1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有余數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能進(jìn)一步理解萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和順序，能正確、熟練的讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會比較兩個(gè)萬以內(nèi)數(shù)的大??；能正確寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡單實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)的讀寫和組成，提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會歸納、整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、板貼教學(xué)過程：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一：回顧整理師：回憶一下，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單

2、元我們都學(xué)了哪些知識？結(jié)合學(xué)生的回答出示：讀、寫 組成 比較大小 近似數(shù)二：系統(tǒng)復(fù)習(xí)出示數(shù)位順序表師：你能按一定的順序從右往左把這張數(shù)為順序表填寫完整嗎?學(xué)生回答，全班齊讀師：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少? (10)10個(gè)一是十 10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千 10個(gè)一千是一萬2近似數(shù)分享學(xué)生喜歡的生活中的四位數(shù)師:老師也帶來了一個(gè)四位數(shù)，它和我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)有關(guān)出示課件：師范附小四小大約有學(xué)生4000人師：猜猜看，我們學(xué)校可能有多少學(xué)生?根據(jù)學(xué)生的回答板書（4100 3950 4008 3868）這些數(shù)他們都大約是40003萬以內(nèi)數(shù)的讀寫師：劉老師的學(xué)校究竟有多少孩子呢？出示大屏幕：

3、師范附小四小有學(xué)生四千零六人學(xué)生用數(shù)字卡片把這個(gè)數(shù)擺出來（4006）師：這里連續(xù)有兩個(gè)0，為什么只讀一個(gè)0根據(jù)學(xué)生的回答師小結(jié)：像這樣在數(shù)的中間，連續(xù)有兩個(gè)零，我們只讀一個(gè)零師：除了4006,你還能用這4個(gè)數(shù)字組成其他的只讀一個(gè)零的四位數(shù)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書:4006 4060 6004 6040師：現(xiàn)在，劉老師繼續(xù)把這些卡片搬搬家，4600，怎么讀？師:為什么這里的0一個(gè)都不讀?結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)：這兩個(gè)0都在數(shù)的末尾，數(shù)末尾的0一個(gè)都不讀。師：除了4600，還有哪個(gè)數(shù)一個(gè)0也不讀?結(jié)合學(xué)生的回答板書：4600 6400師：剛剛我們讀、寫了這么多的數(shù)，誰能告訴劉老師我們讀數(shù)、寫數(shù)的時(shí)候都是

4、從哪一位開始的？小結(jié)：無論讀數(shù)還是寫數(shù)，都是從高位起，一位一位的往下讀、往下寫。數(shù)數(shù)、數(shù)的組成師：把4006中的一個(gè)數(shù)換成9，使得到的新的數(shù)比4006大一些，可以怎么換？（預(yù)設(shè):把個(gè)位上的6換成9，或者把十位上的0換成9）師：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你能數(shù)出4096后面的5個(gè)數(shù)嗎？自己先數(shù)數(shù)看師：誰來數(shù)給大家聽一聽?跟著計(jì)數(shù)器再數(shù)一遍師：下面我們用4 0 9 6這四個(gè)數(shù)字繼續(xù)玩擺卡片的游戲，如果你擺對了，就大聲的讀出來，并說說它的組成擺一個(gè)最接近9000的四位數(shù)9046是由9個(gè)千，4個(gè)十，6個(gè)一組成的擺一個(gè)最接近5000的四位數(shù)4960是由4個(gè)千，9個(gè)百，6個(gè)十組成的擺一個(gè)最小的四位數(shù)4069是由4個(gè)千

5、，6個(gè)十，9個(gè)一組成的從四張卡片中選三張，擺一個(gè)最大的三位數(shù)964是由9個(gè)百，6個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)的大小的比較出示大屏幕：9046 4960 964 4069師：這是我們剛剛擺出來的四個(gè)數(shù)，你能把它們按從小到大的順序排一排嗎？964 40964960 9046師：說說你是怎樣想的？結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)：位數(shù)不同，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)相同，就從高位開始，一位一位的往下比。復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法一：口算478=325=194=649=師:如果讓你檢查你做的對不對，你會用什么方法？結(jié)合學(xué)生的回答板書：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)余數(shù)除數(shù)判斷:415=76結(jié)合學(xué)生的回答指出:有余數(shù)的除法計(jì)算，余數(shù)要比除數(shù)小小結(jié)

6、：在檢查有余數(shù)的除法計(jì)算時(shí)，要先看余數(shù)是否比除數(shù)小，然后再根據(jù)“商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)”的方法檢查，下面，請你們用這種方法自查剛剛的計(jì)算結(jié)果學(xué)生反饋二：用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題大屏幕出示：有32個(gè)桃，每6個(gè)一盤根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？出示：可以放幾盤？還余幾個(gè)？師:你會解決嗎？把它做在練習(xí)紙上集體反饋、交流（重點(diǎn)交流除法豎式中每個(gè)數(shù)的含義）師:如果我把第二個(gè)條件改成“平均放在6個(gè)盤子里”，你又能提出怎樣的問題?出示：每盤放幾個(gè)?還余幾個(gè)？學(xué)生反饋師：仔細(xì)觀察咱們剛剛完成的兩道題，你能找到他們的相同和不同之處嗎？學(xué)生反饋：兩道題算式一樣，商的單位名稱不同師：因?yàn)檫@兩個(gè)除法算式的意義不同，所以商的單位名稱不同，你能說說這兩道除法算式分別表示什么嗎？集體交流師：如果有一大推桃子，還是每6個(gè)一盤，分到最后，可能剩幾個(gè)?為什么？生反饋：可能剩1 2 3 4 5個(gè)，因?yàn)橛鄶?shù)比除數(shù)小師 ：如果每8個(gè)一盤，可能剩幾個(gè)?三：用“進(jìn)一法”和“去尾法”解決實(shí)際問題大屏幕出示：有38顆紐扣，每件衣服釘5顆，可以釘幾件？同學(xué)們?nèi)澊?，每條船限乘5人，二（3）班有38人，應(yīng)租幾條船？學(xué)生做在練習(xí)紙上全班交流、反饋師：解決這兩個(gè)問題，用的算式都是385=73