1、第 PAGE58 頁 共 NUMPAGES58 頁2023年最新的紅樹林課文原文12篇紅樹林 教材簡析： 來自北國的同學(xué)們或許對海底森林紅樹林很感興趣，那里是另一番絢麗多姿的景象，海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢游這神話般的大花園，感受祖國的偉大。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。 3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容， 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

2、1、同學(xué)們，你們知道樹林是什么顏色的嗎？你見過其他顏色的樹林嗎？激發(fā)學(xué)生興趣。 2、那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文紅樹林（板題，生齊讀課題） 二、初讀全文、整體感知 1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。 2、檢查讀詞及課文的情況。 3、師：你喜歡海南的紅樹林嗎？ 4、小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。 1.指讀課文，想一想：作者是從哪幾個(gè)方面來寫紅樹林的？請你把有關(guān)的句子畫下來。 2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：通過學(xué)習(xí)，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？ 3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時(shí)板書） 4.指導(dǎo)朗讀：美讀四、總結(jié)全文 1、

3、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎 2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 六、布置作業(yè) 作業(yè)超市： 1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。 2、課外閱讀 第二課時(shí) 一、總體把握： 1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。 2、結(jié)合課文，說說你對紅樹林的認(rèn)識和理解。二、內(nèi)容探討： 你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？ 作者是從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的？試著寫出課文的提綱。三、聽寫生字生詞，糾錯(cuò) 四、小練筆：描寫自己見過的奇觀 板書設(shè)計(jì)： 紅樹林 神奇 美麗 奉獻(xiàn) 紅樹林課文原文(2) 我愛森林。長白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢，但我從沒想到在大海里也有這夢幻般的森林。去年一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到

4、了海底森林紅樹林。 那是一個(gè)風(fēng)和日麗的妝春，我在海南島瓊山碰到海上景觀。那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹林浸沒在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會兒潮退了，紅樹帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現(xiàn)在海灘上。啊，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，歡迎我這來自北國的遠(yuǎn)客。 我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡直是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干，低的二三米，高的十來米，東扯西拉聯(lián)織成一張海上的綠色之網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵，微風(fēng)中逸出淡淡的幽香。我被這幽靜

5、而神奇的仙境陶醉了，好像在夢中走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。 突然，樹枝上啪啪的響聲打破了寧靜。保護(hù)區(qū)的專家笑著告訴我：“這響聲是告訴人們，一棵新的小紅樹降生了?！眹鵀榧t樹具有“胎生”的繁殖特別。當(dāng)種子成熟后，先在樹上萌芽，長成幼苗才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個(gè)小時(shí)就可以扎下根去破土而生。倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個(gè)月，遇到海灘照樣扎根生長。 我愛這片海上森林。紅樹葉和北國沙漠中的黃柳一樣，在植物世界里是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士。它既不要肥沃的土質(zhì)，也不要溫室般的環(huán)境，只是默默地把根須扎進(jìn)貧脊不毛的海岸，形成了縱橫交錯(cuò)的支柱根。依靠這龐大的根系去吸取大地的營養(yǎng)，它把自己的兄弟姐妹連

6、成一個(gè)整體去抵御狂風(fēng)惡浪，減少海嘯所帶來的自然災(zāi)害。 1認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的3個(gè)生字，理解新詞。 2理解課文內(nèi)容，了解紅樹林被稱為“奇觀”的原因，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3能應(yīng)用列提綱的方法梳理課文內(nèi)容，進(jìn)而形成整體感知課文的能力。 4培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，培養(yǎng)民自豪感。 5體會紅樹林默默奉獻(xiàn)，造福人類的精神。學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作手法。 紅樹林課文原文(3) 紅樹林課文 我愛森林。長白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢，但我從沒想到在大海里也有這夢幻般的森林。去年一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到了海底森林紅樹林。 那是一個(gè)風(fēng)和日麗的妝春，我在海南島瓊山碰到海上景

7、觀。那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹林浸沒在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會兒潮退了，紅樹帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現(xiàn)在海灘上。啊，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，歡迎我這來自北國的遠(yuǎn)客。 我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡直是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干，低的二三米，高的十來米，東扯西拉聯(lián)織成一張海上的綠色之網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵，微風(fēng)中逸出淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像在夢中走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。 突然，樹枝

8、上啪啪的響聲打破了寧靜。保護(hù)區(qū)的專家笑著告訴我：“這響聲是告訴人們，一棵新的小紅樹降生了?！眹鵀榧t樹具有“胎生”的繁殖特別。當(dāng)種子成熟后，先在樹上萌芽，長成幼苗才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個(gè)小時(shí)就可以扎下根去破土而生。倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個(gè)月，遇到海灘照樣扎根生長。 我愛這片海上森林。紅樹葉和北國沙漠中的黃柳一樣，在植物世界里是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士。它既不要肥沃的土質(zhì)，也不要溫室般的環(huán)境，只是默默地把根須扎進(jìn)貧脊不毛的海岸，形成了縱橫交錯(cuò)的支柱根。依靠這龐大的根系去吸取大地的營養(yǎng)，它把自己的兄弟姐妹連成一個(gè)整體去抵御狂風(fēng)惡浪，減少海嘯所帶來的自然災(zāi)害。 紅樹林課文原文

9、(4) 卡梅拉讀書會活動(dòng)紅樹林知識了解及觀察 時(shí)間：2023年10月22日上午8:00 集合地點(diǎn)：二期華潤東邊玻璃亭處 準(zhǔn)備：自行車、水、筆、記錄本 活動(dòng)安排： 8:008:10 討論上次活動(dòng)問題 8:108:30 講解紅樹林知識 8:3010:30 騎車前往深圳灣公園春繭側(cè)，觀察紅樹林，記錄所觀察到地動(dòng)植物，不會地字寫拼音。 活動(dòng)問題： 1、 深圳的紅樹林屬于哪種紅樹？ 2、 觀察深圳紅樹林區(qū)域有哪些動(dòng)、植物？ 3、 怎樣做才能更好地保護(hù)紅樹林資源？ 紅樹科共有16屬，大約120種，常見的是水筆仔，絕大部分分布在東半球的熱帶和亞熱帶地區(qū)，都是常綠灌木或小喬木。中國只有6屬共11種。 紅樹林中

10、文名稱源自於紅樹科植物體內(nèi)含大量單寧，當(dāng)單寧在空氣中氧化枝幹呈紅褐色，故得名。東南亞常將紅樹的樹皮提煉紅色染料，馬來人於是稱它的樹皮為紅樹皮。 國際紅樹林組織（International Society for Mangrove Ecosystem ）依其生育型可以分為： 真正紅樹林植物（ True mangroves ） 半紅樹林植物（Minor mangroves） 紅樹林伴生植物（Mangrove associates） 真紅樹林植物（ True mangrove）：只出現(xiàn)在河口潮間帶之木本植物，具有為適應(yīng)環(huán)境而演化出之氣生根及胎生現(xiàn)象等，以紅樹科（Rhizophoraceae）的18種

11、植物為代表，全世界約有60種。 半紅樹林植物（Minor mangroves）：能在潮間帶生長亦能延伸到陸生生態(tài)系之植物，因此許多海岸植物均可列入。例如行道樹常選用的黃槿、海檬果等都是可以在潮間帶及陸地生長的半紅樹林植物。 紅樹林伴生植物（Mangrove associates）：伴隨紅樹林生長的草本、蔓藤及灌木，通常生長在紅樹林的邊緣地帶。馬鞍藤、冬青菊、苦林盤等都是紅樹林常見伴生植物。 根部特性 美國紅樹 紅樹林生育地的土質(zhì)鬆軟、受潮水沖刷、缺氧，因此紅樹林植物的根系多分佈很淺但很廣，得以支撐樹體並利於進(jìn)行呼吸。根部內(nèi)並有通氣道，在缺氧的土壤中，更利於氣體交換。 紅樹林的根系可大別為氣根和

12、地下根兩類。 氣根由主幹或較低的分枝長出，懸垂向下生長，進(jìn)入土壤後形成支持根，可進(jìn)行呼吸並具有支撐植株作用。水筆仔、紅海欖屬於此類。水筆仔的氣根還可向側(cè)方延伸，最後形成板狀的支持根，有更佳的支撐作用。 地下根有由支持根長出的，也有在地下形成縱走根後，由此向上長出散生的呼吸根，直立露出土面。海茄苳即有分佈很廣的呼吸根。 葉的特性 佈滿鹽結(jié)晶的海茄苳葉片 紅樹林植物葉片的表皮角質(zhì)層厚，具儲水組織、排水器和栓質(zhì)層，氣孔凹陷或?yàn)槊苊珷铙w所包圍，以減少水分喪失。有的葉片則具有鹽腺，以調(diào)節(jié)組織的鹽份。水筆仔可藉由老葉的脫落來排除多餘的鹽份。 泌鹽現(xiàn)象熱帶海灘陽光強(qiáng)烈，土壤富含鹽分，紅樹林植物多具有鹽生和適

13、應(yīng)生理干旱的形態(tài)結(jié)構(gòu)，植物具有可排出多余鹽分的分泌腺體，葉片則為光亮的革質(zhì)，利于反射陽光，減少水分蒸發(fā)。 胎生現(xiàn)象 紅樹林的胎生苗 有些紅樹林植物，其果實(shí)仍在母樹上時(shí)，胚即自種子長出且伸出果實(shí)，最後而形成具胚莖和根的胎生苗。幼苗垂掛在枝條上，可自母株吸取養(yǎng)份。胚莖上有多數(shù)皮孔，可進(jìn)行氣體交換。當(dāng)幼苗脫離母株時(shí)，有些可插入泥中，側(cè)根再長出，再長成幼樹。 有些幼苗縱使沒有順利插入泥中，由於胎生苗的細(xì)胞間隙大，富含漂浮組織，所以能隨波逐流，再定著在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)。在鹽度高、土質(zhì)鬆軟、缺氧及水中含氯量高的環(huán)境下，胎生現(xiàn)象正是最有利的適應(yīng)方法了。 紅樹科植物木質(zhì)耐腐蝕，有些品種的木材可以用做水下建筑，樹皮可以

14、提煉丹寧酸。生長在海灘的紅樹林是沿海生態(tài)的重要組成部分，可以防護(hù)海灘不被海浪侵蝕。 適合紅樹林生長的環(huán)境，大致需具備下列五個(gè)條件： 熱帶型的溫度：最冷月份的平均溫度需高於20，年平均溫差需小於5。 細(xì)粒沖積扇：在河口或三角洲地區(qū)的沖積平原，由細(xì)緻的坋粒及黏土所形成的軟泥，是最適合紅樹林的生長。不過在東南亞地區(qū)也有一些紅樹林是生長在海岸巖礁之上。 海浪（潮汐）的作用力要?。阂顺毙。衬嗖拍軌虺练e，紅樹林幼苗也才能夠著床生長。巨大海浪不但會帶走沙泥，也會沖刷幼苗，使紅樹林難以形成。 海水：含鹽份的水對紅樹林本身並非完全必要條件，但可能因紅樹林具備耐鹽的特性，含鹽分的水會排除其它陸生植物，使紅樹林

15、成為海岸、河口的優(yōu)勢植物。 寬廣的潮間帶：寬廣平坦的潮間帶，可提供大面積的紅樹林棲地，讓紅樹林可拓展生長。 真正紅樹林植物 半紅樹林植物 和 紅樹林伴生植物 重要性與經(jīng)濟(jì)價(jià)值 紅樹以凋落物的方式，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，為海洋動(dòng)物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境，同時(shí)，由于紅樹林區(qū)內(nèi)潮溝發(fā)達(dá)，吸引深水區(qū)的動(dòng)物來到紅樹林區(qū)內(nèi)覓食棲息，生產(chǎn)繁殖。由于紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，所以紅樹林區(qū)是候鳥的越冬場和遷徙中轉(zhuǎn)站，更是各種海鳥的覓食棲息，生產(chǎn)繁殖的場所。 紅樹林中的所有生物及其無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了濕地生態(tài)系統(tǒng)。對人類有很高的間接利用價(jià)值。 紅樹林另一重要生態(tài)效益是它的防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤

16、、凈化海水和空氣的功能。盤根錯(cuò)節(jié)的發(fā)達(dá)根系能有效地滯留陸地來沙，減少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝體宛如一道道綠色長城，有效抵御風(fēng)浪襲擊。 紅樹林的工業(yè)、藥用等經(jīng)濟(jì)價(jià)值也很高。 藥用價(jià)值 紅樹林為人們帶來大量日常保健自然產(chǎn)品，如木欖和海蓮類的果皮可用來止血和制作調(diào)味品，它的根能夠榨汁，是生產(chǎn)亞洲女人經(jīng)常使用的貴重香料。在印度，木欖和海蓮類的葉常用于控制血壓。斐濟(jì)的島民利用海漆類的紅樹林樹葉放入牙齒的齒洞中以減輕牙疼。據(jù)說紅樹林的果汁擦在身體上可以減輕風(fēng)濕病的疼痛。在哥倫比亞的太平洋海岸的人們浸泡大紅樹的樹皮，制成漱口劑來治療咽喉疼。在印度尼西亞和泰國，用紅樹林的果實(shí)榨的油，用于點(diǎn)油燈，還能驅(qū)蚊

17、和治療昆蟲叮咬和痢疾發(fā)燒。 中國設(shè)有四個(gè)紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)，廣西山口紅樹林生態(tài)國家級自然保護(hù)區(qū)，福建漳江口紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)和廣東湛江紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)，海南海口海南東寨港國際自然保護(hù)區(qū)。 香港 香港大澳的紅樹林，圖左為大澳龍巖寺。 由於人為的干擾，香港原有的紅樹林已經(jīng)逐漸消失?，F(xiàn)時(shí)香港大約有170處地區(qū)有紅樹林紀(jì)錄，包括后海灣、大埔汀角路、沙頭角附近如鹽灶下、鹿頸，還有大嶼山沿海地帶。其中以后海灣的面積最大（約85平方公里），是全中國第六大的紅樹林，並於1995年列入國際重要濕地名錄中。香港紅樹林一般高度約四米以下，較大型或成熟的紅樹林品種如銀葉樹（Heritieralittor

18、alis）可在少受干擾的海灣內(nèi)找到。 紅樹林保護(hù)區(qū) 廣東深圳福田國家級紅樹林鳥類自然保護(hù)區(qū)。自1988年以來，深圳城市建設(shè)就有8項(xiàng)工程占用福田紅樹林鳥類保護(hù)區(qū)紅線范圍內(nèi)土地面積達(dá)147公頃(2200畝)，占原整個(gè)保護(hù)區(qū)面積的48.8%，共毀掉茂密紅樹林35公頃(526畝)，占原紅樹面積的31.6%。 紅樹林鳥類自然保護(hù)區(qū)位于深圳灣北東岸深圳河口，面積368公頃，是我國唯一位于市區(qū)， 面積最小的自然保護(hù)區(qū)，也被國外生態(tài)專家稱為“袖珍型的保護(hù)區(qū)”。每年有白琴鷺、黑嘴鷗、小青腳鷸等 189種、上10萬只侯鳥南遷于此歇腳或過冬。保護(hù)區(qū)內(nèi)除紅樹林植物群落外，還有其他55種植物，千姿百態(tài)。它是深圳市區(qū)內(nèi)的

19、一條綠色長廊，背靠美麗 寬廣的濱海大道，與濱海生態(tài)公園連城一體，面向碧波蕩漾的深圳灣，不僅是鳥類棲息嬉戲的天堂、植物的王國，也是人們踏青、賞鳥、觀海、體驗(yàn)自然風(fēng)情的好去處。 1984年，深圳福田紅樹林保護(hù)區(qū)正式創(chuàng)建，當(dāng)時(shí)的總面積為304公頃。只有一條老路通到這里，當(dāng)?shù)氐臐O民在這里利用沿襲下來的基圍魚塘養(yǎng)魚，然后就是大片大片的天然紅樹林、果園和其他天然林。1986年，世界野生生物（國際）基金會主席、英女王的丈夫菲利普親王，在英女王訪華時(shí)，特意南下深圳，登上紅樹林的觀鳥亭，飽覽深圳灣濕地風(fēng)光。丹麥野生生物基金會主席、丹麥女王的丈夫亨里克親王也曾于1989年，興致勃勃地到此觀鳥，并將紅樹林稱為“綠色

20、明珠”。 深圳紅樹林可以說是盛名遠(yuǎn)播，現(xiàn)在來深圳的海內(nèi)外游客，都要去海濱生態(tài)公園看看沿海岸逶迤的紅樹林、在此越冬的數(shù)萬只水鳥翔集的壯觀場面。紅樹林與香港米埔自然保護(hù)區(qū)一水相隔，共同構(gòu)成了具有國際意義的深圳灣濕地生態(tài)系統(tǒng)，也成為深港邊界上最具特色的風(fēng)景線。 紅樹林正受到多種威脅 位于深圳市福田區(qū)的深圳灣畔紅樹林，與拉姆薩爾國際重要濕地香港米埔自然保護(hù)區(qū)一水相隔（最近距離僅僅300米），與深圳中心區(qū)相距2.2公里，總面積為367.64公頃，是我國面積最小的國家級森林和野生動(dòng)物類型的自然保護(hù)區(qū)，也是世界上唯一的城市中心區(qū)內(nèi)的紅樹林生態(tài)濕地，被國內(nèi)外生態(tài)專家稱為海上“綠色瑰寶”。 2023年深圳市委辦

21、公廳專門組織對深圳紅樹林濕地現(xiàn)狀及保護(hù)進(jìn)行了一次深入調(diào)研，調(diào)研的結(jié)果顯示，由于開發(fā)房地產(chǎn)、修建工廠、道路以及圍墾養(yǎng)殖等原因，不斷減少紅樹林濕地面積。目前，此處及附近50米以上的高層建筑林立，已經(jīng)迫使上沙、下沙一帶的群鳥活動(dòng)區(qū)域，不得不移至車公廟、濱海生態(tài)公園一帶。 此外，對該自然保護(hù)區(qū)的威脅還有嚴(yán)重的水污染。由于受到工業(yè)廢水和生活污水影響，深圳灣紅樹林灘涂處于中度以上污染狀態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重影響到底棲生物和鳥類的生存，而紅樹林內(nèi)的銅等重金屬含量，均超出國家海洋水質(zhì)V類標(biāo)準(zhǔn)。 紅樹林的原始生態(tài)環(huán)境也遭到人類活動(dòng)的破壞，如穿越保護(hù)區(qū)中心的鳳塘河河岸硬質(zhì)化及水體污染；保護(hù)區(qū)內(nèi)野生紅樹林與人工養(yǎng)殖場雜亂共存

22、；邊防巡邏道貫穿保護(hù)區(qū)等。這都造成了嚴(yán)重的生態(tài)阻隔，使保護(hù)區(qū)內(nèi)鳥類珍稀品種逐漸減少，紅樹林蟲害頻發(fā)，外來物種入侵。 紅樹林的功能 11物質(zhì)生產(chǎn)功能 所謂的物質(zhì)生產(chǎn)功能其實(shí)就是指紅樹林濕地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。實(shí)際上，紅樹林的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是不可忽視的。大多數(shù)種類的紅樹植物樹皮含有豐富的丹寧，可用做染料和提煉栲膠，是制革、墨水、電工器材、照相材料、醫(yī)療制劑的原料；木材紋理細(xì)微，顏色鮮艷美觀，抗蟲蛀，易加工，可供為建材、柱材、家具用材及薪炭材；紅樹四季開花，果實(shí)豐碩，果實(shí)富含淀粉，是釀造啤酒的重要原料；紅樹林內(nèi)的海鮮比海灘的更肥美，而且無污染，故在紅樹林下進(jìn)行合理的海產(chǎn)養(yǎng)殖具有很高的經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)如果能充分利用紅

23、樹林的枯枝落葉作為食物來源還可以節(jié)省飼養(yǎng)成本。 12景觀美學(xué)功能 景觀美學(xué)功能則側(cè)重于紅樹林濕地的旅游功能的開發(fā)。紅樹林是重要的旅游資源，素有“海上森林”之稱，為熱帶海岸獨(dú)有的地理景觀，與其他海岸風(fēng)光比較具有截然不同的別致風(fēng)情。另外，紅樹林濕地生物多樣，景觀亦多樣，潮漲潮落，紅樹林濕地展示不同的色彩美與動(dòng)態(tài)美，鳥類在其間飛翔與棲息。其旅游功能主要體現(xiàn)在新、奇、曠、野等特點(diǎn)上。紅樹林的旅游功能有助于把紅樹林濕地內(nèi)從事水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、林業(yè)等人員轉(zhuǎn)化安置為保護(hù)和管理濕地的工作人員，減輕人類對紅樹林濕地的開發(fā)、利用、污染、破壞的壓力。 13環(huán)境生態(tài)功能 紅樹林濕地在維護(hù)海岸帶水生生物物種多樣性方面

24、具有舉足輕重的作用。國內(nèi)外的大量研究表明，與其他生態(tài)系統(tǒng)相比，紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類更加豐富，水生生物的物種多樣性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他海岸帶水域生態(tài)系統(tǒng)。紅樹林內(nèi)部產(chǎn)生的凋落物不僅為近海海洋動(dòng)物提供了豐富的餌食，而且經(jīng)微生物分解后又變成紅樹林植物的營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)紅樹林群落的良性發(fā)展；再加上河口、海灣近岸富含營養(yǎng)的水體，為大量的藻類、無脊椎海洋動(dòng)物和魚類等提供了理想的生境。 紅樹林還是海洋鳥類最理想的天然棲息地，凡紅樹林分布的區(qū)域，均保持了較高的鳥類種群和其他生物物種的多樣性。尤其對于候鳥，紅樹林廣闊的灘涂和豐富的底棲動(dòng)物為遷徙鳥類提供了落腳歇息、覓食、恢復(fù)體力的一切優(yōu)厚條件。 另外，紅樹植物

25、能產(chǎn)生胎生幼苗，它們從母樹上脫落下來，在紅樹林帶的前沿定植生長、成熟，胎生苗再定植，逐漸擴(kuò)大林區(qū)的面積；紅樹植物的根系不斷向海延伸，淤泥不斷增加，土壤逐漸形成，使沼澤不斷升高，于是林區(qū)的土壤逐漸變干，土質(zhì)變淡，最終成為陸地。紅樹林所具備的這一使滄海變陸地的生態(tài)功能，使人類從難以抵御全球溫室效應(yīng)帶來的海平面上升和海水吞噬陸地的困惑中看到了希望。 紅樹林濕地又被譽(yù)為“地球之腎”，其在凈化水源、保護(hù)環(huán)境中的作用非常大。紅樹植物抗污染機(jī)制是多方面的，其中很重要的一個(gè)方面就是其體內(nèi)富含丹寧，使得紅樹林在較嚴(yán)重污染的環(huán)境下仍能生存。當(dāng)紅樹吸收重金屬離子后，體內(nèi)大量的丹寧分子能與其發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使其失去毒性

26、。紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)紅樹林-細(xì)菌-藻類-浮游動(dòng)物-魚類等生物群落構(gòu)成的兼有厭氧-需氧的多級凈化系統(tǒng)，紅樹林通過吸附沉降、植物的吸收等作用降解和轉(zhuǎn)化污染物從而使水體質(zhì)量得到改善；而林下的多種微生物能分解林內(nèi)污水中的有機(jī)物和吸收有毒的重金屬，釋放出來的營養(yǎng)物質(zhì)可供給紅樹林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種生物，從而起到凈化環(huán)境的作用 紅樹林課文原文(5) 紅樹林 一、教材分析 本文是一篇略讀課文，選編的意圖在于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中鞏固精讀的方法。文章從四個(gè)方面介紹了紅樹林：遠(yuǎn)觀紅樹林，近賞紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神。文章語言優(yōu)美生動(dòng)，堪稱寫景佳作，所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多積累。 二、教

27、學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容，能應(yīng)用列提綱的方法梳理課文內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，了解紅樹林被稱為“奇觀”的原因。 3、學(xué)會本課生字、新詞，理解“世外桃源”“縱橫交錯(cuò)”“盤根錯(cuò)節(jié)”“貧瘠不毛”等詞語的意思。 4、學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作手法。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列提綱的方法整體感知課文的能力。 2、提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。 3、提高學(xué)生的朗讀能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、了解紅樹林的壯觀、美麗、與奇特，體會紅樹林默默奉獻(xiàn)，造福人類的精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，培養(yǎng)民自豪感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、了解紅樹林的壯觀、美麗、與奇特，體

28、會紅樹林默默奉獻(xiàn)，造福人類的精神。 2、能繼續(xù)獨(dú)立應(yīng)用列提綱的方法梳理課文內(nèi)容。 難點(diǎn)： 3、學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作手法。 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）設(shè)疑導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們見過森林嗎？喜歡嗎？那你們見過海底森林嗎？ 2、今天，老師就和大家一起去領(lǐng)略海底奇觀紅樹林。 3、板書課題。齊讀課題。讀了課題，你認(rèn)為紅樹林是什么樣子的？ （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。） （二）初讀感知 1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互相提醒易錯(cuò)的字。 2、默讀課文，想一想課文是從哪些方面描寫紅樹林的？寫出課文的提綱。 3、按內(nèi)容不同把課文分成三段。 （三）精讀感悟 1、指讀課文，

29、你喜歡海南島的紅樹林嗎？為什么？ （這一問可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步整體感知課文，為下面的精讀課文做準(zhǔn)備。） 2、你從哪些地方看出來的？ 3、以第二自然段為例，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。 （1）默讀第二自然段，思考：遠(yuǎn)看紅樹林，給你留下什么印象？（宏偉、壯麗） （2）從那些詞句看出來的？（教是要充分尊重學(xué)生的感受。） 相機(jī)理解：芳馨、婀娜、絢麗多姿 （3）應(yīng)該怎樣讀？（本文語言優(yōu)美、生動(dòng)，堪稱寫景佳作，必須引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀。） 4、出示金鑰匙：有些文章，我們閱讀時(shí)不必通篇細(xì)讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的部分和自己感興趣的段落，用學(xué)過的方法精讀。 5、下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)過的方法選擇自己感興

30、趣的段落自學(xué)剩下的部分。 回顧學(xué)法： （1）自讀課文相關(guān)段落，想想課文中描寫的紅樹林給你留下什么印象？ （2）通過哪些詞句體會到的？（不理解的詞語嘗試用學(xué)過的方法理解。） （3）想想該怎樣讀？練習(xí)朗讀。 6、小組交流。 7、全班交流。（教學(xué)時(shí)采用由“教”到“扶”再到“放”的過程，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在此基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，最后自學(xué)，滲透了精讀課文的方法。） 第三自然段要點(diǎn)：體會近看時(shí)紅樹林的幽靜、神秘。相機(jī)理解“世外桃源”、“縱橫交錯(cuò)”“盤根錯(cuò)節(jié)”等詞語的意思。 第四自然段要點(diǎn)：體會紅樹林“胎生”的繁殖特點(diǎn)。 第五自然段要點(diǎn)：與開頭照應(yīng)。理解為什么把紅樹林比作具有奉獻(xiàn)精神的海岸衛(wèi)士。 （四）總結(jié)全文

31、 1、讀了這篇課文，你想到了什么？ 2、作者被海南島瓊山的紅樹林深深吸引，不僅因?yàn)樗鼔邀?、奇特、神秘的景觀，還因?yàn)樗瞰I(xiàn)的衛(wèi)士精神，在寫景狀物的同時(shí)歌頌了具有奉獻(xiàn)精神的人，這種寫法就是借物喻人的寫法。 （五）布置作業(yè) 學(xué)習(xí)作者的寫法，觀察一種你了解的植物，由對這種植物的介紹，進(jìn)一步挖掘它所具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)生字。 2、作者是從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的？ 二、練習(xí)寫作 1、作者按什么樣的順序觀察紅樹林？ 2、重點(diǎn)寫了紅樹林的什么特點(diǎn)？為什么把它作為重點(diǎn)？ （由此聯(lián)想到紅樹林的奉獻(xiàn)精神。） 3、學(xué)生列提綱，教師巡視。 4、習(xí)作練習(xí)。

32、 三、全班交流 紅樹林課文原文(6) 紅樹林 文本解讀 紅樹林是北師大版小學(xué)語文五年級上冊以“奇觀”為主題的第二單元中的一篇課文。文章從“遠(yuǎn)觀、近賞、繁殖、精神”四方面介紹了海南島瓊山猶如仙境一般的海底森林紅樹林。從語言文字看，文章詞精句簡，從篇章結(jié)構(gòu)看，文章段落清晰，層次分明，是一篇寫景佳作。 文本把握 紅樹林乃世間罕見奇景，我國僅有南方少數(shù)幾個(gè)省區(qū)的沿海有所分布，如何引導(dǎo)學(xué)生從文章語句中讀出畫面，走進(jìn)陌生的紅樹林，了解罕見的紅樹林？對本文的教學(xué)，我準(zhǔn)備抓住文中“絢麗多姿”一詞和本單元主題“奇觀”的奇兩個(gè)“點(diǎn)”為突破口，帶動(dòng)文中關(guān)鍵句段這些“線”的學(xué)習(xí)，進(jìn)而展開對全文“面”的理解和掌握。讓學(xué)

33、生深刻感受紅樹林奇特的景觀，強(qiáng)大的生命力，偉大的奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)目標(biāo) 知識和能力： 1、 自學(xué)掌握本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用工具書辨字解詞的能力。 2、 能運(yùn)用列提綱的方法梳理文章層次，培養(yǎng)學(xué)生分析理解，概括表達(dá)能力。 3、 理解課文內(nèi)容，感受紅樹林的美麗與奇特，培養(yǎng)學(xué)生默讀、精讀、感情朗讀、感悟、想象、表達(dá)等多種能力。 情感和價(jià)值觀: 引導(dǎo)學(xué)生從紅樹林“天下奇觀”的外形美和無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在美中受到感染，引發(fā)學(xué)生對外在美和內(nèi)在美的深入思考，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 以列提綱的方法梳理文章層次，把握課文主要內(nèi)容，是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。 2、 從景觀、繁殖、精神三方面來感受紅

34、樹林的奇，并從其無私奉獻(xiàn)的偉大精神中情感受到熏陶，是本文的教學(xué)重點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生準(zhǔn)備旅游時(shí)拍攝祖國大好河山，風(fēng)景名川的照片，為課堂教學(xué)的拓展延伸提供資料。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、 初讀課文、整體感知、理清層次 開課伊始，我先讓學(xué)生說說自己見到過的樹林，以此對比著引出本課內(nèi)容：“世界上除了我們常見的樹林，還真實(shí)存在著別有一番風(fēng)景的海底森林，又叫海上森林紅樹林。（板書課題，播放視頻） 視頻的觀看，既讓學(xué)生對紅樹林有了初步的了解，又激發(fā)了他們探究課文的興趣。那就趁機(jī)讓學(xué)生帶著濃厚的興趣通讀全文，自學(xué)生字、新詞。 掃除了閱讀障礙，我會以“文章從哪幾個(gè)方面描寫了紅樹林？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生再次瀏覽全文，理

35、清層次、列出提綱。 對于提綱的列舉，不求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生語言恰當(dāng)，列法合理，我都會給予肯定。教學(xué)雜志中的這樣一句話曾引起我深深的思考：“語文教學(xué)是以“人”的發(fā)展為本，還是以“本”為本？我們應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展作為語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)生本課堂。”自此，對于學(xué)生的分段、概括段意、列提綱、寫小標(biāo)題我不再有統(tǒng)一且唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，事實(shí)證明，這樣不僅保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性，還發(fā)展了他們在語文學(xué)習(xí)中的個(gè)性。 二、 以點(diǎn)帶線、品詞析句、感受之美 學(xué)習(xí)課文二、三自然段遠(yuǎn)觀、近賞紅樹林美景這部分，我準(zhǔn)備抓住段落中“絢麗多姿”一詞，以點(diǎn)帶線，引導(dǎo)學(xué)生感受美景。 首

36、先，我讓學(xué)生說說“絢麗多姿”一詞的意思。估計(jì)學(xué)生會用“色彩繽紛、五彩繽紛”等詞語來描述?！皝淼郊t樹林，作者眼前會呈現(xiàn)怎樣一個(gè)絢麗多姿的世界呢？請同學(xué)們再讀課文二、三自然段，結(jié)合文中描寫，展開想象，看作者眼前會出現(xiàn)哪些色彩？”想象會給孩子們的思維？插上翅膀，結(jié)合文本，是讓學(xué)生想的有依有據(jù)，這樣的想象下，他們的描述一定是合理而豐富的。有孩子會想到：“作者眼前有藍(lán)的天，白的云?！庇泻⒆訒f：“作者看到了遠(yuǎn)處青的山，近處綠的水?！薄斑€有紅的花，翠的葉?！边€有孩子會看到“嬉戲追逐的白色浪花和大片大片褐紅色的紅樹干。”在孩子們的色彩拼湊中，不知不覺一幅海上森林圖形成了，這不正是作者眼前的紅樹林嗎？ 學(xué)生們

37、看到自己描繪的杰作，一定非常激動(dòng)，那就趁機(jī)讓他們抒發(fā)一下自己的感情吧！感嘆也罷，贊美也好！就讓他們說個(gè)痛快！“情動(dòng)于心，而溢于表?！崩蠋焸?，在學(xué)生心中充滿強(qiáng)烈感情時(shí)，讓他們盡情、暢快的表達(dá)，不正是語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練最好的時(shí)機(jī)嗎？當(dāng)然，教師一定要在學(xué)生用詞不當(dāng)，表意不清時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以真正達(dá)到語言表達(dá)訓(xùn)練的目的。 接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生重回文本，品析兩段的語言，細(xì)致感受紅樹林的美。 “作者對紅樹林的描寫可不像大家那樣你一言，我一語拼湊出來的。作者寫的是既有條理，又有畫面。讓我們再看課文二、三自然段，看這兩段從字詞到句子到段落安排，哪些是你非常欣賞的？” 學(xué)生品賞這兩段文字時(shí)，如果有學(xué)

38、生抓住“絢麗多姿、盤根錯(cuò)節(jié)、縱橫交錯(cuò)”等詞語來談感受，我就引導(dǎo)他們結(jié)合其所在的句子來深入理解。如果有學(xué)生抓住這些句子來談體會，我再引導(dǎo)他們結(jié)合這些關(guān)鍵詞語展開想象，再通過感情朗讀將自己的理解和體會表達(dá)出來。如“那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹林浸沒在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中?！蔽視龑?dǎo)學(xué)生抓住這句話中的浸沒和浮蕩兩個(gè)詞對比著體會，讀出漲潮時(shí)紅樹林景觀的奇特?！耙恢曛昙t樹縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。”我會引導(dǎo)學(xué)生抓住“縱橫交錯(cuò)、盤根錯(cuò)節(jié)、立體柵欄”幾個(gè)詞語，展開想象，通過感情朗讀來展現(xiàn)紅樹枝干之大，枝干之多，枝干之密，枝干

39、之力?！拔冶贿@幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像在夢中走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。”這句我引導(dǎo)學(xué)生抓住“陶醉”一詞神游龍宮大花園，讀出作者此時(shí)身在紅樹林間的心醉神迷。 學(xué)生的朗讀是個(gè)性化的，正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的實(shí)踐。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。”所以，只要學(xué)生劃著在品讀關(guān)鍵詞句時(shí)能隨著形象感染程度的加深，情感波瀾的起伏，感作者之感，愛作者之愛，入境又入情地表達(dá)，我都會尊重。 出了品賞詞句，如果有學(xué)生談到很喜歡作者“由遠(yuǎn)及近”描繪紅樹林的段落安排，我會相機(jī)提醒：“寫景就應(yīng)該抓住景物特點(diǎn)，按一定順序來寫?！?大塊色彩感受之后，讓學(xué)生重回文本去品

40、詞析句，去感，去悟，去思，去讀，師生仿佛劃著小船暢游在郁郁蔥蔥的紅樹林中，欣賞著她潮漲潮落間她變化萬千的姿態(tài)，在此過程又充分發(fā)揮文本的示范作用，以讀促寫，扎實(shí)推進(jìn)語言文字訓(xùn)練。 三、 以點(diǎn)帶面、讀段觀篇、感受之奇 這一環(huán)節(jié)，我將以本單元主題“奇觀”這個(gè)點(diǎn)帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從景觀、繁殖、精神三方面感受紅樹林的非同尋常。 “紅樹林在世界上被譽(yù)為奇觀，請同學(xué)們默讀課文二、三、四、五自然段，找找她都奇在哪？劃出相關(guān)的詞句，并在旁邊寫下自己的感受。”（板書：奇）“不動(dòng)筆墨不讀書”是可讓學(xué)生受益終生的閱讀習(xí)慣，語文教學(xué)中，時(shí)刻注意對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能提高閱讀效率，還能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，這

41、不正是課標(biāo)所提倡的嗎？ 學(xué)生再讀課文，從中感受到的紅樹林之奇不外乎以下三方面： 一奇在她非凡的景觀。二奇在她強(qiáng)大的生命力，學(xué)生可從課文第四自然段找到這兩句話，從中了解到紅樹林胎生的繁殖特點(diǎn)和遇土則長的強(qiáng)大生命力。三奇在她偉大的精神，同樣學(xué)生會從課文最后一段了解紅樹林索取少，奉獻(xiàn)多的無私精神。（板書：生命力強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)） 學(xué)生充分交流這幾處“奇”的感受后，我來總結(jié)：“本文讓我們深深感受到了紅樹林的美，紅樹林的奇。更讓我們感慨的是，紅樹林的可貴不僅在她非凡的奇觀，更在她默默無聞、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，這才是紅樹林對美的最好詮釋。”（板書：美） 對紅樹林由形到神的漸進(jìn)了解，紅樹林形美神更美的完美形象，

42、定能引發(fā)學(xué)生對外在美與內(nèi)在美的深入思考，至此情感得到升華。 古語云：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順。”對于課文的教學(xué)也是如此，只要教師能抓住文章的關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶線進(jìn)而帶面展開教學(xué)，就能收到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的教學(xué)效果。本文教學(xué)，我抓住文中“絢麗多姿”一詞和本單元主題“奇觀”兩個(gè)點(diǎn)，先帶動(dòng)二、三段的學(xué)習(xí)，再展開全文的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)由點(diǎn)到線到面漸漸展開的同時(shí)，本文知識點(diǎn)，從字詞到句到段到篇層層深入；在品詞析句的過程中，學(xué)生的理解、朗讀、表達(dá)、想象、交流合作等多種能力一步步扎實(shí)訓(xùn)練。課堂上對學(xué)生情感的孕育、積累和表達(dá)貫穿于知識網(wǎng)和能力網(wǎng)形成的過程中，三者相機(jī)結(jié)合，融會貫通使得學(xué)生在知識獲取的同時(shí)，能力受到鍛

43、煉，情感得到升華，構(gòu)建了一個(gè)立體化的課堂。這就是我最終追求的教學(xué)效果。 四、 拓展延伸、從知到行、實(shí)現(xiàn)遷移 這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生展示照片，交流自己游覽過的風(fēng)景名勝。 然后布置作業(yè)： 仿照紅樹林寫一處自己游覽過的風(fēng)景。 要求：1、按一定的順序?qū)?，先列提綱再成文。 3、 恰當(dāng)運(yùn)用本文所學(xué)新詞（縱橫交錯(cuò)、絢麗多姿、陶醉等）。 葉圣陶老先生曾說：“語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面必須連成一貫，就是說，理解是必要的，但是理解之后必須能夠運(yùn)用。語言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)在知，而終極點(diǎn)在行。”對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我站在大語文教學(xué)觀的主導(dǎo)思想上，利用各種語文課程資

44、源，拓寬語文學(xué)習(xí)范圍，課內(nèi)聯(lián)系課外，閱讀結(jié)合寫作，引導(dǎo)學(xué)生從知走向行，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。 紅樹林課文原文(7) 2023 年 寒 假廣東海洋大學(xué)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐成果報(bào)告 湛江紅樹林保護(hù)調(diào)研 法學(xué)院 1125班 陳麗延 指導(dǎo)老師：程功舜 摘要：湛江紅樹林保護(hù)區(qū)作為我國現(xiàn)存紅樹林面積最大的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，在維護(hù)生態(tài)平衡方面發(fā)揮著重要的作用。然而，由于近幾年來各種人為因素及環(huán)境因素，紅樹林的面積在不斷減少。雖然政府對此采取了一定措施，但是但紅樹林?jǐn)?shù)量與上世紀(jì)50年代鼎盛期相比仍然少了一半。 關(guān)鍵詞：紅樹林；旅游污染；防治。 廣東湛江紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)位于中國大陸最南端，呈帶狀散式分布在廣東

45、省西南部的雷州半島沿海灘涂上，位于廣東省湛江市境內(nèi)，面積1.9萬公頃，1990年經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)建立，1997年晉升為國家級，主要保護(hù)對象為紅樹林生態(tài)系統(tǒng)。 本區(qū)地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹林植，是我國紅樹植物種類最多的地區(qū)。此外，保護(hù)區(qū)內(nèi)擁有數(shù)量和種類眾多的鶴類、鸛類、鷺類等水禽及其它濕地動(dòng)物，共同構(gòu)成了一個(gè)龐大的濕地生態(tài)系統(tǒng)。湛江紅樹林保護(hù)區(qū)作為我國現(xiàn)存紅樹林面積最大的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，在控制海岸侵蝕、保持水土和保護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。 紅樹林沼澤的土壤多為淺海沉積、潮汐及河流搬運(yùn)的堆積物在紅樹林生長作用下逐漸發(fā)育形成的鹽漬沼澤土

46、。湛江保護(hù)區(qū)在抗御臺風(fēng)、減緩潮水流速、促淤造陸、保護(hù)堤岸、吸收轉(zhuǎn)化污染物、凈化海水等方面發(fā)揮著極重要的生態(tài)作用。 紅樹林形態(tài)婀娜多姿，具有一種與環(huán)境相適應(yīng)的、獨(dú)一無二的生態(tài)學(xué)特性。具有胎生現(xiàn)象，奇形怪狀的呼吸根、支柱根和板根，葉子有泌鹽現(xiàn)象等。紅樹林下蔭涼，浮游生物豐富，棲息著大量鳥類及魚、蝦、蟹、貝類?？梢娂t樹林的森林景觀具有較高的觀賞性、知識性、趣味性、娛樂性，是旅游觀光的好去處。也正因此價(jià)值，以紅樹林為主題的旅游區(qū)被開發(fā)出來，但也造成了大量的污染。 包括特呈島在內(nèi)的湛江沿海開始大規(guī)模旅游開發(fā)以來，特呈島主要以中高檔休閑度假為主。特呈島的度假村里住滿了島外來的游客，游客丟棄了大量飲料、食品

47、包裝垃圾在海邊。不僅如此，大量的島外垃圾隨著一次次的臺風(fēng)堆積在紅樹林上，將紅樹林逼到了生死線上。 從中國紅樹林保育聯(lián)盟研究中我們得知，垃圾是造成紅樹林死亡的主要原因之一。“固體垃圾會造成大樹折枝，塑料袋等漂浮垃圾會覆蓋紅樹植物葉片及皮孔，進(jìn)而導(dǎo)致紅樹植物窒息死亡。垃圾還會對紅樹植物的幼苗造成直接的機(jī)械傷害，對棲息于紅樹林的底棲生物和鳥類造成嚴(yán)重影響?！倍坏┏洚?dāng)居住區(qū)與潮汐、大浪和風(fēng)暴之間緩沖帶的紅樹林消失，臺風(fēng)來襲島民的生命財(cái)產(chǎn)也會受到巨大威脅。 但目前島內(nèi)垃圾處理情況并不理想。特呈島內(nèi)有7個(gè)自然村，每個(gè)村都在村外一塊地方堆積垃圾，或?qū)⒗拥狡渌[秘地方。當(dāng)垃圾堆積到一定程度，會焚燒處理。

48、島上的垃圾中轉(zhuǎn)站，據(jù)說已經(jīng)完工，但由于資金問題，運(yùn)行困難。重重威脅之下，地上的淤泥日漸萎縮，紅樹林里的垃圾越積越多，紅樹林這道“海岸衛(wèi)士”的最后防線也日漸退卻。 另一方面，外界都說紅樹林多么有價(jià)值，但對當(dāng)?shù)卮迕穸?，也就是一片樹林而已?！耙郧翱梢哉?，砍柴燒，后來知道那些是紅樹林，劃了保護(hù)區(qū)，但大家并未因此得了什么好處。村民跟這片樹林有樸素的感情，但并不覺得它們有什么特別之處。常?？梢钥吹酱迕駨睦锎遄叱觯瑏淼胶５踢厡⒗乖诤┥?，村民告訴我們，這么多年來一直這樣處理垃圾，他們并不擔(dān)心垃圾會影響紅樹林的生長，反而認(rèn)為垃圾還能為紅樹林當(dāng)肥料。由此可見，當(dāng)?shù)厝嗣窈?bào)意識的缺乏也是紅樹林日漸萎縮的

49、一大誘因。 禍不單行，在遭遇垃圾包圍的同時(shí)，對紅樹林更大的威脅來自于水土流失。淤泥和濕地是紅樹林生存的“皮”，而近年來，隨著湛江港航道的不斷拓寬，以及油輪噸位的不斷增大，特呈島紅樹林賴以生存的水土不斷被沖刷。30萬噸的油輪開過去，浪一漲一退，紅樹林的泥就被淘走了。很多游客看了特呈島的紅樹林問怎么是長在石頭上的，其實(shí)是因?yàn)樯线叺挠倌啾惶涂樟?。而這一情況也正反應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間不可調(diào)和的矛盾，這需要我們花長時(shí)間來逐漸緩解矛盾。 經(jīng)過調(diào)研，我們可以知道特呈島紅樹林的垃圾處理問題暴露了湛江紅樹林管理局的尷尬處境：一是缺錢，二是缺人，管理起來尤為吃力。對此，湛江市紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)管理局科研

50、宣教科科長陳粵超解釋，整個(gè)湛江市的紅樹林保護(hù)區(qū)的面積有2萬多公頃，約30萬畝，而湛江紅樹林管理局只有24個(gè)編制人員，管理人手非常緊缺。 撰寫廣東特呈島國家級海洋公園總體規(guī)劃專題研究的廣東海洋大學(xué)教授韓維棟認(rèn)為，特呈島垃圾破壞紅樹林的問題主要責(zé)任在于相關(guān)政府部門。對于如何破解特呈島管理的困局，他表示，“有了中央財(cái)政的大力支持，這給紅樹林保護(hù)提供了一個(gè)很好的契機(jī)，以此能全面、系統(tǒng)地建設(shè)特呈島。但是落實(shí)規(guī)劃中對紅樹林的保護(hù)部分，還在于相關(guān)政府部門?！敝档酶吲d的是，2023年，特呈島被批準(zhǔn)為國家級海洋公園，韓維棟是規(guī)劃專家之一，對于如何破解特呈島管理的困局，他表示，“有了中央財(cái)政的大力支持，這給紅樹林

51、保護(hù)提供了一個(gè)很好的契機(jī)，以此能全面、系統(tǒng)地建設(shè)特呈島。同時(shí)他認(rèn)為，村民普遍對紅樹林缺乏保護(hù)意識，村民們也應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)紅樹林的義務(wù)。“政府和社會組織應(yīng)該行動(dòng)起來，對村民進(jìn)行科普、環(huán)保教育，樹立起他們的保護(hù)意識。垃圾處理方面，他提出可以像城市一樣，收取垃圾處理費(fèi)。每戶村民出資，然后村集體用這筆資金統(tǒng)一處理村民們的生活垃圾。 紅樹林的保護(hù)與防治任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，也并非一時(shí)的投入就可完成，這需要人民與政府的共同努力，持之以恒才可以完成。紅樹林不僅僅是一片樹林，它更是濕地生態(tài)圈千萬生命的基礎(chǔ)，是沿海人民抵御臺風(fēng)侵襲最后防線。愛護(hù)紅樹林不僅僅為了自己，也是為了子子孫孫的幸福生活，我們更應(yīng)該責(zé)無旁貸的做好紅

52、樹林的保護(hù)工作。 （1）湛江紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)，百度百科 （2）特呈島500年珍稀紅樹林集體死亡 環(huán)境污染給湛江敲響警鐘，碧海銀沙論壇 紅樹林課文原文(8) 紅樹林概述 紅樹林是分布在熱帶、亞熱帶海岸的一種特殊的植物群落，紅樹不是分類學(xué)上某種植物，而是指生活在較淺海灘上具有適應(yīng)海潮浸淹生理機(jī)制的一類維管植物。大部分生長在較少受到風(fēng)浪沖擊的平坦海岸、海灣淺灘，其基質(zhì)是通氣不良、含鹽量很大的深厚淤泥，并且是受海水潮漲潮落的規(guī)律性浸淹的環(huán)境。紅樹林群落一般分為兩大類型：大陸海岸型和海洋島嶼型。大陸海岸型的最大特點(diǎn)是受到河流淡水入海的影響，其在組成種類上明顯受鹽分濃度梯度影響而變化，其組成種類的分

53、布常與海岸線形成平行的帶狀分布，其耐鹽特性由海岸邊向外逐漸增大;而海洋島嶼型的紅樹類植物則主要受到因大雨降水與強(qiáng)烈的蒸發(fā)作用所引起的鹽分深度在時(shí)間的改變的影響。 紅樹植物的特殊的生活環(huán)境，使其形成獨(dú)特的生態(tài)特征：因經(jīng)常受到海水的浸淹，土壤中的含鹽量很高一般在4.627.8之間，因而紅樹植物絕大部分屬于鹽生植物，具有排除或分泌鹽份的結(jié)構(gòu)，能將吸入體內(nèi)的鹽份分別經(jīng)過莖、葉表面分布的鹽腺排出，排在莖、葉表面的鹽分晶體被雨水等淋洗掉;都具有相應(yīng)的耐干旱的結(jié)構(gòu)特征，如它們的葉片呈革質(zhì)且葉表皮光亮，這樣有利于將強(qiáng)烈的陽光反射掉;海欖雌等的葉背面生有短而密的茸毛，可阻止海水進(jìn)入到氣孔內(nèi)部去，以適應(yīng)潮水的浸淹

54、;大部分紅樹植物具有特殊的呼吸根，這些呼吸根的外表生有粗大的皮孔并和內(nèi)部的海綿狀通氣組織相連，有利于通氣和貯存一些空氣;這些呼吸根的再生根的再生能力很強(qiáng)，當(dāng)其下端部分被打折之后，其斷面的基部能很快生出新的呼吸根;海欖雌的指狀呼吸根密布于植株四周的淤泥中，當(dāng)潮水退后，呼吸根像手指般伸出在淤泥外暴露在空氣之中;紅海欖具有極發(fā)達(dá)的支持根，尤其是在群落四周的支持根最為發(fā)達(dá)、常交織成網(wǎng)狀扎入在淤泥之中，使植物體能抵抗強(qiáng)烈的風(fēng)浪沖擊而不倒下。 紅樹林植物適應(yīng)海岸邊生活的另一個(gè)重要的生態(tài)特征是以“胎生”方式進(jìn)行繁殖。這種方式在紅樹科植物中最為普遍，例如紅樹、秋茄、木欖、還有紫金牛的桐花樹等。當(dāng)他們的果實(shí)還沒

55、有脫離母樹時(shí)，其內(nèi)的種子已經(jīng)成熟并且開始萌發(fā)。首先發(fā)育形成綠色桿狀的胚軸，從果實(shí)中伸出懸掛在果實(shí)的下端，這實(shí)際已是一個(gè)幼苗了。胚軸的下端是胚根部分，粗而重;胚軸的上端是胚芽部分，比較細(xì)而輕。這樣懸掛著的幼苗在外力作用下，如風(fēng)雨、海浪的沖擊而脫離果實(shí)墜落時(shí)，胚根部分總是在下而胚芽向上、或直接落在淤泥之上，或落于海水中隨海潮漂浮散播到遠(yuǎn)處，在退潮之后分布在淤泥上。一般在12小時(shí)內(nèi)胚根部分 立即長出根來，伸入到淤泥中固定而不會被下一次的潮水沖走。 樹林分布在南、北回歸線之間的范圍內(nèi)，中南美洲和東亞是兩個(gè)主要的分布中心。尤其以東亞的紅樹林更為繁茂良好，如在馬來半島及其相領(lǐng)近的島嶼上生長的紅樹林最為繁茂

56、，建群的種類也最豐富。這些地區(qū)的紅樹林大都是由嗜熱性的紅樹科的種類組成，形成高大的喬木。但一般因?yàn)榧t樹植物的特殊生境條件，加上組成紅樹林的建群種類很少，因而大多數(shù)的紅樹林群落的外貌看上去整齊，而內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次比較單一。這和大陸上熱帶雨林的豐富樹種、復(fù)雜的層次結(jié)構(gòu)相距甚遠(yuǎn)。紅樹資源相對豐富的印度洋太平洋沿岸的紅樹林群落，也只有大約40種紅樹植物，而在西半球只能找到約8種，并且常見的只有3種。 我國的紅樹資源相比其他地區(qū)來講是比較豐富的，僅廣東、海南就有26種，分屬于17個(gè)科。主要是紅樹科的 紅樹林是由一類稀有的木本胎生植物組成。全世界紅樹林樹種約有55種。以中國來說，紅樹林主要分布在的海南、廣西、

57、廣東和福建。 紅樹林是熱帶和亞熱帶地區(qū)的一種沿海沼澤的植物群，于全球南北緯二十五度間的河口及海灣，地區(qū)主要由紅樹目的常綠灌木組成，一般生長在潮汐與海浪比較弱的海灣里，非常適應(yīng)潮間帶缺氧和鹽量高的土壤。 紅樹以凋落物的方式，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，為海洋動(dòng)物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境，同時(shí)，由于紅樹林區(qū)內(nèi)潮溝發(fā)達(dá)，吸引深水區(qū)的動(dòng)物來到紅樹林區(qū)內(nèi)覓食棲息，生產(chǎn)繁殖。由于紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，所以紅樹林區(qū)是候鳥的越冬場和遷徙中轉(zhuǎn)站，更是各種海鳥的覓食棲息，生產(chǎn)繁殖的場所。 紅樹林另一重要生態(tài)效益是它的防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤、凈化海水和空氣的功能。盤根錯(cuò)節(jié)的發(fā)達(dá)根系能有效地滯留

58、陸地來沙，減少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝體宛如一道道綠色長城，有效抵御風(fēng)浪襲擊。 紅樹林的工業(yè)、藥用等經(jīng)濟(jì)價(jià)值也很高。 由于工業(yè)和地產(chǎn)開發(fā)、海水養(yǎng)殖等原因，近40年來，世界各地紅樹林濕地的面積大幅度地減少了，對生態(tài)環(huán)境和生物多樣性造成了嚴(yán)重的破壞 內(nèi)地的紅樹林共有37種，分屬20科、25屬（另有資料為16科20屬31種）。主要分布于廣西、廣東、海南、福建和浙江南部沿岸。其中以廣西壯族自治區(qū)的紅樹林資源量最豐富，其紅樹林面積占中國紅樹林面積的三分之一強(qiáng)。無論是種類和分布范圍，在太平洋西岸，中國的紅樹林都具有代表性。 中國設(shè)有四個(gè)紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)，廣西山口紅樹林生態(tài)國家級自然保護(hù)區(qū)，福建

59、漳江口紅樹林 國家級自然保護(hù)區(qū)和廣東湛江紅樹林國家級自然保護(hù)區(qū)，海南?？诤Ｄ蠔|寨港國際自然保護(hù)區(qū). 紅樹林課文原文(9) 紅樹林 紅樹林（Mangrove）指生長在熱帶、亞熱帶低能海岸潮間帶上部，受周期性潮水浸淹，以紅樹植物為主體的常綠灌木或喬木組成的潮灘濕地木本生物群落。組成的物種包括草本、藤本紅樹。它生長于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，是陸地向海洋過度的特殊生態(tài)系。 突出特征：根系發(fā)達(dá)，能在海水中生長。 消浪先鋒、海岸衛(wèi)士：1986年中國廣西沿海發(fā)生了近百年未遇的特大風(fēng)暴潮，合浦縣398公里長海堤被海浪沖跨294公里，而凡是堤外分布有紅樹林的地方，海堤就不易沖跨，經(jīng)濟(jì)損失就小，人們感受到紅樹

60、林是保護(hù)神。2023年12月26日印度洋海嘯中紅樹林的優(yōu)異表現(xiàn)，讓紅樹林“海岸衛(wèi)士”的盛名在全球遠(yuǎn)播：海嘯襲向周邊12個(gè)國家和地區(qū)，死亡23萬人，而印度泰米爾納德邦的瑟納爾索普漁村、距離海岸僅幾十米遠(yuǎn)的172戶家庭卻幸運(yùn)地躲過了海嘯的襲擊，原因是這里的海岸上生長著一片茂密的紅樹林?？梢?，紅樹林消浪帶是構(gòu)筑海岸防護(hù)林體系的首選防線。 中國紅樹林的危機(jī)狀態(tài)與保護(hù)：它在中國分布的最北地帶是浙江省中南部。由于圍海造地、圍海養(yǎng)殖、砍伐等人為因素，紅樹林面積由40年前的4.2萬公頃減少到1.46萬公頃，不及世界紅樹林面積1700萬公頃的千分之一，而且大部分保留在雷州半島。有的地方建立了保護(hù)區(qū)。 中 文 名