1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一課時(shí) 活動(dòng)策劃一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：明白采訪、實(shí)地考察的相關(guān)學(xué)問；2. 才能目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步整理、分析采訪記錄；3. 情感目標(biāo)：懂得珍愛、愛惜社區(qū)公共設(shè)施,培育社會(huì)責(zé)任感；二、活動(dòng)預(yù)備：通過上網(wǎng)、實(shí)地考察事先明白社區(qū)的工作職責(zé)和自己社區(qū)的基本情形；三、教學(xué)過程：1. 老師先引導(dǎo)同學(xué)明白采訪的一般程序：要想本次采訪順當(dāng)進(jìn)行,肯定要做好預(yù)備工作；第一我們要明白采訪的留意事項(xiàng)；弄清晰采訪的一般程序（如明白需采訪的對(duì)象,確定采訪的問題等）；好好的策劃一下活 動(dòng)的步驟以及其他要考慮的問題,撰寫好活動(dòng)方案；2. 同學(xué)爭論分組 同在社區(qū)的同學(xué)為一組,人多的社區(qū)

2、仍可分小組；同學(xué)分好組,選好組長,寫出一份名單；3. 爭論填表爭論主題組長 小組成員：指導(dǎo)老師活動(dòng)目的：活動(dòng)形式：活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)步驟及爭論內(nèi)容 詳細(xì)要做的工作及負(fù)責(zé)任人word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：明白寫采訪記錄、整理采訪記錄的技巧；2. 才能目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問解決問題；3. 情感目標(biāo)：培育與人合作的意識(shí),在實(shí)踐中深刻體會(huì)團(tuán)結(jié)力氣大的道理；二、活動(dòng)方式：采訪、爭論、觀看三、活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：通過上網(wǎng)、實(shí)地考察事先明白社區(qū)的工作職責(zé)和自己社區(qū)的基本情形；2、物質(zhì)預(yù)備：明白所在社區(qū)負(fù)責(zé)人姓名及治理工作；四、教學(xué)

3、過程：（一）明白要采訪的人 社區(qū)有哪些工作人員,它們分別負(fù)責(zé)什么工作？制作好表格：社區(qū)負(fù)責(zé)任職務(wù)姓名負(fù)責(zé)的工作聯(lián)系方式（二）確定采訪的問題 采訪社區(qū)負(fù)責(zé)人,想問一些什么問題？可以問一些什么問題？哪些問題有意義？哪 些問題是大家都關(guān)注的？提示：問題怎么來？可以獨(dú)立摸索,也可以通過爭論、實(shí)地詢問、問卷調(diào)查這些方 法去征集、發(fā)覺問題；如：社區(qū)有哪些可以供我們居民利用的資源？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（三）制定采訪方案（四）制作采訪表課題題目：人物采訪好動(dòng)：拜訪居委會(huì)主任 拜訪者（同學(xué)）：拜訪日期：被拜訪者：居委會(huì)主任 工作單位；職務(wù)（職稱）：專業(yè)（專長）：地點(diǎn)：聯(lián)系方式：

4、拜訪主題：社區(qū)的變化與進(jìn)展 拜訪提綱及記錄：1、近兩年來在社區(qū)訓(xùn)練與文化方面共投入了多少資金？成立了哪些機(jī)構(gòu)？2、近兩年來社區(qū)增設(shè)了哪些文化設(shè)施,組織了什么活動(dòng)？3、社區(qū)供應(yīng)哪些服務(wù)項(xiàng)目？4、社區(qū)環(huán)境（如：綠化、美化、量化）方面共投入了多少資金？5、您認(rèn)為現(xiàn)在社區(qū)的工作與前幾年相比有什么不同？6、與前幾年相比政府對(duì)社區(qū)的總投資是否增加了 7、為了把社區(qū)建設(shè)得更好,您今后有什么準(zhǔn)備？（五）采訪前的預(yù)備,每年大致增加了多少？采訪方案、采訪表我們都已經(jīng)做好,接下來我們要干些什么呢？1、模擬采訪,做好心理、語言和禮節(jié)方面的預(yù)備；通過模擬采訪我發(fā)覺了：2、采訪時(shí)我們要留意的事項(xiàng)：3、落實(shí)采訪的時(shí)間和被采

5、訪的人；4、預(yù)備好采訪所需的東西；（六）正式采訪,做好采訪記錄；小記者怎樣做采訪筆記 . 我們每次去采訪的內(nèi)容都會(huì)很豐富,在沒有錄音機(jī)的情形下（就是有錄音機(jī)也要做 簡要的筆記）,光憑自己的腦子是不行能全記得住的；因此,采訪的主要內(nèi)容必需當(dāng)場用 筆登記來,做采訪筆記要留意做到：1、記要點(diǎn)；我們聽報(bào)告、聽講座,一般人要登記講話人的全部內(nèi)容是特別困難的,記要點(diǎn)就是登記講話者的 “經(jīng)絡(luò) ”,表現(xiàn)在講話材料中往往是以“一、二、三 ” 的形式；“一、二、三 ” 下面的是 “經(jīng)絡(luò)”的“附屬體 ” ,是對(duì)“經(jīng)絡(luò) ”的說明或補(bǔ)充；有了經(jīng)絡(luò),我 們就能看出其基本框架和精神實(shí)質(zhì)；2、記特點(diǎn)；就是登記被采訪者關(guān)鍵性的

6、特點(diǎn),如天氣特點(diǎn)、 環(huán)境特點(diǎn)、 神態(tài)特點(diǎn)等；3、記疑難點(diǎn)；采訪中,總會(huì)有疑難之處,這些疑難往往是問題的關(guān)鍵所在,也是要 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 向讀者說明的重點(diǎn)；第一要問明白,然后記清晰,事后才能很好的表達(dá)出來；另外,采訪時(shí)要做到口到、耳到、眼到、手到、腦到、邊問、邊聽、邊看、邊記、邊想；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三課時(shí) 活動(dòng)總結(jié)一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)怎樣整理采訪記錄,下面的經(jīng)受或許對(duì)你有幫忙；2.增強(qiáng)分析和懂得才能； 整理出來的采訪記錄, 不僅是講話人的思想表達(dá), 也是整理 者對(duì)講話人思想的懂得和感受；3.想一想,在這次采訪活動(dòng)中

7、你明白到了有關(guān)社區(qū)的什么情形？你們準(zhǔn)備用什么方式 來溝通？二、教學(xué)過程：1、爭論：社區(qū)哪些方面做得好,仍存在什么問題,我們一起來爭論爭論,為創(chuàng)建美 好家園出謀劃策；2、依據(jù)之前的調(diào)查和剛才的爭論,給社區(qū)負(fù)責(zé)人寫一份建議書；3、我當(dāng)設(shè)計(jì)師：（1）假如我是居委會(huì)主任,我準(zhǔn)備怎樣建設(shè)自己的社區(qū)？（2）設(shè)計(jì)將來社區(qū)藍(lán)圖；填表：我們的錦囊妙計(jì)需解決的問題 我們想的方法word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第四課時(shí) 總結(jié)評(píng)比一、教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與 綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好；2學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,明白信息

8、技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)；3才能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀看分析才能、動(dòng)手實(shí)踐才能以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能；初步把握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜尋,分析與處理的方法和爭論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法；二、教學(xué)過程：（1）評(píng)比方法：1、自己小組先對(duì)比表格進(jìn)行自評(píng)；2、小組進(jìn)行成果展現(xiàn)；3、全班同學(xué)分小組評(píng)分,老師評(píng)分；4、宣布競賽結(jié)果；（2）、填寫單元評(píng)判表格評(píng)判項(xiàng)目評(píng)判內(nèi)容評(píng)判自 己評(píng)判同 學(xué)評(píng)判老 師學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)采訪活動(dòng)是否感愛好,每次活動(dòng)是否積極參與；社會(huì)責(zé)任 1、有環(huán)保意識(shí)并能付諸行動(dòng)；2、作為社區(qū)的小居民, 有為社區(qū)服 務(wù)的意向1、

9、依據(jù)采訪主題設(shè)計(jì)采拜訪題 采訪 2、能比較順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行采訪活動(dòng) 才能 3、能較好的記錄采訪內(nèi)容 4、整理采訪記錄能做到有重點(diǎn)、 有 實(shí) 條理、反映真實(shí)情形踐 表 達(dá) 溝 1、以相宜的態(tài)度與人相處 通才能 2、能有效的處理溝通時(shí)遇到的困難word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除力 3、能清晰的表達(dá)自己想說的意思收 集 整理資料才能 能通過不同途徑獵取自己想要的資 料,并能從中挑選出最合適的方法力規(guī) 劃 能1、在撰寫方案時(shí),考慮比較周全2、指定的方案比較合理（3）、評(píng)比頒獎(jiǎng)（4）、向?qū)W校上交材料word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第五課時(shí) 發(fā)散思維探究 一、活動(dòng)目標(biāo)：

10、學(xué)問目標(biāo)：1、初步知道什么是創(chuàng)新思維,以及它的重要性；2、把握創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些基本方法；情感目標(biāo)：1、通過活動(dòng)的開展,激發(fā)自身對(duì)制造思維訓(xùn)練的愛好與愛好；2、在訓(xùn)練的過程中,與同學(xué)相互合作與探討,形成良好的合作意識(shí)；3、懂得科學(xué)的思維方式,形成一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)；才能目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練,使自身思維初步具有積極的求異性,敏捷的觀看力,制造性的想象,以及思維活躍有靈感；2、能帶著創(chuàng)新意識(shí)去觀看生活并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法去分析四周的事物和現(xiàn)象,較為 順當(dāng)?shù)亟鉀Q新問題；3、使自己在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)才能方面有明顯的提高；學(xué)科整合：與科學(xué)、美術(shù)、語文學(xué)科整合二、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們,今日這節(jié)課,老師和同學(xué)們

11、一起走進(jìn)第四單元的主題活動(dòng)創(chuàng)造制造活 動(dòng)；（課件出示課題）二、溝通對(duì)“ 創(chuàng)新” 的懂得 你們覺得,什么是創(chuàng)造呢？同學(xué)自由回答后老師小結(jié)： （課件）它原意有三層含義,一個(gè),更新；其次,制造新的東西；第三,轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的摸索,是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和；從而制造出新事物的思維方法,一切需要?jiǎng)?chuàng)新的活動(dòng)都離不開摸索,離不開創(chuàng)新思維,可以說,創(chuàng)新思維是一切創(chuàng) 新活動(dòng)的開頭；創(chuàng)新思維是思維的高級(jí)外形,因此既有一般思維的基本性質(zhì),又有其自 身特點(diǎn)；三、明白創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些基本方法：發(fā)散思維組合擴(kuò)散法 逆向思維缺點(diǎn)逆用法 橫向思維多方案挑選法word 可編輯資料收集于

12、網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 聯(lián)想思維自由聯(lián)想法和強(qiáng)迫聯(lián)想法 四、回憶收集資料的基本方法,爭論怎樣收集“ 運(yùn)用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造” 的 資料；五、課堂小結(jié)與后期活動(dòng)布置 : 收集“ 運(yùn)用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造” 的資料；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第六課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：發(fā)散思維探究（二）1、初步知道什么是創(chuàng)新思維,以及它的重要性；2、把握創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些基本方法；情感目標(biāo)：1、通過活動(dòng)的開展,激發(fā)自身對(duì)制造思維訓(xùn)練的愛好與愛好；2、在訓(xùn)練的過程中,與同學(xué)相互合作與探討,形成良好的合作意識(shí)；3、懂得科學(xué)的思維方式,形成一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)；才能目標(biāo)：1、

13、通過訓(xùn)練,使自身思維初步具有積極的求異性,敏捷的觀看力,制造性的想象,以及思維活躍有靈感；2、能帶著創(chuàng)新意識(shí)去觀看生活并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法去分析四周的事物和現(xiàn)象,較為 順當(dāng)?shù)亟鉀Q新問題；3、使自己在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)才能方面有明顯的提高；二、教學(xué)過程：一、溝通課外收集到的有關(guān)資料；上一節(jié)課,我們初步明白創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些基本方法,課后,同學(xué)們收集了“ 運(yùn) 用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造” 的資料；現(xiàn)在,我們就來溝通溝通；同學(xué)溝通,老師引導(dǎo)師生互動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)提煉收集資料的方法,溝通信息的方法抓住要點(diǎn)；（收集了實(shí)物的要同學(xué)邊展現(xiàn)實(shí)物邊進(jìn)行解說；）二、提出資料溝通的活動(dòng)建議；過渡引語：今日,我發(fā)覺,同學(xué)們收集的資料

14、可多了,我們花一整堂課都說不完呢！大家可不行以想個(gè)方法,讓每個(gè)人收集的資料都可以充分地展現(xiàn)出來,與大家溝通,而 且讓其他同學(xué)有充分的時(shí)間來共享你的收集到的這些信息；同學(xué)們提建議后老師小結(jié)： （課件出示）活動(dòng)建議：將我們收集到的資料用小報(bào)的形式展現(xiàn)出來,可以辦手抄報(bào),也可以辦 剪報(bào),用我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)到的學(xué)問,把小報(bào)裝飾得更加美觀；老師小結(jié)：我仍記得,我們?cè)陂_展“ 漫游漢字王國” 這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),就把同學(xué)們 收集的資料辦成了一個(gè)信息展覽,期中的家長座談會(huì)時(shí),六、一班和六、二班的教室里 都展現(xiàn)了同學(xué)們的作品；大家看,吳老師仍保留了一些照片呢！期望同學(xué)們利用這兩周 的課余時(shí)間,辦一張以“ 創(chuàng)造制造”

15、 為主題的小報(bào),可以一個(gè)人辦一張,也可以和好朋 友合作辦；我們?cè)俎k一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的作品展,好嗎？好,老師期望看到大家的活動(dòng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除成果?。ㄟ呎f邊用課件顯示信息展覽的照片）三、把剛才信息溝通中發(fā)覺的最感愛好的一個(gè)創(chuàng)造寫下來；四、學(xué)習(xí)發(fā)散思維最常見的訓(xùn)練方法組合擴(kuò)散法；師：在同學(xué)們收集運(yùn)用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造物品時(shí),吳老師也在收集信息,大 家看,吳老師也帶來了一件生活中的小創(chuàng)造；師：（把書包提上講臺(tái)）同學(xué)們,看一看,這個(gè)書包的身上組合了哪些物品？同學(xué)列舉,老師板書；師：其實(shí),這個(gè)書包里仍有特別神奇的組合,這就要同學(xué)們動(dòng)點(diǎn)腦筋才能發(fā)覺；你 們可以先猜

16、一猜,你覺得,它的身上可能仍藏著什么隱秘呢？（同學(xué)摸索,老師點(diǎn)名回 答；）上個(gè)學(xué)期,我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過一種提高創(chuàng)造思路的有效方法,同學(xué)們?nèi)杂浀脝幔浚▽W(xué) 生回答,老師板書：缺點(diǎn)列舉法）今日,我們連續(xù)來用這個(gè)方法,想一想,這個(gè)書包仍有什么缺點(diǎn)？（同學(xué)回答或者老師提示,假如下雨天帶著它在外面走,書包會(huì)被雨淋濕；）那,可不行以給它穿上一件雨衣呢？該怎么給它穿呢？ 同學(xué)回答后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作 老師小結(jié)：（課件出示）方法指導(dǎo)：幾個(gè)物質(zhì)的組合會(huì)產(chǎn)生出人意料的結(jié)果,會(huì)導(dǎo)致新物質(zhì)或新產(chǎn)品的產(chǎn)生,這就是組 合擴(kuò)散法；五、引導(dǎo)同學(xué)大膽設(shè)想 剛才,我們明白了組合擴(kuò)散法進(jìn)行創(chuàng)造的神奇,那么,我們可不行以運(yùn)用這種方法 來進(jìn)行創(chuàng)

17、造制造呢？老師邊板書邊提示：我們可以先用缺點(diǎn)列舉法找出你身邊的物品存在的缺點(diǎn),再想 一想,是否可以運(yùn)用組合擴(kuò)散法改進(jìn)某一個(gè)或某幾個(gè)缺點(diǎn),新的小創(chuàng)造就可以產(chǎn)生啦！ 板書 : 缺點(diǎn)列舉法組合擴(kuò)散法 獨(dú)立摸索,填寫下面的表格：我的“ 金點(diǎn)子” （一） 教材 P38（課件出示表格）同學(xué)填寫后匯報(bào)溝通；六、課堂小結(jié)及后期活動(dòng)建議；師：同學(xué)們,其實(shí),創(chuàng)造制造并不是那么神奇,那么高不行攀的事情；做為一名小 同學(xué),只要我們平常多觀看生活,多動(dòng)腦筋,我們也能發(fā)覺生活用品中存在的缺點(diǎn),也 能運(yùn)用各種方法制造出新的東西,給生活帶來便利！今日,大家想出了很多金點(diǎn)子,那么,你的金點(diǎn)子是否可行呢？或者,你的金點(diǎn)子 是不是

18、早就成為了別人的創(chuàng)造呢？下一步,我們?nèi)缘眠M(jìn)行信息的收集活動(dòng)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第七課時(shí) 課間活動(dòng)我寵愛的課間小活動(dòng) 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、明白課間嬉戲,對(duì)課間嬉戲產(chǎn)生愛好；2、培育發(fā)覺、創(chuàng)新精神,探究精神,與人交往才能；3、豐富校內(nèi)生活,推廣安全、健康、好玩的課間嬉戲；重點(diǎn)：通過音像資料明白課間嬉戲,并產(chǎn)生探究愛好；難點(diǎn)：建立規(guī)范的秩序,在嬉戲的進(jìn)行當(dāng)中保證同學(xué)的安全,以及對(duì)安全、健康、有益的課間嬉戲的懂得；教學(xué)預(yù)備：跳繩、皮筋、乒乓球、卡片紙；二、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引起愛好 在課件上展現(xiàn)各種課間活動(dòng)的圖片和視頻,吸引同學(xué)留意力,同時(shí)提示同學(xué)留意觀 看,保

19、持奇怪心；二、看一看 下課了,同學(xué)們都在參與哪些活動(dòng)呢？（踢毽子、打籃球、打乒乓球、跳跳繩）三、說一說 給時(shí)間爭論,針對(duì)剛才展現(xiàn)的圖片和視頻,同學(xué)選出自己最中意的課間活動(dòng),并說 明理由；選出幾位代表發(fā)表自己的看法,同學(xué)也可以搭檔共享自己寵愛或者明白的課間 嬉戲,讓同學(xué)充分的發(fā)言,說一說自己感愛好的活動(dòng)以及緣由；四、議一議 生：打乒乓球?qū)ι眢w很有益,我很習(xí)慣玩；生：爬樓梯會(huì)摔下來受傷的,太危急了！最終對(duì)同學(xué)的爭論,結(jié)合視頻資料,得出總結(jié)：有益的課間活動(dòng)有利于同學(xué)的進(jìn)展；五、學(xué)一學(xué) 仍有哪些有意思的小嬉戲,大家快來學(xué)一學(xué)；打沙包、翻花繩、抖空竹、玩陀螺作業(yè)布置：同學(xué)們能不能自己設(shè)計(jì)一些好玩的小活動(dòng)

20、,并記錄下來；六、總結(jié)通過本次活動(dòng),你有哪些收成呢？板書設(shè)計(jì)：我寵愛的課件小活動(dòng) 踢毽子 打籃球 打乒乓球 跳跳繩word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第八課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：神奇的光線影子嬉戲1. 通過做嬉戲,試驗(yàn)、測量等方法,使我們明白影子產(chǎn)生、變化的緣由；2. 通過探究知道影子之間的關(guān)系,皮影戲和影子之間的關(guān)系,以及把握表演皮影戲 的基本方法；3. 在明白皮影戲的歷史,編劇、制作、表演皮影戲的過程中,讓我們感受祖國的傳 統(tǒng)文化的魅力；重難點(diǎn)：做嬉戲,試驗(yàn)、測量等方法,使我們明白影子產(chǎn)生、變化的緣由；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件二、教學(xué)過程：一、人人有個(gè)好伴侶,烏黑身子烏黑頭,就像

21、一條小黑狗,陽光下面跟你走,你走 它也走,你停它也停；謎底是什么？板書課題；（影子）二、找一找 讓我們一起去操場上找一找自己的影子,你發(fā)覺了什么？同學(xué)爭論,說一說；三、填一填 我發(fā)覺：太陽在我的左邊時(shí),我的影子在（）太陽在我的右邊時(shí),我的影子在（）太陽在我的前面時(shí),我的影子在（）太陽在我的后面時(shí),我的影子在（）原先,影子的方向和太陽光照耀的方向是（）的；我仍發(fā)覺 四、畫一畫 11 頁的內(nèi)容；你能畫出一天中影子的變化嗎？完成課本第 五、玩一玩有哪些好玩的影子嬉戲,一起來玩一玩吧！（1）手影嬉戲：在陽光下或燈下,依據(jù)圖中的方法,用兩只手做出各種姿勢,你會(huì) 看到,墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動(dòng)形象

22、,再回憶一下怎么會(huì)顯現(xiàn)這么多可愛的 形象的喲！（）踩影子：讓我們一起去陽光下和同學(xué)們玩踩影子的嬉戲吧；做個(gè)有心人,可 要邊踩邊觀看影子有什么特點(diǎn),然后想想,陰天可以玩踩影子嬉戲嗎,為什么？（）用影子講故事：除了手影之外,我們?nèi)钥梢岳蒙磉叺囊恍┪锲纷鲆恍┑谰?用他們編好玩的故事；想一想：影子那么好玩,它是怎么形成的呢？作業(yè)布置：通過這節(jié)課你有什么收成呢？快用自己寵愛的方式記錄下來吧！六、總結(jié)通過這節(jié)課你有什么收成呢？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 板書設(shè)計(jì)：影子嬉戲word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第九課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：我是小醫(yī)生我的小藥箱1、仿照

23、小醫(yī)生治病的情形,萌發(fā)關(guān)愛病人的情感；2、嘗試用垂直或水平的線條添畫,表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情形；教學(xué)重難點(diǎn)：真情識(shí)別各種醫(yī)療用品,并知道它的使用方法；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件二、教學(xué)過程：一、觀看醫(yī)藥箱里的物品 1說說醫(yī)藥箱的名稱和用途；2課件展現(xiàn)一些醫(yī)療用品,讓同學(xué)辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品,聯(lián)系生活體會(huì)說說它們的 名稱和使用方法；說一說你家里仍有哪些常用的醫(yī)療用品？二、想一想,做一做 看課本第 17 頁的情境圖,“ 爸爸的救心丸在哪兒？我怎么找不到 為什么會(huì)顯現(xiàn)這樣的情形,看圖你發(fā)覺了什么？生：假如有個(gè)小藥箱,情形就不一樣了！我要做個(gè)小藥箱！師：利用家里的廢舊物品做個(gè)帶格擋的小藥箱吧！生：各種醫(yī)療用

24、品要留意分類擺放；小提示：過期藥品對(duì)身體有害,同學(xué)們,肯定記得定期清理過期的藥品；三、讀一讀,學(xué)一學(xué) 1、使用藥品的時(shí)候,我們肯定要認(rèn)真閱讀說明書！2、在日常生活中,我們常常會(huì)受皮外傷,創(chuàng)可貼可以派上用場,它既止血又愛護(hù)傷 口；讓我們來學(xué)學(xué)如何使用創(chuàng)可貼吧；3、如何正確使用體溫計(jì) 四、總結(jié) 在這個(gè)活動(dòng)中,你收成了什么？板書設(shè)計(jì)：我的小藥箱word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十課時(shí) 好玩的數(shù)字王國身邊的數(shù)字 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、明白數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步懂得數(shù)字與人們生活的關(guān)系；2、培育同學(xué)積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度；教學(xué)預(yù)備：老師事先引導(dǎo)同學(xué)觀看、查找生活中的數(shù)字；二、

25、教學(xué)過程：一、觀看生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途；（1）老師出示照片,引導(dǎo)同學(xué)觀看照片中的數(shù)字；找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字；師：今日老師帶來了很多照片,我們一起來看看它們是什么？（如：電話機(jī),身份證,掛歷,鐘等）（2）重新出示照片,猜一猜：明白數(shù)字的用途；師：這些數(shù)字有什么用呢 .（如：電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的；電視遙控器上 的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時(shí)間的；二、同學(xué)回憶生活中的數(shù)字,并敘述生活中見過的數(shù)字及用途；勉勵(lì)同學(xué)積極提問,老師和同學(xué)一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片；三、查找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系 1查找自己身邊的數(shù)字；師：我們的生活中

26、仍有什么地方也有數(shù)字 扇,空調(diào),溫度計(jì)等）.它們都有什么用 .（如：衣服,鞋子,風(fēng)我們班級(jí)的人數(shù),我們學(xué)校有多少個(gè)班,我們的上課時(shí)間,我們的家庭住址,運(yùn)動(dòng) 員的號(hào)碼牌等等；2. 發(fā)覺不同物體上的數(shù)字有不同作用；師：我們身上有數(shù)字嗎 .（數(shù)字和大小有關(guān)；如鞋子上的數(shù)字,衣服上的數(shù)字,風(fēng)扇 上的數(shù)字,溫度計(jì)上的數(shù)字等）活動(dòng)延長：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系；1、請(qǐng)同學(xué)在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等；2、引導(dǎo)同學(xué)自由結(jié)伴,相互推測、溝通“ 說明書” 數(shù)字所表示的含義；板書設(shè)計(jì)：身邊的數(shù)字word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十一課時(shí) 電話連著你我他我會(huì)打應(yīng)急電話

27、一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道常用的求助電話有哪些；2. 會(huì)正確撥打求助電話；教學(xué)重點(diǎn)：知道常用的求助電話有哪些；教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打求助電話；知道撥打求助電話要留意什么；教法與學(xué)法：談話法,課件演示法,小組爭論法；課前預(yù)備：同學(xué)課前收集資料,多媒體課件；二、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,在我們的生活中,一旦遇到火災(zāi)、發(fā)覺有人生病、發(fā)覺家里被盜竊等麻煩 的問題時(shí),你會(huì)怎么辦呢？二、探究新知 A.說一說你在生活中遇到過哪些意外情形？B.求助電話我知道；1. 熟識(shí)求助電話號(hào)碼；114（公交信息詢問電話） 119（火警） 120（急救） 110（匪警）2. 觀看圖畫,看看發(fā)生了什么緊急情形？與同學(xué)溝通爭

28、論,將圖畫與相對(duì)應(yīng)的求助電話號(hào)碼連線；有人在路邊暈倒 110 小明和父母走散了樓房著火了 119 別克發(fā)覺家里進(jìn)了小偷路人被汽車撞傷 120 化學(xué)品泄漏 3. 說說你仍知道哪些求助電話,與同學(xué)溝通爭論并寫下來；“ 110”“ 119”“ 120” 是我們?cè)谏钪杏龅教貏e情形時(shí)可以撥打的求助電話,這些特 殊的求助電話叫應(yīng)急電話；4. 小結(jié)；當(dāng)我們需要幫忙時(shí),可以撥打緊急求助電話,仍可以向父母和熟識(shí)的人撥打求助電話；撥電話時(shí)肯定要說清晰時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情；小提示：打完應(yīng)急電話后,應(yīng)保持電話暢通,并盡量出去接應(yīng)應(yīng)急車輛,帶領(lǐng)救助人員趕到現(xiàn)場,為急救爭取珍貴時(shí)間；師：哪些通訊工具可以打應(yīng)急電話

29、？撥打應(yīng)急電話收費(fèi)嗎？能任憑撥打嗎？生：手機(jī)、座機(jī)、磁卡機(jī)都可以打應(yīng)急電話；而且撥打應(yīng)急電話全部免費(fèi)；師：在應(yīng)急狀態(tài)下,沒有通訊工具該怎么辦？你知道哪些簡易的求救信號(hào)？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除生：sos、噴彩色煙霧等等；B.求助電話不亂打 1. 閱讀兩個(gè)案例,說說案例中的方某和李某的做法對(duì)嗎？為什么？案例給你的啟示 是什么？2. 說說亂打求助電話的危害；三、談?wù)勈粘桑?. 怎樣才會(huì)做到預(yù)防為先；2. 如何做到應(yīng)急有法；四、拓展實(shí)踐；1. 家?；?dòng)；在家長幫忙下要一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的學(xué)問；2. 應(yīng)用所學(xué)學(xué)問,給爸爸媽媽講講你知道哪些求助電話,適合在什么情形下?lián)艽颍?

30、. 和家人一起模擬顯現(xiàn)緊急情形時(shí),如何正確撥打求助電話；作業(yè)布置：應(yīng)用所學(xué)學(xué)問,給爸爸媽媽講講你知道哪些求助電話,適合在什么情形下?lián)艽?；板書設(shè)計(jì)：我會(huì)打應(yīng)急電話 120 119 110 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十二課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：文明公約家庭文明禮貌公約1. 確立自尊、自愛的生活態(tài)度,樹立對(duì)父母長輩要有禮貌的情感；2. 樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣；3. 知道要對(duì)父母長輩有利,知道日常生活中的一些文明舉止；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、如何讓同學(xué)轉(zhuǎn)變以前在家任憑、無所謂的壞習(xí)慣；2、讓同學(xué)樹立對(duì)父母長輩要有禮貌的情感；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備相關(guān)課件；二、教學(xué)過程：一、調(diào)查

31、導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 1、（出示課文四幅圖畫）請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的實(shí)際情形照實(shí)作答；生：他們誰做的對(duì)？為什么？二、反感受,爭論1、師：同學(xué)們都通過自己的真實(shí)感受填寫了答案,那現(xiàn)在老師想做一個(gè)小小的測試,圖中角色調(diào)換了,你又會(huì)挑選怎的答案； （同時(shí)出示那四幅圖畫）師：假如圖中的人是你,你會(huì)怎樣做？師：在你期望別人敬重你的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)用怎樣的態(tài)度對(duì)待別人呢？2、在家里,你和你的家人都是怎樣做的呢？生：我和爸爸、媽媽之間常會(huì)說“ 請(qǐng)” 或“ 感謝”；生 2：我在家里有時(shí)會(huì)打斷爸爸媽媽講話 三、體驗(yàn),爭論 1、議一議師：用什么方法來監(jiān)督家人的禮貌行為呢？生：文明監(jiān)督員；2、做一做 制訂

32、家庭文明禮貌公約是個(gè)好方法,和家人一起開個(gè)家庭會(huì)議,制訂出你們的 文明禮貌公約吧！提示：我們?nèi)乙黄鹬朴喠思彝ノ拿鞫Y貌公約四、總結(jié),提升,就要一起遵守；師：文明禮貌使家庭到處布滿愛；以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌；看看 他們都是些多好的孩子呀；讀一讀,把最寵愛的那首回去念給爸爸媽媽聽吧；對(duì)家里的各家庭成團(tuán)都有禮貌的稱呼,不直呼其名,不叫外號(hào)；會(huì)使用禮貌用語,常把禮貌用語掛在嘴邊；敬重別人看法,不蠻不講理；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除尊老愛幼,禮貌謙讓；不任憑進(jìn)入別人房間,進(jìn)房先敲門；回家、外出打招呼；做事有交待；板書設(shè)計(jì)：家庭文明禮貌公約有禮貌word 可編輯資

33、料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十三課時(shí)自理篇我能做活動(dòng)一 學(xué)收納一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀看、爭論、摸索的過程中明白愛心收納袋的制作方法；2、依據(jù)所收集的日常廢舊材料,嘗試用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作；活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)揮想象,利用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作 活動(dòng)難點(diǎn)：同學(xué)能大膽發(fā)揮想象,做出有創(chuàng)意的收納袋 活動(dòng)預(yù)備：制作好的愛心收納袋兩個(gè)、長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張蠟 筆、剪刀、裝訂機(jī)、卡紙、彩紙如干；二、教學(xué)過程：一、出示制作好的愛心收納袋,引起幼兒制作的愛好這些袋子真可愛；咱們也來做 一個(gè)吧；二、學(xué)習(xí)制作方法 1、請(qǐng)幼兒觀看材料,并說一說；2、講解制作方法：先想好你要把這個(gè)袋子做成什

34、么樣的；可以先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案；然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個(gè)你想要的外形；比如可以是小動(dòng)物的頭,也可以是花朵等等；再利用繪畫或剪貼等方式進(jìn)行裝飾；最終將剪下來并裝飾好的外形粘或裝訂在長方形的硬紙板上；利用打孔機(jī)在長方形硬紙板的最上面打兩個(gè)孔,三、提出制作要求用毛線穿一下就把收納袋做好了；1、小伴侶在做手工的時(shí)候肯定要認(rèn)真,看看誰做的最有創(chuàng)意；2、用剪刀的時(shí)候要留意安全,不能剪到手了；3、桌面上的材料要用什么就拿什么；仍有用卡紙的時(shí)候要記住從邊上開頭剪起才不 會(huì)鋪張；4、做好了要記得先把桌面上的垃圾整理好；工具放回原位；四、同學(xué)制作,老師巡回指

35、導(dǎo)；五、展現(xiàn)、評(píng)判環(huán)節(jié) 1、把同學(xué)做好的收納袋張貼在展現(xiàn)墻上,請(qǐng)同學(xué)先相互觀賞；2、老師與同學(xué)一起進(jìn)行觀賞評(píng)判作品；板書設(shè)計(jì)：學(xué)收納word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十四課時(shí)自理篇我能做活動(dòng)二 熟識(shí)調(diào)味品一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看、摸、比、嘗、聞,使同學(xué)明白調(diào)味品的顯著特點(diǎn)并能正確區(qū)分調(diào)味品；2、能將自己的感受用清晰的語言表達(dá)出來；3、在活動(dòng)中培育同學(xué)的動(dòng)手才能、探究的愛好；二、教學(xué)過程：1、同學(xué)每三人一份調(diào)味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面）；2、每人半杯水,盤、勺各一套；3、每桌一份菜肴：鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐；活動(dòng)過程一、讓同學(xué)介紹自己知

36、道的味道；二、引導(dǎo)同學(xué)通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調(diào)味品的特性；1、同學(xué)操作,老師指導(dǎo)（1）、老師提示同學(xué)品嘗東西要少一點(diǎn)；（2）、老師勉勵(lì)同學(xué)大膽操作,自由交談；如：“ 這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來攪拌2、引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)操作結(jié)果并逐一熟識(shí)調(diào)味品；“ 剛才你玩什么了？怎樣玩的？發(fā)覺了什么？三、引導(dǎo)同學(xué)正確辨論調(diào)味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面）并請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的體會(huì)說出辨論的緣由； ）,仍可以怎樣玩？”四、請(qǐng)同學(xué)品嘗菜肴,進(jìn)一步加深對(duì)各種調(diào)味品的熟識(shí)；板書設(shè)計(jì)：熟識(shí)調(diào)味品word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十五課時(shí) 翻繩嬉戲一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：在體驗(yàn)

37、玩的樂趣的同時(shí),對(duì)各種各樣的翻繩嬉戲有肯定的明白,學(xué)習(xí)簡潔的翻繩游 戲的玩法,自創(chuàng)出新的翻繩方法；才能目標(biāo)：在活動(dòng)中,充分進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力,以及發(fā)覺問題、解決問題的才能；學(xué) 會(huì)運(yùn)用各種方式進(jìn)行探究,錘煉同學(xué)的膽識(shí),培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和社會(huì)實(shí)踐的能 力；情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)觀看生活、發(fā)覺問題與探究問題的愛好；通過與不同年級(jí)的伙伴的溝通活 動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人交往,與人合作；在實(shí)踐活動(dòng)中敬重他人,幫忙他人；在玩中體驗(yàn)樂趣,體驗(yàn)勞動(dòng)的珍貴和制造的愉悅；二、教學(xué)過程：1、爭論溝通策劃表 2、現(xiàn)場探究,進(jìn)行實(shí)踐 3、溝通活動(dòng)中發(fā)覺的問題以及是怎樣解決問題的4、發(fā)放綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表 ,為下續(xù)活動(dòng)做好

38、預(yù)備word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十六課時(shí) 巧插蔬菜一、活動(dòng)目標(biāo)：在動(dòng)手動(dòng)腦過程中造性勞動(dòng),培育同學(xué)初步的設(shè)計(jì)才能,體會(huì)制造性勞動(dòng)的樂趣和 勝利的歡樂；教學(xué)要點(diǎn)：1. 蔬菜插制小作品的步驟： 先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品,然后依據(jù)設(shè)計(jì)挑選合適的蔬菜作材料,接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、最終用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上；2. 熟識(shí)蔬菜的色澤、外形和質(zhì)地；3. 左右手協(xié)作使用剪刀、水果刀和豎刀,對(duì)蔬菜進(jìn)行剪切和雕刻；課前預(yù)備：蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀二、教學(xué)過程：一、看一看 出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你寵愛吧,能給它們起個(gè)名 字嗎？認(rèn)真看

39、看每一幅作品用什么蔬菜插制的；二、想一想 1. 怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（同學(xué)爭論）2. 制作這些工藝品需要哪些工具？3思設(shè)計(jì)一幅美麗有意義的畫面,最終是拼插；三、說一說再依據(jù)需要挑選合適的蔬菜, 接著是剪切、 雕刻,制作蔬菜工藝品仍有兩個(gè)很重要的問題：1. 設(shè)計(jì)方案確定后,依據(jù)什么挑選蔬菜？（依據(jù)外形、色澤和質(zhì)地挑選蔬菜）2. 怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后,用牙簽連接在泡沫 塑料板上；四、做一做 想不想親自插制一件蔬菜工藝品？好吧,看誰的作品最精致、最有新意！留意: 工具不要碰傷手,垃圾不能隨地亂丟,不要刻壞桌面；五、評(píng)一評(píng) 你給自己插制的作品起名字了嗎？今日你

40、有什么收成？六、拓展學(xué)習(xí)：生活中很多廢舊物品可以代替蔬菜作為插制工藝品的材料,請(qǐng)你調(diào)查一下,哪些廢 舊物品可以再利用？用他們插制什么作品合適？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 板書設(shè)計(jì)：巧插蔬菜word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十七課時(shí) 拉花一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)拉花,能學(xué)會(huì)看示意圖及剪制一種以上的拉花；2、通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)發(fā)覺不同的拉花方法,并能想出多種用途；感受制作 拉花的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：感受各種拉花的多用性 教學(xué)難點(diǎn)：各種拉花的剪制方法；課前預(yù)備：各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書機(jī)、拉花應(yīng)用作品,課前支配好同學(xué)位置；二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入

41、激趣、激發(fā)探究 1師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙；這些可以拉動(dòng)的彩紙美麗吧！誰來給 它們起個(gè)名字吧？”依據(jù)同學(xué)回答出示課題“ 拉花”；（二）新課教學(xué),簡易入手“ 小伴侶,我們光看仍不過癮, 這么好看的拉花是怎么做出來的, 想不想學(xué)一學(xué)？”師：老師拿出事先預(yù)備的長條彩紙,用剪刀來回剪上幾刀,打開來,顯現(xiàn)一條相連的拉花,師：“ 在剪的時(shí)候要留意什么？通過演示,讓同學(xué)很直觀的知道拉花剪制勝利的竅門；（三）嘗試合作、自主探究 1分類剪制拉花,老師巡察；2. 把作品展現(xiàn)在黑板上；3. 嘗試創(chuàng)新制作,老師勉勵(lì)指導(dǎo)；4. 生一剪完拉花,就用吸鐵石展現(xiàn)到黑板上；（四）自由發(fā)揮想 1請(qǐng)同學(xué)說一說：你做的拉花

42、有什么用呢？（五）課堂總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：拉花word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十八課時(shí) 拉花一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 在活動(dòng)中多放面進(jìn)展幼兒的摸索才能,制造力,想象力以及動(dòng)手的才能；2. 積極發(fā)言大膽表達(dá)；重點(diǎn)：讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象力來制作一個(gè)屬于自己的作品；難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作作品以及自控才能；活動(dòng)預(yù)備：膠水,底版紙,彩色皺紋紙以及剪刀 二、教學(xué)過程：1. 通過兒歌彩繩像什么引導(dǎo)同學(xué)們今日活動(dòng)要用到的一個(gè)珍寶是什么；2. 拿出皺紋紙讓幼兒自己動(dòng)手搓繩；3. 引導(dǎo)同學(xué)積極發(fā)言說說紙繩都象什么？4自己發(fā)揮自己的想象力和制造力來把紙繩變成一些自己見過的東西或事物；5把用彩繩變出來的東西

43、組合成一幅小作品并象其他小伴侶展現(xiàn)自己的作品；6. 最終總結(jié)并拇指嘉獎(jiǎng)孩子們；板書設(shè)計(jì)：拉花word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十九課時(shí) 布貼畫一、活動(dòng)目標(biāo)：通過剪制布貼動(dòng)物畫,錘煉同學(xué)手指的敏捷性和裁剪的技能,使同學(xué)制造性地利用 碎布制作美麗的布貼畫；教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物的形象要簡練,特點(diǎn)要夸張,畫面的顏色要鮮明；拼貼時(shí)必需條理有序,保持 畫面干凈；課前預(yù)備：1、動(dòng)員同學(xué)課前收集各種碎布,并預(yù)備好制作布貼畫的必要用物：剪刀、畫紙、復(fù)寫紙、底板 貼畫用的以厚畫紙或紙板為宜 、漿糊或膠水等；2、多備動(dòng)物圖片,以走獸為主,飛禽也可備些特點(diǎn)明顯的；3、老師制作范畫：畫出 或油印 動(dòng)物圖

44、樣,供同學(xué)制作時(shí)參考；二、教學(xué)過程：一、讓同學(xué)觀看課文中的布貼畫；看懂課文中的各段文字；二、教學(xué)時(shí)對(duì)課文中的同學(xué)作品,要作簡要而又生動(dòng)的介紹；三、指導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)物圖片；逐個(gè)分析它的外形及顏色特點(diǎn)；老師在黑板上作夸張 的造型演示；四、作業(yè)：畫一個(gè)動(dòng)物或飛禽的形象；布貼畫的成敗第一是造型設(shè)計(jì)；讓同學(xué)自選寵愛的動(dòng)物,合理夸張它的特點(diǎn) 從外形、顏色等方面 ,是完成布貼畫的第一步；挑選形象可參考觀賞單元的圖例或老師供應(yīng)的圖例,也可自己想象；五、同學(xué)練習(xí),老師輔導(dǎo)；留意畫面的形象稍大些,便于剪貼；板書設(shè)計(jì)：布貼畫word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次十課時(shí)垃圾（一）一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）

45、學(xué)問目標(biāo) 1、通過活動(dòng),使同學(xué)明白垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2、通過寫垃圾處理方案,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和想象才能（二）才能目標(biāo) 1 通過活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐才能和參與社會(huì)生活的意識(shí) 2、讓同學(xué)觀看四周環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并明白當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的 3、通過寫觀看日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告,培育同學(xué)歸納概括、整理提練的才能（三）情感目標(biāo) 感受垃圾給人們帶來的危害,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),愛護(hù)美麗的地球；（四）認(rèn)知水平1、明白垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)；2、熟識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害；二、教學(xué)過程：1、出示題目 大如巖鎮(zhèn)約有戶家庭,假如每戶家庭每天產(chǎn)生 1 千克的垃圾,那么 1 天內(nèi),會(huì)有多

46、365 天運(yùn)算,每年又 少垃圾呢？如以 30 天運(yùn)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如一年以 會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、同學(xué)運(yùn)算,老師板書 日千克噸 月千克噸 年千克噸3、看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎？“ 我們剛才算的,只是大如巖鎮(zhèn)一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個(gè)是不是最終的數(shù) 據(jù)呢？為什么？（加上農(nóng)家樂、飯店、大如巖鎮(zhèn)大大小小的廠家,垃圾量大在超過上面 的這個(gè)數(shù)字）大如巖鎮(zhèn)就有那么多的垃圾,那么全世界呢？5、出示地球圖片,敘述全球垃圾現(xiàn)狀,帖上垃圾掩蓋的成效？今日,老師就要和大 家地起來爭論有關(guān)垃圾的問題,這個(gè)問題可是世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？6、分小組明確各小組的任務(wù)（1）信息組

47、：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源的書籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道；（2）調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料,明白大如巖日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情形（3）追蹤組：拜望環(huán)保專家,明白垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 7、制定方案：每小組民主推選組長、聘請(qǐng)自己寵愛的指導(dǎo)老師,制定自己小組活動(dòng) 方案,調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來源,以及垃圾分類情形；板書設(shè)計(jì)：垃圾word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次十一課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)垃圾（二）1、通過活動(dòng),使同學(xué)明白垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2、通過寫垃圾處理方案,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和想象才能（二）才能目

48、標(biāo) 1 通過活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐才能和參與社會(huì)生活的意識(shí) 2、讓同學(xué)觀看四周環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并明白當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的 3、通過寫觀看日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告,培育同學(xué)歸納概括、整理提練的才能（三）情感目標(biāo) 感受垃圾給人們帶來的危害,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),愛護(hù)美麗的地球；（四）認(rèn)知水平1、明白垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)；2、熟識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害；二、教學(xué)過程：生活垃圾的治理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)；同學(xué)們每天在村里看 到的清潔工人,大部分是清掃街道和收集垃圾的；清潔工人們大約每天 4 至 5 點(diǎn)上班,晚上會(huì)工作到 10 點(diǎn)；工作的時(shí)間長,工作量也相當(dāng)大；他們中平

49、均年齡將近 40 歲,清潔工人們的收入也不多,每月300 元,大如巖鎮(zhèn)的這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外,大部分來自農(nóng)家樂、飯店、菜場等等,一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)巨大,假如不加處理,后果不堪設(shè)想 . ；大如巖鎮(zhèn)共有 3 個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站,分布各個(gè)街道；全部的垃圾都在中轉(zhuǎn)站 裝好,統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)捷^遠(yuǎn)的填埋廠,不焚燒,不堆肥,全部填埋掉；鮑雪蘭：（信息組成員）中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行 動(dòng)方案；這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣 體收集起來發(fā)電；日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物；包括：瓜果皮

50、、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等；二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物；包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等；三、有害垃圾：又稱危急廢棄物；包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆 桶等；王成鵬：（追蹤組組長）排除白色污染的好方法：連碟子一起吃 目前,世界上很多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒；前不word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟；他把磨完小麥 剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)；人們可以在餐后將 這些環(huán)保杯碟吃掉；四,溝通調(diào)查信息 1 用辦

51、板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣揚(yáng)；2 用環(huán)保繪畫,手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣揚(yáng)；3 組成垃圾分類小組,回收同學(xué)生活中產(chǎn)生的各類垃圾；4 成立愛惜環(huán)境基金獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)會(huì), ；5 與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處理；板書設(shè)計(jì)：垃圾word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次十二課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)垃圾（三）1、通過活動(dòng),使同學(xué)明白垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2、通過寫垃圾處理方案,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和想象才能（二）才能目標(biāo)1 通過活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)2、讓同學(xué)觀看四周環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并明白當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的3、通過寫觀看日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告,

52、培育同學(xué)歸納概括、整理提練的才能（三）情感目標(biāo)感受垃圾給人們帶來的危害,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),愛護(hù)美麗的地球；（四）認(rèn)知水平1、明白垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)；2、熟識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、教學(xué)過程：師：同學(xué)們,通過這段時(shí)間的調(diào)查,明白,觀看和親自體驗(yàn),大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深化的明白,現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)；分組匯報(bào)：1各組自由展現(xiàn),同學(xué)自由參觀、溝通；2全班性溝通活動(dòng) A什么是垃圾 .垃圾產(chǎn)生的途徑 . 1 查找資料,以文本形式展現(xiàn)；2 利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展現(xiàn)；B.垃圾的種類 . 1 收集資料、圖片,以手抄報(bào)或科

53、技小報(bào)的形式展現(xiàn)：C.垃圾的危害 . 1 采訪環(huán)保專家,明白垃圾的危害,錄音并拍照照片；2 拍照大如巖鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)峻污染的區(qū)域；3 聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科運(yùn)算：按現(xiàn)在的速度,制造的垃圾所掩蓋 . D.廢電池的危害 . 1 查找資料,以文本形式展現(xiàn)；如人類不準(zhǔn)時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己2 試驗(yàn)爭論：種幾盆植物,觀看、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情形；E.垃圾的處理方法 . 1 聯(lián)系垃圾處理廠,明白、拍照目前本市垃圾處理的方法；2 聯(lián)系環(huán)保局,搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；3 利用網(wǎng)絡(luò),查找國內(nèi)其他城市,國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的垃圾處理方法；板書設(shè)計(jì)：垃圾word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系

54、網(wǎng)站刪除一、活動(dòng)目標(biāo)：其次十三課時(shí) 杜絕鋪張1、讓同學(xué)明白鋪張可恥行為；2、通過小組合作探究讓同學(xué)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)爭論方案；3、通過小組合作探究的形式培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題的才能；4、通過合作的集體探究培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；活動(dòng)重難點(diǎn) 1、通過小組合作探究的形式培育同學(xué)發(fā)覺鋪張的有關(guān)問題,以及依據(jù)鋪張?zhí)岢鲇嘘P(guān) 問題的才能；2、培育同學(xué)通過小組合作探究設(shè)計(jì)爭論方案的才能；二、教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入,確立主題 老師通過播放一段有關(guān)“ 厲行節(jié)省,杜絕鋪張” 的宣揚(yáng)視頻,確立今日的爭論主題鋪張；（1）同學(xué)們,在上課之前我們先來看一段視頻看看這個(gè)視頻里面都講了一個(gè)什么樣 的問題呢？（老師播放視頻）這個(gè)視頻里面

55、都講了什么呀？（鋪張）（2）那么我們今日就來爭論一下“ 鋪張”；（老師板書課題）那么看到這個(gè)課題,你們有什么問題嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立摸索,等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)起來為我們共享他的問題；開頭！（30 秒后）2、暢所欲言,問題共享（1）同學(xué)們你們都想出了你們要提出的問題了嗎？（想出了）那現(xiàn)在有哪位同學(xué)想 要和我們共享一下；預(yù)設(shè) 1：生活中有哪些鋪張現(xiàn)象？預(yù)設(shè) 2：我們應(yīng)當(dāng)通過哪些方式來杜絕鋪張？預(yù)設(shè) 3：鋪張有什么危害？預(yù)設(shè) 4：鋪張對(duì)我們有什么樣的影響？3、歸納整理,自由組合 我們同學(xué)已經(jīng)提出了有關(guān)鋪張的這些問題了；那么我們就來看看這些問題；依據(jù)同學(xué)們提出的這些問題我們是不是可以把它們分成現(xiàn)象類問題（生活中

56、有哪些鋪張現(xiàn)象？）、影響類問題 （鋪張對(duì)我們有什么樣的影響？鋪張有什么危害？）、方法類問題（我們應(yīng)當(dāng)通過哪些方式來杜絕鋪張？）這三類問題?。浚ɡ蠋熢谡f哪個(gè)類型問題的時(shí)候順便將問題貼在黑板上）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的愛好,挑選一個(gè)你們想要爭論的問題組成一個(gè)爭論小組進(jìn)行爭論；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（老師將每個(gè)組的區(qū)域和小組安排好后,同學(xué)依據(jù)自己的愛好挑選感愛好的問題進(jìn) 行小組合作爭論,老師在同學(xué)組織好后為每個(gè)小組指派一個(gè)小組長；）板書設(shè)計(jì)：杜絕鋪張word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、活動(dòng)目標(biāo)：其次十四課時(shí) 水果大觀園. 熟識(shí)幾種常見的水果,能說出

57、它們的名稱；. 學(xué)會(huì)制作簡易的水果拼盤,培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能、創(chuàng)新精神、審美樂趣、團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡易的水果拼盤,培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能、創(chuàng)新精神、審美樂趣、團(tuán)結(jié) 協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：各種水果如干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤座位：四人小組 二、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入,揭題 水果是人們寵愛的一種食物；它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充很多養(yǎng)分,而且仍能給我們 補(bǔ)充很多微量元素（如鋅、鎂、鐵等） ；隨著居民生活水平的提高,市場上供應(yīng)的水果更 是品種繁多,琳瑯滿目；下面,讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧；二、熟識(shí)水果（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒

58、果、柿子、楊桃、櫻桃）. 你能叫出它們的名稱嗎？仍能介紹一下它們的養(yǎng)分價(jià)值或食療作用嗎？. 同學(xué)回答,老師相機(jī)出示水果名稱及養(yǎng)分價(jià)值或食療作用；. 獼猴桃：其維生素的含量是橙子的兩倍,可以更好地提高抗擊力,防止感染疾 ??；. 草莓：維生素的含量特別豐富,仍含有胡蘿卜素,具有明目養(yǎng)肝作用,仍含有 果膠和膳食纖維,可以幫忙消化,被稱為“ 水果皇后”；. 芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無二的酶,可以令肌膚富有彈性,并且延緩皺 紋生成,最適合愛美的女性；. 柿子：疲憊多數(shù)情形下是由于缺血造成的,而柿子里含有很多鐵元素,可以刺激 血紅蛋白的生成；柿子仍可以幫忙排除體內(nèi)毒素；. 楊桃：是一種水分很多的水果

59、, 果汁能促進(jìn)食欲, 幫忙消化, 治療皮膚病的功效；. 櫻桃：含鐵量居于水果首位,維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多 倍；板書設(shè)計(jì)：水果大觀園word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次十五課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：我的成長冊(cè)培育同學(xué)搜集信息和處理信息的才能,能充分地將課本內(nèi)容、課外學(xué)問、現(xiàn)代信息 有機(jī)融合,擴(kuò)充個(gè)體信息容量,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)主體充分參與,使同學(xué)真正成 為學(xué)習(xí)主人；二、教學(xué)過程：一、談話引入；光陰似箭,日月如梭；今日就讓我們一起回過頭來看看自己走過的腳印吧；說說這 六年來讓你記得最深的人、事、物；同學(xué)們從原先剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,慢慢成長（板書：成長）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的 少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)受了許很多多的事,假如我們能把成長中的故事編寫成一本冊(cè)子,將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻,豈不妙哉?。ò鍟?冊(cè)）今日我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來制作我的成長冊(cè)； （板書）二、確定制作板塊 1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里爭論爭論,說說在你的成長冊(cè)中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長中的你呢！分組爭論2、同學(xué)提出建議（隨機(jī)板書）如：“ 成長記錄” 、“ 我的照片” 、“ 我的愛好” 、“ 優(yōu)秀作業(yè)” 、“ 作品展現(xiàn)” 、“ 我讀過得好書” 、“ 老師寄語” 、“ 同學(xué)贈(zèng)言” 、“ 家長留言” 等； 3、同學(xué)們想的可