1、18.小猴子下山 理解描寫小猴子動作的詞語一、教學(xué)背景從學(xué)生的知識掌握和能力體系來看，一年級學(xué)生經(jīng)過前一學(xué)期的學(xué)習(xí)及本期前五個單元的活動，有了一定的語言積累和口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達(dá)能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來分析，此時的學(xué)生大多六、七歲，還處于一個好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導(dǎo)下，通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激起學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動性，學(xué)習(xí)效率才高。二、教學(xué)目標(biāo)1. 借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容。能推斷小猴子最后為什么只能空著手回家去的原因，初步

2、明白做事情要明確目標(biāo)，始終如一。2. 利用動作演示等教學(xué)方法正確理解“掰、扛、摘、捧、抱”等詞，并能選幾個詞各說一句話。三、教學(xué)方法 四步教學(xué)法四、 教學(xué)重難點重點：動作“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的理解與運用。難點：理解“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，明白故事的道理。五、 課堂環(huán)節(jié)依標(biāo)自學(xué)（10分鐘）1. 談話導(dǎo)入課件出示小猴子圖片，談話：同學(xué)們，瞧，今天誰來到了我們的課堂？快跟它打招呼吧?。ò鍟盒『镒樱┮龁枺航裉煳覀円獙W(xué)習(xí)關(guān)于小猴子的什么故事呢？（板書：下山），同學(xué)們，看到這個題目，你有什么問題嗎？2. 學(xué)生齊讀課題，引出目標(biāo)。目標(biāo)1.小猴子下山以后看到了什么？做了什么？小猴子

3、下山有什么收獲？小猴子最后怎樣回家？目標(biāo)2.讀課文，用筆圈出描寫小猴子動作的詞語，并選擇其中的幾個各說一句。3.學(xué)生分組依標(biāo)自學(xué)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（18分鐘）1. 1.小組合作交流：小猴子下山以后看到了什么？做了什么？最后為什么空著手回家去？2. 【探究展示】小猴子看到了什么做了什么結(jié)果怎樣玉米結(jié)的又大又多掰、扛空著手、回家去滿樹的桃子又大又紅扔、摘、捧滿地的西瓜又大又圓扔、摘、抱小兔子蹦蹦跳跳扔、追2.讀讀演演，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”再選幾個詞各說一句話。3.說說：“小猴子為什么只好空著手回家去？”讀完故事你懂得了什么？達(dá)標(biāo)練習(xí)（10分鐘）一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。1.小猴子下山，先來到（），再

4、來到（），又來到（），最后又回到了山上。桃樹下瓜地里玉米地里2.小猴子下山，先掰了（），再摘了（），又摘了（），最后去追（），但是沒有追上。 EQ oac(,1)西瓜 EQ oac(,2)玉米 EQ oac(,3)兔子 EQ oac(,4)桃子二選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。抱 EQ oac(,2)掰 EQ oac(,3)扔 EQ oac(,4)摘 eq oac(,5)捧 eq oac(,6)扛1秋天，農(nóng)民們在地里（）玉米。2吃完香蕉，不能亂（）香蕉皮，要放進(jìn)垃圾桶里。3我（）著洋娃娃睡覺。4我去菜園里（）黃瓜。5媽媽（）著鐵鏟去山上栽樹。6爸爸（）著剛買的玉，舍不得放下。達(dá)標(biāo)總結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么呢？六、板書設(shè)計玉米又大又多掰、扛 小猴子下山（空著手回家 ） 桃子又大又紅扔、摘、捧明確目標(biāo)西瓜又大又圓扔、摘、抱 始終如一 小兔子蹦蹦跳跳扔、追 七、課后反思本節(jié)課，我緊緊圍繞目標(biāo)采