1、評選吉祥物教學設計教學內(nèi)容：北師大版二年級下冊第八單元調(diào)查與記錄第一課時評選吉祥物。設計理念：本內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了比較、分類等知識的基礎上來學習統(tǒng)計的初步知識的。為了讓學生能體會到學習統(tǒng)計的必要性，我選用了與學生生活密切聯(lián)系的生活情境，通過熟悉有趣的調(diào)查活動，使學生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。讓學生明白調(diào)查的科學性和記錄方法的多樣性。課堂上遵從學生為主體，教師為主導的教學理念，充分體現(xiàn)了數(shù)學課堂中的師生互動、生生互動。學情分析：由于學生已經(jīng)學習了比較、分類等統(tǒng)計相關的知識，為本節(jié)內(nèi)容學習調(diào)查、整理、記錄數(shù)據(jù)奠定了基礎。學生的日常生活中許多與統(tǒng)計有關的生活情境，只是學生缺少發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課就

2、讓學生體會“生活中處處有數(shù)學”。教學目標：結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。結合調(diào)查活動，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，體會記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。3、培養(yǎng)學生的實踐能力、分析能力和合作意識。教學重難點：重點：掌握數(shù)據(jù)的記錄方式。難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理、記錄的過程。教具：課件、動物頭像、卡片紙教學設計：初步感知、導入新課。師：同學們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡師：老師也很喜歡，今天有幾個動物小朋友也來到我們的教室，我們?nèi)タ纯从姓l？（貼動物頭像，分別是兔子、猴子、魚、熊貓）師：它們來我們的教室干什么呢？原來，馬上就要過六一兒童

3、節(jié)了，笑笑和淘氣的學校準備舉行學校運動會活動，淘氣和笑笑正在征集吉祥物，我們一起去看看吧！（板書課題）設計意圖：創(chuàng)設民主、寬松的課堂氛圍，引導學生探究問題，更容易激發(fā)學生的興趣，提高課堂的教學效率。實踐操作、掌握新知。提出問題他們要從兔子、猴子、魚、熊貓中選一種動物作為吉祥物，如果讓你來選擇，你說選哪一種呢？（學生自由回答，有的選擇兔，有的選擇熊貓等）師：大家都有喜歡的，選哪個同學喜歡的呢？是不是選你的？還是選你的？我選他的，你們同意嗎？為什么？生：不同意，因為他喜歡的不代表是我喜歡的。師：老師頭痛啦，選哪個同學喜歡的都不太好，我們該怎么辦呢？生：選全班人最喜歡的動物。師：非常棒！表揚他。為了

4、幫忙解決這個頭痛的問題，我們要選全班最喜歡的動物。要選出全班最喜歡的動物，我們要開展一次調(diào)查。師：你們說要調(diào)查什么呀？生：調(diào)查全班同學最喜歡的動物。（板書：全班同學最喜歡的動物）設計意圖：引導學生學會觀察，學會選擇，學會表達自己的思想，發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學信息。引導學生意識到要通過統(tǒng)計調(diào)查的方式解決問題。開展調(diào)查活動。師：那怎么開展調(diào)查，你們知道嗎？可以用什么辦法去調(diào)查呢？（學生自由回答，有的學生說舉手，有的說投票等，對于同學說出的方法都給以表揚、鼓勵！）（1）舉手調(diào)查師：好，現(xiàn)在我們請一位同學上來組織大家舉手調(diào)查。（選一名學生上黑板）師：開始進行調(diào)查，你會說什么呢？生1：選兔子為吉祥物的同學請舉

5、手。（同學們紛紛舉手）師：同學們舉手了，那你要干嘛呢？生1：我要數(shù)一數(shù)，然后記下來師：不錯，你真棒！不過，老師有個小疑問：剛才舉過手的同學還能再舉手嗎？為什么？生：不可以師：為什么？為什么不可以舉兩次手呢？生：舉兩次就混亂了，不知道哪個是最喜歡的了。師：是的，最喜歡的，只能選擇一個舉手。好，那接下來又怎么調(diào)查呢？生1：選擇猴子為吉祥物的請舉手（生1調(diào)查并記錄）. 師：原來，舉手的方法是這樣進行的，你們明白了嗎？（2）投票調(diào)查師：除了舉手，還有什么辦法開展調(diào)查嗎？生：可以用投票的方式。師：那用投票的方法怎樣調(diào)查？生：在白紙上寫一種最喜歡的動物。師：那我寫小馬可以嗎？生：不可以師：為什么？生：因為

6、小馬不在評選范圍內(nèi)。師：現(xiàn)在，我們也用投票的方法選一選我們班最喜歡的動物。（第一桌的孩子發(fā)白色卡紙片，每人一張）師：現(xiàn)在請你們把你最喜歡的動物的名字寫在白紙上，寫完的同學可以把紙片投進投票箱里。（電腦課件出示音樂，學生按組進行投票）.師：投票完了嗎？好，現(xiàn)在老師跟你們一起來看看這些選票。（老師從投票箱里拿出選票，給同學們看）你們有沒有覺得這些選票有點.生：有點亂師：是的，有點亂，那接下來要干嘛呢？生：整理好再數(shù)票師：對，整理好再數(shù)票。在數(shù)票之前我們要把投票結果進行整理，現(xiàn)在老師想請四位同學來代表著四種小動物，還把動物頭像卡紙戴在頭上。然后我還需要請一位同學來幫幫忙。誰來？（生舉手）師：好，你來

7、。你來幫我唱票，是屬于誰的就把選票給誰。好嗎？（唱票活動開始）師：來看看，大家都有多少張選票。好的，非常感謝你們。設計意圖：讓學生歷經(jīng)兩種常用的調(diào)查方法：舉手和投票。讓學生親身經(jīng)歷調(diào)查和整理的過程，充分體現(xiàn)以學生為主體的思想。課堂上進行師生互動、生生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。師：現(xiàn)在淘氣和笑笑也把他們班調(diào)查的結果整理出來并記錄下來了。我們?nèi)タ纯窗?，先看淘氣是怎么記錄的。你能看明白嗎？誰來說說看。（生自由發(fā)表見解，教師附和講解）師：再來看看笑笑的記錄，你能看懂嗎？跟同桌討論下。師：誰愿意來說一說笑笑是怎樣記的？師：我們來比較下淘氣和笑笑的記錄方法，他們有什么不同？（生回答，笑笑的用了

8、四種符號，淘氣只用了一種符號，笑笑的寫出人數(shù)，淘氣的沒有）師：你想看誰的結果來回答問題？你能答出喜歡各種動物的人數(shù)了嗎？ 最終淘氣他們班選哪種動物作為吉祥物?設計意圖：讓學生體會調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄方式，由于學生是第一次接觸調(diào)查數(shù)據(jù)，我側重讓學生讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式。說明記錄的形式和方式是多種多樣的，而且無論是用什么符號記錄，記錄都是有序的。 師：那我們來回顧一下，剛才跟淘氣他們班評選吉祥物的時候，先干什么？（調(diào)查），調(diào)查全班同學最喜歡的動物，然后把調(diào)查結果進行整理，再記錄下來。在我們生活中遇到許多事情就像選吉祥物一樣，在做決定之前要先做（調(diào)查），然后再做決定。這樣做出的決定，才能讓大家認可。鞏固

9、新知、學以致用。1、P87第1題。師：淘氣班的同學在準備文藝活動的節(jié)目，想要讓大家都能看到自己喜歡的節(jié)目，先要干什么呢？（調(diào)查）調(diào)查什么呢？生：調(diào)查全班同學最喜歡的節(jié)目。師：誰來說說，他們調(diào)查了哪些節(jié)目？根據(jù)他們調(diào)查的結果你能回答相關的問題嗎？設計意圖：鼓勵學生再次體會如何進行調(diào)查，在觀察他人調(diào)查記錄的基礎上，作出簡單的判斷。2、P87第2題師：同學們在布置文藝活動會場，這里用到了一些圖形來裝飾，你能數(shù)一數(shù)每一種圖形的個數(shù)嗎？設計意圖：鼓勵學生再次經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，并練習如何讀取表格中的信息，學以致用。P87第3題。師：奇思在活動上向同學們介紹跟健康飲食有關的內(nèi)容，她又作了一些調(diào)查，請看清楚

10、，根據(jù)調(diào)查結果你能回答下面的問題嗎？（學生積極回答問題，老師表揚。）哪一個組的同學表現(xiàn)得最棒!師：剛才同學們表現(xiàn)都很棒，老師根據(jù)同學們的表現(xiàn)給你們加的紅花榜，其實也是一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。從中我們可以看出哪個組的同學表現(xiàn)是最棒的！設計意圖：鼓勵學生在觀察他人記錄結果的基礎上，正確讀取表格中的信息，并嘗試根據(jù)調(diào)查結果提出建議。提高學生分析問題的能力和學習的自信心。課堂總結。1、說一說你有什么收獲？2、這節(jié)課你學得開心嗎？設計意圖：讓學生自己發(fā)言，說收獲，說感受，體現(xiàn)了尊重學生的感受。五、板書設計： 評選吉祥物 全班最喜歡的動物 調(diào)查 整理 舉手、投票 記錄評選吉祥物的教學反思本節(jié)課是二年級下冊的第一節(jié)

11、課。在教學設計時，我是這樣思考的：本節(jié)課的教學，要讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的全過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)；借助生動、形象的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣；培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。結合這些要達到的目標，從學生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了這么一堂課。課前充分調(diào)動課堂氣氛，通過交流，拉近師生間的距離。課堂上，我利用自制的動物貼圖創(chuàng)設問題情境，調(diào)動學生的內(nèi)在知識沖突，激發(fā)學生探索的熱情，讓學生主動參與到統(tǒng)計活動中來。課堂上，我大膽放手，讓學生主持舉手活動，全班學生進行投票活動，再讓學生進行角色扮演，對投票結果進行數(shù)據(jù)整理，引導學生觀察淘氣和笑笑的記錄，學習數(shù)據(jù)記錄方法的多樣性。在習題的設計上，我從孩子最感興趣的事情來鞏固統(tǒng)計知識，同時對孩子進行不挑食才能健康成長的思想教育。整堂課課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)課堂中師生互動、生生互動，并通過學生主動探究活動達到人人互動。但也存在一些不足，比如：學生在表達的時候，