1、初三語(yǔ)文下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20222022 年度九年級(jí)語(yǔ)文（下）教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作；一學(xué)期來(lái),我以學(xué)校 及語(yǔ)文組工作方案為指導(dǎo)；以努力提高同學(xué)成果為重點(diǎn),以提高教 育教學(xué)效率為中心,以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職 責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)鞏固工作,爭(zhēng) 取考出好的成果,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期訓(xùn)練思想,不 斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我仍積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí) 新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)才能,準(zhǔn)時(shí)把握中考新方向；通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀,使

2、我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的懂得,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)；二、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)到處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo) 準(zhǔn)來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退；另外,我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來(lái)關(guān)懷愛(ài) 護(hù)同學(xué),不體罰和變相體罰同學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在同學(xué) 中樹(shù)立了良好的形象；盡最大的努力做到愛(ài)生如子；這個(gè)學(xué)期,我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心 挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難 點(diǎn)；明白同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué),精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、,不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精 心制作 1多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方 法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官,激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛(ài)好,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo) 工作；在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原就,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 和優(yōu)生的培育；同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的情形,以 便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參與教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同學(xué)科老師學(xué) 習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平；一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課十節(jié),完成 了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)；四、加強(qiáng)考前沖刺,努力提高中考

4、成果本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,是呈現(xiàn)成果的一個(gè)學(xué)期的；按進(jìn)度完 成教學(xué)任務(wù)后,就緊鑼密鼓組織中考復(fù)習(xí),加強(qiáng)考前大練兵,對(duì)初 中三年所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的總結(jié),并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,有針對(duì)性的 復(fù)習(xí),并組織了專題復(fù)習(xí)的型式進(jìn)行,如按談?wù)撐?、說(shuō)明文、記敘 文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲曲等文體進(jìn)行；又按文學(xué)常識(shí)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（包 括拼音、漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法 進(jìn)行）,對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行說(shuō)明文、談?wù)?文、記敘文以及夾敘夾議進(jìn)行訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)閱讀懂得的訓(xùn)練,對(duì)古 詩(shī)詞以及文言文的訓(xùn)練；主要是對(duì)閱讀懂得的訓(xùn)練,提高同學(xué)的理 解分析才能,因此類題占的比重很大,其次是對(duì)作文的訓(xùn)練；想盡 方法提高中考成果；五、正視自我,明確今后努力方向本次期末考試

5、,我所帶的九年（1）班,平常語(yǔ)文成果相對(duì)其它平行班而言,仍是有肯定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,緣由主要 有以下幾個(gè)方面：1、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；2、對(duì)差生的說(shuō)服訓(xùn)練缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí) 抓在手上；3、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深化爭(zhēng)論教材及同學(xué)；我想針對(duì)以上 情形,在今后的教學(xué)中我要改進(jìn)的措施有：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多 媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率；2、狠抓對(duì)同學(xué)作業(yè)的檢查,落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握；將差生時(shí)時(shí) 放在心上,抓在手上；3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊同學(xué)的視野,拓寬同學(xué)思路,提 高同學(xué)解決問(wèn)題的才能；4、實(shí)行措施,加

6、強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；培育大語(yǔ)文教學(xué)觀念；初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初三（ 1）、（ 2）班語(yǔ)文科教學(xué)工作,通過(guò)一個(gè)學(xué) 期的教學(xué)活動(dòng),依據(jù)擬定的方案,初步完成了本期的任務(wù),從總體 上看,同學(xué)達(dá)到了預(yù)定的成效,為了以后更好的方案好教學(xué)工作,特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：在新課標(biāo)不斷深化的過(guò)程中,課堂設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新,做一個(gè)合格的老師,必需具有制造思維能 力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)；本學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任老師及班主任的協(xié)作下,取得 了肯定的成果；這些成果的取得全靠“ 老師多流汗,同學(xué)少走彎”的教學(xué)理念,分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的訓(xùn)練形式 及自己兢兢業(yè)業(yè)

7、的努力奮斗；在教學(xué)中,我重視同學(xué)基礎(chǔ),培育學(xué) 生才能,教給同學(xué)方法；教學(xué)中,針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差的實(shí)際,從字詞 抓起,由淺入深,逐步進(jìn)展到培育同學(xué)的才能；兩班同學(xué)參差不齊,語(yǔ)文才能各有差異,對(duì)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些,重在培育他 們的語(yǔ)文愛(ài)好,抓基礎(chǔ),達(dá)到逐步提高；對(duì)較好的同學(xué),培育他們 關(guān)懷生活,全面提高閱讀,寫(xiě)作水平的才能；本學(xué)期中在訓(xùn)練教學(xué) 中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),虛心聽(tīng)取看法,勇于探究創(chuàng)新,語(yǔ) 文素養(yǎng)也有不同程度的提高；在新課標(biāo)訓(xùn)練的過(guò)程中,老師依據(jù)教 授對(duì)象,實(shí)行自主、合作、探究的訓(xùn)練形式,讓同學(xué)主動(dòng)探究語(yǔ)文 學(xué)問(wèn),社會(huì)現(xiàn)實(shí),自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,通過(guò)自主、合作、探究等活動(dòng),在合作和共享中

8、豐富、擴(kuò)展自己的體會(huì),不斷激發(fā)語(yǔ)文的愛(ài)好,提 升自我成長(zhǎng)的需求；積極提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；內(nèi)容和設(shè)計(jì)上留意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí),進(jìn)取精神,充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為同學(xué)提供各自的進(jìn)展空間；閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都敬重同學(xué)閱 讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建 構(gòu)文本意義,勉勵(lì)同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的懂得；使同學(xué)在閱 讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充實(shí)自我；寫(xiě)作部分,留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、呈現(xiàn)特殊個(gè)性、使同學(xué)的 學(xué)習(xí)寫(xiě)作,成為他們健康人生重要開(kāi)端；特殊是綜合性學(xué)習(xí)部分,突出自主性,主要由同學(xué)

9、自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主挑選確定活動(dòng) 內(nèi)容和方式,突出合作性,特殊留意探究和爭(zhēng)論過(guò)程,培育創(chuàng)新精 神；成果頗豐,但訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中也存在著不足；對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不 夠,部分差生素養(yǎng)低下,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不夠濃；閱讀面窄,閱讀 方法欠缺,在寫(xiě)作上,同學(xué)看的太少,作文思路上有待提高,“ 人 無(wú)完人” ,我深信,在今后工作中,做到虛心求實(shí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,使 訓(xùn)練教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階！篇 1：九年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總 結(jié)本學(xué)期面臨中考,同學(xué)老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級(jí) 4 和 10 班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的語(yǔ)文成果 已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中考中取得更好

10、的成果,我有 意識(shí)地在教學(xué)工作中實(shí)行相對(duì)應(yīng)的措施,總結(jié)如下：第一做好同學(xué) 思想政治工作,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；本 學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,其次次質(zhì)量猜測(cè),第三次質(zhì)量猜測(cè),中考考 試,幾乎是一個(gè)月一次大考,每一次考試都對(duì)同學(xué)們具有重要意義；基于此,我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)固工作和 同學(xué)心理穩(wěn)固工作；思想問(wèn)題解決了,同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí),成 績(jī)也有所上升；備好課,努力提高駕馭課堂的才能；依據(jù)這兩個(gè)班 的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖 子生相對(duì)較少的情形；備教法的同時(shí)也備同學(xué)；備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,上課成效就好；掌控課堂

11、節(jié)奏,留意同學(xué)反映；同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直 接影響課堂教學(xué)；因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心；課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)；教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照料全部,就自然能夠吸引住同學(xué)；所以,每次上課,不管是多么地困乏,都 要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充分的精神,飽 滿的熱忱,讓同學(xué)感受到一種積極向上的心情,以這種心情來(lái)感染 他們；這樣,同學(xué)上課就有了一股“ 勁兒” ,授課就事半功倍；當(dāng) 同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我盡量實(shí)行合適的方式或用 手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)時(shí)提示,盡量使自己的心情不 受到影響,不帶到教學(xué)中,防止讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響 教學(xué)成效

12、；面對(duì)全體同學(xué),特殊留意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)同學(xué)而言,既熟識(shí)又困難,在這樣一種大 環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們寵愛(ài) 語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好；否就同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿 學(xué),也無(wú)法學(xué)下去；為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些 文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更明白語(yǔ)文,學(xué)會(huì)觀賞語(yǔ)文之美,更寵愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文；由于只有語(yǔ)文水平提高,他 們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作才能,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處；爭(zhēng)論中招試題,提煉解題規(guī)律；加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),爭(zhēng)論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規(guī)范同學(xué)答題,加強(qiáng)與教研組 內(nèi)的老

13、師的溝通與合作,做好對(duì)同學(xué)應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)；同時(shí)借 鑒一些名老師和專家們的做法、體會(huì)和理論,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)成效和成果都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)；但 是我信任,無(wú)論成果高低,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果；時(shí)間 消逝,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以 后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足,使自己在業(yè) 務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步；因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力；九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2022 年 01 月 22 日星期五 10:51 中考工作已經(jīng)終止,我校中考 語(yǔ)文總分排區(qū)第三名,取得了驕人的成果；這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和 正確的治理,老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動(dòng)同學(xué)

14、學(xué) 習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的；與翠園、羅外相比,我校中學(xué)同學(xué)入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大；針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎 扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更專心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；下面 我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)；一、領(lǐng)導(dǎo)重視、治理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為 重視；多次召開(kāi)初三工作會(huì)議；舉辦每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情；依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢(shì),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之 間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),補(bǔ)償劣勢(shì),努力達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)；特殊 是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和同學(xué)都慌亂的

15、情形下,及 時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一熟識(shí),重新制定方案,使同學(xué)和老師的心情 穩(wěn)固,順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段,為中考作了充分的預(yù)備；二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特殊重 要；我們備課組有田小芹、張確和我三位老師；我特別幸運(yùn)能與兩 位教學(xué)體會(huì)特別豐富的老將合作；平常工作中,他們既是我的同事,又是老師；我們常溝通體會(huì),彼此毫無(wú)保留；他們總是言傳身教,準(zhǔn)時(shí)提點(diǎn)；田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我佩服. 我們從備課到復(fù)習(xí)方案的制定、落實(shí),以準(zhǔn)時(shí)間的安排都依據(jù)整體協(xié)作,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成；由于我 們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊

16、頭并進(jìn)是提高整體水平的保證；中考只考中、英、數(shù),語(yǔ)文只考作文這一方向的確立；使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天 四節(jié)課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文；特殊是田老師、張確 老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的；可是我們咬牙挺過(guò)來(lái)了；年級(jí)組長(zhǎng)禹力,到處從 大局動(dòng)身,為我們出謀劃策,制造條件；張溶、元濤、戴艷紅三位 班主任,她們不僅以滿腔的熱忱,高尚的人格影響同學(xué),仍主動(dòng)配 合我們科任老師,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)反饋；大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處 想,勁往一處使；在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們 相互間的合作是開(kāi)心的 .一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一切,為了一切的同學(xué)；已成為我們

17、年級(jí)老師的工作目標(biāo)；這是我們的年級(jí)精神,更是濱中精神；我想這也是我們成功的緣由所在吧！三、更新觀念 , 抓好復(fù)習(xí) , 提高成果初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段 , 傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性 , 而忽視或輕視它的人文性 , 往往會(huì)造成同學(xué)老師功夫花的不少 , 才能卻不見(jiàn)提高 . 因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué), 仍是在總復(fù)習(xí)階段 , 同樣要抓住它的工具性和人文性 . 既聽(tīng)從嬉戲規(guī)章 , 又超脫其上 . 找到總復(fù)習(xí)教 學(xué)的正確結(jié)合點(diǎn) . 以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本,結(jié)合應(yīng)試訓(xùn)練的方法策略,大 力培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)當(dāng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué) 的正確結(jié)合點(diǎn)； 一 、全面提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)是根本語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然

18、有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入 點(diǎn),也并非高不行攀；訓(xùn)練部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解 讀認(rèn)為學(xué)問(wèn)和才能,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀為語(yǔ)文素養(yǎng) 的三方面內(nèi)容；因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字- 積存；腹有詩(shī)書(shū)氣自華 , 廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操；因此 , 積存成為提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)；如何快速積存 們是這樣做的.課堂教學(xué)之外 , 我1、從初一開(kāi)頭就讓同學(xué)訂閱語(yǔ)文報(bào)、散文、讀者等優(yōu)秀報(bào)刊； . 這些報(bào)刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外知 識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感訓(xùn)練；除讓同學(xué)廣泛閱讀外,每星期仍 用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn) 面,提高其文學(xué)修養(yǎng)；由于在

19、短時(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合 實(shí)際的；到初三時(shí),同學(xué)在閱讀方面已積存了很多體會(huì),老師只啟 發(fā)和點(diǎn)撥即可；2、謄寫(xiě)、背誦；每星期布置三篇的謄寫(xiě)作業(yè),分別是美文觀賞 , 名言警句 , 古詩(shī)詞；既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積存,引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地仿照大家作品,自主寫(xiě)作；對(duì)于語(yǔ)文尖子生,仍 要求他們從謄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,老師面批面改；同時(shí)在謄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因 為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的方法（黎錦熙）；3、留意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高 45 分鐘效率；教材既要講得精,又要滲透人文訓(xùn)練和情感訓(xùn)練；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)同學(xué)

20、關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域；可大膽嘗摸索究性學(xué)習(xí)的方法；如: 在學(xué)習(xí)論格物知致精神一文時(shí),就讓同學(xué)爭(zhēng)論和爭(zhēng)論中西方 訓(xùn)練的差異；使同學(xué)思想的火花在課堂上縱情的燃燒；4、作文積存；增加作文的訓(xùn)練量；每星期一次作文；老師全批 全改,并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué),以幫忙同學(xué)形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣；初一開(kāi)頭到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記, 每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng) , 每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū) . 通過(guò)以上方法,全方位對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文才能 的熏陶和強(qiáng)化,使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到肯定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；當(dāng)然, 這些工作抓得越早越好 . 由于冰凍三尺非一日

21、之寒嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐 , 成效是明顯的 . 二 、提高 同學(xué)應(yīng)試才能是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程；然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行 有針對(duì)性的備考,是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵；但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì) 陷入惡性循環(huán)；因此,應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)情形,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高同學(xué)應(yīng)試才能；1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練；讓同學(xué)觀其文而行其道,在觀賞美 文中提高解題技巧；老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課 外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使同學(xué)心中有數(shù)；2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型；假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜 合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚；因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)頭發(fā) 放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練；以免同學(xué)怯場(chǎng),便于同學(xué)的

22、應(yīng)試；3、留意自主性和開(kāi)放性；老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；如同學(xué)做完2022 年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫(xiě)一篇 2022 年中考語(yǔ)文命題猜測(cè),各抒己見(jiàn)；然后老師綜合權(quán)威猜測(cè),給同學(xué)一齟鳶浮醚嬲晌暗鬧魅恕 .br4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化；課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)；綜上所述 以下幾點(diǎn) :, 初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí) , 應(yīng)著眼1、激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性；2、留意同學(xué)的可連續(xù)性進(jìn)展；應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才 是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本；即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段,也不能由于實(shí)用主義和功利主義而忽視人文訓(xùn)練和情感訓(xùn)練；3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)

23、練,可以補(bǔ)償語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨 意性和盲目性；4、反饋應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)快速；5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué), 以關(guān)注摸索人生為學(xué)習(xí)的外延；防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)；雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性；但萬(wàn)變不離其宗 , 一定要讓同學(xué)明確 , 試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部；關(guān)注社會(huì)、人生, 用自己的心靈和敏銳的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上全部的美好事物溝通溝通,時(shí)刻傾聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文；也才能取得最終的成功 . 這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)九年級(jí)上半年語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)教學(xué)方案與總結(jié)

24、 九年級(jí) 2022-01-0613:35 大中小閱讀 106 評(píng)論 0 字號(hào)：時(shí)間如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期只剩下期末考試了；在學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校同事的支持下,我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作；回憶一學(xué)期的工作,雖然取得了肯定的成果,但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想方面；我恪守老師職業(yè)道德規(guī)范,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志；訓(xùn)練 目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦；關(guān)懷同學(xué),愛(ài)惜同學(xué),為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深化領(lǐng)悟語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí) 質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體位置、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤

25、傾 向,真正確立語(yǔ)文訓(xùn)練的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高 同學(xué)的整體語(yǔ)文素養(yǎng),留意提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐才能,積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,留意聯(lián)系 生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能 力；二、教學(xué)方面；（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué),認(rèn)真批改作業(yè)；篇 2：2022 九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2022 年春學(xué)期九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)坪地民族中學(xué)李 炳章轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作終止,回憶這一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五 味俱全,下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備好課,努力提高駕馭課堂的才能依據(jù)九年級(jí)（ 6）班

26、的同學(xué)情形,中等生、差生占較大多數(shù),尖 子生相少的情形,我在備教法的同時(shí)也備同學(xué)；備課充分,吃透教 材,就能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,上課成效就好；掌控課堂節(jié)奏,留意 同學(xué)反映；同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)；因此 上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心；課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)；教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照料全部,就自然能夠吸引住學(xué) 生；所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調(diào)整好 自己的精神狀態(tài),每天都要有充分的精神,飽滿的熱忱,讓同學(xué)感 受到一種積極向上的心情,以這種心情來(lái)感染他們；這樣,同學(xué)上 課就有了一股“ 勁兒” ,授課就事半功倍；當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向 學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我

27、盡量實(shí)行合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)時(shí)提示,盡量使自己的心情不受到影響,不帶到教 學(xué)中,防止讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)成效；二、面對(duì)全體同學(xué),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作九年級(jí)（ 6）班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)、混時(shí)間；后 進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面 影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,收效卻甚微,很多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),留下了不 必要的遺憾,我就在每堂課上重點(diǎn)治理幾個(gè)特差生,每節(jié)課都給他 們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們能做到每節(jié)課寂靜下來(lái),也就 穩(wěn)固了課堂紀(jì)律,基本保證大多數(shù)同學(xué)能較高效的學(xué)習(xí)；

28、三、善于取舍,精選精練進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很 快堆滿案頭,都拿來(lái)用,拿給同學(xué)練是不會(huì)取得好成效的,只會(huì)把 師生拖入讓人疲憊的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚 微；針對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)際,準(zhǔn)時(shí)反芻,反復(fù)訓(xùn)練；復(fù)習(xí)中每周都利用 作文課時(shí)間進(jìn)行“ 周周清測(cè)試” ,測(cè)后試卷做到全批全改,都要分 析同學(xué)試卷,總結(jié)同學(xué)對(duì)哪些學(xué)問(wèn)把握牢了,哪些學(xué)問(wèn)未把握,尚 需訓(xùn)練、強(qiáng)化；在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的情形下,再次準(zhǔn)時(shí)精練,由于 我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)；特殊是對(duì)懂得性的詩(shī)詞文默寫(xiě),同 一答案卻有不同的提問(wèn)方法,就要反復(fù)訓(xùn)練；針對(duì)后進(jìn)生就要個(gè)別 指導(dǎo),幫忙他們分析每次的測(cè)試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各

29、學(xué)問(wèn)塊上的把握情形,之后的課堂訓(xùn)練中,多留意這部分同學(xué)在這 塊學(xué)問(wèn)上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,堅(jiān)固把握；四、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊急有序中完成,但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會(huì)遇到很多不確定因素,因此對(duì)考試方 法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法：“ 一步初讀,二步綱要（文首文尾,中心段、各段中心句）,三步析題,四步刪（刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,精思相關(guān)信息）” ；又如答題技巧：“ 抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點(diǎn)呈現(xiàn)簡(jiǎn)又明” ；再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求奇妙變 通,敏捷運(yùn)用；對(duì)于考試心理的指導(dǎo),就是考

30、前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合；考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理安排答題 時(shí)間；考完后肯定認(rèn)真檢查；每場(chǎng)考試終止后,要盡快對(duì)下一科做 預(yù)備,別把思維滯留在上一堂；一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后 如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù) 素養(yǎng)上不斷進(jìn)步；因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力 . 篇 3：九 年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 沈靜布滿激情的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)終止,在這里很有必要對(duì)一 年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié),查找語(yǔ)文教學(xué)工作和新課標(biāo)之 間存在的差距,探究語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)中的好體會(huì)好做法,為下一個(gè)三 年一輪

31、的語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)；一、訓(xùn)練對(duì)象基本特點(diǎn)今年我擔(dān)任九年級(jí) 9 班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),全班共 36 名同學(xué),男生 24 名,女生 12 名,是一個(gè)經(jīng)過(guò)掐尖選撥后重新組合的一個(gè)平行班；相對(duì)而言,我們班同學(xué)綜合學(xué)習(xí)才能普遍較弱,基礎(chǔ)差、差生面大；在學(xué)習(xí)思想上,一年來(lái)同學(xué)經(jīng)受了一個(gè)“ 舍棄彷徨振作徘徊努力” 五個(gè)階段；二、一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的主要做法一是針對(duì)本班同學(xué)實(shí)際,我第一制定適全本班特點(diǎn)的語(yǔ)文訓(xùn)練 目標(biāo)；確保同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能順當(dāng)通過(guò)語(yǔ)文結(jié)業(yè)考試要求,力爭(zhēng)將有潛力的同學(xué)中考中語(yǔ)文能撥尖,不拖后腿；教學(xué)目標(biāo)不盲 從、不夸大,實(shí)事求是；在每個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都會(huì)制 定階段性的語(yǔ)文過(guò)關(guān)目標(biāo)

32、；依據(jù)分層教學(xué)、因村施教的原就,不同 層次的同學(xué)制定不同層次的目標(biāo)過(guò)關(guān)要求；從一年的語(yǔ)文教學(xué)成果 來(lái)看,定目標(biāo),分層過(guò)關(guān)的思想是切實(shí)可行的,特殊是在平行班,通過(guò)“ 推一把、拉一把” 的做法,同學(xué)語(yǔ)文成果的提高是看得見(jiàn)的；二是愛(ài)心投入,扎扎實(shí)實(shí)做好每一步；雖然我教的這個(gè)班的學(xué) 生語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能遠(yuǎn)不及我之前帶八年級(jí)時(shí)那個(gè)班,但我從沒(méi)有舍棄 過(guò)我的同學(xué),始終堅(jiān)信通過(guò)師生的不懈努力,同學(xué)的語(yǔ)文成果確定會(huì)有較大步；面對(duì)這樣的平行班,只有更專心、更努力才能實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)；在上好新課的基礎(chǔ)上,我不斷努力穩(wěn)固和勉勵(lì)同學(xué),依據(jù)方案 有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,分別進(jìn)行了多摸底考,從基礎(chǔ)知 識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、

33、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)；三是以中考為導(dǎo)向,努力提高同學(xué)語(yǔ)文才能；通過(guò)對(duì)名家名句 的謄寫(xiě)、背誦特殊是美文、名言警句、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)、積存,既可以練字,同時(shí)起到了潛移默化,擴(kuò)大課外積存的作用,引導(dǎo)學(xué) 生有意識(shí)地仿照大家作品,自主寫(xiě)作；在謄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背 誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),由于背誦是一種最野蠻的手段,也 是一個(gè)現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)可行的好方法；其次是增加作文的訓(xùn) 練量,老師全批全改,并保證在寫(xiě)作后一周內(nèi)反饋給同學(xué),準(zhǔn)時(shí)糾 正同學(xué)在寫(xiě)作中存的問(wèn)題,點(diǎn)評(píng)同學(xué)寫(xiě)作中的閃光點(diǎn),幫忙同學(xué)習(xí) 慣寫(xiě)作,不怕作文,確保將來(lái)大型考試中作文多得分；通過(guò)不同方 法的運(yùn)用,努

34、力提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文才能,使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到肯定程度的提高；從今年的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看,這些工作抓得越早越好,越早成效越明顯的；三、語(yǔ)文教學(xué)的摸索雖然九年級(jí)語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,但萬(wàn)變不離其宗 , 肯定要讓同學(xué)明確 , 試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部；關(guān)注社會(huì)、人生, 用自己的心靈和敏銳的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的 美好信息,時(shí)刻與世界上全部的美好事物溝通溝通,時(shí)刻傾聽(tīng)來(lái)自 人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才 是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文；2022 學(xué)年其次學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)姓名：日期： 2022 年 6 月 28 日本學(xué)年我承擔(dān)初

35、三（ 2）和初三（ 3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任 初三（ 2）班班主任,擔(dān)任初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)；一學(xué)年來(lái),我以學(xué)校 及語(yǔ)文組工作方案為指導(dǎo)；以努力提高同學(xué)成果為重點(diǎn),以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率為中心,以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗 位職責(zé),較好地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,達(dá)到了工作目標(biāo),現(xiàn) 將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期訓(xùn)練思想,不 斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我仍積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí) 新課改理論,積極地參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)才能,準(zhǔn)時(shí) 把握中考新方向；通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀,使我 對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的懂得,為我轉(zhuǎn)