1、中學美術器具設計教案【篇一：關于七、八年級美術教學用具的申請】關于七、八年級美術教學用具的申請敬重的學校領導：為更好的開展七、八年級本學期的美術教學工作,使同學能夠直觀、高效的學習,需選購部分美術用品附清單制作教學教具,開展課堂教學；請領導批復！音美組 2022 年 9 月 7 日選購清單：易耗品：毛筆狼毫大中小號各 10 支、宣紙六尺凈皮3 刀、宣紙四尺凈皮 2 刀、一得閣墨汁 4 瓶、云頭艷墨汁 2 瓶、 a3 紙一包、毛邊紙 20 刀、素描紙 10 包、水粉紙 10 包、冊頁 2 本、扇面4 包、馬克筆常用八色各 2 支、 120cm 美工尺 2 把、色卡紙 15 色各1 包、刮畫紙 2

2、0 包、毛筆白云大中小號各8 支、篆刻用印石大中小各 20 塊、國畫顏料12 色大支 2 套、水粉顏料常用18 色 2 套、調(diào)色板 2 個、顏料盒 2 個、；常用品：移動硬盤 3 個、鎮(zhèn)尺 2 套、水粉筆 2 套、單面篆刻刀 2 套、篆刻固定架 2 套、美術用品塑料工具箱 2 個、美工刀 2 把、剪刀 2把；【篇二：七年級美術裝飾生活教案】裝飾生活教案一、授課年級：七年級二、課題：裝飾生活2022 年版蘇少教材的第8 課三、課型：設計應用課 四、教學目標： 1、 明白和穩(wěn)固裝飾圖案的學問,引導同學綜合運用圖案對一次性 餐盤進行裝飾美化,使其更豐富更具有審美趣味； 2、 體驗創(chuàng)作樂趣,感受裝飾圖

3、案對豐富和美化我們生活的意義； 3、 培育同學的環(huán)保意識,從而關注生活,寵愛生活；五、教學重點：明白裝飾圖案在生活用品設計中的裝飾方法,并嘗 試自主設計；六、教學難點：有創(chuàng)意的把裝飾圖案運用于自己設計中,使其具有 肯定的藝術感；七、教學方法：敘述法、示圖法、ppt 課件等；八、工具預備：紙、一次性紙盤、勾線筆、顏料、毛筆工具等；九、教學過程：一、組織教學：師生相互問好；二、導課：自然界花卉千變?nèi)f化,布滿生氣；在我們的身邊裝飾設計一樣也使 得我們的生活同樣的多姿多彩；三、講授新課： 1、觀賞與發(fā)覺：觀賞 我們的物品,居住的環(huán)境到處都能夠看到裝飾或裝飾圖案,各種器具用品的設計、美麗環(huán)境中的裝飾藝術

4、豐富和美化了我們的 生活；發(fā)覺 裝飾圖案在不同領域中的設計應用；明白 古今中外不同裝飾風格,讓同學熟悉和明白生活常見中的 裝飾圖案,懂得裝飾圖案是如何美化我們生活的；通過觀賞,同學能夠體會裝飾圖案在生活中無處不在,裝飾可以讓 我們的生活變的更美； 2、分析探討通過同學觀賞生活中各種各樣的圖案運用的實例,感受圖案對于于 我們的生活之意義,同時明白圖案的各種不同的表現(xiàn)形式和風格,紙盤設計作鋪墊；說說它們的裝飾類型、裝飾手法,紋樣特點、風 格等； 3、表現(xiàn)手法：夸張的造型與顏色比照鮮明的構(gòu)成重復表現(xiàn)節(jié)奏美抽象美的呈現(xiàn)對稱呈現(xiàn)統(tǒng)一美 4、爭論圖案紋樣與生活物品是如何奇妙結(jié)合的；創(chuàng)意特色是什么？是什么激

5、發(fā)了設計師的設計靈感？是設計師對生活的觀看,對自然界中的形式、顏色、肌理、構(gòu)成個 人體會,創(chuàng)意無處不在,讓我們追隨老師的腳步,做自己的設計；通過圖片呈現(xiàn),引導同學關注生活中最常見的環(huán)保袋、紙盤手繪設計實例,讓同學通過比較紙盤設計的不同去感受；看圖案等藝術造 型是如何施展的她的魅力的；從而設計更豐富的作品； 4、讓美隨身行生活中有很多的日常用品,比方一次性餐盤就是其中的一種,運用 裝飾圖案的設計方法對它進行裝飾美化；低碳、環(huán)保、富有樂趣的 再次利用,對于愛護環(huán)境讓我們作出了一份小小的貢獻十、作業(yè)開啟你的想象力,運用你所學的裝飾學問、技巧、創(chuàng)意美化紙盤；同學完成作業(yè),老師巡回指導 要求： 1、在紙

6、上畫草圖 2、在紙盤上構(gòu)圖 3、涂色完成十一、同學相互評判,老師點評并展出優(yōu)秀作品；十二、總結(jié)：藝術源于生活又裝飾著生活,裝飾圖案詳細而生動地表達了人們對 生活的寵愛；通過紙盤裝飾讓我們對于愛護環(huán)境作出自己一份小小 的貢獻；在生活多發(fā)覺美,制造美,讓生活更加豐富多彩；【篇三：中學八年級美術教案】第一單元 走進古典藝術中學八年級美術教案第一課 沉睡美麗的青銅藝術1 課時第 2 課 高雅美麗的古希臘雕塑 1 課時 其次單元 我們身邊的點、線、面第 1 課 點與線的魅力2 課時第三單元 光與影的交響曲第一課 明暗造型與顏色表現(xiàn)2 課時第 2 課 人物形象的瞬時藝術 2 課時 第四單元 學當美術小編輯

7、第 1 課 手繪校內(nèi)小報2 課時第 2 課 封面設計藝術2 課時第五單元 版痕印跡的藝術第 1 課 個性鮮明的木刻肖像2 課時第 2 課 富有特色的藏書票2 課時 第六單元 我們校內(nèi)的節(jié)目第 1 課 七彩科技節(jié)1 課時 第 2 課 校內(nèi)藝術展演2 課時第一單元 走進古典藝術第一課 沉睡美麗的青銅藝術1 課時教學目的： 通過教學,使同學對中國古代工藝美術中具有悠久歷史的青銅器有所明白,培育觀賞古代工藝美術的才能,提高藝術觀賞水平；教學重點： 1.從工藝美術的種類來講,重點應放在青銅器方面,由于它是中國古代文明的重要內(nèi)容,也 輝煌的篇章；是中國古代工藝美術繼彩陶之后又一個最 2.從把握學問和把握觀

8、賞方法來講,重點應放在把握觀賞方法上；教學難點： 主要是一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化學問；教具預備：教材、圖片；教學過程：一. 組織教學：常規(guī)二. 課堂進展：在中國古代早期的工藝美術中,假如說陶器是原始社會新石器時期的象征,那么青銅工藝便 可成為奴隸社會工藝美術的典型代表；這一講,就向同學們介紹青銅工藝的產(chǎn)生與進展及主要藝術特點；出示課題人類經(jīng)受了原始公社時代的漫長跋涉之后,進入了奴隸制社會；在中國,作為奴隸社會文明 標志的,是青銅工藝；史家把奴隸制時代稱為“ 青銅時代 ” ； 青銅器的發(fā)達的鑄造工藝充分表達了中國奴隸制社會時期高度進展的生產(chǎn)力水平,它的豐富 多彩的造型和紋飾,集中反映了中國勞

9、動人民杰出的藝術制造； 1什么是青銅器 青銅是銅和錫鉛的合金,由于紅銅純銅的熔點很高 1083c ,而硬度較低,加入錫,可以降低熔點 700 900c ,而且增加硬度,在應用上具有廣泛的適用性；人類在使用 鐵 器以前,廣泛地使用青銅鑄造各種器具； 2青銅器的分類 青銅器的范疇特別廣泛,從功能上大體可分為四 類：1禮器：商周時期,一些日用青銅器由于用作祭奠和典禮時的陳設而被賦于特殊意義,成為青銅禮器；如鼎、鬲、尊等；2樂器：到春秋時期,樂器在祭奠和典禮中更是不行缺少,所謂“ 鐘鳴鼎食 ” 即反映了當 時的情形,如饒、鐘、鈴、鼓等；3兵器：現(xiàn)出土的兵器以春秋戰(zhàn)國時最多；有戈、鉞yue 、矛、劍、鏃

10、 zu 等；4工具及車馬具：如犁、鋤、鐮、鏟、斧等； 1此外,青銅日用器從用途上的主要分類有：食器、酒器、水器、日 用雜器四種；其中以食器、酒器為主； 3青銅工藝在造型和紋飾的主要特點：從藝術觀賞的角度來看,中國古代青銅工藝的突出成就,是豐富多樣的造型和紋飾,以及不 同歷史時期不同的藝術風格；中國的青銅工藝,以商、周兩代的青銅器為代表,如最重要的是所 謂青銅禮器 鼎；鼎是 古代的煮食器,其造型特點為由腹、足、耳三部分組成；腹可以盛物,足可以揚火,耳可以 穿杠搬運；鼎是青銅禮器中最為重要的一個品種,它的有用意義是盛放或烹煮食物,但它的 價值卻表達在對禮治的愛護上；一般多用于奴隸主階級的祭祀和宴飲

11、,具有區(qū)分尊卑貴賤的 功能,是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征；文獻記載： “天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎 或一鼎 ” ；又有成語 “一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立” 如司母戊方鼎,形式厚重華美,布滿了神奇、威懾的顏色；司母戊方鼎是迄今出土的所 有鼎中最大最重的,它仍有一段傳奇的經(jīng)受；1939 年 3 月,這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中,因鼎太重太大,移動困難,人們便想鋸斷大鼎,然后運出,但僅 鋸一足,便鋸不斷,于是靜靜地把鼎埋起來；后來消息走漏,日本人來搜尋未成,便出價 70 萬圓偽幣收購,當?shù)厝藗兤婷畹厮统隽硗庖欢?算將此鼎留下；抗戰(zhàn)成功后, 1946 年 6 月,大鼎重新掘

12、出,但已失去一耳后來補上 ,先存放于安陽縣政府；同年十月底,當時國民政府主席蔣介石 60 壽辰,當?shù)伛v軍將大鼎作為壽禮,用專車運 抵南京, 儲存在中心博物院籌備處；后來, 國民黨政府曾想將此鼎運往臺灣, 終因過于困難,才排除了這一念頭,建國后,此鼎存于南京博物院, 1959 年撥交中國歷史博物館,現(xiàn)已成 為鎮(zhèn)館之寶；西周中期以后,青銅器的神奇顏色逐步淡化,風格趨向樸實,追求樸實、高雅之美；如孟 鼎 ,造型雄壯凝重,紋飾樸實；春秋中期以后, 青銅器逐步變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品；青銅器的造型趨向輕靈、奇巧, 裝飾手法寫實,紋飾也易于懂得；如,蓮鶴方壺 ,便是這方面的代表作；另外曾侯乙編鐘是最重

13、要的出土文物,編鐘共 56 件,分上、中、下三層；經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能 發(fā) 音,而且能發(fā)兩個不同的音,可以演奏各種現(xiàn)代樂曲,而且音質(zhì)純正,音色美麗；這是目 前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器,也是世界上保留下來的最古老的 12 個半音的樂器；秦、漢時期,由于鐵器和漆器比青銅器更便利,從 而逐步取代了青銅器,青銅器便向輕巧、精致、有用的生活用器和觀賞器方向進展,它們往往以有用和美觀的高度 三小結(jié)統(tǒng)一而引人注目；第 2 課 高雅美麗的古希臘雕塑1 課時教學目的： 初步明白古希臘雕塑藝術的基本特點與觀賞方法；教學重點： 古希臘雕塑藝術形式美的特點；教學難點： 人體比例與人體美的關系

14、；教具預備：教材、圖片；教學過程： 一. 組織教學：常規(guī)二. 課堂進展：為什么在本屆奧運會上要把古希臘雕塑作為開幕式的一項主要表演內(nèi)容呢？這是由于古希臘的雕塑是西方雕塑藝術的直接源頭,西方雕塑的黃金時代；在整個西方美 術傳統(tǒng)中,古希臘的雕塑占有重要的位置；西方美術中崇尚的典范模式、莊重的藝術品行和 寫實精神, 可以說都是從古希臘開頭的；我想這就是今年希臘奧運會開幕式中把古希臘雕塑 作為表演內(nèi)容的緣由；今日我們就一起來觀賞古希臘的雕塑藝術 運發(fā)動站起來,請運動 2請左右兩組各推選出一個員入場！ 同學們來點掌聲,給他們加油！ 下面我來宣布比賽規(guī)章,我手中拿著兩個是什么？但是它不是真的,是紙做的,所

15、以你們 不要怕失手傷人；但也要留意不要把我的鐵餅壓癟了；我明天仍要上課；今日你們不是誰將鐵餅投擲更遠獲勝,而是誰能夠?qū)⑼稊S鐵餅的動作演繹的最完善而獲勝；留意,整個競賽時 間是 10 秒；大屏幕上將顯示時間,當你們認為自己的動作到達最完善瞬時的時 候請將這個 動作固定 5 秒鐘；開頭！好,請同學們來評判一下,你 們認為誰的動作美麗 其實投擲鐵餅的這個動作,在兩千年前一個古希臘的雕塑家,就將它演繹的特別完善了；那就是聞名的雕塑家米隆,作品的名字叫擲鐵餅者你們看一看,這件雕塑塑造了一個競技運發(fā)動在投擲鐵餅的瞬時動作；它美嗎？為什么？ 是的, 雕塑家米隆表現(xiàn)了一個健美而又富有力感的運發(fā)動的形象, 表達

16、了一種和諧和抱負之美；一般人在運動中都有最出色的瞬時動作；米隆就是抓住了競技運動過程中,凝結(jié)力爆發(fā) 前最精彩的瞬時,呈現(xiàn)了運動中的人體所具有的沖動感和力度美；希臘在歐洲的東南部；是歐洲古代文明的發(fā)源地；希臘一詞意為典雅、美麗； 200 年前的希 臘人制造了很多個像之擲鐵餅者這樣的完善的雕塑作品,絕非偶然 1,古希臘是一個城邦國家；實行的是奴隸主民主政治；它要求公民必需具有完善的心靈和 健壯的體魄,要求藝術必需塑造抱負化的公民形象,以贊揚和歌頌、確定和表現(xiàn)人的力氣與 精神；同時,希臘奴隸制民主政治,比起其他國家的奴隸制專制制度來,人的制造力較少受到壓制,藝術匠師的勞動較多地受到重視；這也就提高了

17、藝術家的創(chuàng)作熱忱； 2, 悠久的神話傳奇是古希臘雕塑藝術的源泉.古希臘的人像雕刻多取材于希臘神話；希臘人 根據(jù)人的形象制造了神,神和人既同形又 同性,神具有人的相貌和性格,他們也像人一樣地 喜怒哀樂,具有 常人的思想感情和弱點；因而神是人們抱負中最強大,最完善的人 的化身, 所以我們觀賞希臘神像雕像就是觀賞人的形象； 3,崇尚體育運動,公民可以裸身參與競技運動,為藝術家觀看和創(chuàng)造,寫實提高了有利的條件；古希臘聞名的雕塑家,被認為是希臘藝術黃金時期 古典時期的開創(chuàng)者；米隆善于 運用寫實的手法創(chuàng)造性地刻劃人物在猛烈運動中的動態(tài),他在雕塑中所表達出來的完美的藝 術技巧,是很多后世的雕塑家們所望塵莫及

18、的；他的作品原作都已遺失,現(xiàn)在我們看到的都是羅馬時期的復制品；據(jù)說米隆本人就曾受到過良好的體育訓練,力大無窮,能肩扛公牛,所以他對體育有著真實的感受,這為他創(chuàng)作優(yōu)秀的體育類雕塑作品供應了很好的生活體驗擲鐵餅者取材于希臘的現(xiàn)實生活中的體育競技活動, 刻劃的是一名強健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬時；擲鐵餅的猛烈動感與雕像的穩(wěn)固感結(jié)合得特別好；雕像的重心落在右腿上,因此右腿成了使整個雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心,同時又保持了雕像的穩(wěn)固性；擲鐵餅者張開的雙臂 象一張拉滿弦的弓,帶動了身體的彎曲,出現(xiàn)出不穩(wěn)固狀態(tài),但高舉的鐵餅又把人體全部的運動統(tǒng)一了起來,使人們又體會到了臨時的平穩(wěn)；整尊雕像布滿

19、了連貫的運動感和節(jié)奏 感, 突破了藝術上時間和空間的局限性,傳遞了運動的意念,把人體的和諧、健美和青春的力氣表達得淋漓盡致；表達了古希臘的藝術家們不僅在藝術技巧上,同時也在藝術思想和表現(xiàn)力 上有了一個質(zhì)的飛躍；這尊雕像被認為是“ 空間中凝固的永恒” ,直到今日仍舊是代表體育運動的最正確標志；雅典是希臘的首都；公元前 5 世紀, 希臘人擊敗了波斯人的入侵,雅典人開頭重建家園；由于這些保衛(wèi)者的努力,希臘進入了一個富強興盛的時代；在當時的執(zhí)政官伯里克利的領導下開頭了雅典衛(wèi)城的重建 活動；雅典衛(wèi)城的建立,與一個人是分不開的,他就是聞名雕 3塑家菲迪亞斯；伯里克利任命菲迪亞斯為雅典衛(wèi)城建造的藝術總監(jiān)；人

20、們稱這個時代為菲迪亞斯的時代；菲迪亞斯的雕像原作已不復存在,但在他領導下制造的眾多巴特隆神廟雕像仍儲存了下來；雖然很多雕像的 軀干都沒有了頭和四肢,但卻使觀賞者特殊感覺到雕刻的純造型的力氣；從這些雕像中表達 出菲迪亞斯時代的藝術精神, 命運三女神便是其中令人難忘的一組形象；大家可以看著書上 “命運三女神 ”的畫面,你們覺得這幅畫美嗎？美在哪？答案很明顯,這幅畫很美,三位女神那健美的身軀,恬適而瀟灑的姿勢,給人以極其起優(yōu) 美和淡定自如的形象：兩位女神坐著,另一個半躺著靠在其中一個女神的身旁；那種親熱無 人情感；間的姿勢表達出友愛的動雕刻家運用精湛的雕刻語言,透過女神的衣褶隱現(xiàn)出來豐滿美麗的肉體,

21、 表現(xiàn)出內(nèi)在生命的勃勃；這座雕像原是帕特農(nóng)神廟東山墻上右角末端的高浮 雕；所謂命運三女神是指掌管著人的命運的阿特洛波斯,克羅托和拉刻西斯三個女神；他們的職務是紡制人間的命運之線, 她們拿著大剪刀總是按著次序把命運之線剪斷；此作品的造型 較多運用曲線變化,希臘式薄衫穿在三神的身上,衣紋纖細而又繁復,隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏,女性人體的美麗輪廓,生動地呈現(xiàn)出來；坐立女神袒胸,胸前衣裳垂掛著,繁密的衣紋 裹著兩腿的裙褶成橫線,越往下部越疏,因此造成豎橫變化有致；作品留意對象內(nèi)在生命 力的表現(xiàn),盡管形體殘缺,但每一部分都表達著生命不息的精神,使得這些雕像不像是由冰冷的大理石雕鑿而成,而是有血有肉活生生的人

22、 關于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特,羅馬人稱她維納斯,她是希臘神話中愛與 造型藝術中最受人們寵愛的藝術形象；美的女神,是西方維納斯在奧林匹斯神族中有著特別重要的位置,假如沒有她,阿爾戈航行的神話就沒法結(jié)束,也不會發(fā)生特洛伊戰(zhàn)爭；她給人們帶來愛與美,惋惜她自己卻并不幸福,她能施愛情于 別人, 她自己卻沒有力氣獲得美少年阿多尼斯的愛；她的美貌賽過天后朱諾和聰明女神雅典娜, 可悲的是卻嫁給了神族中最丑的跛子瓦爾剛,不幸的婚姻使她偷偷的愛上了戰(zhàn)神馬爾斯,生下一個帶雙翼的盲孩厄洛斯,所以世上的愛情總是有些悲劇和不盡人意；如此美麗的絕代佳人自她產(chǎn)生以來就受到歷代藝術家們的寵愛,詩人詠之,美術家為她

23、塑像贊頌,借她美麗的形象傳達自己的思想感情,社會抱負和美學抱負,在希臘雕刻中為我們 的維納斯塑像；留下了大量的完善在眾多的維納斯雕塑中,最具盛名的就是這尊米洛斯的維納斯了；問：你對這尊雕塑的印象她那莊重、崇高而美麗的姿勢,面部表情安靜而肅穆,給人以矜持而聰明的感覺；女神盡管暴露著上身,但不失端莊高雅,她雖然殘缺了雙臂,卻依舊亭亭 玉立；整個體形充滿曲線美和高尚的精神美,表達著青春健美和旺盛的生命力；女神上半身 袒露豐腴與下半身繁而有疏密節(jié)奏的衣裙,形成了單純與復雜的比照和諧,特殊是裙褶的變 化增加了整個人體的變化和含蓄的美感；女神的姿勢動勢的處理反常微妙,整個身軀是實行螺旋形上升的趨勢,并有少許的傾斜,這種不重復的不同角度的傾斜,又造成了曲線的豐富 變化和均衡穩(wěn)固；這位人間難覓的美神集中了人間女子的一切的美；維納斯雕像在被發(fā)覺時腰部是斷開的,分置兩處；從斷面處爭論得知雕像可能是用上下兩塊石料雕刻而成的；兩臂已失落不見；據(jù)說古希臘雕刻家對臂腕部分多實行分開單獨制作,因 此易別離；至于兩臂原形； 4 三、小結(jié)；其次單元 我們身邊的點、線、面 第 1 課 點與線的魅力2 課時教學目的： 1、初步把握點、線構(gòu)成的基礎學問； 2、培育同學