1、課題2-1-1簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，并嘗試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抽象、概括整理、歸納總結(jié)，準(zhǔn)確系統(tǒng)地掌握知識(shí)規(guī)律的 方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)幻燈教學(xué)，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意，培養(yǎng)好學(xué)上進(jìn)的情感。2、創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考與討論， 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣， 并體驗(yàn)成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類教學(xué)難點(diǎn)分類法的意義及常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活設(shè)計(jì)意引入大千世界，蕓蕓眾生，物質(zhì)形態(tài)多樣而豐富。如此之多的東聆聽(tīng)通過(guò)介教學(xué)設(shè)計(jì)紹，引入西，如果不進(jìn)行分類，那

2、對(duì)于科學(xué)研究是一個(gè)致命的打擊。主題比如到圖書(shū)館借書(shū)，如果書(shū)目沒(méi)有進(jìn)行分類，要找一本書(shū)簡(jiǎn) 直是大海撈針。所以說(shuō)分類研究方法是科學(xué)研究必備的手段, 物質(zhì)進(jìn)行分類后，同一類物質(zhì)由于具有相似的性質(zhì)，故更方便對(duì)比?；A(chǔ)梳【引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考、整理】【板書(shū)】簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用1.常見(jiàn)的分類方法(1)交叉分類法：對(duì)物質(zhì)以不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。NaClNa2c。3NH4CI(NH4)2CO3鈉鹽假鹽鹽酸鹽碳酸鹽思考，按通過(guò)閱照老師讀，培養(yǎng)引導(dǎo)的學(xué)生的思路進(jìn)自主學(xué)行閱讀，習(xí)能力小組內(nèi)和團(tuán)隊(duì)討論，代合作精表回答。神。(2)樹(shù)狀分類法：對(duì)同類事物進(jìn)行再分類。單質(zhì)北d w非金屬r氧化物【化合物 一物質(zhì) 一L混合物2

3、.分類法的應(yīng)用可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，找出各類物質(zhì)之間的拓展延伸、單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽之間的相互關(guān)系1.金屬的化學(xué)通性+ 駕金屬做化物鹽十金屬2.氧化物的通性據(jù)課通過(guò)對(duì) 內(nèi)容物質(zhì)分 行知類方法 的提的分析，進(jìn)一步 理解單 質(zhì)、氧化 物、酸、 堿和鹽 之間的 相互關(guān) 系，把零 散的認(rèn) 識(shí)升華 至U系統(tǒng) 認(rèn)識(shí)。3.酸的通性十酸減指示劑 , f，殳句 如紫色有裝俄液 十活潑命底 一-鹽+ H金十刷J捻 + list)堿性狐化物11,一鹽十EUC歧新酸+新鹽4.堿的通性例題分 析、分組 討論，集 中評(píng)講通過(guò)針 對(duì)性例 題訓(xùn)練， 鞏固對(duì)十酸f新酸+新鹽+量E新堿+新鹽+ 4b新鹽+新鹽.無(wú)

4、機(jī)化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類,無(wú)機(jī)”合物rn酸堿鹽氧化物氫化物(1)如圖所示的物質(zhì)分類方法名稱是 。物質(zhì)分類方法的認(rèn)識(shí)(2)以Na、K、H、O、C、S、N中任兩種或三種元素組成合適的物質(zhì)，分別填在下表中后面的橫線上。物質(zhì) 類別腋氧化物氧化物化學(xué)式：j HCIco39 XII,(3)寫(xiě)出轉(zhuǎn)化為的化學(xué)方程式： 。(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室由制備 O2的化學(xué)方程式： c(5)實(shí)驗(yàn)室制備常用 和 反應(yīng)，檢驗(yàn)該氣 體的方法是。.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類方法(1)樹(shù)狀分類法(2)交叉分類法.分類一般步驟：確定分類標(biāo)準(zhǔn)一選擇分類方法 一得出正確的分類.分類的一般原則：行之有效，簡(jiǎn)單易行。.分類的目的和意義：根據(jù)課通過(guò)課本內(nèi)容堂總結(jié)，以及所使學(xué)生學(xué)內(nèi)容明白本進(jìn)行知節(jié)所學(xué)識(shí)的總內(nèi)容，并結(jié)、歸納注重知識(shí)的歸對(duì)于化學(xué)研究而言，便于了解各類物質(zhì)的共性和各類 反應(yīng)的本質(zhì)；對(duì)于工作和生活而言，則提供便利，實(shí)現(xiàn)高效。納和理解。C.化合反應(yīng)D.置換反應(yīng)通過(guò)針 對(duì)性練 習(xí)，及時(shí) 反饋課 堂教學(xué) 效果，鞏 固物質(zhì) 分類方 法和酸、堿、鹽及 氧化物針對(duì)訓(xùn)1 .小美在奧運(yùn)五連環(huán)中填入了5種物質(zhì)(如圖所示)，相連環(huán)練的物質(zhì)間所發(fā)生的反應(yīng)中，沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是2.分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn) 識(shí)事物時(shí)可以采取多種分類方法以補(bǔ)充單一分類法的不足。相互關(guān)