1、2021-2022學(xué)年四川省南充高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類社會(huì)存在于一定的時(shí)間和空間中?？臻g是固定、具體的，而時(shí)間則需要通過(guò)某種辦法加以測(cè)定和標(biāo)識(shí)。人們測(cè)定和標(biāo)識(shí)時(shí)間的參照最初是感知和觀察到的物候和氣候的變化。什么時(shí)間月圓了、月缺了，什么時(shí)候氣候轉(zhuǎn)暖，種子發(fā)芽、莊稼生長(zhǎng)了這些變化就被我們的先人用來(lái)作為早期測(cè)定時(shí)間的依據(jù)。時(shí)間是人類用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)或事件發(fā)生過(guò)程的一個(gè)參數(shù)。人們?yōu)榱烁鼫?zhǔn)確地衡量、計(jì)算、記錄時(shí)間，就要進(jìn)一步選擇具有普適性、恒久性和周期循環(huán)性的參照物。于是，太陽(yáng)、月亮、谷物的成熟期等，就成為

2、了優(yōu)選的參照系。人類很早就學(xué)會(huì)觀察日月星辰，用以測(cè)量時(shí)間。大約在紀(jì)元前五千年，人們利用指時(shí)桿觀察日影。紀(jì)元前11世紀(jì)，已經(jīng)有了關(guān)于日晷和漏壺的記載。詳細(xì)記錄時(shí)間的鐘表的發(fā)明，大約是13世紀(jì)下半葉的事情了。協(xié)調(diào)和規(guī)范各民族或國(guó)家群體內(nèi)部公共時(shí)間制度的，是各國(guó)的特定歷法。世界現(xiàn)行歷法最為普遍的有：以地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的太陽(yáng)歷或稱陽(yáng)歷，我國(guó)當(dāng)今使用的公歷就是這一歷法，作為我們傳統(tǒng)時(shí)間制度組成部分的二十四節(jié)氣的制定，實(shí)質(zhì)上也是以地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的；還有以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷或稱陰歷；我國(guó)自夏代開始使用、后經(jīng)漢武帝太初元年修訂的兼顧太陽(yáng)歷和太陰歷確定的歷法是

3、陰陽(yáng)合歷，即所謂“夏歷”“農(nóng)歷”，或俗稱的“陰歷”“舊歷”。這樣說(shuō)來(lái)，我們的夏歷是既參照了對(duì)月亮的觀察，又參照了對(duì)太陽(yáng)的觀察而制定的。我們的民間傳統(tǒng)節(jié)日體系，例如春節(jié)、元宵節(jié)等都是依據(jù)過(guò)去千百年來(lái)通行的陰陽(yáng)合歷而確定的。這種歷法在我們的實(shí)踐活動(dòng)中依然占有重要地位。正像我們對(duì)光華照人的月亮以及太陽(yáng)倍感親切一樣，對(duì)使用了幾千年的陰陽(yáng)合歷我們同樣有著深深的鐘情和依戀。為了找到一個(gè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為重要、又準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)寒暑往來(lái)規(guī)律的計(jì)時(shí)辦法，人們將一年365天平分為24等份，分別給予一個(gè)名稱，如立春、雨水等，于是就形成了二十四節(jié)氣的時(shí)間標(biāo)識(shí)制度。在某些歷史時(shí)期，某些節(jié)氣的名稱與今或有不同，但在漢代劉安著淮南子

4、中，就明確有二十四節(jié)氣名稱的記載了。各個(gè)節(jié)氣都有明顯的“物候”作為標(biāo)志，即二十四節(jié)氣七十二物候。我們的先人發(fā)明節(jié)氣，把自然界的變化、動(dòng)植物以及人體功能的狀態(tài)和變化都反映出來(lái)了，而且相當(dāng)準(zhǔn)確：雨水，草木萌動(dòng)；立秋，涼風(fēng)至等。這些都是從人們對(duì)自然界的細(xì)膩感覺出發(fā)而形成的，體現(xiàn)出對(duì)客觀規(guī)律的準(zhǔn)確認(rèn)知，相當(dāng)科學(xué)。以上在我們中國(guó)人生活中合并使用的陰歷陽(yáng)歷時(shí)間制度，各有其科學(xué)依據(jù)、計(jì)算方法和歷史發(fā)展進(jìn)程。表面上看來(lái)似乎互不關(guān)聯(lián)、彼此相悖，但在我們的生活中交錯(cuò)使用、互為補(bǔ)充，形成了協(xié)調(diào)并用、多元而統(tǒng)一的時(shí)間計(jì)算體系。這個(gè)多元而統(tǒng)一的時(shí)間制度就是我們中國(guó)人生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。（劉魁立中國(guó)人的時(shí)間制度

5、，有刪改）1. 下列理解與原文不相符的一項(xiàng)是（ ）A. “陰歷”也稱“農(nóng)歷”“舊歷”，即我國(guó)自夏代開始使用的“夏歷”，是以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷。B. 從感知、觀察物候和氣候的變化，到選擇具有普適性、恒久性和周期性的參照物，人們測(cè)定和標(biāo)識(shí)時(shí)間的方法不斷改進(jìn)。C. 端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是以過(guò)去千百年以來(lái)通行的陰陽(yáng)合歷為依據(jù)為確立的，是我們民俗傳統(tǒng)的一部分。D. 二十四節(jié)氣都有明顯的物候標(biāo)志，作為一種時(shí)間標(biāo)識(shí)制度，它有利于人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。2. 下列對(duì)“時(shí)間制度”相關(guān)內(nèi)容的理解，與原文觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（ ）A. 各民族或國(guó)家群體內(nèi)部公共時(shí)間制度的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，公共時(shí)

6、間制度的實(shí)施靠各國(guó)特定的歷法協(xié)調(diào)和規(guī)范。B. 歷法是時(shí)間制度的重要內(nèi)容，根據(jù)參照物的不同，世界上目前普遍分為太陽(yáng)歷或陽(yáng)歷、太陰歷或陰歷、陰陽(yáng)合歷三種。C. 作為傳統(tǒng)時(shí)間制度組成部分的二十四節(jié)氣，在某些歷史時(shí)期某些節(jié)氣有不同的名稱，這種情況在淮南子中已有記載。D. 時(shí)間制度中陰歷陽(yáng)歷各有科學(xué)依據(jù)、計(jì)算方法和歷史發(fā)展進(jìn)程，中國(guó)人合并使用，構(gòu)成生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。3. 下列理解和推斷，與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（ ）A. 為了更準(zhǔn)確地衡量、計(jì)算、記錄時(shí)間，人們制造出指時(shí)桿、日晷、漏壺等，作為描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)或事件發(fā)生過(guò)程的參數(shù)。B. 陰陽(yáng)合歷是我們確定傳統(tǒng)節(jié)日體系的依據(jù)，這是因?yàn)槲覈?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有的

7、依據(jù)太陽(yáng)歷，有的依據(jù)太陰歷。C. 我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣是古人根據(jù)太陽(yáng)、月亮一年內(nèi)的位置變化及其引起的地面氣候的演變次序而制定的。D. 我國(guó)陰歷陽(yáng)歷合并使用的時(shí)間制度，符合月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)、地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的周期性變化，能夠反映寒暑往來(lái)的自然規(guī)律。【答案】1. A 2. C 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文：還有以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷或稱陰歷；我國(guó)自夏代開始使用、后經(jīng)漢武帝太初元年修訂的兼顧太陽(yáng)歷和太陰歷確定的歷法是陰陽(yáng)合歷，即所謂“夏歷”“農(nóng)歷”，或俗稱的“陰歷”“舊歷”。選項(xiàng)“是以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷”混淆范圍?！?題詳解】試題分析：C項(xiàng)

8、偷換概念，本選項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第五段，原文為“在某些歷史時(shí)期，某些節(jié)氣的名稱與今或有不同，但在漢代劉安著淮南子中，就明確有二十四節(jié)氣名稱的記載了”，首先，并不是“在某些歷史時(shí)期某些節(jié)氣有不同的名稱”，而是在某些歷史時(shí)期某些節(jié)氣的名稱可能與現(xiàn)在不同；其次，淮南子中記載的只是二十四節(jié)氣的名稱，并不是“在某些歷史時(shí)期某些節(jié)氣有不同的名稱”這種情況。點(diǎn)睛：本題既考查理解概念的能力，又考查分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，是天津卷的常考題型。論述類文章中重要的社科概念含有特定的屬性，隱含信息比較豐富，必須準(zhǔn)確把握論述類文本閱讀 人類社會(huì)存在于一定的時(shí)間和空間中?？臻g是固定、具體的，而時(shí)間則需要通過(guò)某種辦閱讀答

9、案。這類題目的命題手段一般為改變文章的表述和曲解文章的內(nèi)容，所以在理解概念的含義時(shí)一定要注意分清概念的內(nèi)涵和外延，將所給選項(xiàng)還原到具體的文本中，做到“不離句，不離段，不離篇”，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。此題A項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第三段前半部分，B項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第三段中間部分，D項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文最后一段，通過(guò)與原文對(duì)比分析，可知這三項(xiàng)都與原文觀點(diǎn)一致，C項(xiàng)則改變了原文的表述，偷換了概念?！?題詳解】試題分析：“能夠反映寒暑往來(lái)的自然規(guī)律”的是“二十四節(jié)氣”，不是“陰歷陽(yáng)歷合并使用的時(shí)間制度”。（二）（14分）實(shí)用類文本閱讀，完成下列小題。棋圣韋延才黃小奇那次回鄉(xiāng)，算是衣錦榮歸，當(dāng)時(shí)他

10、的棋藝與離家時(shí)已是不可同日而語(yǔ)，頭上戴著棋圣的光環(huán)。但小鎮(zhèn)信息閉塞，黃小奇成為棋圣的事還沒人知曉。黃小奇是回家把父母接走的。這次一走，不知道什么時(shí)候才能回來(lái)，黃小奇就在小鎮(zhèn)上多逗留了幾天，拜拜親戚，訪訪朋友。黃歌儒是黃小奇一定要拜訪的人，他是黃小奇兒時(shí)最好的朋友和棋友。黃歌儒在小鎮(zhèn)上棋藝可算一流，沒幾人能敵得了他。故友相逢，自然少不了要切磋一番。對(duì)于黃小奇來(lái)說(shuō)，黃歌儒根本不是他的對(duì)手。小時(shí)候，他們棋盤上往往不分伯仲。黃小奇十幾年的走南闖北，黃歌儒知道好學(xué)的他技藝定會(huì)長(zhǎng)進(jìn)不少，故不敢掉以輕心，一開始就下得小心翼翼。黃小奇的心情卻沒放在下棋上，他只想敘敘舊，回憶回憶童年的那些美好時(shí)光?！翱茨氵€往哪

11、走？”黃歌儒又下了一顆棋子，說(shuō)。那天，黃小奇和黃歌儒連下三盤，各勝一盤一和棋。其實(shí)黃歌儒根本不是黃小奇的對(duì)手。過(guò)手幾招黃小奇就發(fā)現(xiàn)黃歌儒的技藝與十幾年前并沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)，黃小奇就不動(dòng)聲色地讓著他。回到家里，想著兒時(shí)最好的朋友如今生活還是如此的艱辛，黃小奇心里不是滋味，便萌生了幫他一把的念頭。怎么幫他呢？直接給他銀票么，那樣太傷黃歌儒的自尊了，他也肯定不會(huì)接受。第二天，黃小奇很不服氣地來(lái)到黃歌儒家里，要和黃歌儒再次挑戰(zhàn)。黃歌儒是很久沒有遇到這樣的對(duì)手了，馬上擺上了棋子。下子前，黃小奇忽然說(shuō)：“今天我們要玩就玩?zhèn)€痛快，輸一盤10個(gè)大洋?！秉S歌儒以為黃小奇在開玩笑，笑著道：“好啊?！边@一次，他們?cè)谄?/p>

12、盤上殺得天翻地覆天昏地暗，收盤時(shí)，黃小奇竟輸?shù)袅?00個(gè)大洋。黃小奇站起來(lái)，拿出一張銀票，遞給黃歌儒說(shuō)：“這100個(gè)大洋就是你的了?！秉S歌儒連連擺手：“千萬(wàn)要不得，哥們這不是說(shuō)著玩玩的嗎?！秉S小奇認(rèn)真道：“潑出去的水還收得回么？你如果不想讓我陷入不誠(chéng)不義之地，就把銀票收下?！睍r(shí)間一晃又過(guò)了十多年，一次，黃小奇參加完一個(gè)比賽回來(lái)，途經(jīng)家鄉(xiāng)的城市，便取道回小鎮(zhèn)一看。回到小鎮(zhèn)，黃小奇直去鎮(zhèn)尾找黃歌儒。來(lái)到黃歌儒家門前，只見房門緊閉，上面結(jié)了大大小小的蜘蛛網(wǎng)，一派破落的景象。是不是黃歌儒拿著他輸?shù)?00個(gè)大洋在他處起家了？黃小奇一邊心里生出這樣的想法，一邊去詢問(wèn)小鎮(zhèn)上的人。物是人非，小鎮(zhèn)上很多人不認(rèn)識(shí)

13、黃小奇。一位中年婦女告訴黃小奇，多年前小鎮(zhèn)上出了一個(gè)棋圣，一次，棋圣到鎮(zhèn)上與黃歌儒對(duì)弈了一天一夜，結(jié)果棋圣敗給了黃歌儒，還輸給了黃歌儒100個(gè)大洋?！澳撬眠@100個(gè)大洋干嗎去了？”黃小奇問(wèn)。“賭輸了，”中年婦女接著說(shuō)：“那個(gè)棋圣走后，黃歌儒才知道被他打輸?shù)娜司褪翘?hào)稱打遍天下無(wú)敵手的棋圣。從那次的對(duì)弈中，黃歌儒看到了發(fā)財(cái)?shù)穆穬?，你想想，棋圣都敗在了他的手上，還有誰(shuí)敵得過(guò)他呢？于是他就以一個(gè)大洋一盤棋和人下棋，起先還贏了一些?！薄昂髞?lái)呢？”“后來(lái)黃歌儒遇上了高手，老是輸，不說(shuō)那100個(gè)大洋，連老婆也輸?shù)袅?。”“他就不知道收手么？”“他總是不死心，因?yàn)樗驍∵^(guò)棋圣?！薄澳乾F(xiàn)在他在哪？”“也不知到底

14、在哪，有人說(shuō)在城里看到過(guò)他和人賭棋，賭得只剩了一條褲衩?！薄芭?。”黃小奇神情沮喪，默默地走出了小鎮(zhèn)。黃小奇從小鎮(zhèn)回來(lái)，就把那個(gè)代表他棋藝最高榮耀的棋圣獎(jiǎng)杯摔了個(gè)稀巴爛，從此，他就淡出了棋界，于上世紀(jì)八十年代仙逝。黃小奇的后人們?cè)谡硭倪z物的時(shí)候，才意外地知道他就是那個(gè)曾經(jīng)名赫一時(shí)的棋圣。（選自青年博覽，有刪改）4. 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. 黃歌儒與黃小奇對(duì)弈時(shí)下得小心翼翼，因?yàn)閮扇诵r(shí)候棋藝不分伯仲，而且他知道現(xiàn)在的黃小奇頭上還有棋圣的光環(huán)。B. 黃小奇在與黃歌儒對(duì)弈時(shí)，并沒有把輸贏看得有多重，這是因?yàn)樗@次來(lái)是為了敘敘友情，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)不是下棋的

15、目的。C. 黃小奇第二天再去找黃歌儒下棋時(shí)，故意以賭的方式輸了100塊大洋，他想用這樣的方式來(lái)幫助朋友，但沒想到好心卻辦了壞事。D. 黃歌儒知道了自己戰(zhàn)勝的黃小奇是棋圣后，心境發(fā)生了變化，他到處找人賭棋，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗，最后連老婆都賭輸了。E. 小說(shuō)講述了棋圣黃小奇本想幫助好友黃歌儒，最后卻導(dǎo)致好友因賭慘敗故事，這使我們對(duì)“好心”與“名利”有了新的認(rèn)識(shí)。5. 請(qǐng)以時(shí)間為序簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)。6. 從人物描寫的角度分析文中劃線語(yǔ)句，并指出這樣寫的好處?！敬鸢浮?. AD 5. 黃小奇衣錦榮歸，故意輸棋給黃歌儒；黃小奇再次回鄉(xiāng)，知道了黃歌儒的結(jié)局；黃小奇從鄉(xiāng)鎮(zhèn)歸來(lái)，摔碎獎(jiǎng)杯淡出棋界；黃小奇仙

16、逝后，他的后人才知道他曾是棋圣。 6. 采用心理描寫方法，表現(xiàn)了黃小奇目睹了兒時(shí)好友生活艱辛的場(chǎng)景后，想幫他，但又恐直接給銀票會(huì)傷好友自尊，故不知如何幫他的矛盾心理。表現(xiàn)出黃小奇對(duì)友情的珍視，同時(shí)引起了下文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。A.“黃歌儒與黃小奇對(duì)弈時(shí)下得小心翼翼，因?yàn)樗垃F(xiàn)在的黃小奇頭上還有棋圣的光環(huán)”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)“當(dāng)時(shí)他的棋藝與離家時(shí)已是不可同日而語(yǔ)，頭上戴著棋圣的光環(huán)。但小鎮(zhèn)信息閉塞，黃小奇成為棋圣的事還沒人知曉”，后面才寫到“那個(gè)棋圣走后，黃歌儒才知道被他打輸?shù)娜司褪翘?hào)稱打遍天下無(wú)敵手的棋圣”

17、，可見黃歌儒此時(shí)還不知道黃小奇是棋圣。黃歌儒之所以“小心翼翼”是因?yàn)椤包S小奇十幾年的走南闖北，黃歌儒知道好學(xué)的他技藝定會(huì)長(zhǎng)進(jìn)不少”。D.“結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗，最后連老婆都賭輸了”有誤，從文中來(lái)看，“于是他就以一個(gè)大洋一盤棋和人下棋，起先還贏了一些”“后來(lái)黃歌儒遇上了高手，老是輸，不說(shuō)那100個(gè)大洋，連老婆也輸?shù)袅恕?，由此可以知道黃歌儒起先還贏了一些，后來(lái)遇到了高手才敗得連老婆都輸?shù)袅?。故選AD?！?題詳解】本題考查學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，概括文章情節(jié)能力。本文可以按照時(shí)間順序，根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)環(huán)節(jié)，梳理文章的結(jié)構(gòu)，然后概括出四個(gè)情節(jié)即可。文章一至十一自然段是故事的開端，寫黃小奇成為棋圣

18、以后回家接父母時(shí)，看到兒時(shí)的伙伴黃歌儒生活艱辛，想幫助黃歌儒，就以打賭為借口，故意輸棋給黃歌儒100塊銀元。文章十二到二十四自然段是故事的發(fā)展，寫黃小奇再次回到小鎮(zhèn)，知道了黃歌儒的結(jié)局：在自己故意輸?shù)舻哪潜P棋走后，黃歌儒知道了自己“就是號(hào)稱打遍天下無(wú)敵手的棋圣”，就四處和別人賭棋，不但輸?shù)袅巳考耶?dāng)，還輸?shù)袅死掀藕⒆?。但是黃歌儒依然不悔悟，還在四處和別人賭棋。文章第二十五自然是故事的高潮，寫知道了黃小奇從小鎮(zhèn)回來(lái)之后，就把那個(gè)代表自己棋藝最高榮耀的棋圣獎(jiǎng)杯摔碎，淡出了棋界。文章最后一段是故事的結(jié)局，寫在黃小奇去世之后，其后人在整理他遺物時(shí)才發(fā)現(xiàn)他就是那個(gè)曾經(jīng)名赫一時(shí)的棋圣。根據(jù)以上梳理，用簡(jiǎn)潔

19、的語(yǔ)言按照時(shí)間順序進(jìn)行概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)即可。【6題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)句子豐富的含義，品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)能力。題目要求從“人物描寫手法的角度”分析。根據(jù)句子中“想著”“心里不是滋味”“萌生了幫他一把的念頭”“怎么幫他呢？直接給他銀票么，那樣太傷黃歌儒的自尊了，他也肯定不會(huì)接受”可知這是對(duì)黃小奇的內(nèi)心想法進(jìn)行描述，是心理描寫，表現(xiàn)了黃小奇目睹了兒時(shí)好友生活艱辛的場(chǎng)景后，想幫他，但又擔(dān)心直接給銀票會(huì)傷好友黃歌儒自尊，不知道該如何幫黃歌儒的矛盾心理。表現(xiàn)了黃小奇對(duì)自己與黃歌儒友情的珍視。最后黃小奇終于想出了一個(gè)辦法，就是和黃歌儒賭棋，故意輸?shù)?。這樣就幫助了黃歌儒，且不傷其自尊心。于是就和

20、黃歌儒賭棋。故意輸?shù)?，并輸給黃歌儒一百塊大洋。所以該心理描寫又引起了下文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（三）（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。由馮小剛執(zhí)導(dǎo)的電影我不是潘金蓮上映后引發(fā)熱議，本報(bào)記者劉陽(yáng)日前獨(dú)家專訪劉導(dǎo)演馮小剛。記者：我不是潘金蓮這個(gè)電影，我看小說(shuō)的時(shí)候就覺得拍攝的難度挺大的。一般人都會(huì)知道這是個(gè)挺敏感的題材，您是怎么想的?馮小剛：小說(shuō)出版以后我就想拍電影。當(dāng)時(shí)我就想，關(guān)鍵是要有個(gè)抓手，怎么來(lái)解讀這個(gè)故事。我覺得可以緊扣著依法治國(guó)這個(gè)理念，這是一個(gè)關(guān)于干部要不要有擔(dān)當(dāng)?shù)墓适隆，F(xiàn)在很多電影是在拍現(xiàn)實(shí)，但其實(shí)跟現(xiàn)實(shí)不發(fā)生關(guān)系，都是面兒上的東西。我不是潘金蓮這個(gè)題材無(wú)疑是和我們的現(xiàn)實(shí)結(jié)合

21、得比較緊密的。我也參加了文藝工作座談會(huì)，這也符合習(xí)近平總書記講的文藝怎么深入生活、反映生活。記者：對(duì)于任何一部作品，不同的人可能有不同的解讀，最后得出的結(jié)論，甚至形成的輿論走向都不一樣。這本小說(shuō)最吸引您的是什么?馮小剛：我部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)之后在機(jī)關(guān)里待過(guò)，這么多年我也跟各級(jí)機(jī)關(guān)打過(guò)交道，我覺得劉震云寫得特別生動(dòng)、準(zhǔn)確，也沒有任何放大。這作品里沒有任何一個(gè)壞人，就像我們最后的臺(tái)詞說(shuō)，各級(jí)官員沒有任何一個(gè)人想刁難李雪蓮，但為什么這事越辦越糟?李雪蓮走了還有王雪蓮、劉雪蓮我覺得這里頭的東西特別有意思。記者：您認(rèn)為這里頭最諷刺的點(diǎn)是什么?馮小剛：中國(guó)幾千年的人情社會(huì)，從人情社會(huì)的邏輯出發(fā)，李雪蓮覺得法院像個(gè)騙

22、子。她為什么要找領(lǐng)導(dǎo)呢?這也是人情社會(huì)的產(chǎn)物，她認(rèn)為中國(guó)的官管著法院呢。劉震云對(duì)中國(guó)社會(huì)、中國(guó)人的觀察有他特別獨(dú)到的角度，他是在用幽默的方式寫困境，這個(gè)文學(xué)上的反差使作品變得不同尋常。其實(shí)看他的這本小說(shuō)我是覺得處處會(huì)心，我捧著這書看的時(shí)候，腦子里各種形象全出現(xiàn)了，覺得這可以拍得妙趣橫生。記者：如果從藝術(shù)的通感上來(lái)講，劉震云小說(shuō)的一些處理方式跟您之前的一些電影是類似的。雖然有人說(shuō)您近年來(lái)的電影跟之前的賀歲喜劇相比，好像是很不一樣了，但其實(shí)我覺得您之前在拍喜劇、拍賀歲片的時(shí)候，也是在一些幽默的電影語(yǔ)言的包裝下進(jìn)行一些很嚴(yán)肅的思考。馮小剛：其實(shí)私人訂制里好多就是這樣，一個(gè)司機(jī)非常想當(dāng)一天官，一個(gè)導(dǎo)演

23、特別想媚一次雅嬉笑里頭還是有很多我們想諷刺的東西。幽默這種東西，大家接受起來(lái)比較輕松一點(diǎn)，可是它里面又道出了一些荒唐。劉震云這個(gè)小說(shuō)從頭到尾很多細(xì)節(jié)、很多臺(tái)詞，非常寫實(shí)，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)它整體有一種荒謬感。就像他說(shuō)的，一個(gè)人在前邊兒撒芝麻，一萬(wàn)個(gè)人在后邊兒撿芝麻。這是一個(gè)很寫實(shí)的故事，這個(gè)荒謬感怎么去表現(xiàn)，作為導(dǎo)演我思考了很長(zhǎng)時(shí)間。記者：您的電影語(yǔ)言、鏡頭語(yǔ)言始終跟演員或角色保持著一種距離，讓觀眾自己去看，自己去想，這種表現(xiàn)方式是您一直追求的嗎?馮小剛：我的依托當(dāng)然還是小說(shuō)。小說(shuō)提供了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，我就會(huì)按著這個(gè)來(lái)。其實(shí)我們看一個(gè)東西的時(shí)候，我們并不是特別理性地說(shuō)它好看或者不好看，而是特別

24、感性的。看到這個(gè)小說(shuō)的時(shí)候我就是覺得它幽默，而這個(gè)幽默還不是我們過(guò)去看的喜劇那樣，要么是歡樂度比較高的、可笑的，要么是港式喜劇、上?；鼊∧欠N靠誤會(huì)法和夸張的表演來(lái)搞笑。這個(gè)電影的幽默感來(lái)自故事背后的理兒?？赐赀@個(gè)電影我會(huì)想，這個(gè)理兒它怎么是這樣的，為什么會(huì)這樣，這很有意思。（摘編自劉陽(yáng)幽默背后有道理，有刪改）7. 下列選項(xiàng)中，對(duì)原文內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 記者認(rèn)為把小說(shuō)我不是潘金蓮拍攝成電影難度很大，是因?yàn)檫@個(gè)題材涉及社會(huì)敏感問(wèn)題，言外之意是弄不好會(huì)招來(lái)麻煩。B. 馮小剛拍攝我不是潘金蓮是以依法治國(guó)這一理念為抓手，反映干部要不要有擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。C. 有人認(rèn)為馮小剛近年來(lái)拍攝的電影與他

25、之前的賀歲片有很大不同，其實(shí)這是一種誤解，馮小剛的拍攝風(fēng)格是一以貫之的。D. 劉震云用“一個(gè)人在前邊兒撒芝麻，一萬(wàn)個(gè)人在后邊兒撿芝麻”作比喻，形象地說(shuō)明他的小說(shuō)寫實(shí)與荒謬有機(jī)統(tǒng)一的特點(diǎn)。8. 馮小剛把小說(shuō)我不是潘金蓮改編拍攝成電影的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。9. 劉震云的小說(shuō)與馮小剛的一些電影在處理方式上有什么類似之處？請(qǐng)依據(jù)文章簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?. C 8. 小說(shuō)我不是潘金蓮與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得比較緊密，真實(shí)地反映了生活。小說(shuō)寫得特別生動(dòng)，準(zhǔn)確，沒有任何放大，人物形象典型。劉震云的觀察角度和表現(xiàn)方式獨(dú)特（用幽默的方式寫困境），作品具有諷刺意義。 9. 用幽默的手法表現(xiàn)社會(huì)生活中的困境（或：用

26、喜劇的形式包裝嚴(yán)肅的思考），幽默的背后具有深刻的道理。作者的思想傾向和觀點(diǎn)態(tài)度不直接表達(dá)出來(lái)，而由觀眾或者讀者自己去思考領(lǐng)會(huì)?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。比如本題中，“下列選項(xiàng)中，對(duì)原文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“有人認(rèn)為馮小剛近年來(lái)拍攝的電影與他之前的賀歲片有很大不同”錯(cuò)誤，文中記者說(shuō)“雖然有人說(shuō)您近年來(lái)的電影跟之前的賀歲喜劇相比，好像是很不一樣了”，文中說(shuō)的是“好像”，句中變成“有很大不同”，這是將或然判斷當(dāng)肯定判斷?！?題詳解】試

27、題分析：本題題干問(wèn)的是“馮小剛把小說(shuō)我不是潘金蓮改編拍攝成電影的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明”，這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力?？忌梢越柚浾叩奶釂?wèn)和馮小剛的回答來(lái)答題。如“我不是潘金蓮這個(gè)題材無(wú)疑是和我們的現(xiàn)實(shí)結(jié)合得比較緊密的。我也參加了文藝工作座談會(huì)，這也符合習(xí)近平總書記講的文藝怎么深入生活、反映生活”，這說(shuō)明我不是潘金蓮與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密，真實(shí)地反映了生活；如“覺得劉震云寫得特別生動(dòng)、準(zhǔn)確，也沒有任何放大我覺得這里頭的東西特別有意思”，這說(shuō)明小說(shuō)寫得特別生動(dòng)，人物形象很典型；如“劉震云對(duì)中國(guó)社會(huì)、中國(guó)人的觀察有他特別獨(dú)到的角度，他是在用幽默的方式寫困境，這個(gè)文學(xué)上的反差使作品變

28、得不同尋?！?，這說(shuō)明作者的觀察角度和表現(xiàn)方式很獨(dú)特?？忌梢砸罁?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。【9題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“劉震云的小說(shuō)與馮小剛的一些電影在處理方式上有什么類似之處？請(qǐng)依據(jù)文章簡(jiǎn)要概括”。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力?？忌梢愿鶕?jù)記者的提問(wèn)“如果從藝術(shù)的通感上來(lái)講，劉震云小說(shuō)的一些處理方式跟您之前的一些電影是類似的”快速找到答題的區(qū)域，應(yīng)在這一提問(wèn)下面，即馮小剛對(duì)這一問(wèn)題的回答中，如記者所說(shuō)“但其實(shí)我覺得您之前在拍喜劇、拍賀歲片的時(shí)候，也是在一些幽默的電影語(yǔ)言的包裝下進(jìn)行一些很嚴(yán)肅的思考”，如馮小剛所說(shuō)“嬉笑里頭還是有很多我們想諷刺的東西”，可見二者都是用幽

29、默的手法來(lái)表現(xiàn)生活中的困境，在幽默背后都具有深刻的道理；如記者所說(shuō)“您的電影語(yǔ)言、鏡頭語(yǔ)言始終跟演員或角色保持著一種距離，讓觀眾自己去看，自己去想，這種表現(xiàn)方式是您一直追求的嗎”，如馮小剛所說(shuō)“我的依托當(dāng)然還是小說(shuō)。小說(shuō)提供了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，我就會(huì)按著這個(gè)來(lái)”，可見二者的思想傾向或觀點(diǎn)態(tài)度都不直接表達(dá)出來(lái)，而由觀眾或讀者自己去思考領(lǐng)會(huì)。二古文閱讀（35分）（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋

30、褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽(yáng)，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相仇怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無(wú)行俄而茂元卒來(lái)游京師久之不調(diào)會(huì)給事中鄭亞廉察桂州，請(qǐng)為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復(fù)以文章干绹，乃

31、補(bǔ)太學(xué)博士。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對(duì)。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時(shí)號(hào)“三十六體”。文思清麗，庭筠過(guò)之。而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。(節(jié)選自舊唐書，有刪改)10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒/來(lái)游京師/久之不調(diào)/B. 時(shí)令狐楚已卒子/绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無(wú)行/俄而茂元卒/

32、來(lái)游京師/久之不調(diào)/C. 時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒來(lái)游京師/久之不調(diào)/D. 時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無(wú)行/俄而茂元卒來(lái)游京師/久之不調(diào)/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “釋褐”指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員的服飾，比喻開始擔(dān)任官職。B. “博士”是古代學(xué)官名。唐有太學(xué)博士、算學(xué)博士等，皆教授官。C. “左遷”，降低官職，即“降官”。漢代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷”?！斑w”，古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指貶職。D. “誄”和“奠”都屬于祭文，“誄”多用作“上對(duì)下”“尊對(duì)卑”，“奠”則沒有這樣的要求；誄文

33、是韻文，奠文則不一定是韻文。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 李商隱幸得貴人助：令狐楚因?yàn)槔钌屉[是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游；王茂元愛惜李義山的才華，把女兒許配給他。B. 李商隱得到令狐楚的賞識(shí)做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。C. 李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識(shí)，又恰恰因?yàn)槎说狞h派之爭(zhēng)陷入困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。D. 李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗，進(jìn)入令狐楚的幕府后才開始寫今體帶對(duì)偶的章奏。他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)茂元

34、雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。(2)而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身?！敬鸢浮?0. A 11. C 12. B 13. (1)王茂元雖然讀書為儒生，但原本是武將的后代，(加之)李德裕平時(shí)待他就很好，當(dāng)時(shí)李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽(yáng)主帥。(2)但(他們)都不能堅(jiān)守節(jié)操，仗著自己的才能，(行為)怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄。(因而)得不到有名官宦的推薦，終身(仕途)坎坷?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“子”

35、作后句的主語(yǔ)，前面斷開；“尤”表強(qiáng)調(diào)，前面斷開；“惡”的對(duì)象是“其無(wú)行”，不要斷開；“來(lái)游京師”和前面的主語(yǔ)不一致，前面斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行

36、政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“遷”，一般指升職。【12題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，李商隱在令狐楚的幕下是擔(dān)任巡官，但并非是朝廷命官。開成二年，他才考中進(jìn)士，脫去布衣?lián)蚊貢⌒??！?3題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，素：向來(lái)，平時(shí)；秉：把持，掌握；用：起用；為：擔(dān)任；恃：依仗；為

37、當(dāng)涂者所薄，被動(dòng)句；當(dāng)涂者：當(dāng)權(quán)者；坎壈：坎坷，困頓。參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。李商隱自幼便能寫文章。令狐楚出鎮(zhèn)河陽(yáng)，李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時(shí)二十歲還不到。令狐楚因?yàn)樗倌暧⒖。罴佣Y敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，讓李商隱跟隨他為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒?，補(bǔ)任弘農(nóng)縣尉。會(huì)昌二年，李商隱又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽(yáng)，起用李商隱為掌書記，得侍御史。王茂元愛惜李商隱的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒生，但原本是武將的后代，(加之)李德裕平時(shí)待他就很好，當(dāng)時(shí)李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽(yáng)主帥。

38、李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既然替王茂元干事，李宗閔黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他的兒子令狐绹為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他無(wú)品行。不久，王茂元死了，李商隱來(lái)游京師，但朝廷久久不給他安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請(qǐng)他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，白敏中執(zhí)掌朝政，令狐绹在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并將李德裕逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略｜h，也被貶為循州刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請(qǐng)李商隱為掾曹，讓他管草寫箋奏。第二年，令狐绹做了宰相，李商隱幾次上啟陳說(shuō)內(nèi)心的苦衷，令狐绹不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后

39、辭去徐州府職又入朝，以文章干謁令狐绹，于是補(bǔ)他為太學(xué)博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷吮毁H官，李商隱也隨之罷廢，回到鄭州，沒多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職。令狐楚能寫章奏，于是就將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)起他才寫今體帶對(duì)偶的章奏。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫誄和祭奠之辭。他和太原溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六體”。文思清麗，溫庭筠超過(guò)他。但(他們)都不能堅(jiān)守節(jié)操，仗著自己的才能，(行為)怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄。(因而)得不到有名官宦的推薦，終身(仕途)坎坷。（二）

40、（11分）閱讀這首詩(shī)歌，完成下列小題。金陵城西樓月下吟唐李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。注謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩(shī)人。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. “金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B. “古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。C. 這首詩(shī)，詩(shī)人筆觸所及，廣闊而悠遠(yuǎn)，時(shí)而寫自己行跡或直抒胸臆，

41、時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩(shī)中的抒情主線，使全詩(shī)渾然一體，愈見精美。D. 作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。E. “解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝運(yùn)暉”兩句話中有“話”，意思是朓的詩(shī)我能理解，但今日我寫此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？15. 從煉字角度來(lái)說(shuō)，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4. BC 15. “搖”“滴”二字用得極好。此二字化靜為動(dòng)，使靜止的畫面生動(dòng)起來(lái)。涼風(fēng)吹來(lái)，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的。使本屬平

42、常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“相接是從古至今，由人及己的意思”說(shuō)法錯(cuò)誤，此聯(lián)是說(shuō)作者月下沉思久久不歸，思念古人，感嘆如今能與古人相通的人真是太稀少了?！跋嘟印痹诖颂幨蔷裣嗤ǎ男南嘤〉囊馑?。C.“給人一種明快、浪漫、清新的感覺”說(shuō)法錯(cuò)誤，詩(shī)人時(shí)而寫自己行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，筆觸所及，廣闊悠遠(yuǎn)。此詩(shī)在詞語(yǔ)、韻律、色彩、聲調(diào)、韻味等方面都協(xié)調(diào)一致，顯示出一種蒼茫、悲涼、沉郁的氛圍，突出詩(shī)人的寂寞和憂愁。故選BC?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。本題考是一道煉字類試題，煉字類試題

43、要從字義、手法、情感等角度作答，考生要解釋字的深層含義，明確手法，同時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)句分析手法的作用和煉字的效果。首先判斷哪些字用得好，一般選取動(dòng)詞、形容詞、副詞等。此句選取“搖”“滴”兩個(gè)動(dòng)詞，結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解判斷有無(wú)使用手法，這兩句描繪了涼風(fēng)吹來(lái)，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的一幅畫面。城是不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，仿佛城也搖蕩起來(lái)；月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好像露珠是從月亮上滴下似的?！暗巍迸c“搖”，使整個(gè)靜止的畫面飛動(dòng)起來(lái)，使得靜態(tài)的景物畫面有了生機(jī)和活力，是化靜為動(dòng)的寫作手法

44、。最后分析表達(dá)效果，這兩字使本屬平常的云、水、城、露、月諸多景物，一齊情態(tài)畢露，異趣橫生，反映出浪漫主義詩(shī)人想象的奇特。（三）名句名篇默寫（5分）16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）在念奴嬌赤壁懷古中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)、壯志難酬的感嘆的句子是“ ， ?！保?）永遇樂京口北固亭懷古中借古諷今，用“_，_，_”來(lái)告誡南宋統(tǒng)治階級(jí)不要草率北伐，重蹈覆轍?！敬鸢浮?. 人生如夢(mèng) . 一尊還酹江月 . 元嘉草草 封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧【解析】【詳解】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“尊”“嘉”要理解字義去記憶。學(xué)生記

45、憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）一些經(jīng)營(yíng)者借助微信渠道來(lái)發(fā)展下線成員，暴露出微商管理仍存不足，傳銷披著微商的外衣大行其道等問(wèn)題，消費(fèi)者應(yīng)提高警惕。近年來(lái)，一些新聞熱點(diǎn)事件，常常發(fā)生“輿論反轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。公布后事件的真相，往往與此前引發(fā)熱議的說(shuō)法南轅北轍。沒有“明心見性”的澄明理性，不具備“知人論世”的能力，自然不能有如林先生這樣光風(fēng)霽月的灑脫磊落的胸懷。知名學(xué)術(shù)雜志腫瘤生物學(xué)撤銷107篇中國(guó)作者的醫(yī)學(xué)論文。這個(gè)事件鬧得滿城風(fēng)雨，已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度關(guān)注。不同國(guó)度的寫書人、譯書人和讀書人，形同陌路，因?yàn)橐粓?chǎng)場(chǎng)朗誦會(huì)、

46、座談會(huì)、讀書會(huì)和簽售會(huì)而聚到一起，豐富了對(duì)不同文化的理解。與現(xiàn)代生活緊密融合，才有利于“非遺”的傳承，如全聚德掛爐烤鴨技藝等，依然生機(jī)盎然。而與生活脫節(jié)的如船工號(hào)子等，則日漸衰落。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中“大行其道”，原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行?，F(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風(fēng)尚。一般為貶義詞或中性詞。句中使用正確?！澳限@北轍”，比喻行動(dòng)和目的正好相反。句中是說(shuō)“真相”和“說(shuō)法”，對(duì)象不當(dāng)，且不合語(yǔ)境?！肮怙L(fēng)霽月”，形容雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈

47、的景象，也比喻開闊的胸襟和心地。句中使用的是后一個(gè)一項(xiàng)，使用正確?！靶瓮奥贰保副緛?lái)很熟悉的朋友或別的人，因?yàn)橐恍┦虑槎辉俾?lián)系或交往，如同成為陌生人一般。句中說(shuō)的是“不同國(guó)度的寫書人、譯書人和讀書人”，對(duì)象不當(dāng)。“生機(jī)盎然”，形容生命力旺盛的樣子。一般用于比喻花草樹木。句中說(shuō)的是“技藝”，對(duì)象不當(dāng)。18. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A. 他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B. 古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。C. 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣

48、，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D. 自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題考查病句的修改和辨析。A項(xiàng)搭配不當(dāng)?！皩⒌玫綄?shí)施”改為“使得到實(shí)施”。 C項(xiàng)表意不明?！靶愿耖_朗外向、不拘小節(jié)”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)?！斑€有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能”改為“還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長(zhǎng)”。所以選B項(xiàng)。點(diǎn)睛：首先要熟悉病句的六大類型。語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺、贅余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。查找病句時(shí)先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比

49、如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。19. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A. 面對(duì)徐悲鴻的邀請(qǐng)，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過(guò)是一個(gè)60多歲的老頭子，您的不情之請(qǐng)，恕難從命。”B. 進(jìn)入2017年以來(lái)，公司效益連續(xù)下滑。在危急關(guān)頭，他不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)俯就財(cái)務(wù)總監(jiān)一職，可謂奉命于危難之間。C. 臨近期末考試，本來(lái)想安安靜靜地復(fù)習(xí)，家里卻不斷有人來(lái)叨擾，復(fù)習(xí)效率極低，實(shí)令人心煩。D. 我翻開籌委會(huì)贈(zèng)閱的百家論壇活動(dòng)指南，看到許多名家都來(lái)出席，我的名字也忝列其中，讓我受寵若驚?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，主要考

50、查語(yǔ)言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，“不情之請(qǐng)”，指不合情理的請(qǐng)求，為自己提出請(qǐng)求時(shí)的客氣話，自謙之詞。不用于稱呼他人的請(qǐng)求。B項(xiàng)，“俯就”，敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)。與“主動(dòng)”語(yǔ)境不合。C項(xiàng)，“叨擾”，是客套話，意思是受到款待，表示感謝。與本句語(yǔ)境不合。D項(xiàng)，“忝列”，謙詞，有愧于排列在其中。使用正確。20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 “小龍蝦生活在污染的水體中，吃垃圾，富含重金屬，對(duì)人體危害極大”這些都是真的嗎？小龍蝦確實(shí)_，但這并不代表它們就喜歡待在很臟的地方。其實(shí)小龍蝦之所以能夠“扛”下來(lái)，_。在新陳代謝過(guò)程中，小龍蝦

51、能把重金屬聚集轉(zhuǎn)移到外殼，然后通過(guò)不斷蛻皮把毒素轉(zhuǎn)移出體內(nèi)。但這種耗費(fèi)能量的過(guò)程，使得小龍蝦不怎么長(zhǎng)肉，也較難儲(chǔ)備能量去繁殖。其實(shí)它們最喜歡干凈水體和新鮮食物，_。市面上的小龍蝦，基本是大個(gè)且肉厚的?！敬鸢浮?. 能夠適應(yīng)各種污染環(huán)境 . 得益于良好的排毒減毒機(jī)制 . 這樣才會(huì)個(gè)頭大，繁殖多【解析】【詳解】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第空注意后文“喜歡待在很臟的地方”，第空注意后面的“把毒素轉(zhuǎn)移出體內(nèi)”，第空注意前文“耗費(fèi)能量”。21. 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?！耙粠б宦贰弊鳛橐豁?xiàng)重要的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅為中國(guó)

52、贏得了國(guó)際社會(huì)的廣泛的贊譽(yù)，也給沿線上的國(guó)家提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。這些國(guó)家開始認(rèn)識(shí)到，只有參與“一帶一路”的合作，才能解決本國(guó)的就業(yè)問(wèn)題。如果拒絕合作，必然會(huì)導(dǎo)致本國(guó)經(jīng)濟(jì)的倒退，也將會(huì)使本國(guó)陷入一場(chǎng)嚴(yán)重的文化危機(jī)。解決本國(guó)就業(yè)問(wèn)題的渠道不只有參與“一帶一路”合作一條。_。_?！敬鸢浮?. 拒絕合作不一定導(dǎo)致本國(guó)經(jīng)濟(jì)倒退; . 拒絕作不一定會(huì)使本國(guó)陷入嚴(yán)重的文化?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：注意語(yǔ)段中表述絕對(duì)的地方“必然導(dǎo)致”“將會(huì)使”。四。作文（60分）22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。2018年1月12日，合肥某女教師為了等遲到的丈夫阻攔高鐵發(fā)車。該女稱丈夫就在

53、檢票口，并用身體阻擋車門關(guān)閉。無(wú)論是乘務(wù)員、信號(hào)源發(fā)出警告，還是乘警不斷強(qiáng)調(diào)“你這是犯法”，甚至動(dòng)手拉她，該女始終死死把住車門不撒手，最終導(dǎo)致列車晚點(diǎn)四分鐘。很快該女教師被當(dāng)?shù)刂鞴懿块T停職，她說(shuō) “學(xué)校亂來(lái)，我教學(xué)上沒過(guò)錯(cuò)，學(xué)校沒資格讓我停職”。這件事情，經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給“百姓說(shuō)事”欄目寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)?！敬鸢浮颗處熥钄r高鐵關(guān)門，她的行為真的應(yīng)該被停職嗎？前幾日，一段關(guān)于女教師攔高鐵的新聞刷屏了。一段“高鐵扒門”視頻最近在網(wǎng)上引發(fā)了眾怒：安徽合肥女子羅海麗

54、在自己遲到的情況下，為了等老公上車，無(wú)視工作人員和乘客的多次勸阻，帶著自己的女兒，強(qiáng)行扒住車門阻礙高鐵發(fā)車，在拉扯的過(guò)程中還振振有辭地說(shuō)，“我好好跟你們說(shuō)話”，“我老公下來(lái)我就走”。隨后，羅海麗的身份被扒出，竟然還是合肥某小學(xué)的教導(dǎo)處副主任，屢屢被評(píng)為優(yōu)秀教師。于是眾怒更難平息了：如果不能行為世范，又何以為人師表？學(xué)校招這樣的老師進(jìn)來(lái)是瞎了眼嗎？以前的我，也可能對(duì)她的人品盲目下個(gè)論斷：一定是個(gè)處處不守規(guī)則，覺得全世界都要給自己讓路的刁蠻潑婦。但是這一年，我的三觀也在不斷完善。生活中的羅海麗，也許并沒有那么“糟糕”。沒準(zhǔn)還是別人眼中的好同事，好老師，好妻子，好媽媽。她對(duì)于規(guī)則的漠視，并不是顯性的

55、，大搖大擺大張旗鼓的，而是隱性的，即：我壓根就不認(rèn)為自己違反了規(guī)則。許你火車晚點(diǎn)，不許我晚點(diǎn)？檢票口開著，我憑什么就進(jìn)不得？這么聽上去，是不是也挺“合情合理”？網(wǎng)上爆出了自稱是當(dāng)事人羅海麗的解釋長(zhǎng)文，這篇文章未經(jīng)證實(shí)，未必是本人，不過(guò)流露的情緒倒是很真實(shí)：高鐵工作人員明明放我老公進(jìn)來(lái)才10秒，為什么就不能通融呢？逼停高鐵的事情不常有，但是“雖然我遲到了，但我還是要爭(zhēng)取上車”的心態(tài)常有。遲到十分鐘以上進(jìn)不去或許自認(rèn)倒霉，遲到一分兩分，甚至幾十秒而被拒之門外，不止羅海麗，相信很多人的第一反應(yīng)都不是去反省自己的問(wèn)題，而是反過(guò)來(lái)歸咎于鐵路的不近人情。此時(shí)此刻的羅海麗，無(wú)論在公眾面前會(huì)不會(huì)表露悔意，心中恐怕更多的還是不甘不滿不服。毀掉她的，其實(shí)不是阻攔高鐵的行為，而是這種不肯為自己失誤買單，總想僥幸過(guò)關(guān)的心態(tài)。就算沒有人拍視頻，你過(guò)了高鐵這一關(guān)，人生還是會(huì)有很多關(guān)口，隨時(shí)隨地可能把你攔下來(lái)。比全民批判嘲笑羅某更重要的，是反思。我們用放大鏡看別人的時(shí)候，規(guī)則是一步都不能跨越的雷池。但是到了我們自己身上，規(guī)則就成了可有可無(wú)的