1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年第一學期語文教學計劃標準范文今學年，我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓，根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。一、班級學生情況分析：二、教學思路：本學期，我們要本著“面向全體學生畢業(yè)；擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進行備課、教學。對學習困難生，我們重點進行基礎知識的學習和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎知識、形成系統(tǒng)知識的同時，要提高學生的語文素養(yǎng)；并進行強化性訓練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。三、教學措

2、施：為了完成教學目標，我計劃從以下方面入手：1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結協(xié)作，把精力放到教學上，把精力放到學生的管理上。2、集體教研，集體備課。平時，注意研究考試類型、考試動向，指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內容，我們要共同商量，確定教學的重點、難點，寫出確定了教學內容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進行細化。3、采取分類、分層次教學，對一般學生，重基礎知識的鞏固、作文寫作；對成績優(yōu)秀者，采取強化性訓練，訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎和能力為重點。對于字詞等基礎知識不能放松，要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維

3、能力，在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施，在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉變上，提高學生的語文能力和語文成績。4、教學內容上，對于講讀課文精講點撥，引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內容，要本著學生先入為主的原則，讓學生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導學生實現(xiàn)知識的遷移，做到舉一反三，學習致用。5、重視作文教學，積極探索作文教學改革。作文教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃，有目的，系統(tǒng)的提高學生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導：審題、擬題、開頭、結尾、布局、語言、選材、立意。為了盡

4、快適應應試，可加大范文仿寫的力度，讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對中上游學生提倡“個性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。為了根本上提高作文成績，應重點從以下兩點解決：一是重視學生的書寫，做到規(guī)范書寫；二是開闊學生的閱讀范圍，引導學寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。6、針對期中考試、期末考試，期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。教學進度和內容：第1周：九年級上冊第一單元第2-_周：九年級上冊第四單元第_周：九年級上冊第二單元第5_周：九年級上冊第五單元第_周：九年級上冊第三單元第九周：綜合訓練第_周

5、：期中考試第_周：九年級下冊第一單元第12_周：九年級下冊第四單元第_周：九年級下冊第二單元第15_周：九年級下冊第五單元第_周：九年級下冊第三單元第18-_周：綜合訓練第_周：期末考試。2022年第一學期語文教學計劃標準范文（二）班級情況分析四年級(3)班共有_人，男生人，女生人，絕大部分學生的漢語成績比較薄弱，只有少數(shù)人的成績較好，班級漢語成績總體較差，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生漢語水平的提高。教材分析新教版漢語(雙語班)，本冊共有課文5課，漢語樂園4篇。每篇有“字詞”

6、“課例”“口語交際兒歌”“回顧拓展訓練”組成。在每組課文之后設“詞語練習”。其中“讀讀寫寫”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了課后練筆，“閱讀”，“口語交際”，還安排生字表。生字表(一)是要求認識的_個字，生字表(二)是要求寫的_個字。教學目標(包括教學重難點)(一)識字與寫字教學(重點)本冊識字_個，寫字_個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。(二)閱讀教學難點、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法；3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處；(三)口語交際教學(重點)、激發(fā)興趣，

7、引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣(四)看圖說寫話的教學(難點)、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆、習作，不是創(chuàng)作。、要培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。(五)綜合性學生(重難點)綜合性學習要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑方式解決實際問題的能力，以及漢語的綜合運用能力。教學質量目標上學期學生的期末考試成績較差，這學期更要抓好學生的成績，嚴格要求學生，不斷提高教學質量。學生的考試成績總分比以前提升0分，平均分比以前提高到_%以上，優(yōu)秀率也要提升到_%以上，為了達到這個教學目標要更加努力，注重提高。教學方法與改進措施(培優(yōu)輔差)、對于所學生字、新詞要及時聽寫檢查，鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。、要體現(xiàn)雙向互動，交際的過程，并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程。要在互動中使交流逐步加深。3、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語，要針對不同對象文明的進行交流將觀察、思維、表達三種能力結