1、PAGE14PAGE14美麗的窗花教案中班剪紙活動(dòng)美麗的窗花教案范文（通用3篇）美麗的窗花教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。2、發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。3、激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、窗花范例。2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。3、操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、教師出示窗花范例。師：你們知道它叫什么名字嗎看！這上面的花紋好看嗎想一想它是

2、怎么弄出來(lái)的師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。四、展覽并評(píng)價(jià)作品。選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。活動(dòng)反思：整個(gè)活

3、動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。美麗的窗花教案2【內(nèi)容分析】對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維非?；钴S，他們常常會(huì)有一些奇思妙想，也有對(duì)事物獨(dú)特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。

4、所謂藝術(shù)來(lái)源于生活，通過(guò)活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識(shí)。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無(wú)限的遐想，引發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的向往?！居變悍治觥吭谟變簣@活動(dòng)中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術(shù)。安排這樣的活動(dòng)，既能提高孩子們的審美意識(shí)，又能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造意識(shí)，感知節(jié)日的快樂(lè)，又給大家的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。【思路分析】1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒感知新年的到來(lái)。2、讓孩子們感受生活中

5、處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨(dú)立想象的空間。3、幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。4、剪窗花只要通過(guò)折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來(lái)的效果就會(huì)很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來(lái)的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機(jī)。【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。2、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)

6、，生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。3、體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣及正確使用剪刀。【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：1、各種顏色的正方形紙。2、剪刀。3、剪紙視頻，窗花范例。4、喜慶的背景音樂(lè)。5、課件。環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛1）師：羊年已經(jīng)來(lái)到，你們是怎么慶祝的呢會(huì)做些什么事呢2）師：過(guò)新年真開心，可是過(guò)新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過(guò)年的喜慶氣氛。3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊！咦，人們把什么貼在了窗戶上？4）幼兒自由討論后，教師小結(jié)：窗花裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對(duì)美好生活的向往。二、作品欣賞：（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對(duì)稱

7、美師：今天，老師也給你們帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎這是老師為了慶祝新年的到來(lái)準(zhǔn)備的窗花。1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對(duì)稱。3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。三、教師示范剪窗花：1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢？2）師：我們來(lái)看一下是不是這樣，并提問(wèn)：紙是怎么折的，要至少折幾次剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候，要遵循什么順序小結(jié)：折紙的方法，強(qiáng)調(diào)邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。3）師：（教師用故事的形式開始教學(xué)啦！）小朋友看老師手里拿的是什么是小剪刀。好！今天，小剪刀就

8、要和小朋友一起去旅行聽！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢它又繞出來(lái)了（紙可以來(lái)回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺(jué)肚子好餓，咔嚓一口咬了一個(gè)圓形奧利奧，咔嚓又一口吃了一個(gè)三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。4）美麗的窗花剪出來(lái)啦！5）強(qiáng)調(diào)把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作（鋪設(shè)喜慶的背景音樂(lè)）師：你們想來(lái)試一試嗎想和小剪刀一起旅行嗎1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。2）引導(dǎo)幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許

9、打開偷看。4）老師因人施教，輔導(dǎo)個(gè)別孩子。5）強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。【活動(dòng)評(píng)價(jià)】對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒選出最喜愛(ài)的作品，說(shuō)出原因。【活動(dòng)延伸】回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵(lì)幼兒過(guò)年時(shí)把自己的作品貼到窗戶上，營(yíng)造濃濃的節(jié)日氣氛。美麗的窗花教案3設(shè)計(jì)思路：最近幼兒園正在進(jìn)行“冬”的藝術(shù)主題活動(dòng)，其中剪雪花的活動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，存在著一定的難度，于是，該活動(dòng)被取消。可孩子是十分感興趣的，當(dāng)他們見(jiàn)到剪出來(lái)的雪花時(shí)，臉上充滿了新奇，發(fā)出贊嘆：“好漂亮啊！”發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，實(shí)在不想就這么錯(cuò)過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，把剪雪花改簡(jiǎn)單點(diǎn)，就剪窗

10、花吧。只要通過(guò)折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來(lái)的效果也很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動(dòng)，如何避免這個(gè)誤區(qū)，我和我的指導(dǎo)老師想了很多辦法。經(jīng)過(guò)多次思考，我設(shè)計(jì)了中班剪紙活動(dòng)美麗的窗花。剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。通過(guò)這類活動(dòng)，我們不僅可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對(duì)美的追求，引發(fā)幼兒對(duì)生活的

11、熱愛(ài)，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對(duì)審美情趣的培養(yǎng)，又囊括了對(duì)表現(xiàn)、創(chuàng)造美的技能的習(xí)得。教案設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙（附兩張大正方形紙）2、剪刀3、步驟示意圖4、剪紙視頻、幻燈片5、喜慶的背景音樂(lè)6、窗花范例（剪比較少的圖案的范例）7、投影儀環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品三、活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。（1）師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過(guò)新年的呢會(huì)做些什么事呢（2）師：你們的

12、新年過(guò)得真開心。有些人在過(guò)新年的時(shí)候，還會(huì)做一些很特別的事情，會(huì)是什么事情呢你們想不想知道（3）（觀看貼窗花視頻）師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧?。∵?，他們?cè)诟墒裁此麄儼阉N在了哪里貼在窗戶上你感覺(jué)怎么樣（4）幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)：窗花裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。（二）欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎？師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：1、顏色很豐富、漂亮2、圖案很多3、兩邊（左邊右邊）的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對(duì)稱（兩邊對(duì)稱，

13、四邊對(duì)稱）4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等（三）教師示范剪窗花（1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢？（2）師：你能看懂這些圖嗎（出示示意圖）誰(shuí)愿意來(lái)試一試（基本方法：折疊剪圖案打開）（虛線表示折）（幼兒嘗試折，教師輔助）（3）師示范折（用故事情境把剪的方法起來(lái)）：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒(méi)路了?！庇谑牵〖舻吨缓没仡^了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來(lái)了（紙可以轉(zhuǎn)方向）。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了個(gè)

14、圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了（4）（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。四、幼兒操作（播放剪背景音樂(lè)）師：你們想來(lái)試一試嗎想和小剪刀一起去旅行嗎（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊（2）引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷（3）多剪彎線條、圖形等，剪的過(guò)程中不要打開看（4）幫助個(gè)別能力差的孩子（5）提醒幼兒注意使用剪刀的安全五、活動(dòng)講評(píng)師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的作品，你是怎么剪的用了什么方法為什么這么漂亮（從對(duì)稱、圖案。顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品。）六、延伸活動(dòng)：欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花（1）還有許許多多的美麗

15、的窗花，回家后，也可以自己再來(lái)剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家（2）自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花活動(dòng)反思：第一次活動(dòng)：初步設(shè)計(jì)好教案，我就進(jìn)行了第一次試教?；顒?dòng)通過(guò)談話、觀看視頻引入，孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地說(shuō)出自己的想法。接著，我抓住這一話點(diǎn)，問(wèn)：“有些人過(guò)年時(shí)還會(huì)做一些特別的事，你們想知道嗎”自然地引出“剪窗花”觀看剪窗花、貼窗花的視頻，再欣賞幻燈片，重點(diǎn)觀察了窗花的對(duì)稱美，圖案美，顏色美，課件充分發(fā)揮了作用（幻燈也要稍作調(diào)整，篩選出特征比較明顯

16、的?；脽籼?，影響了孩子的注意力，時(shí)間也比較長(zhǎng)。）欣賞中，孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)了出來(lái)。我設(shè)計(jì)了剪紙步驟圖，首先讓孩子嘗試折疊，自主地學(xué)習(xí)，再運(yùn)用故事情境把剪的方法串起來(lái)，孩子們聽得津津有味，當(dāng)打開得一瞬間，“哇，好漂亮！”孩子們發(fā)出了贊嘆，這里將活動(dòng)推到了高潮點(diǎn)，效果較好。然而，在講解中，我忽略了剪紙時(shí)一個(gè)重要的注意事項(xiàng)：沒(méi)開口的地方不能全部剪掉，否則窗花會(huì)散，作品失敗。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，我雖然進(jìn)行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了（這需要注意，重點(diǎn)不能漏）。有些孩子因?yàn)榧羰【涂蘖?，讓我很難過(guò)，于是重新給了紙，進(jìn)行了第二次折剪（這時(shí)，孩子們已經(jīng)能夠看著步驟圖自己折疊了）。之后，孩子

17、們能夠剪出各種各樣的圖案，如：三角形，正方形、圓形等形狀；彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品就會(huì)越好看。雖然只是用白色的紙剪，作品卻很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對(duì)此十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓我覺(jué)得很高興。第二次活動(dòng)：了行們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，我雖然要的注意事項(xiàng)：沒(méi)開口的地方不能全部全了經(jīng)過(guò)第一次活動(dòng)，師父給我很多指導(dǎo)，我對(duì)此進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)其中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，如：剪的時(shí)候要注意沒(méi)開口的地方不能全部剪短，盡量剪出多一些圖形，鏤空多一些。也有一些調(diào)整：做一些范例，首先營(yíng)造一個(gè)貼窗花的活動(dòng)室，給予幼兒一個(gè)視覺(jué)感受；操作時(shí)音樂(lè)再喜慶一點(diǎn)等等。這次活動(dòng)中，前面引入環(huán)節(jié)基本沒(méi)有什

18、么問(wèn)題，同樣的，孩子興趣濃厚。而在引導(dǎo)孩子觀察上，由于幻燈出現(xiàn)了一些問(wèn)題，所以讓孩子欣賞時(shí)，孩子的注意力有些轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致接下來(lái)的觀察重點(diǎn)有些偏移，但我及時(shí)采取了間接提問(wèn)的方式引導(dǎo)了孩子。幫助孩子總結(jié)了窗花的主要特征，說(shuō)明了窗花的用途，感受了窗花給我們營(yíng)造的濃濃的喜慶氛圍。在示范剪的過(guò)程中，采用了幼兒先嘗試教師再完善的方式，既體現(xiàn)了孩子自主性，老師也不是完全的灌輸給孩子一些知識(shí)。（折疊示意圖作用長(zhǎng)遠(yuǎn)孩子看著步驟圖一步一步折疊，幫助他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)看著示意圖就可以折疊；情境故事增強(qiáng)趣味性我用一個(gè)小故事邊講邊示范剪，孩子十分安靜，認(rèn)真地看著、聽著，方法記又快又好。）通過(guò)這些方法，孩子們有了很大的收獲。然而，在操作過(guò)程中，出現(xiàn)的狀況讓我有些不知所措。第一次試教時(shí)，孩子們很大膽，拿到紙馬上折折剪剪，一幅窗花就完成了。這次，有一半的孩子不太敢剪，都在問(wèn)我怎么剪，我耐心地提醒他們，可卻不見(jiàn)效果。有幾個(gè)孩子直到最后也沒(méi)有剪出一幅，到底怎么回事呢？在與師父探討和反思中，我總結(jié)了以下幾個(gè)原因：1.本班的部分幼兒膽子比較小，動(dòng)手操作能力較差。2.我的范例有點(diǎn)難，有些孩子看著這么漂亮的窗