1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很感謝各位給了我這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是李小麗，我學(xué)的專業(yè)是體育，教的是數(shù)學(xué)。我就是大家玩笑中常說的那句體育老師教的數(shù)學(xué)吧？當(dāng)中的一員。 回顧自己 幾年來在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做法，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，我作為一名普通的老師，談經(jīng)驗(yàn)算不上，只能算是自己的心得，與大家分享，不足之處，還望批評(píng)指正。我是05年參加工作的，開始上班時(shí)教體育，06年初因?yàn)楣ぷ餍枰慕虜?shù)學(xué)，初教數(shù)學(xué)時(shí)心理壓力較大，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底 ，只有一邊摸索著學(xué)習(xí)，一邊教，我抱著要做，就要做好，要對(duì)的起全班45名學(xué)生這樣的心理，很快投入到小學(xué)教育教

2、學(xué)的實(shí)踐中去。但自己總感覺不能達(dá)到學(xué)生和學(xué)校的要求，壓力也越來越大。我把壓力化成動(dòng)力，開始了我自己又一個(gè)學(xué)習(xí)階段。我給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃：第一就是、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，專業(yè)用語，我給自己定了小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等刊物，我一有時(shí)間就看。我想我這人最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛看書，不管什么書，只要有字我都能看進(jìn)去，所以無形中我學(xué)到了很多。其中，給我啟發(fā)最大就是（魏書生老師的視頻了），看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條

3、經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子愿學(xué)，樂學(xué)，有短期目標(biāo)的學(xué)。 營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識(shí)；學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法；學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。他的這段檢查系統(tǒng)的講座，我看了很多遍，我邊看邊學(xué)的用到了自己的班級(jí)，效果真的很好。第二就是像老教師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。記得我教課的第一周，殷主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，因?yàn)椴粫?huì)上課，我上課20分鐘了還沒講到重點(diǎn)，把當(dāng)時(shí)的賈校長急的，在下面老是提醒我暫停，講重點(diǎn)，我還不知道怎

4、么回事。用疑惑的眼神看著他，下課后各位領(lǐng)導(dǎo)沒有為難我，對(duì)我好一番鼓勵(lì)，教我怎么上課，鼓勵(lì)我有時(shí)間聽課，多學(xué)習(xí)。那時(shí)我連上文化課的流程都不會(huì)看。事后我跟霍秀榮老師學(xué)了，霍老師真是一個(gè)稱職的老師，雖然這次上班她退休了，我還是非常感激她，很長時(shí)間。當(dāng)時(shí)的她幫我備課，給我講上課需要注意 的事項(xiàng)，怎么講知識(shí)重點(diǎn)，孩子接受的快，毫無保留。這樣一直幫我到她退休，我?guī)缀趺刻旎剞k公室都會(huì)跟他探討關(guān)于教學(xué)，關(guān)于學(xué)生的問題。還有就是李艷麗，我們是一家人嘛，秉著不能浪費(fèi)身邊這么好的資源的想法，我也在下班后，或者假期常去她家請(qǐng)教，有好幾次我上的課都是她幫我背的，現(xiàn)在我上課里面還有她的影子。還有我們學(xué)校的張衛(wèi)華校長，他愛

5、崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，對(duì)新老師也很關(guān)心，平時(shí)有時(shí)間都會(huì)在辦公室里面跟我們說教學(xué)方面的事例，無形中教會(huì)了我很多知識(shí)。王強(qiáng)老師，五十多歲了，教語文課每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，課本上，練習(xí)冊(cè)上都是密密麻麻的文字，從來沒不備課就去上課，作為對(duì)桌年輕的我，必須的受他的影響好好上班，上課，要不自己都會(huì)覺得不好意思。通過對(duì)很多老師的學(xué)習(xí)，我才有了自己的教學(xué)特點(diǎn)。還有就是，每次有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我都會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取，不管去哪，只要是對(duì)教學(xué)有幫助的，我都去，記得有一次我去平莊聽全市數(shù)學(xué)教師基本功大賽的老師講課，我把每節(jié)課都用手機(jī)錄像后，回來存在電腦里面看，越看覺得人家的老師講的是真好， 把里面的跟我當(dāng)時(shí)所教班級(jí)相同的教學(xué)內(nèi)容，我

6、復(fù)制粘貼般 的用在了我自己的教學(xué)上，學(xué)人所長，效果真的很好。通過以上三點(diǎn)，我在教數(shù)學(xué)課方面發(fā)生了質(zhì)的飛越，從體育老師一點(diǎn)一點(diǎn)的變成了數(shù)學(xué)老師。二、 善于與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手。我上了十年班帶走了三屆畢業(yè)班，每一個(gè)班級(jí)都不是我從一年級(jí)帶的，都是我從別的老師手中接過來的，包括13年畢業(yè)的這個(gè)班級(jí)。這個(gè)班級(jí)的1年級(jí)是張金鳳老師教的2、3年級(jí)是王雪瑩老師教的，王老師是個(gè)既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有責(zé)任心的老師，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好，4年級(jí)是禹志偉老師教的，禹老師是新老師，教學(xué)形式非?；顫?，孩子們跟她有共同語言，我這個(gè)既沒有王老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不如

7、于老師活潑， 接過別人班級(jí)的老師們肯定都有過這樣的感受，咱們接別人的班級(jí)，就的有給這個(gè)班級(jí)的孩子做后媽的覺悟。記得我剛接過來這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的各種習(xí)慣我都看不習(xí)慣，我的各種要求學(xué)生也不習(xí)慣，我跟他們之間的磨合期那是相當(dāng)長的一段時(shí)間，那段時(shí)間我對(duì)王雪瑩老師說的最多的一句話就是，你是親媽，禹志偉是后媽，我頂多就是一個(gè)天天哎白眼的姨娘，王老師每天都安慰我說，你把自己當(dāng)親媽，慢慢的你就是親媽了。 在王老師的鼓勵(lì)幫助下，我慢慢的熟悉了這個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生， 學(xué)生也慢慢的接受了我。我接的每一個(gè)班級(jí)都是這么來的。08年我接的班級(jí)，在我開學(xué)布置后面學(xué)習(xí)園地時(shí)從桌子上掉下來，摔的我都想哭了，全班就兩個(gè)孩子過

8、來扶我，其他孩子都是哈哈大笑，有的笑的肚子都疼了。到后來畢業(yè)時(shí)，每個(gè)孩子都舍不得我，?；貋砜次遥衲甓汲跞?，過年了我還能接到很多來自他們的拜年電話，短信，我都是從后媽一步步的過來的。我覺的要做好一個(gè)合格的班主任應(yīng)該做的以下幾點(diǎn)，只有這幾點(diǎn)做好了，班級(jí)的整體成績(jī)才能提高。第一、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生，對(duì)他們要持之以恒，用愛心去進(jìn)行引導(dǎo)。1、作為班主任，一定要把一個(gè)個(gè)自以為是的孩子凝聚到一起，讓他們團(tuán)結(jié)向上，有集體榮譽(yù)感，有責(zé)任心，才能有進(jìn)步。每個(gè)老師都有自己的一套方法，要不老話怎么說，學(xué)生都隨班主任呢！班主任需要做的事情很多，其中對(duì)班級(jí)特別調(diào)皮的孩子投放的精力最多。不是一次談話，或者一次家訪，

9、訓(xùn)話就能解決的。 這是一個(gè)持久戰(zhàn)，需要有極大的恒心和耐心。我記得我教過的一個(gè)學(xué)生叫李文學(xué)，一提起來相信在座的很多老師都不陌生，這個(gè)孩子頑皮，自私，愛好就是打架，而且得到了家長的大力支持。家長承諾，如果打哭別人一次獎(jiǎng)勵(lì)十塊錢，剛一接觸這個(gè)孩子時(shí)我對(duì)他的印象壞透了，但還是不能不管啊，我開始在課上課下的觀察他，我發(fā)現(xiàn)他好像是故意的在搗亂，跟人打架，好引起別人的注意，我把他叫到辦公室問他為什么打架，他竟然說是因?yàn)閯e人都不和他玩，他就打他們了。我沒有批評(píng)他，而是帶他進(jìn)了教室，我對(duì)我們班學(xué)生說，“剛才李文學(xué)對(duì)我說想和大家一起玩，一起學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點(diǎn)，你們可不可以幫幫他？給他提點(diǎn)建議?！苯又覀儼鄬W(xué)生就

10、說了他很多缺點(diǎn)，李文學(xué)很氣憤，沖著給他提意見的同學(xué)瞪眼，做打的動(dòng)作。還在那天放學(xué)后，趁班級(jí)同學(xué)不注意，在其中一個(gè)告他狀的孩子的水杯里撒了一泡尿。你說這樣學(xué)生的行為在座的老師們，你碰上了會(huì)怎么樣？我又找了李文學(xué)，我說我知道你對(duì)同學(xué)們的建議很生氣，還感覺委屈是不是，那你想過他們?yōu)槭裁催@么說你嗎?他們說的是不是真的？李文學(xué)臉紅了。雖然，在課上我做了學(xué)生的工作，下課還是沒有人主動(dòng)找李文學(xué)玩，我就主動(dòng)叫上幾個(gè)學(xué)生叫上李文學(xué)一起玩，放學(xué)我陪李文學(xué)一起走，在路上我們經(jīng)常說一些學(xué)校，班級(jí)的事情，我會(huì)問他一天的學(xué)習(xí)情況，給他講不懂得地方，讓他在做作業(yè)時(shí)遇到困難給我打電話。也從那天開始，我上下班就再也沒騎過車子，

11、一直陪了李文學(xué)一年了。在這一年里，李文學(xué)在路上沒打過架，學(xué)習(xí)成績(jī)還進(jìn)步了不少，和同學(xué)們的關(guān)系相處也越來越融洽，據(jù)說一直現(xiàn)在，一到周末還有幾個(gè)學(xué)生專門去他家和他一起做作業(yè)，一起玩。兩年多了，李文學(xué)的父母見到我就象我道謝，還說我比他們對(duì)他都有辦法。其實(shí)哪是我有辦法啊，只是我知道我是老師，他是學(xué)生，他需要我的幫助。當(dāng)然班級(jí)不全是這樣的孩子，還有的孩子是因?yàn)榧彝ヒ蛩胤艞壛俗约旱模@樣的孩子也需要老師的幫助，讓他們重拾信心。作為一個(gè)合格的教師，是不會(huì)讓他的每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)落伍的。對(duì)“學(xué)困生”要像對(duì)待自己的孩子一樣，從學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等多方

12、面做全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，用愛為他營造一個(gè)生活、成長的氛圍。 我教過的一個(gè)學(xué)生叫梁沛東，家離學(xué)校不遠(yuǎn)，這個(gè)孩子平時(shí)從來不做家庭作業(yè)，你問他不是忘家了，就是丟了，在不就是作業(yè)沒記住。他常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)我今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。我無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？我嘗試過，把他家長找到學(xué)校來，建議他家長每天給孩子檢查作業(yè)，家長就說不知道孩子留什么作業(yè)，然后對(duì)孩子打罵一頓完事，第二天照樣作業(yè)沒做完。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。一次放學(xué)后，我跟梁沛東一起回家，又一次跟他媽媽說起了作業(yè)的事，他媽媽仍然以不知道孩子

13、的作業(yè)，孩子回來說做完了為借口，我當(dāng)時(shí)就說，以后的每天我都會(huì)想辦法來告訴他孩子的作業(yè)，希望他每天督促孩子認(rèn)真完成。他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的很干脆，說好，第二天開始，放學(xué)我就給他媽媽打電話說今天的作業(yè)是什么什么，他媽媽倒是很痛快的就答應(yīng) 了，第二天上學(xué)梁沛東第一次把所有的作業(yè)全部完成。到班級(jí)我狠狠的表揚(yáng)了他一次，那一天他都表現(xiàn)很好，臉上帶著笑。我一看效果挺好，就堅(jiān)持每天打，可過了半個(gè)多月效果就不那么好了，他媽媽接我電話也不是那么熱情了，每次接起來就說知道了。孩子雖然也做完作業(yè)，質(zhì)量就不如開始時(shí)了，我還是每天打，到后來他媽媽反而不愿意接我電話了，有時(shí)電話不通，我當(dāng)時(shí)可能也上來倔了，我就跑到他家去告訴他孩子的作

14、業(yè)，有一次我在學(xué)校外面碰到了他媽媽，他媽媽又懷孕了，我跟她說起了孩子，他對(duì)我說，你看我們東東也就那樣了，沒救了，我咋也的生個(gè)大學(xué)生吧！李老師，你這天天給我們打電話，哪天的給你報(bào)點(diǎn)電話費(fèi)了。我笑說不用，心里則是無語。當(dāng)你遇到一個(gè)寧愿從新生個(gè)大學(xué)生，也不好好管現(xiàn)有的孩子的家長你會(huì)怎么做?我就一直堅(jiān)持了兩個(gè)多月，不管家長什么反應(yīng)，我就是每天都告訴他，不打電話，我就去他們家門口，不讓我進(jìn)屋，我就在門外，反正只要孩子能做完作業(yè)就行。就這樣，孩子一點(diǎn)一點(diǎn) 的形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣了，每天回家就做作業(yè)，最后不用家長督促自己也能完成了，那年期末他給我考了七十多分。后來， 我也再?zèng)]有因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)而找過他。 我們都知

15、道小孩子愛玩，小六的學(xué)生雖然是小學(xué)里面最高年級(jí)了，但也是孩子，也需要適當(dāng)?shù)姆潘?，有時(shí)玩也能成長。因?yàn)閷W(xué)校在改建，操場(chǎng)沒有學(xué)生活動(dòng)的地方，平時(shí)我都盡量多的組織一下活動(dòng)，讓學(xué)生放松。就是復(fù)習(xí)任務(wù)最重的階段，我也從來沒有把孩子天天都困在教室里，給孩子們充足的休息時(shí)間，有時(shí)在孩子活動(dòng)中，也能讓學(xué)生有意想不到的改變。記得有一次，我組織我們班學(xué)生玩藏寶游戲，先跟各科任的老師商量好，每個(gè)老師出15道本學(xué)科的簡(jiǎn)單的的基礎(chǔ)知識(shí)題，像數(shù)學(xué)我會(huì)出一些公式啊，定義啊，一道簡(jiǎn)便算法的計(jì)算題等等。語文會(huì)出些需要背誦的內(nèi)容，寫幾個(gè)字詞等，英語會(huì)出一些簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，寫學(xué)過的單詞等等?？茖W(xué)、思品也是，每個(gè)學(xué)科都有份。寫成小紙

16、條藏在辦公室后面的游戲區(qū)里面，讓學(xué)生自行尋找。找到紙條后，去找相對(duì)問題的科任老師回答，回答對(duì)上面的問題就能領(lǐng)到一份小獎(jiǎng)品。王宏達(dá)是我們班比較聰明的孩子，但是他很偏科。對(duì)英語一點(diǎn)也不感興趣，平時(shí)不做英語作業(yè)，對(duì)英語老師有些抵觸。這次他找到的兩個(gè)紙條都是關(guān)于英語的，第一個(gè)他找到 了就撕了，學(xué)生來告訴我，我沒出聲，第二次又是英語的他就不高興了，自己回班級(jí)了，我們班富穎英語好，就把這個(gè)紙條要過來去找英語老師回答問題領(lǐng)獎(jiǎng) 了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，班級(jí)每個(gè)同學(xué)都有收獲，只有王宏達(dá)自己一個(gè)也沒有。事后我本來想找他談話，他倒是來問我了，老師你說我現(xiàn)在學(xué)英語還趕趟嗎？大家看這就是改變，學(xué)生自己意識(shí)到的改變。三、與家長同

17、行班主任工作離不開家長的支持和幫助。我們班主任都深刻體會(huì)到：那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，都是家長認(rèn)真負(fù)責(zé)的；那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的，大多數(shù)都是家長不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的。而現(xiàn)在各班的班額都很大，教師的工作量又重，特別是作為班主任的教師就更累了，我們分在每個(gè)學(xué)生身上的精力是有限的，不可能每天親自陪學(xué)生做作業(yè)。因此，取得家長的支持是十分重要的。如果家長對(duì)你的工作不理解，不支持，你在他那不但得不到幫助甚至有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生很多摩擦誤會(huì)。我就親身經(jīng)歷過這樣一件事。我在08年接了一個(gè)四年級(jí)剛開始帶這個(gè)班，班里風(fēng)氣很差，留了作業(yè)沒有幾個(gè)能完成的，就是完成的準(zhǔn)確率也很低，完成質(zhì)量很不好，因?yàn)榘嗉?jí)人多給我批改作業(yè)帶來了很大的麻煩。后

18、來我們學(xué)校的一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的老師給我出了個(gè)注意，叫我培養(yǎng)小組長，讓小組長幫我處理一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)。我在班級(jí)中找了幾個(gè)平時(shí)成績(jī)好，有責(zé)任心的學(xué)生，每天批他們的作業(yè)，給他們準(zhǔn)備正確的答案讓他們?cè)囍o別的學(xué)生批。這樣好的學(xué)生得到了鞏固，其他學(xué)生也能及時(shí)找到錯(cuò)誤，及時(shí)更正。我就試著實(shí)施了一段時(shí)間，沒想到效果真的很好。學(xué)生交作業(yè)的多了，而且做錯(cuò)了的學(xué)生也開始改做錯(cuò)的題了，小組長起到了監(jiān)督，指導(dǎo)的作用。我的工作壓力小多了，有了更多的時(shí)間去管理班級(jí)幫助學(xué)困生。我們班的成績(jī)整體明顯提高了。但是我忽略了一件很重要的事，沒有及時(shí)與家長溝通。那一年，我們班第一名，第三名，第四名同時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)，這幾個(gè)孩子因?yàn)槌煽?jī)好，都是我

19、的組長。 而且轉(zhuǎn)學(xué)的理由是我這個(gè)老師不留作業(yè)，不批作業(yè)，全讓學(xué)生代理，嚴(yán)重的影響了該學(xué)生的學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)為了學(xué)生連自己的沒滿周歲的孩子都沒這么費(fèi)心的去管過，把精力都用在了學(xué)生身上， 我當(dāng)時(shí)聽了特別傷心，感到很委屈，偷偷的哭了好幾次。 哭過之后，我開始反思自己，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事？我當(dāng)時(shí)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)，我們學(xué)校的校長問我，你平時(shí)與家長溝通嗎？家長是不是知道你讓學(xué)生批改家庭作業(yè)的情況？他們是不是理解你的用意？我當(dāng)時(shí)有一種感覺，一種茅塞頓開的感覺，原來原因出在這里了。我開始反思自己的工作，發(fā)覺自己還真不是個(gè)合格的班主任，竟然與家長及時(shí)溝通這么重要的事都給忽略了。后來我召開了家長會(huì)，與家長們仔細(xì)的說

20、了我的想法，與實(shí)施方法，還有幾個(gè)家長在會(huì)后找我想讓他們的孩子加入到組長的行列。我贏得了家長的諒解，支持。從那以后我們班的作業(yè)質(zhì)量在家長的幫助下有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我已經(jīng)將所有學(xué)生電話號(hào)碼全部落實(shí)，這樣便于老師與家長及時(shí)聯(lián)系。一般問題我盡量不告訴家長，能自己解決并能起到一定效果的盡量在班級(jí)處理，這樣避免學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒。如果學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)行為時(shí)班主任與家長溝通主要還是面對(duì)面交流為妥，并且當(dāng)著學(xué)生面一分為二的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而不是向家長告狀。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)不足之處要充分了解情況后，指出問題以得到家長支持。與家長交流要誠心誠意，讓家長與學(xué)生能同時(shí)理解班主任老師確實(shí)是從學(xué)生成長的角度考慮問題，

21、這樣才能打動(dòng)家長及學(xué)生的心，使他們愉快的與你合作。 四、領(lǐng)導(dǎo)的支持 我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)班特別重視，平時(shí)有什么事都以畢業(yè)班的課優(yōu)先，從來沒因?yàn)槭裁丛虻⒄`過我們班一節(jié)課。每次開家長會(huì)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)參加，給學(xué)生們開的動(dòng)員會(huì)，校長也會(huì)到場(chǎng)鼓勵(lì)孩子。四、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。

22、這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。像上學(xué)期，我們學(xué)校教英語的范老師請(qǐng)產(chǎn)假，我們班級(jí)的英語由瓦北的任楠老師跨校擔(dān)任，任老師還擔(dān)著整個(gè)瓦北小學(xué)的英語課，到我們班上課時(shí)間不固定，那邊下課就來我們班上課，這邊下課她就的馬上回去，我們班學(xué)生遇到不懂的問題，就不能找老師及時(shí)解決。我跟語文老師王強(qiáng)，商量好了，只要任老師有時(shí)間來給我班上課，不管那節(jié)課是誰的課，都給任老師讓路，這樣我們班就能多上幾節(jié)英語課了，也有時(shí)間問一些平時(shí)不懂的問題。被任老師占去的課，我在跟別的老師協(xié)調(diào)，我們班從來沒有因?yàn)閾屨n，科任老師之間產(chǎn)生過矛盾。五、采取多種形式，

23、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神。興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。尤其是進(jìn)入小六的復(fù)習(xí)階段，沒有新知識(shí)的新鮮感，都是重復(fù)的知識(shí)，就更需要任課老師的個(gè)人魅力和教學(xué)方法。小六時(shí)我是這樣做的：明確復(fù)習(xí)思路和目標(biāo)，實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃（1）把握復(fù)習(xí)課特點(diǎn)因材施教。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的下半部分是復(fù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)際可用上課時(shí)間僅僅40天時(shí)間左右，40天應(yīng)好好安排好和把握好。復(fù)習(xí)計(jì)劃中重點(diǎn)和難點(diǎn)必須寫明，并說明解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要措施。我是把最求大公約數(shù)和最小公倍數(shù)、計(jì)算、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)與