1、PAGE PAGE 6用心 愛心 專心2012年中考生物學業(yè)水平模擬檢測試題10第卷（選擇題 共20分）一、選擇題（本題包括15個小題，1-10小題每小題1分，11-15小題每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意。）1. 在諺語中，很多與生物學有關系，下列諺語中能夠說明“生物影響環(huán)境“的是A.千里之堤毀于蟻穴 B.種瓜得瓜，種豆得豆 C.螳螂捕蟬黃雀在后 D.風聲鶴唳草木皆兵答案：A2. .右圖是一個西瓜果肉細胞結(jié)構(gòu)圖，有關描述不正確的是A. 西瓜中帶有甜味的汁液儲存在細胞質(zhì)中B. 在一個西瓜細胞進行分裂時，首先進行分裂的結(jié)構(gòu)是細胞核C. 西瓜果實里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來的D.利

2、用果實里的種子繁殖后代，這屬于有性生殖答案：A3. 以下有關食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中，正確的是A檢測出“瘦肉精”的肉類食品，加工成火腿腸后即可食用B受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過腌制才可食用，還能降低癌癥的患病率C我國的食品衛(wèi)生總體上是安全的，每天應堅持各類食品的合理搭配D保證居民有均衡營養(yǎng)的前提是食品必需安全，因而食品的種類盡可能少為好答案：C4. 下列有關人體內(nèi)瓣膜的敘述中,不正確的是A.靜脈內(nèi)有靜脈瓣B.動脈內(nèi)有動脈瓣C.心臟的心房與心室之間有房室瓣D.瓣膜的作用是控制血液流動的方向答案;B5. 右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變

3、化分別是A.前后徑增大、左右徑縮小B.前后徑縮小、左右徑增大C.前后徑和左右徑均增大D.前后徑和左右徑均收縮答案;D6. 當有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后，醫(yī)生會給傷者注射破傷風抗毒血清，使可能侵入體內(nèi)的病原體直接失去致病性。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是A抗原、控制傳染源 B抗原、保護易感者C抗體、控制傳染源 D抗體、保護易感者答案;D7. 下列有關遺傳的各項敘述中，正確的是A一個染色體上只含一個基田B生男生女是由女方?jīng)Q定的C一對相對性狀由一對基因控制D同種生物的體細胞內(nèi)含有不同數(shù)目的染色體答案：C8. 下列有關鳥類適應空中飛行生活特征的敘述中，不正確的是A心臟有四腔，體溫恒定B消化能力強，飛行

4、時可隨時排出糞便C骨骼和肌肉都很輕且薄，有利于減輕體重D有氣囊輔助肺呼吸，吸氣和呼氣時都能進行氣體交換答案;C9. 現(xiàn)代長頸鹿的脖子很長，按照達爾文的進化理論，下列說法正確的是A.生物的變異都是有利于生物生存的 B.因為經(jīng)常吃高處的樹葉而形成C.為吃到高處樹葉而形成 D.環(huán)境對不同個體的選擇作用答案：D10. 為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求處理瓶號甲乙丙加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不處理不處理用消毒棉塞住溫度25525請據(jù)表分析：處理中包含了多少組對照實驗，變量是什么？ A.兩組，溫度、空氣

5、 B.兩組，溫度、消毒棉球 C.兩組，溫度、細菌 D.三組，溫度、消毒棉球、細菌答案：C11. 人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳答案;B12. 若遠處物體的光線經(jīng)晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜前方，看到的就是模糊不清的物像，你知道這叫什么眼及就應該如何矯正嗎（ ）A.近視眼、戴凸透鏡 B.遠視眼、戴凸透鏡C.近視眼、戴凹透鏡 D. 遠視眼、戴凹透鏡答案：C13. 下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是A.大雁飛翔時不斷變換飛行“方陣” B.蜜

6、蜂的各種舞蹈C.蚊子飛行時發(fā)出的“嗡嗡”聲 D.狒狒面部的各種復雜表情答案：C14. 下列有關人的性別遺傳的敘述中,不正確的是A.女性的性染色體組成為XX,男性的性染色體組成為XYB.男性產(chǎn)生兩種類型、數(shù)目相等的精子,女性只產(chǎn)生一種卵細胞C.男性把含Y染色體的精子只傳給兒子,不傳給女兒D.從性染色體的來源看,是生男還是生女,既決定于父親,又決定于母親答案;D15. 如果用右圖3表示各種概念間的關系，下列選項中與圖示相符的是選項1234A動物無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲B生物圈生態(tài)系統(tǒng)綠色植物生產(chǎn)者C被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物D綱科目種答案：A第卷（非選擇題 共30分）二、理解與應用（本題包

7、括4個小題，共20分）16.（5分）右圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分，圖中生產(chǎn)者是 。（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過 三個時期，屬于不完全變態(tài)。（3）螳螂“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈： 。（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國共發(fā)生了16起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 。（1）非生物 綠色植物 （2）卵、若蟲、成蟲（3）綠色植物蟬螳螂黃雀蛇 （4）蛇17.（5分）請用所學的生物學知識回答：（1）“種豆南山下

8、，草盛豆苗稀”這反應的是生物與生物之間的_（2）白居易詩中有：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。請問江水變綠是由于_。（3）俗話說“春耕不肯忙，秋后臉餓黃”春天作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要_。 （4）“早穿皮襖，午穿紗，傍晚坐在火爐旁吃哈密瓜”，說的是新疆地區(qū)晝夜溫度差大。而新疆“綠洲農(nóng)業(yè)”的瓜果特別甜，這是因為。（5）有“大樹底下好乘涼”之說，對此較為合理的解釋是_。（1）競爭（斗爭） （2）藻類植物大量繁殖 （3）一定的空氣（氧氣）（4）白天光合作用強，晚上呼吸作用弱，有機物積累的多 （5）植物蒸騰作用帶走熱量18.（5分）下圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：E（1）上

9、圖所示過程通過 完成的，通過過程血液發(fā)生的變化是 。（2）在圖示的各結(jié)構(gòu)中，氧氣濃度最低的 。（3）請用圖中的字母和文字表示體循環(huán)的途徑： 。（4）若E代表的是小腸絨毛，經(jīng)過此處后，與經(jīng)過其他組織細胞后交換到血液中的成分相比的區(qū)別是 。（1）呼吸運動 血液由靜脈血變成動脈血（或血液的含氧量增加） （2）組織細胞 （3）D主動脈組織周圍毛細血管上、下腔靜脈A （4）中的營養(yǎng)物質(zhì)增加19.（5分）下圖是某家族成員的關系圖譜。請據(jù)圖回答：（1)第二代4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自第一代的_。（2)假設控制雙眼皮的基因(A)為顯性，控制單眼皮的基因(a)為隱性。 = 1 * GB3 若5和6

10、生來就是雙眼皮，9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？_； = 2 * GB3 若5和6生來就是單眼皮，9有可能表現(xiàn)為雙眼皮嗎？_。（3)如果符合計劃生育政策，5和6想生育二胎，那么他們第二胎生育男孩還是女孩的可能性大？_。（4) 我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親血親之間禁止結(jié)婚。下列關于該規(guī)定的生物學原理解釋，正確的是_。 = 1 * GB3 近親結(jié)婚后代易得傳染病 = 2 * GB3 近親結(jié)婚后代一定得遺傳病 = 3 * GB3 近親結(jié)婚后代成活率極低 = 4 * GB3 近親結(jié)婚后代得遺傳病幾率增大（1）1 （2）有可能 不可能 （3）一樣大 （4） = 4 * GB3 三、實驗與探究（本

11、題包括2個小題，共10分）20.（5分）右圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率。在每一光強度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表。 (1)實驗進行時，枝條 使氣泡移動。(2)計算在不同光強度下的失水速率(答案以氣泡每分鐘移動的距離來表示，并用表格列出所得結(jié)果)。 光強度10203040氣泡的最初位置(mm)02l3十分鐘后氣泡的位置(mm)15222635(3)根據(jù)實驗結(jié)果，你認為光強度對失水速度有何影響?(4)在每一組實驗開始時，應如何操作才能使氣泡回到0刻度處? 答案：(1)蒸騰作用散失水分(1分)(2)見下表（2分）光強度氣泡的初始位置(mm)10分鐘后氣泡的位置(mm)

12、失水速率(mmmin)10O151.5202222.0301262.5403353.2 (3)隨光強度增加，枝條失水速率增大(1分) (4)打開開關，使水從儲水器流下，推動氣泡回零(1分)21.（5分）已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)，某同學為了探究生長激素的作用做了如下實驗：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個飼養(yǎng)籠，給A組幼鼠定期注射適量生長激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同量的生長激素，其他生長條件均一致。一段時間后，A組增重40，B，C兩組均增重25，回答下列問題：（1）_組和B組結(jié)果比較，說明生長激素有_的作用。（2）C組結(jié)果和B組結(jié)果比較，能否說明生長激素沒有任何生理作用？_。為什么？_。（3）若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素，重復A、B組實驗，則_組幼鼠會提前成熟。（1）A 促進生長發(fā)育 （2）不能 C組飼喂的生長激素被幼鼠消化而失去作用 （3）A淄博市二一二年初中學業(yè)水平考試模擬試題生物學試題參考答案及評分標準說明：