1、初三下學(xué)期化學(xué)試驗(yàn)方案初三下學(xué)期化學(xué)試驗(yàn)方案 一、指導(dǎo)思想：中學(xué)化學(xué)是九年義務(wù)訓(xùn)練必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程；依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),要求同學(xué)具備的才能之一就是初步的觀看、試驗(yàn)才能：能有目的地 觀看,辯明觀看對(duì)象的主要特點(diǎn)及其變化條件,能明白試驗(yàn)?zāi)康?會(huì)正確使用儀器,會(huì)作必要的記錄,會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會(huì) 寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告；二、基本情形分析：2、本學(xué)期的試驗(yàn)主要有：金屬的性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%氯化 鈉的溶液；酸堿的性質(zhì)試驗(yàn)；測(cè)定溶液的酸堿性等,做好這些試驗(yàn)對(duì)同學(xué)把握化學(xué)基本規(guī)律、迎接4 月試驗(yàn)操作才能考試有很大的幫助,因此做好這些試驗(yàn)是教學(xué)工作的重點(diǎn)；試驗(yàn)技能提出如下要求：2、初步學(xué)會(huì)配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)

2、量分?jǐn)?shù)的溶液；3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)；4、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分別；5、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的裝置和方法制取某些氣體；6、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨(dú)立操 作的目的；7、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法；三、具體工作方案：1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范治理2、制訂學(xué)期試驗(yàn)方案表、周歷表；3、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)試驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)；5、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作；6、做好儀器的借出、歸仍驗(yàn)收工作；7、自制一些教具；8、做好儀器、器材的補(bǔ)充方案；9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)治理,保持試驗(yàn)室的常清潔；四、具體試驗(yàn)支配：初三下學(xué)期化學(xué)試驗(yàn)

3、方案 篇 2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將連續(xù)在“ 課改” 新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,以同學(xué)進(jìn)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程；提煉自身的教學(xué)水平,在幫忙同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在 中考中取得優(yōu)異成果；二、教材分析本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)三個(gè)單元的教學(xué),和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)；第十單元：酸和堿本單元分兩部分；第一部分從生活和試驗(yàn)中 常見(jiàn)的酸和堿動(dòng)身,介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)用途,并說(shuō)明酸和堿各有其相像性質(zhì)的緣由；其次部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ) 上,進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)中和反應(yīng)在實(shí)際中的 應(yīng)用；教學(xué)中留意通過(guò)活動(dòng)

4、和探究、爭(zhēng)論、調(diào)查與爭(zhēng)論等方式培育 同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能；第十一單元：鹽化肥本單元教材是中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)較綜合的一 個(gè)單元,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提 高或延長(zhǎng)；特點(diǎn)是寓化學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與化學(xué)試驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用中；重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分別 提純物質(zhì)的運(yùn)用；第十二單元：化學(xué)與生活本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題,但教學(xué)要求不高,多屬于“ 知道” 、“ 明白” 的層 次,當(dāng)然也能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；三、目標(biāo)任務(wù)1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,同學(xué)的生 活實(shí)際,使同學(xué)學(xué)以致用；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好；培育同學(xué)的 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方

5、法,培育同學(xué)的才能和創(chuàng)新精神,使同學(xué) 會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題；2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化 合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)運(yùn)算基本技能,并明白化學(xué) 在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用；初三下學(xué)期化學(xué)試驗(yàn)方案全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩 余內(nèi)容請(qǐng)拜訪下一頁(yè)查看；新學(xué)期的方案有關(guān)新學(xué)期的方案匯編 7 篇漫長(zhǎng)的假期過(guò)去了,新學(xué)期又靜靜地來(lái)臨了；在新的一個(gè)學(xué)期,我也有一些新的準(zhǔn)備,我要在新的一學(xué)期更上一層樓；回家后我要多看課外書(shū),我要在書(shū)上明白天文、地理、歷史,來(lái) 明白學(xué)問(wèn),擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面；在新的一學(xué)期,我要幫媽媽干家務(wù)活,每天拖地、掃地、澆花；我仍要錘煉身

6、體,每天早晨去晨煉,周六周日去打乒乓球,使自 己的身體更加強(qiáng)壯；俗語(yǔ)說(shuō)：“ 一年之計(jì)在于春” ；新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天,春天是耕耘的季節(jié),春天更是播種的季節(jié)；耕耘和播種需要付出艱辛和努力,只有在春天辛勤地耕耘,秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果；所以我們必需勤奮學(xué)習(xí),付出艱辛的勞動(dòng),才能獲得可喜的成果；為此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案：1、要先方案后學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深化積存的過(guò)程；只有訂好方案再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才是有方案、有目的、有針對(duì)性的,才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性；2、要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講；以前我總認(rèn)為,反正老師要講,課前預(yù)習(xí) 是余外的,而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的緣由；第一,預(yù)

7、習(xí) 是課前的“ 偵察” ,可打有預(yù)備之仗；其次,預(yù)習(xí)可使新舊學(xué)問(wèn)聯(lián) 系,有利于更好地把握新學(xué)問(wèn)；再次,預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率；最終,預(yù)習(xí)可使聽(tīng)課更用心,與老師的協(xié)作更默契,從而提高自學(xué)才能；3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；由于媽媽說(shuō)復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要環(huán)節(jié),把所學(xué)學(xué)問(wèn)仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍,該記住的記住了,該懂得的懂得了,然后再做作業(yè)；假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),然后 像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會(huì)出 現(xiàn)平常作業(yè)優(yōu)秀,正式考試不及格的情形了；新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭,新的目標(biāo)和任務(wù)等待我去完成,讓我振作起 來(lái),以新的姿勢(shì)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn),為我的美好明天做出努力

8、吧！第一,我要保證在課堂上積極發(fā)言舉手,回答老師的問(wèn)題；仍有 就是不能在課堂上說(shuō)話,不能開(kāi)小差；對(duì)于一些較難的問(wèn)題,要不 恥下問(wèn),敢于向老師提問(wèn)；其次,要把老師布置的家庭作業(yè)全部完 成,不能到了學(xué)校說(shuō)忘了帶之類(lèi)的；其次,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,遇 到不會(huì)的字或詞語(yǔ),要立刻去查字典,不能拖到最終；仍要學(xué)會(huì)給 課文分段,學(xué)會(huì)總結(jié)全文,要知道這篇課文主要講了什么,這樣才 能學(xué)好；第三,在節(jié)假日里,盡可能的去參與以學(xué)習(xí)班,以提高自 己的學(xué)習(xí)成果；也可以去學(xué)一些特長(zhǎng),這樣可以提高自己的修養(yǎng)；多讀課外書(shū),提高自己的閱讀才能和作文水平；第四,不能沉迷在 寒假的歡快時(shí)間里,由于那些已經(jīng)是過(guò)去,要投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去；我

9、仍有一些小缺點(diǎn),比如說(shuō)特別馬虎,在考試中或在做題中,原來(lái)這 道題我會(huì),但是由于很馬虎,把這道題做錯(cuò)了,這些都是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?；所?我要下定決心改正這些缺點(diǎn),讓這些缺點(diǎn)從今離我遠(yuǎn)去；最終,也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要科學(xué)支配時(shí)間,沒(méi)有合理的安 排,再好的方案也會(huì)付之東流；所以,在新學(xué)期里,最要學(xué)會(huì)的就 是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí) 間都抓緊；新學(xué)期,新準(zhǔn)備,也為新的目標(biāo)努力！1、大力深化開(kāi)展同學(xué)思想穩(wěn)固工作,強(qiáng)化抱負(fù)前途訓(xùn)練；本班同學(xué)由于來(lái)自不同的班級(jí),大家并不太熟識(shí),特殊是一部分 同學(xué)對(duì)初三生活有恐懼感,認(rèn)為初三的生活勞碌而緊急,這時(shí)就需 要老師做好同學(xué)的思想工作,幫忙

10、他（她）們穩(wěn)固自己的心情,消 除緊急感,靜心修學(xué)；所以在平常老師就需要深化同學(xué)當(dāng)中,明白 同學(xué)的情感和生活,分析他（她）們心理,做好疏導(dǎo)工作,新老師工作總結(jié)老師新學(xué)期工作方案；并且預(yù)備請(qǐng)對(duì)同學(xué)心理有爭(zhēng)論 的女老師給同學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)訂正心理誤區(qū),樹(shù)立正確 的學(xué)習(xí)心理；同時(shí)要加強(qiáng)同學(xué)的抱負(fù)前途訓(xùn)練,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)抱負(fù)前 途的關(guān)懷和關(guān)注,充分利用課余時(shí)間與同學(xué)談心,溝通思想；特殊 是要對(duì)劉洋、劉亞萍、丁平超、劉文思、劉偉等同學(xué)做好訓(xùn)練和幫 助；2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍 小助手的幫助作用；, 充分利用公約的約束作用和班級(jí)公約是規(guī)范同學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn),利

11、用此法可以有效的幫忙班主 任治理同學(xué),更能為班干供應(yīng)治理班級(jí)的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮 班干的小助手作用；任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉,讓同學(xué)選擇自 己信得過(guò)的同學(xué)擔(dān)任班干；對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié) 作,共同治理班級(jí)；同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員,加強(qiáng)紀(jì)律治理；4、加強(qiáng)各學(xué)科老師的和諧,全面提高各學(xué)科成果；和諧好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科老師能夠各盡其能,做好同學(xué) 的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡進(jìn)展,全面提高同學(xué)的各科 成果；5、加強(qiáng)住校生的晚自習(xí)輔導(dǎo)治理 制度；, 實(shí)行早、晚自習(xí)老師到堂登記6、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；在新學(xué)期里我們的工作具體支配如下：一,分析班級(jí)的

12、班風(fēng),學(xué)風(fēng)和班級(jí)凝結(jié)力等問(wèn)題；經(jīng)班委會(huì)會(huì) 議爭(zhēng)論總結(jié)以往體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,班長(zhǎng)學(xué)期工作方案；連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu) 良的體會(huì),改正補(bǔ)充不足的方面,吸取其他班級(jí)體會(huì),并向其他優(yōu) 秀班級(jí)學(xué)習(xí)；二,和諧治理好班委會(huì)的整體性；加強(qiáng)班委會(huì)的凝結(jié)力,加大 各班干部之間的溝通,溝通,提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱忱；監(jiān)督各班干部做好以身作就,做好帶頭作用,再以各班干部為中心,監(jiān)督其四周同學(xué)遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,帶動(dòng)全班同學(xué)的集 體榮譽(yù)感,工作方案班長(zhǎng)學(xué)期工作方案；三,（工作重點(diǎn)）針對(duì)上課紀(jì)律差,曠課率高等情形,我們計(jì) 劃解決方案是：（1）. 借學(xué)?！?迎評(píng)” 之風(fēng),在班委會(huì)會(huì)議上促使大家對(duì)迎評(píng)引 起重視,使大家思想

13、上達(dá)成共識(shí),以身作責(zé),保證上課率,遵守上 課紀(jì)律,敬重老師勞動(dòng)成果 .2. 讓班干部做好帶頭作用 , 引起四周同學(xué)對(duì) 迎評(píng) 的重視 , 并監(jiān) 督同寢室的按時(shí)上課 , 監(jiān)督身邊的 同學(xué)遵守上課紀(jì)律 .3. 協(xié)作老師仔細(xì)完成課堂教學(xué)任務(wù), 向任科老師提針對(duì)本班現(xiàn)象的處理看法 , 嚴(yán)格要求同學(xué)的上課率 , 及課堂紀(jì)律 .4. 積極協(xié)作班主任的工作 , 準(zhǔn)時(shí)反映班上每天發(fā)生的事情 . 使問(wèn) 題早發(fā)覺(jué) , 早解決 .5. 方案由綜合辦公室李主任給我們幾個(gè)班的全部班委會(huì)成員開(kāi) 展一個(gè) 干部培訓(xùn)講座 教大家如何做好班干部 , 如何提高工作效率 , 如何去學(xué)習(xí) .通過(guò)以上方案 , 力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變目前學(xué)風(fēng)松散 , 上

14、課到課率低等問(wèn)題 , 促 進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的逆轉(zhuǎn) . 提高大家的學(xué)習(xí)熱忱在這樣的訓(xùn)練教學(xué)大背景下,本著對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作一貫的熱忱與 執(zhí)著,做好學(xué)校布置的教科研工作及訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,奉獻(xiàn)綿薄之力；為此,現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：1、仔細(xì)備課；不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)支配,并作具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案；每一課都做到“ 有備而來(lái)” ,每 堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按時(shí) 決

15、搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集；2、增強(qiáng)上課技能,全面提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平；提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生 溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松；同 時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能 力,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高；所以我決心從以下幾方面加強(qiáng) 課堂教學(xué)：加強(qiáng)詞匯教學(xué)；包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈；在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫 助同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的懂得,要培 養(yǎng)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)明單詞的才能,逐步啟示引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)摸索；單 詞教學(xué)肯定要做到詞不離句,這樣,同學(xué)在學(xué)會(huì)了

16、單詞的同時(shí),也 學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法；加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)；用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)；在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量防止格式化,不能限制同學(xué)的思維 才能,要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變才能；進(jìn)一步培育閱讀才能；閱讀才能的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)；閱讀才能的培育在于平常；老師在平常講解閱讀懂得題時(shí),應(yīng)著力 幫忙同學(xué)分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案；大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論；讓同學(xué)的英語(yǔ)課程 學(xué)習(xí),既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓 展視野、豐富生活經(jīng)受、開(kāi)發(fā)思維才能、進(jìn)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng) 的過(guò)程；重視同學(xué)良

17、好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；重視對(duì)同學(xué)仔細(xì)讀書(shū)的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好同學(xué)起 步階段的習(xí)作基礎(chǔ)；教會(huì)同學(xué)進(jìn)行課外資料收集；使同學(xué)在資料收集過(guò)程中,做好 課內(nèi)外學(xué)問(wèn)遷移與學(xué)習(xí)；3、仔細(xì)批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精讀精練；有針對(duì)性,有層次性；同時(shí)對(duì)同學(xué)的作 業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情形,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò) 程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情形及 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢；4、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)；在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的 同學(xué)的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度；對(duì)于后進(jìn)生,要通過(guò)各

18、種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們 意識(shí)到學(xué)習(xí)是布滿樂(lè)趣的；使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分；在 此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能；并仔細(xì)細(xì)致 地做好查漏補(bǔ)缺工作；5、教科研實(shí)施與支配：本學(xué)期,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,本著以人 為本的訓(xùn)練教學(xué)理念,以學(xué)?！?努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué) 成果與常規(guī)落實(shí)” 的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī),以著力推動(dòng)訓(xùn)練 教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延長(zhǎng)與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的訓(xùn)練教 學(xué)模式,調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,把課堂真正仍給同學(xué)；每周 四下午第四節(jié),與英語(yǔ)組全體成員共同爭(zhēng)論

19、、探討在方案實(shí)施中出 現(xiàn)的問(wèn)題與解決策略,并堅(jiān)持觀摩、研討“ 杜郎口” 訓(xùn)練教學(xué)新模 式,把課堂教學(xué)真正搞活,把同學(xué)真正教活,把教研教改成果真正 用活；新的學(xué)期,乒乓社努力在工作,活動(dòng)上都有新的進(jìn)展和進(jìn)步；本 學(xué)期乒乓社主要環(huán)圍著社員的社團(tuán)活動(dòng),以社團(tuán)納新,趣味乒乓球 競(jìng)賽為重點(diǎn),選出優(yōu)秀的大一新社員,讓全系同學(xué)對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn) 動(dòng)以及系里乒乓社有更好的熟識(shí)；一、乒乓球社納新工作：第一做好對(duì)大一新生的宣揚(yáng)工作,讓乒乓球社的社團(tuán)活動(dòng)及留意 要點(diǎn)有所明白；再?gòu)男侣曋羞x擇如干優(yōu)秀的乒乓球愛(ài)好者成為社員,并準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)乒乓球社的社團(tuán)會(huì)議,具體告知本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),以 及社員需遵守的章程及各項(xiàng)規(guī)章制度；二、社

20、員社團(tuán)活動(dòng) :平日社團(tuán)活動(dòng)上,我們?cè)O(shè)將連續(xù)續(xù)承多年來(lái)的傳統(tǒng),依據(jù)社員人 數(shù)合理支配,貫徹好每周兩次的社內(nèi)活動(dòng)；定時(shí)召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議,與 社團(tuán)共同溝通近段時(shí)間乒乓球社的情形以及一些需要改進(jìn)的地方,具體告知社團(tuán)將要與辦的活動(dòng),讓社員對(duì)社里活動(dòng)完全明白,積極 參與進(jìn)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)中來(lái)；制定獎(jiǎng)懲制度,對(duì)整個(gè)學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀 的社員進(jìn)行嘉獎(jiǎng),勉勵(lì)全部社員更好的參與社團(tuán)的活動(dòng)；三、趣味乒乓球競(jìng)賽：為了豐富同學(xué)們課余生活,促進(jìn)全院乒乓球愛(ài)好者的溝通,更好 的增加同學(xué)們對(duì)乒乓球的愛(ài)好,乒乓球社策劃在本學(xué)期十一時(shí)舉 辦一場(chǎng)由大一大二同學(xué)參與的趣味乒乓球競(jìng)賽,為大家綻開(kāi)不一樣 的、趣味橫生的乒乓球競(jìng)賽；四、與其它社團(tuán)進(jìn)行

21、聯(lián)誼：加強(qiáng)與其它社團(tuán)的聯(lián)系與溝通,并協(xié)作學(xué)校社團(tuán)部和其他社團(tuán)做好各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取在各方面呈現(xiàn)人文團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌；新的學(xué)期,乒乓球社肯定會(huì)帶著永不言棄的國(guó)球精神、求實(shí)務(wù)實(shí) 的工作風(fēng)度,開(kāi)展更多更出色的生活,為大家的高校生活增加顏色！春季學(xué)期班主任工作方案春季學(xué)期班主任工作方案每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)頭,我都習(xí)慣上說(shuō)點(diǎn)什么；在學(xué)校工作期間,我 常會(huì)把想說(shuō)的話放在第一個(gè)教職工大會(huì)和第一次升旗儀式上；調(diào)離學(xué)校后,每到開(kāi)學(xué)季也同樣會(huì)有想說(shuō)的沖動(dòng)；但說(shuō)得多了,就難免會(huì)有不少重復(fù)的話；前兩天和一位校長(zhǎng)聊班主任隊(duì)伍建設(shè),我說(shuō)：“ 新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)端,在班主任隊(duì)伍沒(méi)有大的變化的情 況下,要多在培育和指導(dǎo)上下功夫；很多

22、班主任總是以一種慣性的 思維,慣性的狀態(tài)去走一條重復(fù)了千萬(wàn)遍的路；只知到機(jī)械重復(fù)的 地干同樣的事,干得枯燥無(wú)味,毫無(wú)憤怒；工作好像僅僅只是為了 完成的任務(wù),從早到晚守候時(shí)間；長(zhǎng)此以往,人的心態(tài)和思維都形 成一種固定的模式；這種定式思維必定會(huì)滋生出“ 差不多” 就行的 做事標(biāo)準(zhǔn)；在他們看來(lái),凡事都不必較真,能敷衍就敷衍,能推脫 就推脫,能躲避就躲避,只要能按部就班做完手頭的事情就完事大 吉；仍有很多老師從內(nèi)心根本就不想做班主任,覺(jué)得太苦太累,出 力不討好；班級(jí)是學(xué)校建設(shè)的最基礎(chǔ)單元,班級(jí)建設(shè)好了,學(xué)校也 就好了；那么,建設(shè)班級(jí)的關(guān)鍵又和班主任的素養(yǎng)和才能相關(guān)；人 和人之間存在才能大小的差異,才能

23、也不是短時(shí)間就能提高的,但 轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變態(tài)度和工作方式我們肯定能夠做到；”每個(gè)學(xué)期都是一個(gè)新的開(kāi)頭；很多事情都可以在繼承和發(fā)揚(yáng)的基 礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃；作為班主任必需要明白,班級(jí)之間的差距除 了客觀因素之外,主要是班級(jí)治理上的差距；以前,我們有一個(gè)說(shuō) 法：“ 班級(jí)的差距就是班主任的差距；” 這個(gè)觀點(diǎn)好像有些武斷,但的的確確也有道理；為了縮短,或排除這種差距,唯獨(dú)的方法就 是班主任主動(dòng)去轉(zhuǎn)變自己,只有班主任轉(zhuǎn)變,班級(jí)才有可能轉(zhuǎn)變；一個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭,就是一個(gè)新的契機(jī)；不管以前自己的班級(jí)是什 么樣的狀況,但只要情愿花心思抓住這個(gè)新的契機(jī),重新謀思和規(guī)劃,轉(zhuǎn)變以往的訓(xùn)練治理觀念、態(tài)度和治理策略,用一種

24、新的姿勢(shì),新的觀念,新的方式帶領(lǐng)班級(jí)超積極陽(yáng)光的方向進(jìn)展,就有可能逐 漸轉(zhuǎn)變班級(jí)現(xiàn)狀,從而走向良性進(jìn)展的軌道；怕就怕班主任墨守成 規(guī),依舊依據(jù)原先的觀念、態(tài)度和方式去治理班級(jí),也沒(méi)有轉(zhuǎn)變自 身和班級(jí)現(xiàn)狀的想法和做法；新學(xué)期,班主任重新打起精神很是關(guān)鍵；從開(kāi)學(xué)第一天抓起,從 第一件事抓起,調(diào)整治理思路,創(chuàng)新治理方式,發(fā)揮民主功能,改 變治班策略,激發(fā)主體意識(shí),有良好的開(kāi)端,并能持之以恒,就會(huì) 有好的結(jié)果；我們普遍認(rèn)為：“ 中學(xué)階段的關(guān)鍵是抓七年級(jí),七年級(jí)的關(guān)鍵是 抓第一學(xué)期,第一學(xué)期的關(guān)鍵是抓第一個(gè)月；” 班級(jí)治理也是一樣 的道理；抓好開(kāi)學(xué)第一天,第一周特別關(guān)鍵；第一天,第一周在班 級(jí)中傳遞什么

25、樣的信息對(duì)級(jí)治理起著重要的作用；比如：定什么樣 的目標(biāo),提什么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn),立什么樣的規(guī)章和公約,留什么 樣的印象等等,這些都是開(kāi)學(xué)第一天、第一周工作中的重中之重；這一點(diǎn),我信任很多勝利的班主任都有認(rèn)同；張老師說(shuō)：“ 每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭,他都會(huì)和同學(xué)一起制定班級(jí) 新學(xué)期奮斗目標(biāo)和行為公就,組織同學(xué)充分爭(zhēng)論原有的公就,哪些 做得好要連續(xù)發(fā)揚(yáng),那些仍沒(méi)有做到要切實(shí)努力,仍有那些需要補(bǔ) 充等等；他特別留意開(kāi)學(xué)第一天傳遞給同學(xué)的信息,包括第一次講 話,講什么,怎么講,用什么樣的表情和姿勢(shì),甚至連穿什么樣的 服裝都事先想好；” 劉老師說(shuō)：“ 開(kāi)學(xué)第一周他會(huì)抽更多的時(shí)間和 孩子們?cè)谝黄?督導(dǎo)孩子們遵循班級(jí)規(guī)

26、章,落實(shí)班級(jí)要求,影響班 級(jí)新風(fēng)氣,布置教室,制定班級(jí)給類(lèi)運(yùn)行表冊(cè),打掃衛(wèi)生,組建班 委、劃分小組,談心談話等等” ；很明顯,這些做法是可取的,我 們應(yīng)當(dāng)積極借鑒和學(xué)習(xí)；我們都說(shuō)“ 萬(wàn)事開(kāi)頭難,良好的開(kāi)端就是勝利的一半” ,這句話 永久都不過(guò)時(shí)；新學(xué)期,是重立班級(jí)新形象的良好時(shí)機(jī)；第一,要做好第一次動(dòng)員講話；以筆者多年體會(huì),盡管我們也指 導(dǎo)班主任如何做好第一次班級(jí)動(dòng)員講話,但大多數(shù)班主任仍是講要 求多,講規(guī)章多；要求提了一籮筐,卻很少交心、反思、樹(shù)立新風(fēng)、建立新遠(yuǎn)景等；新學(xué)期班主任第一次講話應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)關(guān)懷,少一點(diǎn) 苛刻；多一點(diǎn)扇動(dòng),少一點(diǎn)要求；多一點(diǎn)反思,少一點(diǎn)批判；多一 點(diǎn)憧憬,少一點(diǎn)圈禁；

27、多一點(diǎn)目標(biāo)預(yù)設(shè),少一點(diǎn)吹毛求疵,引導(dǎo)鼓 勵(lì)同學(xué),要以新的姿勢(shì),新的形象,建立新的班級(jí)風(fēng)貌,遵守新的 班級(jí)規(guī)章,實(shí)現(xiàn)新的班級(jí)目標(biāo)；其次；要建立新的班級(jí)規(guī)章；每一個(gè)班都有自己的規(guī)章,但每個(gè) 班的規(guī)章都大同小異；班主任要善于創(chuàng)新,同中求異,要建立起自 己班級(jí)特殊的運(yùn)行規(guī)章；比如,張老師在班級(jí)規(guī)章中把時(shí)間觀念作 為班級(jí)成員必需遵循的鐵律；多年的實(shí)踐告知我們,張老師班的學(xué) 生時(shí)間觀念很強(qiáng),從不遲到、早退,或無(wú)故曠課；劉老師把衛(wèi)生作 為班級(jí)規(guī)章的鐵律；在劉老師看來(lái),班級(jí)治理紀(jì)律衛(wèi)生永久都是首 要的,是基礎(chǔ)；看一個(gè)班的班風(fēng)如何,最直觀的就是這個(gè)班的衛(wèi)生 和秩序；不論什么時(shí)候,只要去劉老師的班,你都會(huì)有一種潔

28、凈溫 馨感,班級(jí)同學(xué)各行其是,繁忙而不紛亂；這種抱負(fù)的班級(jí)治理效 果是很多班主任都追求的,但卻很少有人能達(dá)到；緣由是什么？其 實(shí),緣由就在于班主任沒(méi)有引導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)建立起真正意義上的班 級(jí)規(guī)章；班級(jí)規(guī)章只是掛在墻上,喊在嘴上的空口號(hào)而已；班級(jí)貴 的建立不求大,不求全,不求細(xì),但必需求實(shí)；一項(xiàng)班級(jí)規(guī)章的建 立是全班全部成員,包括班主任都必需遵循和執(zhí)行的；只有班主任、班委成員能身體力行,才能帶領(lǐng)全班同學(xué)去執(zhí)行,班規(guī)才會(huì)最終成 為班級(jí)成員的品質(zhì)和素養(yǎng)；再次,要布置教室建立班級(jí)外顯文化；有人認(rèn)為布置教室不算是 什么大事,同學(xué)自己弄就成；但筆者以為,班級(jí)環(huán)境文化的重新建 立,對(duì)轉(zhuǎn)變班風(fēng)有著不行估量的重要

29、作用；教室是同學(xué)播種抱負(fù)和 記錄成長(zhǎng)的殿堂；教室布置,既要有文化特色,又要有藝術(shù)內(nèi)涵,更要表達(dá)班級(jí)自身的目標(biāo)和特色和人文要求；班主任引領(lǐng)同學(xué)重新設(shè)計(jì)布置教室,實(shí)際上是一種洗心革面的. 反思行為,也是傳遞新氣象,樹(shù)立新自信的舉動(dòng),更是提升班級(jí)形象,呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采重要舉 措；教室中的評(píng)比欄,呈現(xiàn)欄,榮譽(yù)榜,格言欄,對(duì)話欄,形象風(fēng) 采欄,都是班級(jí)民主、和諧的呈現(xiàn)；最終,要組織同學(xué)參與好第一次升旗；我們不得不承認(rèn),現(xiàn)實(shí)管 理中不少班主任并不留意抓這個(gè)點(diǎn)；但實(shí)踐告知我們,抓好這個(gè)點(diǎn)對(duì)班級(jí)建設(shè)意義重大；第一升國(guó)旗是新學(xué)期全校師生最為集中,場(chǎng) 面最為宏大,最為莊重神圣的時(shí)刻,這個(gè)時(shí)候,最能表達(dá)出一個(gè)班 級(jí)的整

30、體精神風(fēng)貌、班容班紀(jì)、精神狀態(tài)、文明素養(yǎng)、集體觀念、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)士氣,集體榮譽(yù)感等等；假如一個(gè)班級(jí)在新學(xué)期第一次升旗 儀式上都紛亂、萎靡、拖拉、松垮、撒亂、消沉,包括服裝不整、行動(dòng)不一等等,那么,這個(gè)班就會(huì)給人留下不好的影響,這對(duì)后期 的班級(jí)建設(shè)影響很大；集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體意識(shí)的絕佳機(jī)會(huì),也是增強(qiáng)班級(jí)凝結(jié)力的好方法；特殊是新學(xué)期第一次亮相,班主任 肯定要在這方面多花功夫,多提要求,多做勉勵(lì),向?qū)W校,其他班 級(jí)呈現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己；讓同學(xué)重新找回自信,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,建立起“ 班級(jí)建設(shè)我有責(zé)” 的責(zé)任心；我班共 42 人,女生 10 人,男生 32 人,新生 6 人；同學(xué)都來(lái)自 不同地方,

31、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人素養(yǎng)參差不齊；摸底考試 2 分 5 分也習(xí) 以為常地不足為奇,有的學(xué)校甚至一般話都不會(huì)說(shuō)；針對(duì)這些情形,作為班主任的我有一種劇烈的思想理念,讓他們盡快地融入學(xué)習(xí)氛 圍；做到“ 因人施教,因材施教” 促進(jìn)差生,優(yōu)化優(yōu)生；讓每位學(xué) 生有“ 以班為家,愛(ài)班如家” 的理念,而擁有踏實(shí),積極,守紀(jì),自信,歡快的心態(tài)；語(yǔ)言是慘白的,只有有效的行動(dòng)才是最好的見(jiàn)證,我在心底方案 著：一、以班干部為驅(qū)動(dòng)力,放手地使其發(fā)揮作用,也讓他們感覺(jué)到 老師時(shí)時(shí)在重用勝任他們；二、以扇動(dòng)的方式,用賞識(shí)的目光,用愛(ài)他人的思德感染同學(xué)；三、做到細(xì)心、耐心、仁心、責(zé)任心,心心俱到；四、多完善其自身素養(yǎng)素養(yǎng)；多讀書(shū),

32、多學(xué)習(xí)提升自我；在完成 份內(nèi)工作的同時(shí),更好地創(chuàng)新；（包括教學(xué)和治理）五、與同學(xué)、家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通；以伴侶老師的身份融入；信任“ 精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)；”六、不經(jīng)意地成為同學(xué)的偶像；那樣同學(xué)才會(huì)感染、感動(dòng)而服之、聽(tīng)之、從之而學(xué)之、樂(lè)之,也才會(huì)愛(ài)班愛(ài)師愛(ài)自己；一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“ 以人為本” 的育人理念,信任同學(xué)并依靠同學(xué),民主治理,科學(xué)規(guī)范；充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性,培育同學(xué)的主人翁責(zé)任感,指導(dǎo)同學(xué)做事,引領(lǐng)同學(xué)做人,面對(duì)全體,全面進(jìn)展,力爭(zhēng)使每一 名同學(xué)都成為班級(jí)的主人,建設(shè)名副其實(shí)的書(shū)生班；二、治理目標(biāo)2、民主治理,人人都是副班主任；3、書(shū)生班步調(diào)一樣,形成真正的合力；4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造

33、有書(shū)生班特色、富于時(shí)代氣息的文 化,做到文化育人；5、加強(qiáng)校本課程的爭(zhēng)論,形成班級(jí)特色；6、與家長(zhǎng)親密協(xié)作,使?jié)撃苌玫竭M(jìn)一步轉(zhuǎn)化；三、方法措施1、突出“ 靜、凈、敬、競(jìng)” 訓(xùn)練,以此來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范同學(xué),教 育同學(xué)安靜致遠(yuǎn)從辭別閑談做起,潔凈潔凈從治理桌堂做起,言行 相敬從舉手投足做起,競(jìng)爭(zhēng)提升從多得一分做起；紀(jì)律、衛(wèi)生、間 操等常規(guī)工作不但支配專(zhuān)人負(fù)責(zé),而且要利用晨檢、班會(huì)等特地時(shí)間進(jìn)行布置和總結(jié),把日常工作的評(píng)判與評(píng)比周優(yōu)勝小組掛鉤；同 時(shí)支配值日班長(zhǎng)幫助常務(wù)班長(zhǎng)和相應(yīng)治理員做好常規(guī)工作；2、加強(qiáng)文明班的創(chuàng)建力度,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)治理,自查到位,培育習(xí)慣；對(duì)于常規(guī)工作要時(shí)時(shí)抓,對(duì)于薄弱同學(xué)要重

34、點(diǎn)抓,要抓 出成效,向高標(biāo)準(zhǔn)看齊；3、合力班緊密協(xié)作,步調(diào)一樣,治理統(tǒng)一,充分發(fā)揚(yáng)民主,集中兩位班主任和兩個(gè)班級(jí)同學(xué)的聰明,形成真正合力；4、人人都是副班主任,每名同學(xué)都要在班級(jí)承擔(dān)相應(yīng)職責(zé),都 要成為班主任的助手；人人都是副組長(zhǎng),每名同學(xué)都要在小組中承 擔(dān)一方面事物的治理,都要成為小組長(zhǎng)的得力助手；人人都是主人 翁,每名同學(xué)都要擔(dān)任值日班長(zhǎng),都要找到當(dāng)家的感覺(jué)；每周召開(kāi) 一次組長(zhǎng)會(huì)議,分析組內(nèi)存在問(wèn)題,找到小組工作的閃光點(diǎn),科學(xué) 支配下步工作；每周班會(huì)時(shí)間都由組長(zhǎng)總結(jié)小組工作,組長(zhǎng)有責(zé)任 解決組內(nèi)顯現(xiàn)的問(wèn)題,比如和組員談話、與家長(zhǎng)溝通等,組長(zhǎng)能夠 解決的問(wèn)題不要找老師解決；每周評(píng)比一個(gè)優(yōu)勝小

35、組和一名優(yōu)秀組 長(zhǎng),樹(shù)立典型,榜樣示范；5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),使教室內(nèi)外每塊墻壁會(huì)說(shuō)話,發(fā)揮文化 育人功能；每天做到“ 三個(gè)一” ,每天高唱一遍班歌,每天齊誦一 遍誓詞,每天感受一句名言；加強(qiáng)生態(tài)角、圖書(shū)角建設(shè),使班級(jí)因 生態(tài)角而和諧舒服,因圖書(shū)角而人文書(shū)香；6、對(duì)于校本課程要著力出成效；利用午休和閱讀課的時(shí)間引領(lǐng) 同學(xué)讀書(shū),使同學(xué)明確每天不讀書(shū)便面目可憎；專(zhuān)人治理寫(xiě)字,做 到指導(dǎo)到位,檢查和評(píng)判到位,讓同學(xué)明確提筆務(wù)必要練字；每節(jié) 課前務(wù)必要吟誦一首古詩(shī)或一段論語(yǔ),做到經(jīng)典不離口,腹有詩(shī)書(shū) 氣自華；并且對(duì)于幾項(xiàng)課程要定期考核,促進(jìn)同學(xué)學(xué)有進(jìn)步；7、一手抓尖子生培育,一手抓潛能生轉(zhuǎn)化,抓兩頭帶

36、中間；無(wú) 論課堂教學(xué),仍是自習(xí)輔導(dǎo),都要關(guān)注不同層次同學(xué)的需要,制造 機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),使尖子生吃得飽,潛能生吃得消,中間生吃得好；搞好優(yōu)生測(cè)試和潛能生拉力賽,以賽促練,借練提高；對(duì)于班級(jí)絕 對(duì)弱勢(shì)群體,要取得家長(zhǎng)的懂得和幫忙,要家校形成合力,力爭(zhēng)逐 步提高；8、班主任老師要隨時(shí)找機(jī)會(huì)與科任老師溝通,明白不同課堂學(xué) 生表現(xiàn)及科任老師想法,和科任老師一道解決困惑、疑難,做科任 老師和同學(xué)溝通、合作的橋梁和紐帶；請(qǐng)科任老師參與班會(huì)和家長(zhǎng) 會(huì),促進(jìn)科任老師和同學(xué)以及家長(zhǎng)的溝通,樹(shù)立科任老師的威信,使班任和科任同樣形成合力；為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)走上正確的思想道路,在各方面得以健 康的進(jìn)展,培育我班團(tuán)結(jié)

37、、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng),培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和積極主動(dòng)好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)制定本學(xué)期工作方案 如下：一、班級(jí)情形分析我班現(xiàn)有同學(xué) 45 人,其中男生 18 人,女生 27 人,走讀生 14 人,住校生 31 人；較上學(xué)期 54 人,流失 9 人；其中大部分同學(xué)為農(nóng)村 同學(xué)；從上學(xué)期的各方面情形來(lái)看,本班總體不錯(cuò),班風(fēng)積極健康,學(xué) 生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作才能有很大提高,大部分同學(xué)已經(jīng)逐步 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)同學(xué)自控力較差,學(xué)習(xí)效 率低；二、本學(xué)期目標(biāo) 1、進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)治理制度,努力爭(zhēng)取優(yōu)秀文明班級(jí)；3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培育學(xué)習(xí)

38、愛(ài)好,明確學(xué)習(xí)重要性,留意學(xué)法 指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率；4、與同學(xué)融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系；5、與同學(xué)家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通和溝通,以便準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng) 態(tài),并將同學(xué)在校表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)；6、多與任課老師進(jìn)行溝通,特殊是本學(xué)期將要進(jìn)行的會(huì)考科目,歷史、生物、通用技術(shù)和運(yùn)算機(jī)信息技術(shù)；7、積極宣揚(yáng)文理分科學(xué)問(wèn),讓同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)好愛(ài)好及基本現(xiàn) 狀有所明白和摸索,并給出合理的建議,做好文理分科工作；8、嚴(yán)格治理和監(jiān)視本班學(xué)困生；三、具體措施1、連續(xù)抓好同學(xué)的思想工作（1）、針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效,對(duì)于部 分各方面行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣太差同學(xué),和家長(zhǎng)多溝通勸其另謀出路；（2）、多

39、明白關(guān)懷同學(xué),努力開(kāi)導(dǎo)同學(xué),盡力做好心理專(zhuān)家和 引導(dǎo)者,在課余時(shí)間以及班會(huì)課上對(duì)思想壓力過(guò)大,心情不穩(wěn)固的 同學(xué)多溝通和疏導(dǎo)；（3）、利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通情形,統(tǒng)一思 想,明白同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和在家中的基本表現(xiàn),并將同學(xué)在?；?情形準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)；（4）、對(duì)一些要求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)要充分調(diào)動(dòng)他們 的積極性,準(zhǔn)時(shí)關(guān)注、著重培育,勉勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階；2、班風(fēng)建設(shè)（1）、充分發(fā)揮主題班會(huì)及班會(huì)思想訓(xùn)練的作用；除學(xué)校和政 教處支配的主題班會(huì)外,針對(duì)班級(jí)近期顯現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班會(huì)或 主題班會(huì)進(jìn)行思想訓(xùn)練和正確引導(dǎo)；（2）、積極參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),除外在課余時(shí)間和體育課上

40、積極組織班級(jí)自己的各種文體活動(dòng),以培育同學(xué)豐富的課 余文化生活,增強(qiáng)班級(jí)的凝結(jié)力和團(tuán)結(jié)意識(shí)；（3）、充分發(fā)揮班干部的治理和帶頭作用,樹(shù)立以同學(xué)管同學(xué) 的理念,適當(dāng)調(diào)整班干部組織,勉勵(lì)班干部積極主動(dòng)并制造性地處 理班內(nèi)事務(wù),培育工作才能；（4）、充分發(fā)揮班規(guī)的作用,對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣起到肯定的約束作用,讓同學(xué)在平常的日常生活中的各種行為有法 可依,有據(jù)可循；（5）、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練,優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài),及時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)或課外活動(dòng),對(duì)同學(xué)的思想進(jìn)行疏導(dǎo),減輕其 學(xué)習(xí)壓力,準(zhǔn)時(shí)處理同學(xué)各方面的問(wèn)題,讓同學(xué)保持健康積極的生 活學(xué)習(xí)心態(tài)；3、學(xué)風(fēng)建設(shè)（1）、以班風(fēng)建學(xué)風(fēng),從各個(gè)細(xì)節(jié)

41、入手,重點(diǎn)培育同學(xué)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣；（2）、保證同學(xué)寂靜、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,特殊像晚自習(xí),做好 班級(jí)紀(jì)律維護(hù),重點(diǎn)培育同學(xué)自學(xué)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）、對(duì)同學(xué)上課情形進(jìn)行監(jiān)督,通過(guò)本班班級(jí)量化治理記 錄表（學(xué)習(xí)方面和紀(jì)律方面）,準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)上課情形和作業(yè)情 況,堅(jiān)決杜絕同學(xué)上課睡覺(jué)、說(shuō)話等壞習(xí)慣,以及抄襲作業(yè),不寫(xiě) 作業(yè)的惡性習(xí)慣；（4）、常常與各門(mén)學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通,明白同學(xué)情形,做好和諧工作；特殊要重視本學(xué)期會(huì)考的四門(mén)課程,生物、歷史、通用技術(shù)和運(yùn)算機(jī)信息技術(shù),并通過(guò)和諧對(duì)這四門(mén)課程在晚自習(xí)及 課余時(shí)間進(jìn)行側(cè)重和偏斜；（5）、重點(diǎn)培育和監(jiān)督學(xué)習(xí)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,期望他們不 驕不躁,連續(xù)保持

42、良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；中等同學(xué)要多進(jìn)行溝通,培育其科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,并對(duì)偏科科目進(jìn)行輔導(dǎo),以求均衡進(jìn)展；并做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；4、衛(wèi)生、宿舍（1）、衛(wèi)生方面嚴(yán)格遵守學(xué)校衛(wèi)生制度,堅(jiān)持教室環(huán)境區(qū)衛(wèi)生 時(shí)刻保持潔凈,要求同學(xué),勞動(dòng)委員,班主任共同監(jiān)督；（2）、對(duì)打掃衛(wèi)生遲到、缺席、早退同學(xué)監(jiān)督到位,懲處到位；（3）、宿舍方面嚴(yán)格遵守學(xué)校住校生治理規(guī)定,在衛(wèi)生,紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求同學(xué),爭(zhēng)當(dāng)“ 優(yōu)秀文明宿舍” ；（4）、周末住宿同學(xué)嚴(yán)格治理,監(jiān)督,仔細(xì)負(fù)責(zé)填好住校生 周末住宿申請(qǐng)表；堅(jiān)決不答應(yīng)非本校同學(xué)留宿；（5）、堅(jiān)持每周檢查宿舍,和宿舍治理老師多溝通；方案只是一個(gè)期望,一個(gè)目標(biāo)；本人將在本學(xué)年中,在不

43、斷向老 班主任學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí),努力抓好各項(xiàng)常 規(guī)工作,從學(xué)校的日常檢查工作做起,幫助任課老師,積極制造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),爭(zhēng)取高一 一個(gè)文明班集體；191 班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn),成為同學(xué)人數(shù)： 63 人,本班同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村,目前本班同學(xué)集體 意識(shí)基本形成,但仍有個(gè)別的同學(xué)時(shí)訓(xùn)練的難點(diǎn)需常常督促,嚴(yán)格 治理促使其取得更大進(jìn)步；總體來(lái)說(shuō)女生較男生稍好,但同學(xué)的基 礎(chǔ)相對(duì)仍是較差；工作重點(diǎn)1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)：班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體 的抱負(fù)和前進(jìn)的方向,班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì) 失去前進(jìn)的動(dòng)力；所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗 目標(biāo),這個(gè)

44、目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次勉勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝結(jié)力；作為班級(jí)組 織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班 的奮斗目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每 個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分 享集體的歡快和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感；2、在同學(xué)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“ 你追我趕” 的比學(xué)風(fēng)格；通過(guò)各種方式,端正同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們把握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)本班同學(xué)的課外閱讀,培育他們良好的文化底蘊(yùn)；常常與各門(mén)學(xué)

45、科的任課老師進(jìn)行溝通,明白學(xué)情,做好和諧工 作；3、面對(duì)全體同學(xué),要顧全大局,做到抓兩頭促中間,對(duì)個(gè)別學(xué) 生重點(diǎn)訓(xùn)練；4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律,由于紀(jì)律是成果的保證；要抓好紀(jì) 律關(guān)鍵在訓(xùn)練好后進(jìn)生；所以,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得 反常重要；5、成果、表現(xiàn)好的同學(xué)要常常勉勵(lì),既要確定成果,也要不斷 督促,使他們不斷取得進(jìn)步；6、力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作,使他們提高熟識(shí),不斷上進(jìn)；7、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)在活動(dòng)中受到訓(xùn)練；8、健全并調(diào)整班委會(huì)及團(tuán)支部成員,明確職責(zé),加強(qiáng)培訓(xùn),提 高同學(xué)的治理才能；本期奮斗目標(biāo)本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的幫助下,通過(guò)自己的 努力,使同

46、學(xué)學(xué)有所得,在文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上有所收成,基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成；法制、安全、環(huán)保意識(shí)等得到增強(qiáng),能正確對(duì)待生活中顯現(xiàn)的各種 問(wèn)題；積極參與各種活動(dòng)并力爭(zhēng)取得肯定的成果,樹(shù)立集體主義觀 念和集體榮譽(yù)感；訓(xùn)練要求、方法措施及活動(dòng)支配本期班主任工作將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下,以弘揚(yáng)和培育民族精 神,以“ 一切為了同學(xué)的進(jìn)展” 為宗旨,以社會(huì)責(zé)任感訓(xùn)練為主線,以“ 三個(gè)主義” 訓(xùn)練和養(yǎng)成訓(xùn)練為主要內(nèi)容,切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè),積極組織開(kāi)展豐富的課余文化活動(dòng)；同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際 以及本班具體情形連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、法紀(jì)訓(xùn)練、安全訓(xùn)練、環(huán)保 訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)

47、校制訂的德育工作思路特制定如下安 排：1、利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行收心訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)中同學(xué)日常行為規(guī)范、中同學(xué)守就和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,同時(shí)對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練,對(duì)同學(xué)的發(fā)型、校卡的佩帶、衣著服飾規(guī) 范進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo),讓同學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律觀念,真正做到能自覺(jué)遵 守各項(xiàng)規(guī)章制度,要求同學(xué)自覺(jué)做到“ 六不、八無(wú)” ,在切實(shí)執(zhí)行“ 九無(wú)” 班級(jí)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；2、本期仍將連續(xù)堅(jiān)持讓同學(xué)每周寫(xiě)周記,并有效地利用同學(xué)周 記與同學(xué)做好思想溝通,隨時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),做好同學(xué)思想 穩(wěn)固工作及訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作,做同學(xué)的知心伴侶；與此同時(shí),保持與 家長(zhǎng)的常常聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練工作的懂得和支持,并贏 得他們對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的信任和協(xié)作,為同學(xué)的健康成長(zhǎng)奠定 基礎(chǔ)；3、以幫忙同學(xué)“ 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存” 為方向,以培育同學(xué)善 良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、抱負(fù)為目標(biāo)；以“ 五愛(ài)訓(xùn)練”為基本內(nèi)容,以“ 五心” 訓(xùn)練（“ 五心” 即： 忠心獻(xiàn)給祖國(guó) ,把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì) ,把 關(guān)懷獻(xiàn)給他人 ,把 孝心獻(xiàn)給父母 ,把 信心 留給自己 ）為重點(diǎn),方案利用“ 三月文明禮貌月” 的時(shí)間到敬老院 或以其它形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心訓(xùn)練