1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2023年最新的青島海底世界7篇青島海底世界 也許你沒去過青島，沒有看過青島的海底世界。但是這個夏天我去了，這已經(jīng)是我第3次來到青島了，青島還是那樣，一切都沒變?！皼]去過海底世界，就別說你到過青島”。這句廣告詞說得很好。青島的海底世界果然名不虛傳。 剛進大門，是一副抹香鯨的骨骼，它非常長，有7米，像一個沒有輪子的古代戰(zhàn)車。了一個彎，來到一個展廳里，稀奇的有：仿石蟹、巨螯蟹和有“海底鴛鴦”和“活化石”美稱的鱟，它的血是藍色的，遇到細菌會凝固，很有趣吧。走到盡頭順著樓梯下去，是另外一個展廳，里面展示著虎鯨、海獅、各種鯊魚和其他一些常見的海獸的標本。 出

2、了展廳的門，到了海邊，走過一百多米路。從一個入口進去，就到了海底隧道。里面有性情溫和的鯊魚，兇惡的鯊魚，還有魟輕輕的、優(yōu)美的從你身邊游過，讓你覺的你是在大海里遨游。 通過海底隧道，我們來到了海底負四層展廳，我們在那里看到了人與鯊魚的精彩表演。演員們在海底象美人魚一樣擺動著美麗的魚尾在成群的魚兒間穿梭著，演繹著王子與公主的故事，她們不帶任何氧氣設(shè)備，全憑自己的水性，真不簡單。展廳中間和四周有很多玻璃罩，里面有許多各色各樣的珊瑚和大小不同、顏色各異的熱帶魚。 踏上浮梯，來到海底負三層展廳，那里有水母、電鰻、沙鰻還有海底世界獨家引進的生活在南北極的珍惜魚類冰海小精靈。他們身體透明，只能長到二、三公分

3、長，有紅色的消化器官，游動起來兩個鰭象飛翔的鳥兒一樣扇動著，象一個個紅色的精靈，非常可愛。由于生活在南北極，它們被放置在特制的保溫箱內(nèi)，恒溫在2-3度，由于眼睛怕光，不允許游人拍照。 海底負二層是賣東西的，我們來到了海底負下一層。 海底負一層沒什么好東西，但是有一個池子引人注目。那個池子里有3條海象，每條竟然有兩米，野生的4米，是我國體積最大的淡水魚。 我愛青島！ 初二:小小穎兒 青島海底世界(2) 海底世界教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析： 海底世界是北師大版小學(xué)三年級語文課本的一篇淺顯的科普知識性課文。它從海底的光線、海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面，介紹了這個“景色奇異、物產(chǎn)豐

4、富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。 海底世界對于學(xué)生來說是個神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。班級學(xué)生有見過大海的，還有去海洋館參觀過的，幾乎每位同學(xué)都通過電視網(wǎng)絡(luò)等媒體了解海洋動物、植物、礦物知識，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生已經(jīng)具備了讀文畫批的能力，學(xué)過了先概括后具體的寫作方法，能從有特點的段落中找到重點句。 為了激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地落實教學(xué)目標，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們積極參

5、與課堂活動，大膽表達、想象，勇于創(chuàng)新，使他們在愉快的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、探究，從中學(xué)到知識，獲得豐富的情感體驗，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)目標： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 3學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重難點：了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。 教學(xué)準備：PPT幻燈片 及相關(guān)音頻、視頻資料。教時安排：第二課時 教學(xué)過程 一 、導(dǎo)入新課 （板書課題海底世界） 同學(xué)們，你們喜歡大海嗎請你說一說你眼中的大海是什么樣子的？ 學(xué)生敘述。 請同學(xué)們欣賞有關(guān)

6、大海的圖片。無論大還是以哪種面貌出現(xiàn)在我們面前，它都是那么美麗、迷人。其實在大海深處，還有一個更為奇異的世界，今天我們來學(xué)習(xí)海底世界。板書課題。 二、 初讀課文 檢測匯報，整體感知 1.出示：初讀感知 （1）自己讀課文，讀準字音，讀通句子，把難讀的詞句多讀幾遍。 （2）想想文中哪句話概括了海底世界的特點 2.交流匯報 （1）詞語檢測 （2）海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！ 板書: 景色奇異 物產(chǎn)豐富 三、精讀課文，品詞析句 ，感悟理解 1.自學(xué)提示（出示幻燈片）： （1）用自己喜歡的方式讀讀2-3自然段。 （2）想想你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異。 2.學(xué)生匯報相關(guān)句子，進行交流體會

7、 （1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?重點詞語: “寧靜”換詞理解 , 出示幻燈片，看圖理解“ 波濤澎湃” (2) “寧靜”與“ 波濤澎湃”對比，理解 景色奇異。指導(dǎo)朗讀。 （3）師：在這一自然段中，你還從哪些句子也感受到了海底景色奇異？ 生：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。 （出示幻燈片）看圖體會，男女學(xué)生賽讀。 3.海底是個多么奇妙的世界呀！那這樣的世界是否沒有一點兒聲音呢 理解“竊竊私語”。 播放音頻課件：你們都聽到了哪些聲音那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？ 用“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像 ，有的像 ，

8、有的像 ，有的還好像 。”訓(xùn)練說話。 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。師生合作讀。 4.孩子們，海底不但景色奇異，而且（物產(chǎn)豐富）。那你從哪些地方可以看出海底物產(chǎn)豐富呢？ （幻燈片出示）自學(xué)提示： 默讀4、5、6自然段 （1）想一想：每一自然段分別向我們介紹了哪一類物產(chǎn)？ （2） 畫一畫:你從哪些詞句中感受到了物產(chǎn)豐富？（用波浪線劃出來） 交流讀書：海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里？ 相機板書： 動物多 植物多 礦物多 5.海底的物產(chǎn)的確非常豐富，光是動物大約就有三萬種。它們還各有各的活動方法。 （出示幻燈片） （1）自由讀第四自然段，并完成表格。 （2）想一想，介紹動物活動方式的幾句話是圍繞哪句話來寫的？ 交流完成

9、表格。 (出示幻燈片)海底小動物圖片。 師：海底小動物真可愛，而且它們還有自己獨特的活動方式。 你能把自己當作海底的小動物，向大家介紹自己是怎樣活動的嗎？ 同桌結(jié)合，學(xué)生練習(xí)表演。指名表演。 師：想一想，介紹動物活動方式的幾句話是圍繞哪句話來寫的？（ 它們還各有各的活動方式） 師生合作讀書。 6你還從文中哪些句子體會到了植物多，礦物多 指名說。學(xué)生補充搜集的資料，師展示圖片，并相機出示知識小鏈接。 7學(xué)生觀看視頻，感情朗讀，回扣中心。 海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！ 四、拓展練習(xí) 小練筆：運用本課先總后分的寫法，寫一片斷。 （1）課間活動真是豐富多彩。同學(xué)們有的有的有的還有的 （2）天上

10、的云變化多端，真有趣呀！一會兒一會兒一會兒一會兒 五、推薦作業(yè) （1）搜集有關(guān)海洋的圖片或資料做成手抄報，并為手抄報起一個響亮的名字。 （2）好書推薦海底兩萬里。 青島海底世界(3) 青島海底世界游記-作文 今天上午，我們旅游的景點是三亞東島，有許多好玩的項目，有海底望遠鏡、潛水堡等，海底望遠鏡是坐潛水艇在海里觀看海底世界，潛水堡則是穿上潛水衣，自己在海地遨游，探索海底神秘世界。我和媽媽兵分兩路，我當然是去潛水堡。 爸爸帶領(lǐng)我去領(lǐng)潛水衣，衣服五彩繽紛，用膠皮制作的，防水有彈性，我當然條件最好看的。爸爸幫我傳好，并為我照了張像，可漂亮了！ 下水之前，要經(jīng)過專業(yè)人員的短時間培訓(xùn)。首先，教我們帶上呼

11、吸嘴怎么呼吸，然后教我們水中常用的幾種手勢握拳大拇指朝上表示要上去，朝下自然上下去，ok姿勢表示狀態(tài)良好，景色很美，手不停的抖動，說明身體不舒服。最后，交待了一些注意事項，特別強調(diào)一切行動聽指揮，不能私自行動！ 我們?nèi)蔽溲b乘坐快艇來到離海岸較遠的小島上，帶我的是一位年輕漂亮的姐姐，她仔細檢查了一遍潛水設(shè)備，然后輕輕的把我從岸上抱下海，海水涼涼的，全身 感覺有點發(fā)抖。 教練慢慢帶著我往海底漫游，我睜大眼睛，通過潛水鏡新奇的打量著這神奇的海底世界。腳底下有五彩斑斕的珊瑚，有許多斑馬魚從身邊游過。我拿出預(yù)先準備好的面包，撕碎喂魚，小斑馬魚紛紛游到我身邊，爭搶食物，有的竟然到我手里搶食，真好玩！ 我們繼續(xù)往海底深處游，看見不遠處有由一個粉紅色的珊瑚礁，漂亮極了，上面還趴著一只可愛的橙色小海星，我拼命的打ok手勢。于是，我趕緊