1、新版部編六年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題含答案1閱讀下文，回答問題。今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了

2、。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。（1）這段話描寫了丁香花的形狀；顏色；氣味。（2）用橫線畫出文中的擬人句，并說說這樣描寫的好處。（3）給文中劃線的字注音。參差單?。?）檐前積雪”指的是（）屋檐前邊的積雪B.春天未融化的積雪C.白色的丁香花【答案】（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人

3、，惹得人走過了還要回頭望。好處：生動形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。（3）cenci；bo（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（3）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后確定正確的音節(jié)即可。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容

4、，再結(jié)合選項確定答案。故答案為：（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。好處：生動形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。cencT、bo(4)C【點評】(1)這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(2)考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(3)對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

5、2閱讀下文，回答問題。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。(1)文中的“花”指的是()A.大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星B.諸元素之女C.親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。D.以上三項都是用了修辭手法，這樣寫的作用是。用了和修辭手法，這樣寫的作用是。(4)下列表述正確的選項是()片段講述了花的成長與芬芳，以及花的凋謝。這里寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。運用了比喻的修

6、辭手法，把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。以上三項都是【答案】(1)D比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，強調(diào)了花兒是四季不可或缺的代表性元素(4)略【解析】【分析】(1)、(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。把“花”比作“星星”形象生動，是比喻。把“花”比作“諸元素之女”形象生動，是比喻。連用三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。故答案為：(1)D比喻；把花比作大自然的話語，即花開

7、花謝，就像大自然在說話、沉默.比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，強調(diào)了花兒是四季不可或缺的代表性元素。（4）D【點評】（1）、（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）、（3）考查學(xué)生對比喻、排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3課內(nèi)閱讀。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下夫了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號

8、稱齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把金鉤大王”可在竹節(jié)人的胸口，神氣！破課桌yanran一個叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場。（1）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語。yan然叱咤風(fēng)云：（2）第段劃線句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果。（3）讀句子回答問題：將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。問題：從詞語，“手舞之、身擺之”、“沒頭沒腦”、“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？【答案】（1）儼；形容威力、聲勢極大。（2）比喻，把桌面豁

9、開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。（3）體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）儼形容威力、聲勢極大

10、。（2）比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。（3）體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛?！军c評】（1）考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字?？疾閷W(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）解答此題要結(jié)合語境理解此意，有利于對文章中心主題的把握。4閱讀一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點兒慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了

11、該長得時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（1）這段話說明了也在長得道理。（2）根據(jù)課文理解“處暑不出頭，割谷喂老牛”的意思?！敬鸢浮浚?）人（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去了，此時的谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一句找到答案。（2）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。故答案為：（1）人（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的

12、夏天即將過去了，此時的谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查對句子的理解能力。5課外閱讀。望遠鏡美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上的天空她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。多幸運??！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動，還由那位紀(jì)念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城。臨別，老將軍聽說她轉(zhuǎn)道

13、去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任?。】墒菫槭裁催@個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連鄰座的外交官都盯著這個皮包看。薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀(jì)前制造的望遠鏡！且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小一一國軍上尉：SoW?！癝ow是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡

14、的主人?？蛇@架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時的臨別贈品？是北伐會師時的紀(jì)念物？是第二次國共合作時攜手驅(qū)敵的饋贈？為什么要此時此刻“完璧歸趙？是懷友？是敘舊？是傳情？薛華菁簡直墜入了五里霧中。飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小。倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上的天空（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。形容路途

15、很遙遠。借指原物完整無損地歸還本人。莽撞；冒失。（3）文中句子“邊思忖邊仔細看中的“思忖可以換成詞語：。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡還給其主人的真正用意是什么？【答案】（1）熱愛；蔚藍（2）千里迢迢；完璧歸趙；唐突（3）思考（4）表達了渴望臺灣回歸祖國，渴望祖國統(tǒng)一的美好愿望?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}在認(rèn)真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后，就會不難填出正確答案。（1）這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“蔚藍的“藍字，不要寫成“籃。（2）千里迢迢：形容路途很遙遠。完璧歸趙：指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。唐突：莽撞

16、；冒失。（3）文中句子“邊思忖邊仔細看中的“思忖可以換成詞語：思考。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡還給其主人的真正用意是表達了渴望臺灣回歸祖國，渴望祖國統(tǒng)一的美好愿望?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（1）主要考擦學(xué)生對課文的背誦情況。學(xué)生對課文背得熟，應(yīng)該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在的句子來理解。反之再根據(jù)意思，寫出文中詞語。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在的句子來理解。（4）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。6閱

17、讀下列文段，回答問題。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么，就像只用，不用的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。這種境界，既，又，既愿，又想坐下。（1）根據(jù)課文填空。（2）這段話作者是按從到順序?qū)懙摹＿@段話寫出了草原遼闊碧綠特點，作者用了、不同的詞來描寫草原的色彩。（3）用橫線畫出比喻句，其

18、中“無邊的綠毯”指，“白色的大花”指?！敬鸢浮浚?）柔美|色渲染|線勾勒|色欲流|令人驚嘆|令人舒服|佇立四望|吟一首奇麗的小詩（2）天空；地面；天底下一碧千里；綠色渲染；翠色欲流（3）綠色的大草原；羊群【解析】分析：本段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達出來則是運用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。點評：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，鼓勵學(xué)生對精彩語句進行積累。

19、7閱讀課文片段，回答問題。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠琰繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，使人驚嘆，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）這段話作者是按從到順序?qū)懙摹＃?分）（2）這段話寫出了草原的什么特點?文中

20、哪句話最突出表現(xiàn)出這個特點?（1分）3）這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?4）畫橫線的句子中無邊的綠毯指，白色的大花指。5）用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?6）這次，我看到了草原這句話說明了什么?7）一碧千里和翠色欲流這兩個詞相同的地方是什么?（8）在文中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（9）一碧千里的意思是：【答案】（1）景；人（2）文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（3）一碧千里、翠色欲流、流入天際、綠毯、綠色、渲染。（4）廣闊無邊的大草原；羊群（5）在這境界里，連

21、駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。用駿馬和牛這些實際景物引起的。（6）作者來到了草原上。（7）都是描寫的綠色景物。（8）既|又|既|又（9）千里之內(nèi)的距離都是綠色的。本文形容草原的無邊無際，非常廣闊?！窘馕觥糠治觯哼@一自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達出來則是運用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。本文語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此要加強有

22、感情朗讀的指導(dǎo)?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風(fēng)光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語迎遠客的場景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場面。點評：要引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。要讓學(xué)生通過自己的朗讀將大家?guī)нM草原，并在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，背誦第一、二自然段。8閱讀理解大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約1700公里，最高海拔約2000米。林區(qū)面積達22萬平方公里，年產(chǎn)木材300多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基地之首。大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時間

23、長。在大興安嶺的峰（蠻巒）溝壑（h中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅硬，耐腐，可以用于建筑、橋（梁粱）、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥（才材）。各種野花遍布山嶺。大興安嶺的動物種類也是繁多的大型的珍貴動物有黑熊棕熊駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動物有水獺佞）紫貂雪兔鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者。大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)?。茫茫大興安嶺，

24、滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自（豪毫）啊!（1）選擇正確的字填寫在后面的橫線上。峰（蠻巒）橋（梁粱）藥（才材）自（豪毫）（2）遍布大興安嶺林區(qū)的主要樹種是？（3）短文具體寫了大興安嶺的那幾類動物，分別是什么？（4）通過閱讀此小短文，你作何感想，寫出來好嗎？【答案】（1）巒；梁；材；豪（2）落葉松（3）大型的珍貴動物、珍貴的毛皮動物、鳥類。（4）大興安嶺美麗富饒，我真想去大興安嶺看一看。大興安嶺是我國的山脈，我為祖國有這樣美麗富饒的地方感到驕傲?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答

25、案?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9課外閱讀夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望

26、著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。（1）這篇短文是按順序?qū)懙?，表示順序的詞是：、（2）用“壯觀”造句。壯觀：（3）找出文中的一個比喻句【答案】（1）時間；夕陽西下；夜幕降臨；夜色加濃（2）峨眉山云海真是個壯觀的場面。（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇短文是按時間順序?qū)懙模硎卷樞虻脑~是：夕陽西下、夜幕降臨、夜色加濃。（2）詞語解釋：壯觀：極其宏偉的事物或風(fēng)景（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠。【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。

27、熟練掌握比喻句。10閱讀短文，回答問題一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅

28、屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。（1）摘抄文段中的一個比喻句。（2）寫出第三段體現(xiàn)音樂藝術(shù)巨大感染力的句子。（3）貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到什么？【答案】（1）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（2）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。（3）貝多芬創(chuàng)作和卓越的才華?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是對比喻句的掌握，（2）考查的是對音樂藝術(shù)的理解，（3）讓我們感受到貝多芬創(chuàng)作和彈奏的成功（卓越的才華）。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

29、【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11閱讀下文，回答問題。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從的地方升起來。的海面上，霎shasa時間灑撒滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然突然,海面上刮亂起了大風(fēng)，卷juanjuan起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得地的大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象像，月光照下的的大海。1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。月亮正從的地方升起來。的海面上，月光照下的的大海。(2)選擇里正

30、確的字詞或讀音。霎shas訝時間灑撒滿忽然突然刮亂起卷juanjuan起睜得地的景象像做一做。月光照亮了浪花?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌涸鹿庹赵谒翘耢o的臉上?？s句：用橫線畫出選文中的一個比喻句?！敬鸢浮?1)水天相接；微波粼粼；波濤洶涌(2)sha；灑；忽然；刮；juan；得；象(3)月光把浪花照亮了。；浪花被月光照亮了。；月光照在臉上。(4)月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞(或限制詞)+的+名詞”，應(yīng)注意搭配合理。比如：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面

31、上，月光照下的波濤洶涌的大海。(2)考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。霎sha時間、卷juan起?？疾閷W(xué)生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細心區(qū)分記憶。灑滿、忽然、刮起、睜得、景象。(3)將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。故：月光照亮了浪花。把字句：月光把浪花照亮了。陳述句改“被字句”的方法是：讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。在句子開頭上加一個“被”字。把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。如：月光照亮了浪花。改為：浪花被月光照亮了?？疾閷W(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：月光照在她那恬靜的臉上。改為：月光照在臉上。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物?！军c評】(1)從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯