1、走進(jìn)古典名著閱讀指導(dǎo)課西游記教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)，深入了解西游記的豐富內(nèi)涵，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。2、通過學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，增強(qiáng)閱讀名著的信心， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法， 使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)、收集處理信息的水平得到提升。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備名著西游記 。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入臧克家說： “讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。 ”高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯” ，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光” ，一本好書能夠影響一個(gè)人的一生！而西游記它深受人們特別是青少年的喜愛，風(fēng)靡世界。今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)西游記這

2、個(gè)絢麗多彩的神魔世界，去感悟、去領(lǐng)略這部古典文學(xué)名著獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力。二、名著閱讀方法指導(dǎo)閱讀名著能夠使我們?cè)黾游膶W(xué)積累， 提升語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)閱讀分析水平提升寫作水平， 促動(dòng)語文成績(jī)提升。 能夠采用以下方法閱讀名著。（一）讀.初讀，了解故事的情節(jié)和人物。這本書是在怎樣的背景下寫的，它講的是什么，書中有哪些人物？.再讀，欣賞精彩篇章。在這本書中哪些篇章扣動(dòng)了你的心弦。讓自己融入作品中， 感受作品的精妙， 那些扣動(dòng)了你的心弦的篇章能夠一讀再讀。.三讀，從書中的角色走出來，看看他要反映怎樣深刻的內(nèi)涵，感悟作者的創(chuàng)作意圖。.四讀， 假如是我， 我會(huì)怎樣去寫， 用什么方法去表達(dá)你的所感所思。也許在第

3、五次拿起的時(shí)候你會(huì)質(zhì)疑了，第六次、第七次、第八次每一次給人的感受都是不一樣的，中國有句古話說是“書讀百遍，其義自見” 告訴我們書讀的遍數(shù)多了， 意思也就自然理解。 因而我們要：讀通 讀懂 讀活（二）看看名著影視片段 ，比較影視作品和原著有何區(qū)別？學(xué)生答后，老師歸納：影片直觀形象，有聲音，有圖象，很受學(xué)生朋友喜愛；但是它不能代替原著，人物形象容易定格在人的大腦中。原著以語言文字為載體，原汁原味，能夠提供讀者一個(gè)想象的平臺(tái)，其詩詞歌賦及有些內(nèi)容影視作品無法表現(xiàn)。（三）評(píng)品評(píng)人物形象，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。三、回顧西游記相關(guān)常識(shí)1、課前讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙、雜志等各種途徑查找西游 記的相關(guān)資料。2、通

4、過“知識(shí)大比拼”的形式表現(xiàn)西游記的相關(guān)資料：據(jù)老師課前調(diào)查， 我們班有位同學(xué)讀完了西游記 ，真不簡(jiǎn)單， 這本書有八十萬字呢！ 請(qǐng)讀完這部書的同學(xué)起立， 揚(yáng)起手中的 西游記通讀證書， 為自己歡呼！也請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！還沒讀完的同學(xué)可要加油哦！無論是讀完的還是沒讀完的，相信同學(xué)們對(duì)西游記都有了一定的了解?，F(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰的西游記識(shí)最豐富，有沒有信心？好，請(qǐng)看題：（一）選擇題：1 、 西游記中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、豬八戒原本是天上的A、弼馬溫B、天蓬元帥C卷簾將3、 西游記一書共有A、八十回B、九十回C、一百回4、唐僧的坐騎小白馬原本是A、東海龍王

5、的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子西游記中唐僧的徒弟是指A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚C、孫悟空、豬八戒、沙和尚6、孫悟空一個(gè)筋斗能飛A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里7、沙和尚的法號(hào)是A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃8、我國古代四大名著指西游記 三國志 水滸傳 紅樓夢(mèng)西游記 三國演義 水滸傳 紅樓夢(mèng)西游記 三國演義 水滸傳 聊齋（二）我來考考你剛才老師出的題沒有難倒大家， 現(xiàn)在你們自己出題， 來考考大家，行不行？誰來出題？（三）趣人妙事我來說。1、同學(xué)們掌握的知識(shí)可真很多，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡西游記 ，羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、 妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事（播放精彩片段）2、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧。3、學(xué)生代表發(fā)言。四、探討人物形象 1、能用自己的話講故事、述情節(jié)、演片段。2、聯(lián)系書本結(jié)合實(shí)際思考問題1）人物評(píng)價(jià)題：從下面人物中任選一個(gè)，寫一則近200 字的人物 簡(jiǎn)介。孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒五、評(píng)選 4 月份的“讀書之星”六、教師總結(jié)這個(gè)節(jié)課和同學(xué)們一同走進(jìn)了西游記 ，它把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙絢麗的神話天地， 其實(shí)， 我們現(xiàn)在對(duì) 西游記 的理解還僅僅淺顯