那次經(jīng)歷真難忘語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：寫(xiě)一件難忘的事喚醒記憶選擇難忘經(jīng)歷第一課時(shí)活動(dòng)1在你的生活中一定有很多難忘的場(chǎng)面?？磮D，用自己的話來(lái)描述一下吧！那次我在班里和同伴進(jìn)行掰手腕比賽，我玩得真高興！我和爸爸媽媽去了動(dòng)物園，我看到了很多只能在電視上看到的動(dòng)物，印象特別深刻！國(guó)慶節(jié)爺爺帶我去釣魚(yú)，我欣賞了河邊的美景，還釣到了很多魚(yú)，那次經(jīng)歷真難忘！回憶自己生活中特別難忘、印象特別深刻的經(jīng)歷，同桌之間交流。我印象最深的是暑假爸爸帶我去河邊釣魚(yú)，邊欣賞荷花邊釣魚(yú)，景色怡人，收獲也很大，那次玩得真高興！我最難忘的一件事是去年在學(xué)校參加的拔河比賽，我們隊(duì)齊心協(xié)力，雖然累得筋疲力盡，但最終我們隊(duì)贏了比賽，那次經(jīng)歷真難忘！我喜歡的活動(dòng)有很多，比如爬山、滑滑梯、蕩秋千……但最喜歡的還是上周三體育課上我們玩的“快速抱團(tuán)”的游戲。星期六上午，班委組織大家去了“幸福養(yǎng)老院”，我們幫那些爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，還給他們講故事、唱歌。每個(gè)人都很開(kāi)心！回放電影寫(xiě)出事情經(jīng)過(guò)活動(dòng)2那次經(jīng)歷真難忘時(shí)間人物地點(diǎn)事件感受什么時(shí)候的事和誰(shuí)一起在哪兒發(fā)生的發(fā)生了什么放電影那次經(jīng)歷真難忘哪個(gè)環(huán)節(jié)最難忘捉迷藏那次經(jīng)歷真難忘時(shí)間下午放學(xué)后小區(qū)的花園鄰居家的孩子們地點(diǎn)人物交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。先：抽簽決定誰(shuí)捉誰(shuí)藏接著：捉的人蒙眼找藏的人四處躲最后：藏的人被捉用“先”“接著”“最后”等寫(xiě)清順序。表達(dá)出難忘的心情。這次經(jīng)歷真是太令我難忘了！那緊張、興奮的心情像潮水一樣在我的心里翻涌，每一個(gè)細(xì)節(jié)都刻在了我的記憶里，讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！這段話連用兩個(gè)感嘆句，有力地表達(dá)了“我”難忘的心情。形容難忘的詞語(yǔ)刻骨銘心沒(méi)齒難忘歷歷在目念念不忘牽腸掛肚魂?duì)繅?mèng)縈歷久彌新經(jīng)久不忘記憶猶新晝思夜想?依依不舍畢生難忘那次經(jīng)歷真難忘①開(kāi)頭②中間③結(jié)尾按順序介紹事情的經(jīng)過(guò)描述具體環(huán)節(jié)表達(dá)自己的難忘心情在哪里？什么時(shí)候？和誰(shuí)一起？選擇你印象深刻的一次經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，并表達(dá)出難忘的心情，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。那次經(jīng)歷真難忘語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)交流評(píng)改分享難忘的經(jīng)歷活動(dòng)3

寫(xiě)好后，大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，自主修改習(xí)作。和同學(xué)交流習(xí)作，跟他們分享你的經(jīng)歷。如果有讓同學(xué)看不明白的地方，再次修改習(xí)作?！赌谴谓?jīng)歷真難忘》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容星評(píng)價(jià)按照一定順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò)表達(dá)出難忘的心情正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)根據(jù)反饋?zhàn)灾餍薷牧?xí)作做得很棒基本做到還需努力描寫(xiě)不具體，沒(méi)有寫(xiě)清楚大家“笑”的是什么。那次經(jīng)歷真難忘

說(shuō)起難忘的經(jīng)歷，我一下子想到了那次體育課上的打雪仗游戲。上課了，大家來(lái)到操場(chǎng)上，興奮地大喊大叫，還有人到雪地里打了個(gè)滾兒，看得大家一陣笑。鬧夠了，在老師的主持下，我們按男生、女生分成了兩組。隨著老師的哨聲習(xí)作原文弄得滿頭、滿身都是雪，描寫(xiě)不具體，沒(méi)有寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。響起，我們的“大戰(zhàn)”就開(kāi)始了。大家紛紛揉了一個(gè)個(gè)雪球，一邊嘻嘻哈哈地笑，一邊攻擊“敵人”，還要躲避“敵人”的襲擊，忙得不可開(kāi)交。我正專心致志地捏著雪球，突然感覺(jué)脖子一涼，抬頭一看，原來(lái)是我的后桌趁我不注意“偷襲”我。我頓時(shí)“火冒三丈”，朝他跑遠(yuǎn)的背影扔了幾個(gè)雪球。后來(lái)，我跟一個(gè)同伴潛伏到“敵人”頓時(shí)一個(gè)激靈。我跳起來(lái)拍掉脖子里的雪，那邊，悄悄地弄了一個(gè)盤(pán)子大的雪球，趁我后桌正跟別人打得熱鬧的時(shí)候溜過(guò)去，把雪球扣在了他的腦袋上。他說(shuō)：“誰(shuí)？誰(shuí)干的？”我和同伴笑著跑開(kāi)了。

描寫(xiě)簡(jiǎn)略?？梢栽黾訉?duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等。嗷的一聲蹦了起來(lái)，趕忙用手拍掉頭上的雪，同時(shí)大喊沖他喊了聲：“當(dāng)然是我呀！我來(lái)找你‘報(bào)仇’了！”說(shuō)完就語(yǔ)言平淡?！啊畾ⅰt了眼”更有喜劇效果。玩著玩著，大家都玩瘋了，敵友不分，不管面前是誰(shuí)，拿起雪球就扔。到下課的時(shí)候，大家的頭上、身上都是雪，變成了白頭發(fā)的老爺爺、老奶奶。缺少總結(jié)性、點(diǎn)題的結(jié)尾?！皻ⅰ奔t了眼那次打雪仗我們玩得實(shí)在是太痛快了，怎能不令我難忘呢？作文新貌說(shuō)起難忘的經(jīng)歷，我一下子想到了那次體育課上的打雪仗游戲。上課了，大家來(lái)到操場(chǎng)上，興奮地大喊大叫，還有人到雪地里打了個(gè)滾兒，弄得滿頭、滿身都是雪，看得大家一陣笑。鬧夠了，在老師的主持下，我們按男生、女生分成了兩組。隨著老師的哨聲響起，我們那次經(jīng)歷真難忘吉林省長(zhǎng)春市船營(yíng)區(qū)第二小學(xué)三年級(jí)劉麗君指導(dǎo)老師：李建林的“大戰(zhàn)”就開(kāi)始了。大家紛紛揉了一個(gè)個(gè)雪球，一邊嘻嘻哈哈地笑，一邊攻擊“敵人”，還要躲避“敵人”的襲擊，忙得不可開(kāi)交。我正專心致志地捏著雪球，突然感覺(jué)脖子一涼，頓時(shí)一個(gè)激靈。我跳起來(lái)拍掉脖子里的雪，抬頭一看，原來(lái)是我的后桌趁我不注意“偷襲”我。我頓時(shí)“火冒三丈”，朝他跑遠(yuǎn)的背影扔了幾個(gè)雪球。后來(lái)，我跟一個(gè)同伴潛伏到“敵人”那邊，悄悄地弄了一個(gè)盤(pán)子大的雪球，趁我后桌正跟別人打得熱鬧的時(shí)候溜過(guò)去，把雪球扣在了他的腦袋上。他嗷的一聲蹦了起來(lái)，趕忙用手拍掉頭上的雪，同時(shí)大喊：“誰(shuí)？誰(shuí)干的？”我沖他喊了聲：“當(dāng)然是我呀！我來(lái)找你‘報(bào)仇’了！”說(shuō)完就和同伴笑著跑開(kāi)了。玩著玩著，大家都“殺”紅了眼，敵友不分，不管面前是誰(shuí)，拿起雪球就扔。到下課的時(shí)候，大家的頭上、身上都是雪，變成了白頭發(fā)的老爺爺、老奶奶。那次打雪仗我們玩得實(shí)在是太痛快了，怎能不令我難忘呢？設(shè)問(wèn)開(kāi)篇引起讀者的閱讀興趣，引出下文。一次有趣的游戲何爍文佳作共賞隨著一陣陣歡樂(lè)的笑聲，這節(jié)課結(jié)束了。為什么我們那么高興呢？因?yàn)閯偛盼覀冞M(jìn)行了一次有趣的游戲。游戲的名字叫“學(xué)盲人走路”，規(guī)則是選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)睜著眼睛帶路，其他同學(xué)都閉上眼睛并把手放在前面同學(xué)的肩膀上，在隊(duì)長(zhǎng)的提示下繞著教室走一圈。這游戲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)有一定的難度，難在所有人都不能碰到教室中特意擺放的不規(guī)則的桌椅，碰到桌椅的同學(xué)就得出局。

首先，男生隊(duì)上場(chǎng)。他們走得很慢，特別小心翼翼。雖然他們順利完成了游戲，但老師覺(jué)得他們用的時(shí)間超過(guò)了一介紹規(guī)則讓人對(duì)游戲玩法有了一個(gè)直觀的了解。分鐘，走得太慢了，很難得第一名。接下來(lái)輪到我們上場(chǎng)了，我緊張得心里像揣了只兔子一樣怦怦直跳。我把手搭在隊(duì)長(zhǎng)的肩膀上，閉上眼睛，等著口令。剛開(kāi)始我還覺(jué)得很好玩，一走起來(lái)才發(fā)現(xiàn)有多難：眼前一片漆黑，不知道前方是否有障礙物。我都不敢邁開(kāi)大步走。我不禁感嘆：這種黑暗的日子可真不好過(guò)！我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的指揮下，一步具體描寫(xiě)運(yùn)用心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”在玩游戲時(shí)的緊張心情及感想。重點(diǎn)突出將自己學(xué)盲人走路的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)而生動(dòng)，讓人在游戲中體會(huì)到盲人生活中的不便。一步小心地走著，慢一拍或快一拍都有可能碰到桌子或椅子。平平安安走了小半圈，正當(dāng)我要松一口氣的時(shí)候，忽然覺(jué)得腿碰到了東西。糟糕，我碰到桌子了！我心里“咯噔”一下，有種大難臨頭的感覺(jué)。正這樣想著，就聽(tīng)到老師喊我的名字——我們被淘汰了！總結(jié)全文從游戲中有所收獲，深化主題。下一隊(duì)上場(chǎng)了?？赡苁怯^看了前面兩隊(duì)的表現(xiàn)，她們吸取了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走得又快又穩(wěn)，得了第一名。這次游戲令我非常難忘，我體會(huì)到了盲人的不容易，以后我一定會(huì)盡力去幫助他們。玩中有所得是本文突出的特點(diǎn)。小作者主要講述了自己在學(xué)校里玩“學(xué)盲人走路”的游戲，通過(guò)對(duì)自己的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出了游戲獨(dú)有的魅力。在描寫(xiě)游戲的同時(shí)，小作者還寫(xiě)出了盲人的不容易，并下決心去幫助盲人。這樣既有趣味又有深度的文章，很容易脫穎而出。那次難忘的義賣(mài)活動(dòng)王依琳開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，引出下文。秋風(fēng)裹著桂花香掠過(guò)操場(chǎng)，我站在我們班的“愛(ài)心小鋪”前，既興奮又緊張——這可是我第一次當(dāng)“小攤主”！我們的攤位上擺滿了同學(xué)們捐來(lái)的寶貝：童話書(shū)、毛絨玩具、風(fēng)鈴……琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。我負(fù)責(zé)推銷(xiāo)一個(gè)八描寫(xiě)方法運(yùn)用語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”剛開(kāi)始叫賣(mài)時(shí)緊張的樣子。音盒。“快來(lái)看看哪！”我學(xué)著其他攤主的樣子喊了一聲，可聲音又輕又抖，連自己都差點(diǎn)兒聽(tīng)不見(jiàn)。路過(guò)的同學(xué)只是好奇地瞥了一眼，就又匆匆往前走了，我的心也跟著涼了半截。陽(yáng)光爬上攤位，曬得我鼻尖直冒汗。我想到一個(gè)好主意：我輕輕打開(kāi)八音盒的玻璃罩，轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條，優(yōu)美的旋律瞬間從八音盒里淌了出來(lái)。幾個(gè)低年級(jí)的小比喻修辭把嘴角比喻成釣竿，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的快樂(lè)。朋友被吸引過(guò)來(lái)，圍在攤位前好奇地張望?！斑@個(gè)八音盒可神奇啦！”我蹲下身，指著八音盒里翩翩起舞的女孩，“每當(dāng)音樂(lè)響起，她就會(huì)為你跳起芭蕾舞，能讓你變得開(kāi)心起來(lái)?！币粋€(gè)小女孩笑著說(shuō)：“我要買(mǎi)，我要買(mǎi)！”說(shuō)著，她小心翼翼地把錢(qián)放進(jìn)我的手掌心?？粗x開(kāi)的背影，我的嘴角像被鉤子勾住的釣竿，一直往上翹。快收攤時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺在攤位前停下了腳步。他指著一本舊字典問(wèn)：“這本字典多少錢(qián)哪？我想給村里的孩子們買(mǎi)些字典?！蔽彝蝗幌肫鹄蠋熣f(shuō)過(guò)，這次義賣(mài)的錢(qián)會(huì)捐給山區(qū)小朋友。我把字典輕輕地放在老爺爺?shù)氖掷?，說(shuō)：“爺爺，這本送給您！”老爺爺愣了一下，布滿皺紋的臉上綻開(kāi)了笑容，像一朵溫暖的向日葵。我的心里頓時(shí)覺(jué)描寫(xiě)方法運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的善良。深化主題結(jié)尾寫(xiě)出了“我”的感悟，深化了文章主題。得特別滿足。義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束了，這次義賣(mài)不僅讓我學(xué)會(huì)了大膽表達(dá)，更讓我懂得了幫助別人的快樂(lè)比任何獎(jiǎng)勵(lì)都要珍貴。它會(huì)永遠(yuǎn)在我的記憶里閃閃發(fā)光。這篇習(xí)作緊扣“難忘”這一主題，寫(xiě)出了小作者在義賣(mài)活動(dòng)中推銷(xiāo)八音盒和送給老爺爺字典的具體經(jīng)過(guò)，情感真摯。文中的心理描寫(xiě)很精彩，從小作者剛開(kāi)始喊不出聲的緊張，到后來(lái)成功賣(mài)出東西的開(kāi)心，最后是主動(dòng)贈(zèng)予的滿足，讓人感同身受。一、讀句子,選擇正確的漢字,畫(huà)“?”。

二、照樣子,組成新字再組詞。例:目

眨(眨眼)目

瞪(

瞪眼

)

目

睜(

睜眼

)

目

瞧(

瞧一瞧

)目

睡(

睡覺(jué)

)

目

眶(

眼眶

)

目

眼(

眼睛

)三、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)1.客人們(

陸續(xù)

)到了。2.他匆匆吃過(guò)晚飯又(

繼續(xù)

)埋頭讀書(shū)。3.我們班(

連續(xù)

)三次拿到“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。4.連日來(lái),(

持續(xù)

)的高溫讓人們難以忍受。四、補(bǔ)充下列句子。1.不遷怒,不貳過(guò)。(《論語(yǔ)》)2.愛(ài)人若愛(ài)其身。(《墨子》)3.仁者愛(ài)人,有禮者敬人。(《孟子》)4.與人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟。(《荀子》)五、小紅一家周末要去郊游,準(zhǔn)備帶下面的東西,請(qǐng)你幫她分為三類列出清單以方便查找。(填序號(hào))①餅干②手電筒③礦泉水④充電器⑤橙子⑥火腿⑦帳篷⑧垃圾袋

⑨手機(jī)⑩蘋(píng)果

紙巾

旅游餐布六、課外閱讀我能行。奇怪的大石頭李四光是我國(guó)(聞名

著名)的地質(zhì)學(xué)家。小時(shí)候,他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏(cáng

zàng)的游戲。每次他都愛(ài)藏在一塊大石頭的后面。這塊大石頭孤零零地立在草地上,把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,也找不到他。時(shí)間長(zhǎng)了,他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣(qù

qǜ):這么大的一塊石頭,是從哪兒來(lái)的呢?李四光跑去問(wèn)爸爸,爸爸也說(shuō)不清楚。這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的?為什么它的四周都是平整的土地,沒(méi)有一塊石頭呢?這些問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來(lái),李四光回到家鄉(xiāng),專門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察,他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺(yí)跡。他的這一研究成果,震(zhèn)驚了全世界。1.讀短文,