1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年省培計劃心得體會精編初中思想品德骨干教師省培體會郴州市第十五中學于偉_月_日到_日，我有幸參加了邵陽學院_的_省省培項目初中思想品德骨干教師培訓學習。我深知領導的重托，也深知此次培訓的重要意義，因此，我十分珍惜這次培訓機會。培訓期間，我能克服高溫酷暑等困難，堅持出滿勤，全身心投入學習，認真聽課，認真做好筆記，積極與學員互相交流，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。本次學習培訓，我們零距離的傾聽了十幾位專家、教授、能手的精彩報告和講座，領略了四五位教學能手的教學風采，他們有鮮活的實例，豐富的知識內涵，也有精湛的理論闡述，對我這位剛任教思想品德課教師來說，是

2、一次很好的充電。我逐步認識到自己的貧瘠，學習逐漸使我變得充實和干練。這次學習，讓我廣交了朋友，開闊了眼界，拓寬了思維，轉變了教育教學觀念，自己有了不少收獲。一、提高了自己的師德水準和師德水平。教師是人類靈魂的工程師，而作為任教思想品德課教師，在塑造學生美好靈魂和高尚品德方面，發(fā)揮著更為重要的作用。張先友教授的師德規(guī)范與踐行策略一課，讓我更加明確了教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容，加深了對其內涵和精神實質的理解，加深了對愛的教育的理解。在今后的教學中，我將堅守一位教師應該具備的師德水準，用自己的職業(yè)良心來衡量自己，鞭策自己，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，追求全新的職業(yè)理想，繼續(xù)努力工作，誨人不倦，孜孜以求，盡心盡力完

3、成學校交給的各項任務，做學生的好教師，做家長的好朋友，奉獻教育，服務學生。二、充實了知識，開闊了視野。我畢業(yè)不久，任教思想品德課才三年年，對思品課教材學習不夠，對思品課程標準研究不多，通過聽嚴伯霓教授初中思想品德課程標準解讀一課和胡益良專家初中思想品德教學改革動態(tài)一課，我逐步熟悉了思想品德課程標準，明確了課程標準中所介紹的課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、課程教學評價、課程編排的整體框架、課程的管理與實施，更明確了課程體系中各內容的關系，以便我在今后的教學中更好的把握教材，處理教程。特別是胡益良專家的課，我特深刻，他以站在教改第一線教改實踐者的身份，介紹了我國思想品德課的改革歷史，詳解了

4、新舊課程標準，更給我們提出了進行新課改的幾個觀點，即堅定新課改理念不動搖；領會新課改的基本內涵；部門配合，老師協(xié)調，群策群力，堅持不懈。三、提高了自己現(xiàn)代教育技術的應用水平。學習期間，我們感受了魏穎華、肖博、王瓊、金武軍等教學名師的優(yōu)質課、理論課，通過聽課，我們知道了如何更好的利用現(xiàn)代技術去收集資料，如何更好的利用現(xiàn)代教育技術引起學生的學習興趣，如何利用信息技術進行教學設計，如何解決初中思想品德課教學中常見的問題，這些都是我們在教學實踐中要面臨的問題，這些知識的獲取，是對我教育理論和教學水平的一次很好的充實，我獲益匪淺。這次培訓雖然短暫，但是帶給我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的精神財富，是打開我陳舊

5、思想，是釋放無限思緒的鑰匙，它像一盞明燈，指引我更加努力去探索、奮斗。2022年省培計劃心得體會精編（二）“省培計劃”小學語文教師培訓心得體會至_月_日，我走進_參加了小學語文“省培計劃”教師短期培訓。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家、教授的講座，他們介紹了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鳴；有的能引起我的向往；有的能使我產生思考；有的對我起著警示和提醒的作用。它在警示和提醒我向著專業(yè)化的道路前進，警示和提醒我做個力所能及的改革者來_我的課堂，改變我的教學態(tài)度，構建我和學生新型的師生關系。在這次培訓中，我還結識了一批一線的優(yōu)秀教師。通過這個平臺，我們在課余時間互相交流，互相

6、啟示，使我的思想發(fā)生微妙的變化。經過緊湊而充實的九天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到了一次強勁的充電，特別是一些小學教研員和一線小學教師理論聯(lián)系實際的做法更是讓我受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結如下：一、正確進行教學反思。老實說，以前我進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務。在聽完呂本生老師的教學反思與案例后，我明白了，反思應該是一種態(tài)度，一種對自己教學要求精益求精的態(tài)度。為了完成任務的老師不是一個好的老師。它讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。那么，我算不算好的老師。我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是

7、好教師，答案是顯而易見的。作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進到一篇文章、一部著作。成功就是在不斷地反思總結中形成的。二、通過聆聽李秀蘭老師對小學閱讀教學的思考。她告誡我們，每天和你的學生一起大聲朗讀，每天和你的孩子一起大聲朗讀，率先垂范。讓孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。三、周雁翊老師給我們講了如何上好優(yōu)質課，她那獨到的見解，激起了我內心的心弦，觸及到我思想的深處，成為我心中的偶像。想想以前我的公開課害怕簡約，拒絕安靜，想方設法來創(chuàng)設情境和活動，追求形式，追求華麗。

8、而周校長說我們的語文課堂應該是“簡約而豐滿”、“安靜而熱烈”、“真純而又本色”。不要懼怕優(yōu)質課上的安靜，因為最安靜的時候是孩子思維最熱烈的時候，孩子真正靜下來思考的時候才是最美最美的。公開課上要灑脫，放開自己，千萬別做作。她說的給我印象深刻的經典語言是：“好老師是在課堂上顯得比平時漂亮的人?！蔽蚁胫貜鸵槐椋骸昂美蠋熓窃谡n堂上顯得比平時漂亮的人?！彼?、科研能力和教育技術運用能力得到提升。本次培訓最為重要的一項任務是開展課題研究，本次培訓中許純林老師的課題研究的操作政策，極大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現(xiàn)了由經驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術整合

9、教育內容，推動教育教學的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。五、課堂提問技能進一步提高。課堂提問是一種有效的教學_形式，它既是重要的教學手段，又是_的教學藝術。_老師給我們講的課堂提問技術告訴我們在教學實踐中，教師善于發(fā)問，課堂氣氛活躍，學生學習積極主動，有教師不善于發(fā)問，或問的不得法，則課堂氣氛和教學效果相對差一些。教師在課堂教學過程中如何適時有效地提出問題，點燃學生智慧的火花，就顯得更加重要。通過學習，我個人總結了在提問中要注意的細節(jié)，現(xiàn)歸納如下：1、緊扣教學目標和重難點提問2、抓住思維的發(fā)散點提問3、提問要_學生的心理4、在情節(jié)的“空白”處提問，即“補白”教師可以根據(jù)學生答問時反饋出來的情況，采取相應的措施和方法，協(xié)_學活動，或及時改變教學內容，或及時調整教學進度，或改進教學方法，從而使課堂教學更有針對性。長期如此，是一定能加強自身的素質，提高教學水平的。所以說提問是教師必須掌握的一項基本教學技能?？傊?，這次培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。我將努力把自己培訓所得作為最好的正能量，帶動身邊教師一起努力工作。最后，我想用