是我們種的，不能采的，采掉了就不好看了。那怎么辦?我們的教室里的小花都不好 看的。這些都是孩子們的話語，從中我感受到孩子們迫切盼望我們的自然角也能美起來。我們自己來種一盆小植物吧。我的話音剛落，搭班的阿姨就覺得我在異想天開他們 能行嗎?小家伙們聽到我的話都來了勁頭，呼聲一個比一個高。我們行的。我們自己 種。我們種什么呢?種在哪里啊?孩子們又開頭了七嘴八舌的爭論，對種植布滿了愛 好?？吹胶⒆觽兡敲雌饎牛⒁桃布尤胛覀兊男辛兄校何壹依镉幸恍┗ㄉ?，能種嗎?當(dāng)然 可以，我們就來種花生。我定下了種植的內(nèi)容，孩子們開頭期盼明天，希望這明天快點(diǎn)來， 回家的時候都不遺忘提示阿姨明天肯定要帶花生來。明天很快就到

3、了，一些孩子早早來到幼兒園，大家看到阿姨為我們帶來的花生后都別提 多興奮，不停督促我快點(diǎn)種，快點(diǎn)種。搭班的張老師為大家供應(yīng)了回收來的大小一樣的塑料 小杯子，并且都細(xì)心的在杯底鉆了小洞洞，有的孩子看著杯底的洞洞有些不滿：老師，杯 子是壞的。有洞洞才好，花盆地下都有洞洞的，水好流出去呀。一個聲音消失在大家中， 有的孩子跑去看自然角里的空花盆”真的，真的，真的都有洞洞的。這下大家都放心的拿走 小杯子。我們?nèi)シ拍嗤?。我一聲令下，孩子們都爭前恐后的來到戶外，有的孩子迫不及待用?抓著泥土放在小杯子里，但是似乎不太便利。我來幫幫你們吧。我一邊說，一邊用小鐵鏟 翻動泥土，把硬硬的泥土鏟松了，這些孩子們裝泥土

4、便利了很多，有的孩子找來工具，用廢 舊的小勺子來裝泥土，你用好了給我用，我來幫你加一點(diǎn)，一勺勺的泥土很快裝滿小杯子。 大家都裝快裝滿一杯泥土的時候，有的孩子意識到花生還沒有放進(jìn)去，于是大家立即去找阿 姨，每人從阿姨那里要來4、5顆花生，當(dāng)心翼翼放在小杯子里。澆點(diǎn)水吧，沒有水，小種子不會發(fā)芽的。阿姨在一邊建議著。張老師也為大家端來一 盆水，拿來幾個小杯子。我來幫你澆點(diǎn)水。我用好小杯子再給你啊。孩子們輪番給自己 的小種子澆著水。大家都迫切盼望自己的小種子能快點(diǎn)喝水，但是用來澆水的小杯子數(shù)量卻 不多。排好隊(duì)，等一等。排好隊(duì)很快就能輪到的。我棒你澆水，把你的杯子給我吧。 孩子們相互關(guān)心給小花生種子澆著

5、水。你的水澆太多了，倒掉一點(diǎn)吧。你澆點(diǎn)太少了， 我再幫你加一點(diǎn)。孩子們的關(guān)心合作行為充分體現(xiàn)。每人一盆，大家都種好了，張老師細(xì)心的為孩子們預(yù)備了頭像標(biāo)記，在每個小花盆里插 上孩子的照片，便利孩子辨認(rèn)和照看。這下自然角又喧鬧起來。每天早上早來園的孩子都會 第一時間去看看小種子有沒有發(fā)芽，看看是不是需要澆水，澆完自己的還幫伴侶的也澆點(diǎn) 水小班的孩子不會合作，他們都是自我為中心，根本不會和同伴一起共同使用一樣材料, 這些話常常在我們的耳邊響起?；蛟S小班上期，我們的孩子真的是這樣,不太會和同伴合作， 一起嬉戲,共同使用材料，但是隨著孩子年齡的增長，隨著我們?nèi)粘＝逃^程中的漸漸引導(dǎo)， 到了小班下期，你會

6、發(fā)覺我們的孩子在無意中流露出和同伴合作的意識和行為。在種植花生的過程中，我們看到了孩子慢慢進(jìn)展起來的合作意識，或許那只是簡潔的關(guān) 心的行為，但是關(guān)注到同伴，情愿關(guān)心別人不也是我們對孩子培育的方向嗎?擅長捕獲孩子 的無意行為，進(jìn)行大大的引導(dǎo)教育是我們老師需要做的，所以在種植過后，我對在活動中關(guān) 心他人、會和同伴一起使用工具的孩子們大大表揚(yáng)，強(qiáng)化孩子們關(guān)心他人的意識，與他人合 作的意識。這樣一來孩子們就會主動加入到關(guān)心、合作的行列中，對自然角的關(guān)注也會更多。小花生，給孩子帶來的收獲是大大的，在沒有收獲花生發(fā)芽的喜悅之前，我們的孩子已 經(jīng)收獲了和同伴一起種植的歡樂，收獲了關(guān)心同伴的歡樂，收獲了種植的

7、閱歷，讓我們與孩 子一起在等待中體會收獲的歡樂。幼兒園老師教育隨筆【2】孩子鐘愛玩沙咱們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日咱 們都不太留意，可是最近課下活動時，我發(fā)覺總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的 還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。這天戶外活動時，原來是支配滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：老師咱們能不 能玩沙子呀? 我想：何不借這次機(jī)會去看看他們究竟在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙 地里，這時他們象一群放飛的小鳥，飛到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：老 師你看我畫的村莊。有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)

8、聯(lián)，用手一抹，重新開頭，有的 兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股仔細(xì)勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。透過這件事，我轉(zhuǎn)變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不鐘愛。可是此刻我覺得孩子們 在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得非常盡興。幼兒園老師教育隨筆【3】讓孩子自由呼吸有哪個家長不盼望自己的孩子能夠成龍成鳳,近年來很多關(guān)于人類腦潛能的醫(yī)學(xué)討論成 果見于報(bào)端，形形色色的開發(fā)幼兒智力潛能的課程、方案、教學(xué)方法更是大行其道，他們沖 進(jìn)了毫無反抗力量的幼兒園和家庭，侵占了幼兒干凈的心靈，遮住了幼兒精神成長所需的自 由空氣由于他們忽視了幼兒最需要什么，幼兒教育應(yīng)當(dāng)是根的培育與呵護(hù)，過早的剪掉

9、了在他 們看來是多余的大樹用來汲取陽光和水分的枝葉，結(jié)果播種并未最終獲得豐收。什么緣由導(dǎo) 致了這個結(jié)果?原來是由于他們忽視了幼兒成長過程中應(yīng)有的關(guān)注和急躁等待，把幼兒過早 的規(guī)定為某種模式違反了幼兒教育本質(zhì)。幼兒教育應(yīng)是生活的體驗(yàn)與制造，幼兒的天性應(yīng)是嬉戲的，奇怪 的，探究的和幻想 的;幼兒的生活中應(yīng)當(dāng)有著足以滋潤幼兒生命的養(yǎng)料，有著幼兒健康成長的時機(jī)。所以，把枝葉還給大樹，把大地還給幼兒，讓幼兒重新?lián)碛斜緫?yīng)屬于他們的天地！幼兒園老師教育隨筆【4】隨機(jī)教育，無處不在在幼兒園的一日活動中，有時我們會看到這樣的鏡頭：老師在組織幼兒晨間活動、戶外 嬉戲、教學(xué)活動時，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐

10、姿各異，但老師卻簡單忽視這些 現(xiàn)象未能抓住這些偶然大事開展隨機(jī)教育，從而錯過了一個個良好的教育時機(jī)。假如我們的 頭腦里建立起了隨機(jī)教育的觀念，擅長捕獲各種隨機(jī)教育的機(jī)會，并加以利用，那么教育有 時就會產(chǎn)生意想不到的效果。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地進(jìn)展，就應(yīng)重視發(fā)揮 各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動的實(shí)施過程 中，不僅僅要注意對幼兒進(jìn)行有方案的系統(tǒng)教育，更要注意對幼兒的隨機(jī)教育。幼兒園老師教育隨筆【5】隨機(jī)教育的重要性任奕冰小伴侶是一個特別聰慧的小男孩，但是有一個令人頭疼的毛?。簮鄄遄臁Ｓ袝r， 我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不休，惹得其他小伴侶

11、也跟著叫。在課堂上，有時根 本不聽我的話。這一天，我剛說：小伴侶喝水。他便叫：一組、二組別去。可是全班小伴侶并不聽 他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動，先讓小伴侶回座位上去，然后宣布： 現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊一 組去喝水。絲毫沒有用處，我趁機(jī)會對他說：你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲 音大呢?老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎?他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他 的毛病改了很多。針對各個孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。幼兒園老師教育隨筆【6】不要剝奪孩子玩泥的天性泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥

12、巴好像是人類的天性。原本土生土長的 農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的呵護(hù)下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼 兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。這次泥工活動，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時，不知不覺的 孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了： 老師，您要干 什么?我說：你們猜猜看。大多數(shù)孩子說不明白，行行小伴侶說：是為我們預(yù)備的嗎? 我夸獎：你真聰慧，情愿玩嗎?孩子們在一旁拍著手說：情愿!當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán) 啊不用做任何的講解。我做起了小時候?東道上，西道上，都來看我花爆仗啪，孩子 的花爆仗也一個之后一個響起來，耶東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時你給我補(bǔ), 我給你補(bǔ)之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜愛的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各 種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)