1、改革高考語文教育的出路改革高考語文教育的出路一、引言近年來，高考改革已經(jīng)成為社會各界廣泛關注的話題，引起了眾多專家學者的討論與交流。從整體上說，高考改革符合時代開展的必然趨勢，也是現(xiàn)代教育開展的必然要求。隨著高考改革的不斷加深，高中語文教育也不得不迎合時代的開展進展改革與創(chuàng)新。因此，眾多學者與專家開始討論改革高考背景下高中語文教育的出路?；诖耍疚脑诖肆⒆阌诟呖几母锏谋尘皽\談高中語文教育的出路，以期可以為有關人士提供有益參考與借鑒，促進高中語文教育的開展，并實在進步學生的語文綜合才能。二、改革高考對高中語文教育的影響要討論高考改革背景下高中語文教育的出路，首先要做的是深化分析改革高考對高中語

2、文教育的影響。從根本上說，隨著高考的改革，高考語文更加重視的是學生綜合才能，包括語言表達才能、閱讀才能、鑒賞才能等多個方面，而傳統(tǒng)的語文高中更加重視的是學生的語文成績。由此可以看出，改革高考主要是從教育理念的改革，是對傳統(tǒng)應試教育的否認和創(chuàng)新，是現(xiàn)代素質教育不斷開展的產(chǎn)物。因此，改革高考對高中語文教育的影響，主要在于教學理念、教學形式和教學方法等方面，促使教師針對這些方面進展有效改革，迎合高考改革的趨勢，也就是進一步落實素質教育理念。三、改革高考高中語文教育的出路1.以進步學生的綜合才能為主本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理如上文述及，在新的高考語文中，學生的綜合才能成為主要的考點。換言之，在高中

3、語文教育中，教師不能再以進步學生的語文積累和應試才能為主要教學目的，而應該針對學生的綜合才能進展有效提升。以高中語文寫作教學為例，在傳統(tǒng)的高中語文寫作教學中，教師為了不斷進步學生的作文得分，往往要求學生在日常學習中積累優(yōu)美的語句、成語或論據(jù)，并熟讀優(yōu)秀的作文范文，要求學生可以按照優(yōu)秀的范文進展仿寫，以進步自身的作文分數(shù)。在這種背景下，教師是在要求學生作假，是通過模擬的形式對優(yōu)秀的范文進展復制。此時，學生進展的不再是精神方面的勞動，而是單純的借鑒和模擬?；诖耍瑢W生雖然可以獲得較高的作文分數(shù)，卻沒有發(fā)揮寫作教學的真實效力，沒有針對學生的寫作才能進展有效提升。在高考語文改革中，寫作部分已經(jīng)成為改革

4、的重點，命題形式、寫作格式等各個方面都已經(jīng)得到變革。因此，教師應該重視高中語文寫作教學，要以實在進步學生的寫作才能為主要教學目的，而不再是為了應對考試。因此，教師需要學生從生活中進展素材的搜集，要充分利用現(xiàn)實生活中的素材進展寫作。在此根底上，教師需要引導學生通過寫作表達自己的真情實感，要可以在寫作中賦予自己的思想感情。在這樣的高中語文寫作教學中，學生的寫作才能才能得到有效進步，學生的綜合才能才能逐步提升，在迎合高考語文改革的同時促進素質教育的開展。2.要以多樣化的教學方法開展教學高考語文的改革是素質教育開展的有力表達。因此，在素質教育進一步開展的背景下，高中語文教育也應該在課堂教學中使用多樣化

5、的教學方法，在進步高中語文課堂教學興趣性與生動性的同時，針對學生的綜合素質和綜合才能進展有效提升。在傳統(tǒng)的高中語文教育中，教師往往采用講授的方式進展教學。這種教學方法無視了學生的主體性，使學生的主觀能動性被磨滅，不但降低了學生的學習興趣，更降低了教學質量和效率。因此，在高中語文教學中，教師需要靈敏采用多樣化的方法開展教學。例如，在高中語文閱讀教學中，教師就可以采用小組交流法開展教學。通過小組交流的形式，教師可以引導學生在小組內分享自己閱讀的體會和觀點，在思維碰撞的過程中對文章的感情和內涵進展更深層次的感悟。更為關鍵的是，通過小組交流法，教師進步了學生的探究才能、交流才能等多方面的綜合才能，迎合了高考語文的改革。3.浸透審美教育在高考改革的背景下，高考語文也開始重視學生的審美才能，要求學生可以鑒賞古詩文或者現(xiàn)代文，要求學生可以發(fā)現(xiàn)世界的美妙，幫助學生更安康的成長。因此，在高中語文教育中，教師需要浸透審美教育，即引導學生有意識的發(fā)現(xiàn)美、尋找美，感受世界的美妙，塑造學生美麗的心靈，幫助學生保持安康的心態(tài)進而更安康的成長。鑒賞教學是高中語文浸透審美教育的主要途徑，教師可以在高中語文鑒賞教學中引導學生鑒賞文章的構造美、感情美和描繪的內容美，逐步進步學生的審美意識和審美才能。四、完畢語總的來說，高