1、故事表演好朋友教學目的：.學習及時地說“對不起”。.知道說“對不起”是禮貌的行為，說“沒關系”是大方的行 為。.感受禮貌和大方給自己帶來的好處，幫助自己解決問題，使自 己擁有更多的好朋友。教學準備：角色頭飾教學過程：.聽故事，理解故事內容。學說“對不起” “沒關系”，知道說 “對不起”要及時說。教師講述故事，提問：師：四個好朋友是誰？他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥?。幼：四個好朋友是小花貓、小黃狗、小公雞和小白兔。幼：小公雞他們撞了別人都會說對不起。幼：他們都很有禮貌。師：小白兔和小花貓怎么了？小白兔怎么說的？小花貓又怎么說 的？幼：小白兔碰了一下小花貓，小白兔說：“對不起”，小花貓說: “沒關系”。師

2、：是怎樣碰的?幼：不小心。評析：教師引導幼兒回憶的過程是為強化幼兒理解說“對不起” 和“沒關系”是有禮貌的行為，在“不小心撞了別人的時候”要說對 不起。重復演練對話過程一方面加強記憶，一方面使得幼兒能夠便于 模仿。強調“不小心”是為了讓幼兒明白不可以拿“對不起”來搪塞 故意去碰撞別人的事件。師：小動物們說“對不起”時是慢慢的說還是連忙的說？幼：是連忙的說。師：為什么要連忙說？幼：不連忙說，別人會生氣的。師：你們碰到過別人不及時說對不起的事情嗎？幼：有，一次珊珊碰了我一下，他沒和我說對不起，我告訴老師, 老師跟他說了，他才說“對不起”。師：你心里是什么感覺？幼：他如果馬上對我說“對不起”，我就不

3、告訴老師了。師：請小朋友來表演一下，怎么樣是連忙的說“對不起”。（幼兒扮演小動物，表演連忙說：對不起”）。評析：教師強調“連忙說”是非常關鍵的。教師需要細化到幼兒 模仿和使用詞語過程中的每一步關鍵環(huán)節(jié)上，這樣才能使得幼兒學會 如何正確的使用“對不起”，否那么教育目的只能流于形式。.讓幼兒感受說“對不起”是禮貌的行為，說“沒關系”是大 方、寬容的行為，都是值得稱贊的。師：小黃狗踩了小公雞，小公雞感覺怎么樣？幼：小公雞很疼。幼：小公雞都流眼淚了。師：小黃狗是怎么做的呢？幼：小黃狗把小公雞扶起來，給他揉揉腳。幼：小黃狗對小公雞說“對不起”。師：小公雞原諒了小黃狗了嗎？幼：原諒了，他說：“沒關系” 了

4、。師：小公雞這么疼，為什么又原諒小黃狗了呢？幼：小黃狗很有禮貌，因為他說“對不起”了。幼：小黃狗還給小公雞揉腳呢。師：哦！小公雞很大方，真棒！小黃狗也很棒，他很有禮貌，我 們?yōu)樗麄兣呐氖?。評析：這里主要是強調“沒關系”能夠使得幼兒學會自我解決問 題，單單學會使用“對不起”還是不夠的。.表演活動好朋友，感受說“對不起”和“沒關系”，能幫 助自己解決問題，擁有更多的好朋友。教師請幼兒扮演故事中的小動物，鞏固練習說“對不起”和“沒 關系”，教師引導小朋友著重表演成為好朋友一幕，感受擁抱的快樂。師：小動物們，你們成為了好朋友，高興嗎？幼：iWj興師：“對不起”和“沒關系”幫助你們自己解決了問題，還交了許多好朋友，對不對？幼：對。評析：教師通過角色扮演的