1、名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 房山區(qū)學(xué)校教案（20222022 學(xué)年度其次學(xué)期）學(xué)校： 琉璃河中心校年 級(jí)：六 年 級(jí)科 目： 勞 動(dòng) 技 術(shù)任課老師：沈 海 濤第 1 頁,共 46 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第 2 頁,共 46 頁正面：學(xué)期教學(xué)工作方案名 教 材 分析本冊(cè)教材從同學(xué)生活中的技能動(dòng)身,貼近生活,關(guān)注同學(xué)進(jìn)展,提高師 同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)；教材設(shè)計(jì)與項(xiàng)目重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感的要求,不僅歸 納

2、 總 滿意同學(xué)個(gè)性需求,又拓展同學(xué)的思維需求；每一單元都為老師和同學(xué)施結(jié) | | 大 展寬闊的空間預(yù)備；肚 有 容 教材重點(diǎn)：, 容 學(xué) 習(xí) 1. 嫻熟使用金工、木工工具進(jìn)行生活用品的制作；困 難 之 2. 學(xué)會(huì)裰繡、刺繡的基本技法,繡出完整的作品；事 , 學(xué) 業(yè) 教學(xué)難點(diǎn)：有 成 , 1. 金工、木工作品的設(shè)計(jì)和制作質(zhì)量；更 上 一 層 2. 能依據(jù)需要挑選合適的繡法,并設(shè)計(jì)制作；樓 1. 營(yíng)造寬松氛圍,啟示制造性思維；2. 增強(qiáng)同學(xué)勞動(dòng)觀念,培育同學(xué)的生活、生存技能；教 學(xué) 目 標(biāo)3. 培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；4. 培育同學(xué)愛惜勞動(dòng)工具和勞動(dòng)材料,喜愛勞動(dòng)人民的思想感情；

3、通過本冊(cè)教材的教學(xué),使同學(xué)進(jìn)一步把握木工和金工技能技巧,能熟練使用工具進(jìn)行生活用品的制作,把握裰繡和刺繡的基本技法,并能繡制出較為完整的作品；第 3 頁,共 46 頁背面：名 學(xué)六年級(jí)同學(xué)有肯定的勞動(dòng)學(xué)問和技能,能嫻熟使用常用工具,對(duì)勞技師 歸 生納 總 結(jié) | 情| 大 肚 有 容 況課有較深厚的愛好,有較強(qiáng)的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐才能,能把所學(xué)技能服務(wù)于, 容 學(xué) 生活；習(xí) 分困 難 之 事 , 析學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教1. 運(yùn)用多種教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)措施2. 加強(qiáng)直觀教學(xué),培育同學(xué)自主合作探究意識(shí)；3. 留意培育同學(xué)技術(shù)素養(yǎng),提高同學(xué)的實(shí)踐才能；4. 留意于生

4、活實(shí)際相結(jié)合,提高同學(xué)技能的時(shí)效性；第 4 頁,共 46 頁正面：名 教單第元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)起止日期小木工一木制品的連接1 第一周師 歸 單茶杯墊的制作1 其次周納 總 元小筆筒的制作1 第三周結(jié) | 第小亭子的制作1 第四周| 大 肚 有 容 小金工, 容 學(xué) 習(xí) 二金工工具1 第五周困 難 之 單牙刷支架的制作1 第六周事 , 元太空人的制作1 第七周學(xué) 業(yè) 小錘頭的制作1 第八周有 成 , 學(xué)第技術(shù)擴(kuò)展：現(xiàn)代金工機(jī)械1 第九周更 上 一 層 裰繡樓 進(jìn)三裰繡基本方法與技巧度單小氣球1 第十周元大桃子1 第十一周第小貓頭1 第十二周刺繡四刺繡基本方法與技巧1 第十三周單一把小傘1 第十四周元

5、小魚1 第十五周一朵小花1 第十六周第 5 頁,共 46 頁背面：名 教單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)起止日期師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 學(xué)習(xí) 困 難 之 進(jìn)事 , 學(xué) 業(yè) 有 度成 , 更 上 一 層 樓 備注第 6 頁,共 46 頁單元備課名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第一單元小木工（一）教學(xué)內(nèi)容 1. 木制品的連接 2. 茶杯墊的制作 3. 小筆筒的制作 4. 小亭子的制作（二）教學(xué)目標(biāo)1. 把握常見的六種木制品連接方法,能依據(jù)連接方法進(jìn)行操作實(shí)踐；2. 通過對(duì)木材的加工和創(chuàng)新設(shè)計(jì)

6、表達(dá)自己的體會(huì)和感受,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí) 的愛好,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；（三）教學(xué)重、難點(diǎn) 明白木制品的連接方法；粘接、釘接、榫接、十字扣連接、機(jī)螺絲連接、五金件連接等方法；（四）總課時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)第 7 頁,共 46 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第 8 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)木制品的連接學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 知道絕大多數(shù)木制品都是由零部件通過肯定的方式連接而成的,明白木制品歸 納 連接的六種方法；總 結(jié) | 2. 通過實(shí)踐來嘗試木

7、制品連接的基本方法；| 大 重點(diǎn)3. 通過明白和實(shí)踐,體會(huì)木工技術(shù)的奧妙和勞動(dòng)人民的聰明,培育認(rèn)真的態(tài)度肚 有 和愛勞動(dòng)人民的感情；容 , 容 學(xué) 木制品的六種連接方法；習(xí) 困 難 難點(diǎn)明白釘接、機(jī)螺絲連接、五金件連接；之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具木料、釘、機(jī)螺絲、五金件、課件等；有 成 , 更 上 學(xué)具木料、釘、機(jī)螺絲、五金件等；一 層 樓 課型制作課授課日期第一周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備說一說,你家的家具有哪些是木制的？它們是由那些部件組成的？你能得出什么結(jié)論？（同學(xué)摸索、發(fā)言；使同學(xué)明白絕大多數(shù)木制品都 是由零部件依據(jù)肯定的方式連接而成的；）（二）學(xué)習(xí)木制品的連接方法

8、1. 提問：你們知道它們是用什么方式連接的嗎？介紹你熟識(shí)的木制品 的連接方法；（摸索、回答；請(qǐng)有肯定體會(huì)的同學(xué)介紹他所明白的連接方法；挖掘）同學(xué)已有的學(xué)問和體會(huì),激發(fā)同學(xué)的探究意識(shí)；2. 學(xué)習(xí)課本,明白木制品連接的六種方法；（學(xué)習(xí)課文；使同學(xué)全面明白木制品的連接方法）3. 小組爭(zhēng)論：（1）這些連接方法在操作上有哪些技術(shù)要領(lǐng)？第 9 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 （2）操作時(shí)應(yīng)留意什么？）復(fù)備（小組爭(zhēng)論、填寫表格；激發(fā)同學(xué)探究意識(shí),培育同學(xué)合作精神；師 4. 依據(jù)同學(xué)回答,用表格出示；（小組匯報(bào)、觀看；是同學(xué)獲得完整的）歸 納 學(xué)問系統(tǒng)）總 結(jié) （三）實(shí)踐操作| | 1提問：生活中最常用的木

9、制品的連接方法有哪些？大 肚 2. 嘗試練習(xí)釘接和機(jī)螺絲連接的方法；要求：認(rèn)真認(rèn)真,留意安全；有 容 3. 對(duì)同學(xué)的操作進(jìn)行評(píng)判；, 容 （摸索、回答、按要求嘗試練習(xí)；培育同學(xué)實(shí)踐操作才能,為后邊的學(xué) 習(xí) 技術(shù)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)； ）困 難 （四）拓展之 事 1. 課件展現(xiàn)木制品的各種連接方法；, 學(xué) 2. 學(xué)習(xí)課文“ 你知道嗎？”業(yè) 有 提示：教材中顯現(xiàn)的全部制圖長(zhǎng)度單位均為毫米（mm）；成 , （觀看、觀賞、閱讀；開闊同學(xué)視野和思路,明白木工相關(guān)學(xué)問；更 上 （五）總結(jié)一 層 今日我們學(xué)習(xí)了木制品的連接方法,并進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的嘗試,后邊我們樓 要進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)實(shí)踐,期望同學(xué)們能嫻熟把握這些方法,并查

10、閱更 多的相關(guān)資料,為實(shí)踐做好預(yù)備；（同學(xué)談自己的收成和感想；激發(fā)同學(xué)課下多學(xué)習(xí),多實(shí)踐的愛好；）木制品的連接板 書 設(shè) 計(jì)現(xiàn)代常用：粘接、釘接、機(jī)螺絲連接、五金件連接；傳統(tǒng)家具：榫接 傳統(tǒng)建筑：十字扣連接作 業(yè)自 評(píng) 條理較清晰,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,涉及范疇廣；備注第 10 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)茶杯墊的制作學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 明白茶杯墊的用途,能用不同的連接方法制作木質(zhì)茶杯墊；歸 納 總 結(jié) 2. 在制作過程中培育同學(xué)的思維和實(shí)踐才能；| | 重點(diǎn)3. 感受茶杯墊的有用性,體驗(yàn)勝利的歡樂；大 肚 有 容 , 用粘接和釘

11、接制作茶杯墊；容 學(xué) 習(xí) 困 難點(diǎn)粘接、釘接成型；難 之 事 , 學(xué) 教具木料、釘、膠、課件等；業(yè) 有 成 , 更 學(xué)具木料、釘、膠等；上 一 層 課型制作課授課日期其次周樓 撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備茶杯墊是日常生活中的必需品,它的作用許多,說一說,他有哪些用 途？你見過什么樣的茶杯墊？它們是用什么材料做的？畫出一個(gè)你最熟識(shí) 的樣子；（摸索、回答、依據(jù)所見,相互溝通、畫圖；明白茶杯墊的有用性,激發(fā)創(chuàng)作愛好、開闊同學(xué)視野；）（二）學(xué)習(xí)制作方法 木質(zhì)茶杯墊的樣式多種多樣,制作方法也有所不同,請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)茶杯 墊的組裝方法；提示：除此之外你仍可以想出更好的方法,也可以依據(jù)自己的愛

12、好和 實(shí)際需要設(shè)計(jì)出自己喜愛的外形；（自學(xué)課文、歸納總結(jié)、回報(bào)；明白茶杯墊的制作方法和過程）第 11 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 （三）外形設(shè)計(jì)復(fù)備1. 自己設(shè)計(jì)一個(gè)茶杯墊畫出來；師 2. 依據(jù)設(shè)計(jì)把詳細(xì)的制作方案填表；歸 納 （設(shè)計(jì)茶杯墊圖樣、填寫實(shí)施方案； 發(fā)揮同學(xué)想象力,培育設(shè)計(jì)才能）總 結(jié) （四）實(shí)踐操作| | 依據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案,挑選合適的材料和工具完成茶杯墊的制作；大 肚 溫馨提示：有 容 1. 按設(shè)計(jì)制作；, 容 2. 留意安全；學(xué) 習(xí) 3. 兩人合作完成；困 難 （按設(shè)計(jì)進(jìn)行制作,兩人分工合作；培育同學(xué)實(shí)踐才能和合作意識(shí)）之 事 （五）展現(xiàn)評(píng)議, 學(xué) 1. 小組爭(zhēng)論,評(píng)議

13、好作品在全班展現(xiàn)；業(yè) 有 2. 其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判；成 , 3. 填寫表格；更 上 （小組內(nèi)評(píng)議選出好的作品、大家評(píng)議、填表、溝通；培育質(zhì)量意識(shí)一 層 和審美才能）樓 （六）小結(jié) 木制品在生活中有用性強(qiáng),多做一些服務(wù)于生活；茶杯墊的制作板 書 設(shè) 計(jì)粘接：?jiǎn)螌樱阂桓?；雙層：兩層疊粘；釘接：橫碼一層,在豎碼一層,用小釘子釘接；竹釘釘接：先打孔,再釘接；十字扣連接：?jiǎn)螌印M豎交叉；穿帶連接：一層鋸出梯形槽口,另一層橫面梯形的木條；作 業(yè)自 評(píng)多動(dòng)手實(shí)踐,服務(wù)于生活；充分挖掘同學(xué)的感知,成效較好；備注第 12 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)小筆筒的制作學(xué)問和才能；過程和

14、方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 明白小筆筒的用途,能用木材進(jìn)行小筆筒的制作,修飾；歸 納 總 結(jié) 2. 在制作的過程中培育同學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐才能；| | 重點(diǎn)3. 感受小筆筒的用途,體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 設(shè)計(jì)制作木質(zhì)小筆筒；習(xí) 困 難 難點(diǎn)筆筒的組裝造型；之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具木料、釘、木鋸、木銼、砂紙、課件等；有 成 , 更 上 學(xué)具木料、釘?shù)龋灰?層 樓 課型制作課授課日期第一周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備書桌上擺一個(gè)小筆筒,放入常用的學(xué)習(xí)用品,能為自己的學(xué)習(xí)供應(yīng)很大便利；說一說,你都見過什么材料和外形的筆筒？（依據(jù)體會(huì)所見回答； 是同學(xué)明

15、白筆筒的用途和外形,（二）分析筆筒的結(jié)構(gòu)激發(fā)創(chuàng)作熱忱； ）出示成品筆筒：觀看它的主要結(jié)構(gòu)是什么？假如要制作這樣一個(gè)筆筒 需要哪些材料？制作步驟是什么？（觀看、分析、爭(zhēng)論、溝通、回報(bào)；明白筆筒的結(jié)構(gòu)）（三）設(shè)計(jì)方案 1. 你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣式的筆筒呢？在小組里說一說,相互提建議；2. 依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路填寫制作實(shí)施方案；（說準(zhǔn)備、聽建議按自己設(shè)計(jì)思路填實(shí)施方案；培育設(shè)計(jì)思維才能；）第 13 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 （四）鋸割下料）復(fù)備依據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行下料,留意正確使用工具,安全；師 （下料、鋸割、學(xué)習(xí)特殊提示；為制作做預(yù)備；）歸 納 （五）實(shí)踐操作總 結(jié) 依據(jù)你的制作方案,挑選工具和

16、材料完成小筆筒的制作,巡察指導(dǎo)；| | （按設(shè)計(jì)進(jìn)行制作,同桌可合作,相互幫忙；培育實(shí)踐才能和合作意大 肚 識(shí)；）有 容 （六）展評(píng), 容 1完成的進(jìn)行展現(xiàn),征求大家看法；學(xué) 習(xí) 2. 組內(nèi)評(píng)議；困 難 3. 填寫評(píng)判表；之 事 （展現(xiàn)自己制作的小筆筒,征求大家的看法,能改進(jìn)的準(zhǔn)時(shí)改,組內(nèi), 學(xué) 相互展現(xiàn)評(píng)議,選出優(yōu)秀作品在全班展現(xiàn),填寫評(píng)判表；培育質(zhì)量意業(yè) 有 識(shí)正確對(duì)待他人的評(píng)判,虛心接受他人看法,正確看待自己找不足；成 , （七）總結(jié)更 上 在辦公用品中,除筆筒外,仍有筆架等,課外可歸納整理,選出自己一 層 喜愛的樣式,動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有用的文具；樓 （課外調(diào)查,挑選制作；培育課外實(shí)踐才

17、能；）小筆筒的制作板 書 設(shè) 計(jì)步驟：1. 設(shè)計(jì)圖樣；2. 鋸割下料；3. 粘接組裝；4. 打磨裝飾；作 業(yè)自 評(píng)1. 沒完成的課下連續(xù)完成,并裝飾；2. 課外調(diào)查,整理,制作其它的有用文具；能從同學(xué)生活實(shí)際動(dòng)身,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性；備注第 14 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)小亭子的制作學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 明白小亭子的材料,結(jié)構(gòu)特色及實(shí)際用途；歸 納 總 結(jié) 2. 對(duì)比分析小亭子的亭身結(jié)構(gòu)和特色,懂得小亭子的設(shè)計(jì)依據(jù)；| | 重點(diǎn)3. 感受小亭子的建筑風(fēng)格,激發(fā)同學(xué)喜愛民族建筑的情感；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 亭身的制作和鏈接；

18、習(xí) 困 難 難點(diǎn)亭身的制作和鏈接及設(shè)計(jì)；之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具木筷、冰棍棒、三合板、厚紙、牙膏筒帽、課件等；有 成 , 更 上 學(xué)具木筷、冰棍棒、三合板、厚紙、牙膏筒帽等；一 層 樓 課型制作課授課日期第四周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備1. 在我們四周亭子隨處可見,有的華麗、有的樸實(shí)、有的高大、有的小巧,說一說你見過的小亭子？2. 小亭子圖片觀賞；3. 亭子是用什么材料建筑的？他給人們帶來了那些便利？今日我們制 作一個(gè)簡(jiǎn)潔的小亭子；（摸索、匯報(bào)、觀賞、回答；開闊同學(xué)視野,為同學(xué)的設(shè)計(jì)和制作提 供依據(jù),明白小亭子的材料及功能、用途；）（二）探究小亭子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1. 觀看小亭

19、子模型： 小亭子分為那幾部分？亭頂用紙折,亭底用紙板、泡沫板代替,亭身部分都有什么？2. 出示一個(gè)沒有橫梁的亭子,行不行？誰來測(cè)試一下？說明白什么？3. 觀看柱子有幾根,上橫梁有幾根？他們和亭子的外形有什么關(guān)系？4. 上下橫梁的數(shù)量一樣嗎？為什么？上下橫梁的連接方法一樣嗎？為 什么？亭子的四周有什么特點(diǎn)？（觀看、匯報(bào)、摸索、爭(zhēng)論、同學(xué)測(cè)試；搖一搖,爭(zhēng)論不穩(wěn)固承重能第 15 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 力差,柱子有幾根,橫梁就有幾根,有幾根柱子就是幾角亭；摸索回復(fù)備答：缺一,入口；缺二,出入口,便于穿過；上橫梁、豎連接、圖案,下橫梁,橫連接,休息；四周相同；明白小亭子的結(jié)構(gòu)特色；）師 歸

20、（三）設(shè)計(jì)納 1. 每組設(shè)計(jì)一個(gè)小亭子：總 結(jié) （1）設(shè)計(jì)幾角亭,為什么？| | （2）幾根下橫梁？大 （3）本組造型及特色；肚 有 2. 怎樣利用設(shè)計(jì)的平面圖下料？容 , 3假如想做四角亭,先連接好幾個(gè)角？六角呢？八角呢？容 4. 想一想,怎樣增大連接面？學(xué) 習(xí) 5. 復(fù)習(xí)木工鋸和鉗子的使用方法；困 難 （小組爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)、匯報(bào)、摸索、回答、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、探究、之 事 下橫梁切成弧形“ 弧形銼” 留出足夠的長(zhǎng)度、回憶使用方法；培育學(xué), 生的設(shè)計(jì)才能,為制作做預(yù)備；）學(xué) 業(yè) （四）實(shí)踐操作有 成 小組合作實(shí)踐要求：1. 依據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行制作；2. 分工合作； 3. 留意安全；, 巡察、指導(dǎo)、提示

21、；更 上 （小組分工合作完成小亭子制作；培育分工合作意識(shí), 實(shí)踐創(chuàng)新精神； ）一 層 （五）展評(píng)、總結(jié)樓 1. 對(duì)每組的作品進(jìn)行展現(xiàn),大家評(píng)議；2. 談體會(huì),感想；（觀看、評(píng)判、溝通、感想；培育同學(xué)質(zhì)量意識(shí)和審美,創(chuàng)新才能；）小亭子的制作板 書 設(shè) 計(jì)作 業(yè)亭頂 亭身：珠子,上橫梁,下橫梁；亭底課后連續(xù)完成作品；自 評(píng) 留意同學(xué)的動(dòng)手操作才能的訓(xùn)練；備注第 16 頁,共 46 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 單元備課其次單元小金工（一）教學(xué)內(nèi)容 1. 金工工具 2. 牙刷支架的制作 3. 太空人的制作

22、 4. 小錘頭的制作 5. 現(xiàn)代金工機(jī)械（二）教學(xué)目標(biāo) 1. 熟識(shí)扳手、金工錘、螺絲刀、手搖鉆的結(jié)構(gòu)、用途,知道它們的使用方法；2. 通過實(shí)踐把握金工工具的正確使用方法；3. 培育同學(xué)喜愛勞動(dòng),服務(wù)生活的情感；（三）教學(xué)重、難點(diǎn)金工工具的熟識(shí)和使用；（四）總課時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)第 17 頁,共 46 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第 18 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)金工工具學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí)扳手、金工錘、螺絲刀、手搖鉆的結(jié)構(gòu)、用途

23、,知道他們的使用方法；歸 納 總 結(jié) 2. 通過實(shí)踐把握金工工具的正確使用方法| | 重點(diǎn)3. 培育同學(xué)喜愛勞動(dòng),服務(wù)生活的情感；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 金工工具的熟識(shí)和使用習(xí) 困 難 難點(diǎn)金工工具的使用之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具書中提到的金工工具有 成 , 更 上 學(xué)具書中提到的金工工具一 層 樓 課型制作課授課日期第五周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備在過去的一年中,我們熟識(shí)了許多金工工具,并學(xué)會(huì)了使用方法,誰能幫大家回憶一下他們的名稱和使用方法？今日我們?cè)偈熳R(shí)一些常用的金工工具,會(huì)給我們的生活帶來許多便利；（摸索、溝通、匯報(bào)；復(fù)習(xí)已學(xué)過的金工工具的使用；）（二）熟識(shí)金工工

24、具 1. 扳手：（1）你熟識(shí)書中的各種扳手嗎？請(qǐng)把他們的名字填寫在括號(hào)中；（2）老師強(qiáng)調(diào)：他們分別是：梅花扳手、套管扳手、花扳手、活絡(luò)扳 手、呆頭扳手；（3）依據(jù)名稱,你知道他們分別有什么特點(diǎn)和作用嗎？（摸索、填寫、匯報(bào)、溝通；傾聽、記憶；依據(jù)名稱爭(zhēng)論他們的作用 和使用方法；熟識(shí)各種扳手；明白扳手的特點(diǎn)和使用方法）2. 金工錘：（1）看圖寫出各部分名稱；第 19 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 （2）金工錘的用途； （砸直鐵棍、敲平鐵板）復(fù)備（3）金工錘握法： 依據(jù)木工錘的使用方法,你知道金工錘怎樣使用嗎？（4）同學(xué)演示、老師指導(dǎo)；師 歸 （看圖寫名稱、溝通、球形錘頭、平面錘頭、錘柄、觀看書

25、中圖片、納 總 依據(jù)以往體會(huì),探討金工錘的使用方法、一生演示用法,其他同學(xué)觀結(jié) | 察練習(xí)；明白金工錘的結(jié)構(gòu)、用途和使用方法；）| 大 3. 螺絲刀：肚 （1）你知道螺絲刀的種類和各部分的名稱嗎？怎樣挑選螺絲刀？有 容 （2）用途：螺絲刀的主要作用；, 容 （摸索、溝通、一字、十字、三角、手捻、仍有不同型號(hào)、依據(jù)螺絲學(xué) 習(xí) 的大小挑選合適的螺絲刀、摸索、溝通介紹、擰機(jī)螺絲、木螺絲；認(rèn)困 難 識(shí)各式螺絲刀和怎樣挑選合適的螺絲刀、把握螺絲刀的用法；）之 4. 手搖鉆：事 , （1）觀看手搖鉆的各部分名稱；學(xué) 業(yè) （2）手搖鉆的使用步驟是什么？有 成 （觀看書中圖片,說出個(gè)部分名稱,觀看書中圖片,上

26、鉆頭、定位、, 鉆孔；充分熟識(shí)手搖鉆、把握手搖鉆的使用步驟和方法；）更 上 （三）小結(jié)：一 層 工具的嫻熟使用需要在生活中常常實(shí)踐,讓他為我們的生活服務(wù)；樓 （勉勵(lì)同學(xué)課后多實(shí)踐,嫻熟把握、服務(wù)于生活；）金工工具板 書 設(shè) 計(jì)作 業(yè)扳手：擰螺母,安裝管件；金工錘：砸直、敲平；螺絲刀：擰螺絲釘；手搖鉆：鉆孔、在實(shí)際生活中多實(shí)踐,嫻熟把握金工工具的使用；自 評(píng)備注第 20 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)牙刷支架的制作學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 明白牙刷支架的結(jié)構(gòu)作用,能制作牙刷支架；歸 納 2. 經(jīng)受制作牙刷支架的過程,把握制作方法；總 結(jié) |

27、 3. 培育同學(xué)利用所學(xué)技能解決實(shí)際問題的才能,并養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)和做事認(rèn)真、| 大 肚 重點(diǎn)認(rèn)真的習(xí)慣；有 容 , 容 彎折直角學(xué) 習(xí) 困 難點(diǎn)精確畫線,鉆孔難 之 事 教具工具,材料,課件, 學(xué) 業(yè) 有 學(xué)具工具,材料成 , 更 上 課型制作課授課日期第六周一 層 樓 撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)備說一說你家的牙刷是怎樣擺放的？有何優(yōu)缺點(diǎn)？你想怎樣解決這個(gè)問題？（摸索、溝通、一般的刷毛朝上放在牙缸里、有點(diǎn)：刷毛易干、缺點(diǎn)：杯底形成水垢、解決：牙刷支架；引導(dǎo)同學(xué)在生活中發(fā)覺問題,并能 利用所學(xué)技能解決問題；）二、探究設(shè)計(jì)方案 1觀看圖中的牙刷支架使用什么材料制作的？結(jié)構(gòu)外形是怎樣

28、的？仍 可以用別的什么材料嗎？（觀看、摸索、溝通鋁板制作、兩面形成直角、一面貼墻上、一面掛 牙刷；摸索、溝通：不怕水的木板、塑料板,假如有現(xiàn)成的盒子,順長(zhǎng)邊鋸開, 利用現(xiàn)成的直角；觀看明白結(jié)構(gòu)特點(diǎn),為自己制作做提示、開拓同學(xué)制作思路； ）2. 設(shè)計(jì)方案 在基本結(jié)構(gòu)不變的原就上,按自己的意愿與要求設(shè)計(jì)出有有用價(jià)值的 牙刷支架,尺寸要合適、合理、畫出圖樣；（依據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì),畫出圖樣,尺寸合適,合理；培育設(shè)計(jì)才能 和創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成做事認(rèn)真認(rèn)真的習(xí)慣；）第 21 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 三、制作復(fù)備1. 學(xué)習(xí)制作提示,明白制作步驟；板書：（1）畫線（ 2）打孔、銼槽（3）彎折成型（ 4）

29、固定師 歸 2. 學(xué)習(xí)加工方法；提示：書中的5 條納 3制作：巡察指導(dǎo)總 結(jié) （學(xué)習(xí)制作過程、回答、觀看、摸索、讀書中提示、同學(xué)制作；指導(dǎo)| | 同學(xué)操作、培育動(dòng)手才能）大 四、展評(píng)肚 有 1. 在小組里展現(xiàn)作品和同學(xué)溝通；容 , 2. 推選優(yōu)秀作品在全班展現(xiàn)；容 3. 依據(jù)評(píng)議結(jié)果改進(jìn)自己的作品；學(xué) 習(xí) （小組內(nèi)展現(xiàn)、溝通、組內(nèi)評(píng)議選優(yōu)、全班展現(xiàn)、自己改進(jìn)；幫忙學(xué)困 難 生形成質(zhì)量意識(shí)）之 事 五、小結(jié)：, 1. 你在操作中遇到了什么困難？是怎樣克服的？學(xué) 業(yè) 2你學(xué)到了哪些新學(xué)問和新技術(shù)？有 成 期望同學(xué)們?cè)诩依锢媒饘購(gòu)U棄物設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有用的日常生活用, 品；更 上 （溝通、培育同學(xué)準(zhǔn)

30、時(shí)歸納、總結(jié)的習(xí)慣、勉勵(lì)同學(xué)課后多實(shí)踐、為一 層 樓 生活服務(wù)）牙刷支架的制作板 書 設(shè) 計(jì)作 業(yè)畫線 打孔、銼槽 彎折成型 固定利用廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)有用的日常生活用品；自 評(píng) 思路清晰,制作有肯定困難,仍應(yīng)加強(qiáng)示范和指導(dǎo)；備注第 22 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)太空人的制作學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 明白太空人的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)用鉚釘連接太空人各部分；歸 納 總 結(jié) 2. 在制作太空人的過程中,學(xué)會(huì)用鉚釘連接的方法；| | 重點(diǎn)3. 培育同學(xué)做事堅(jiān)持究竟,有耐性的習(xí)慣；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 鉚釘?shù)你T接方法習(xí) 困 難 難點(diǎn)鉚釘?shù)你T接方

31、法之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具工具,材料,課件有 成 , 更 上 學(xué)具工具,材料一 層 樓 課型制作課授課日期第七周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)備1. 出示制作好的太空人,他有什么特點(diǎn)？誰想上來試一試？2. 觀看：太空人為什么能活動(dòng)？她的身體各部分是用什么連接的？今日我們學(xué)習(xí)用鉚釘連接的方法制作太空人；（板書課題）（觀看、摸索、各關(guān)節(jié)能活動(dòng)能做各種不同動(dòng)作、觀看、回答、鉚釘；明白太空人的結(jié)構(gòu)、連接方法）二、探究鉚接方法：1. 鉚釘在生活中應(yīng)用很廣泛,想一想你在什么地 方見過鉚釘？他們有什么不同？（摸索、溝通、牛仔衣服、穿腰帶的眼兒、書包、有實(shí)心的、空心的；明白鉚釘在生活中的應(yīng)用）2

32、. 空心鉚釘?shù)挠杏眯愿鼜?qiáng),可以嘗試；爭(zhēng)論一下,怎樣釘空心鉚釘才能又快又好？（爭(zhēng)論、嘗試、探究空心鉚的鉚接方法、通過嘗試明白空心鉚釘?shù)奶?點(diǎn)）3. 老師演示空心鉚釘?shù)你T接方法用大號(hào)釘子抵住尾部,擊打釘帽,是第 23 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 釘尾向四周散開,再把開花的釘尾敲平,松緊適度；復(fù)備（觀看、比較、明白自己在操作中有哪些欠缺、把握空心鉚釘?shù)你T接方法）師 歸 三、嘗試制作太空人：納 1. 設(shè)計(jì)：你心中的太空人是什么樣子的？綻開你的想象,畫出你設(shè)計(jì)總 結(jié) 的太空人模型的圖樣；| | 2. 依據(jù)所給材料, 依據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工；如：剪出頭的外形,大 關(guān)節(jié)處剪成圓形等；假如利用現(xiàn)有材

33、料,也要將直角處銼削成圓；教肚 有 師巡察指導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決；容 , （綻開想象,設(shè)計(jì)出自己心中的太空人圖樣、按自己的設(shè)計(jì)對(duì)材料進(jìn)容 學(xué) 行簡(jiǎn)潔加工、用鉚釘連接制作太空人；培育同學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新才能和實(shí)習(xí) 踐才能）困 難 四、展評(píng)：之 事 評(píng)判要點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)自如,不松不緊,轉(zhuǎn)到一個(gè)角度能固定不變；, （爭(zhēng)論優(yōu),并找出緣由和問題；找出問題及緣由所在,使大家都能得學(xué) 業(yè) 到提高）有 成 五、小結(jié)：, 利用鉚接地方法,用金屬板材做一個(gè)玩具或器物；更 上 （供應(yīng)在實(shí)踐的天地）一 層 樓 太空人的制作板 書 設(shè) 計(jì)連接方法：鉚接：空心鉚釘：打散、敲平 實(shí)心鉚釘作 業(yè)自 評(píng)備注第 24 頁,共 46 頁正面：

34、名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)小錘頭的制作學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 明白小錘頭的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)用金工銼銼削小錘頭各部分；歸 納 總 結(jié) 2. 在制作小錘頭的過程中,學(xué)會(huì)用金工銼銼削的方法；| | 重點(diǎn)3. 培育同學(xué)做事堅(jiān)持究竟,有耐性的習(xí)慣；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 金工銼銼削的方法習(xí) 困 難 難點(diǎn)金工銼銼削的方法之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具工具,材料,課件有 成 , 更 上 學(xué)具工具,材料一 層 樓 課型制作課授課日期第八周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程一、導(dǎo)入：用它可以釘釘子,砸直金屬絲, 矯正金屬零件外形,復(fù)備錘子是敲擊工具,使金屬絲、金屬板達(dá)到延展的目的；

35、我們用金工銼進(jìn)行銼削的方法自 己動(dòng)手制作一個(gè)小錘頭；你不僅可得到一件小工具,而且仍會(huì)使金工 銼的操作更嫻熟；二、探究 1. 認(rèn)真觀看上圖,看清小錘頭的外形和細(xì)部結(jié)構(gòu)；2. 說一說你見過的錘子的樣式；3. 你所見過的錘子的錘把都是用什么材料做成的；三、制作提示1. 在直徑 8 毫米的盤條上截取40 毫米長(zhǎng)的一段,并在中間打一個(gè)3 第 25 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 毫米的小孔；3復(fù)備2. 把這一小段材料銼削成長(zhǎng)方形,并用直徑3 毫米的什錦銼把直徑師 歸 毫米的小孔擴(kuò)成橢圓形；納 總 3. 把長(zhǎng)方形配料加工成自己喜愛的外形；結(jié) | 四、設(shè)計(jì)方案| 大 1. 觀看圖中小錘頭的外形和參考圖形,

36、認(rèn)真閱讀制作提示；肚 有 容 2. 畫出你自己設(shè)計(jì)的小錘頭的圖樣；, 容 五、實(shí)踐學(xué) 習(xí) 依據(jù)自己的方案進(jìn)行小錘頭的制作；裝錘把兒可以在課外進(jìn)行；困 難 六、展現(xiàn)評(píng)議之 事 , 1. 在小組內(nèi)展現(xiàn)自己的作品,相互進(jìn)行比較；學(xué) 業(yè) 2. 溝通制作體會(huì),進(jìn)行評(píng)判,舉薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展現(xiàn)；有 成 3. 收集各種小錘頭的造型,并用圖畫的形式記錄下來；, 更 上 一 層 樓 小錘頭的制作板 書 設(shè) 計(jì)作 業(yè)自 評(píng)備注第 26 頁,共 46 頁名 單元備課第三單元裰繡（一）教學(xué)內(nèi)容師 歸 1. 裰繡基本方法與技巧納 總 結(jié) 2. 小氣球| | 3. 大桃子大 肚 有 4. 小貓頭容 , 容 （二）教學(xué)

37、目標(biāo)學(xué) 習(xí) 1. 明白裰繡的特點(diǎn),明白裰繡的基本技法；困 難 之 2. 經(jīng)過簡(jiǎn)潔的嘗試,學(xué)會(huì)穿針和裰長(zhǎng)短針；事 , 3. 培育同學(xué)喜愛生活的情感,體驗(yàn)嘗試的歡樂；學(xué) 業(yè) 有 （三）教學(xué)重、難點(diǎn)成 , 更 熟識(shí)裰繡工具、材料,明白裰繡基本技法；上 一 （四）總課時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)層 樓 第 27 頁,共 46 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第 28 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)裰繡基本方法與技巧學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 初步明白裰繡工藝及其相關(guān)學(xué)

38、問,知道裰繡的的基本步驟和方法,把握尼歸 納 龍線穿裰繡針的方法；設(shè)計(jì)裰繡圖案；總 結(jié) | 2. 通過溝通、爭(zhēng)論活動(dòng)豐富學(xué)問,在動(dòng)手實(shí)踐中把握技能；| 大 重點(diǎn)3. 激發(fā)對(duì)民族手工藝制作的愛好；培育耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于克服困難肚 有 的品質(zhì)；容 , 容 明白裰繡的相關(guān)學(xué)問,知道裰繡的基本步驟和方法；學(xué) 習(xí) 困 難點(diǎn)穿針；難 之 事 教具資料、教具、裰繡工具、材料、視頻光盤；配套材料；, 學(xué) 業(yè) 有 學(xué)具裰繡工具、材料成 , 更 上 課型制作課授課日期第九周一 層 樓 撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備1. 談話：同學(xué)們,今日老師帶來了一件美麗的手工作品；你們看看,它有什么特點(diǎn)？

39、2. 簡(jiǎn)介裰繡；今日這節(jié)課,我們就一起來熟識(shí)裰繡；（同學(xué)觀看并用手摸一摸；對(duì)裰繡有所明白的同學(xué)簡(jiǎn)潔介紹；激發(fā)興 趣；導(dǎo)入新課）（二）工具材料的熟識(shí) 1. 熟識(shí)材料、工具；看 P41,明白：制作這件工藝品需要預(yù)備哪些工具和材料呢？2. 對(duì)比教材,熟識(shí)材料帶中的工具和材料；（1）尼龍線（2）針的型號(hào)；針頭上的塑料管可以掌握進(jìn)針的幅度；3. 指導(dǎo)穿針；（1）播放光盤 摸索：怎樣穿針？（2）對(duì)比教材的步驟圖說一說；（3）指導(dǎo)練習(xí)穿針；第 29 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 摸索：找一找穿針的技巧；復(fù)備老師巡察指導(dǎo),賜予幫忙；（看書；熟識(shí)工具、材料；看視頻學(xué)習(xí)；集體溝通,總結(jié)；練習(xí)穿針；師 歸 落實(shí)

40、教學(xué)目標(biāo)1；突出教學(xué)重點(diǎn)；突破難點(diǎn)；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、2、3）納 （三）裰繡的基本步驟總 結(jié) 1. 播放光盤：| | 摸索：裰繡的基本步驟；大 2. 爭(zhēng)論：“ 氣球” 的制作步驟肚 有 3. 小結(jié)基本步驟（P48）：容 , （1）畫圖樣、繃布；容 （2）修外部輪廓、繡內(nèi)部和提線；學(xué) 習(xí) （3）整理成型；困 難 （看視頻學(xué)習(xí)；爭(zhēng)論；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、2；突出教學(xué)重點(diǎn)； ）之 事 （四）設(shè)計(jì), 1. 談話：學(xué) 業(yè) 下節(jié)課我們來試著繡一幅圖；這節(jié)課先來設(shè)計(jì)圖樣；有 成 2. 書 P51 參考?xì)馇驁D樣,設(shè)計(jì)氣球圖案；, 指導(dǎo)：圖樣的大小要合適；由于裰繡的線跡較粗,繡布又較小,所以更 上 圖案不相宜細(xì)部刻畫

41、；一 層 3. 繃布；樓 （設(shè)計(jì)圖樣；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1；突出重點(diǎn)）（五）小結(jié) 1. 下節(jié)課學(xué)習(xí)繡制；2. 觀賞裰繡作品；（觀賞；拓展；落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 3；）裰繡基本方法與技巧板 書 設(shè) 計(jì)裰繡針各部位名稱示意圖作 業(yè)自 評(píng)備注第 30 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)小氣球短針學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 初步學(xué)習(xí)裰繡的基本方法- 熟識(shí)短針法；用短針針法裰繡小氣球；歸 納 總 結(jié) 2. 在實(shí)踐中把握短針針法；| | 重點(diǎn)3. 培育認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 在實(shí)踐過程中,指導(dǎo)同學(xué)把握裰繡的短針針法；習(xí) 困 難 難點(diǎn)走針勻稱之 事

42、 , 學(xué) 業(yè) 教具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀；有 成 , 更 上 學(xué)具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀；一 層 樓 課型制作課授課日期第十周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備談話：今日我們來學(xué)習(xí)裰繡的針法,完成“ 氣球” 的繡制；（明確目的,導(dǎo)入新課）（二）自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們看書 49 頁,制作實(shí)施方案；1. 主要步驟是什么？主要方法又是什么？2. 這節(jié)課連續(xù)繡制；3. 在操作時(shí)應(yīng)留意什么？集體溝通,總結(jié)（溝通；自主學(xué)習(xí)；溝通答案；檢查已有的學(xué)問基礎(chǔ)；依據(jù)情形,提 出問題）（三）實(shí)踐 1. 看光盤,學(xué)習(xí)短針針法；第 31 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 2. 演示：短針

43、：由于塑料管長(zhǎng)度所限,出針較短；向外拉針時(shí)要在布1、2 復(fù)備的背面用指甲按住線套；制作提示：師 歸 （1）先繡小氣球的外輪廓,再繡小氣球的內(nèi)部和提線；納 總 （2）修整,剪去余外的線頭,把布理平；結(jié) | 3. 請(qǐng)你自己依據(jù)設(shè)計(jì)圖,完成作品,| 大 要求：圖案清晰精確,針跡一樣；肚 裰繡時(shí)有 容 （1）要認(rèn)真,細(xì)致；, 容 （2）要留意工具的使用方法；學(xué) 習(xí) （3）要留意安全,防止扎手；困 難 （看光盤學(xué)習(xí)；觀看老師演示；集體溝通；修制；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)之 突破教學(xué)難點(diǎn)；突出教學(xué)重點(diǎn)；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1；明確要求； ）事 , （四）總結(jié)學(xué) 業(yè) 1. 比一比,誰的裰繡作品,圖案清晰精確,針跡一樣；有 成

44、2. 總結(jié)：今日這節(jié)課,我們初步嘗試了裰繡的制作過程,課下,同學(xué), 們?nèi)砸磸?fù)練習(xí)這樣才能真正把握本事,下節(jié)課把你的作品和同學(xué)一更 上 起同學(xué)共享；一 層 （觀賞、評(píng)議作品；相互學(xué)習(xí)溝通）樓 小氣球短針板 書 設(shè) 計(jì)畫圖樣、繃布 繡外部輪廓 繡內(nèi)部和提線 整理、成形作 業(yè)自 評(píng)備注第 32 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)大桃子長(zhǎng)針學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步練習(xí)裰繡的基本方法-熟識(shí)長(zhǎng)針針法,練習(xí)裰繡大桃子；歸 納 總 結(jié) 2. 在實(shí)踐中提高裰繡技能技巧；| | 重點(diǎn)3. 懂得了虛心向他人學(xué)習(xí),錘煉了踏實(shí)認(rèn)真的意志品質(zhì)；大 肚 有 容

45、, 容 學(xué) 把握裰繡的長(zhǎng)針針法；習(xí) 困 難 難點(diǎn)針跡一樣、深淺一樣之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀；有 成 , 更 上 學(xué)具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀；一 層 樓 課型制作課授課日期第十一周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備今日這節(jié)課,我們就一起來熟識(shí)裰繡的另一種針法長(zhǎng)針；（觀看；聽講；激發(fā)同學(xué)的愛好,激發(fā)爭(zhēng)論的欲望；）（二）自主學(xué)習(xí) 打開書,認(rèn)真看 53-56 頁,明白：1. 長(zhǎng)針法和短針法有什么不同？2. 請(qǐng)你填寫 54 頁表格,參考書上的圖案設(shè)計(jì)一幅作品,也可以自己；要求：圖案簡(jiǎn)潔,美觀,利于裰繡；（溝通；自主學(xué)習(xí)；溝通答案；小組爭(zhēng)論解決問題

46、的方法；小組活動(dòng),制定方案；調(diào)查已有的學(xué)問基礎(chǔ)；組內(nèi)依據(jù)情形,提出問題；啟示學(xué) 生的探究學(xué)問欲望； ）（三）同學(xué)實(shí)踐 1. 匯報(bào)長(zhǎng)針法和短針法的不同第 33 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 留意1；復(fù)備在修剪圖案前,要把修完的圖案翻過來,正面朝上,用花繃子把布師 繃上；歸 納 修剪桃子的輪廓時(shí),最好用剪刀的中部或根部,斜著剪；總 結(jié) 2. 請(qǐng)你自己依據(jù)設(shè)計(jì)圖,完成作品；| | 要求：圖案清晰精確,針跡一樣；大 肚 裰繡時(shí)有 容 （1）要認(rèn)真,細(xì)致；, 容 （2）要留意安全；學(xué) 習(xí) （集體溝通；聽清要求；動(dòng)手實(shí)踐；突破教學(xué)難點(diǎn)；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)困 難 突出教學(xué)重點(diǎn)）之 事 （四）總結(jié), 學(xué) 1.

47、比一比,誰的裰繡作品,圖案清晰精確,針跡一樣；業(yè) 有 2. 今日這節(jié)課,我們進(jìn)一步嘗試了裰繡的制作過程,談?wù)勀愕捏w會(huì)；成 , （觀賞評(píng)議作品；談體會(huì)；相互學(xué)習(xí)溝通；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3）更 上 一 層 樓 大桃子長(zhǎng)針板 書 設(shè) 計(jì)畫圖樣、繃布繡外部輪廓繡內(nèi)部修剪整理作 業(yè)自 評(píng)備注第 34 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)小貓頭 復(fù)合針學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步練習(xí)裰繡的基本方法-熟識(shí)復(fù)合針針法；練習(xí)裰繡小貓頭；歸 納 2. 在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用針法,提高技能；總 結(jié) | 重點(diǎn)3. 培育耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣提高生活樂趣；| 大 肚 有 作品繡制容

48、 , 容 學(xué) 習(xí) 難點(diǎn)在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用針法困 難 之 事 , 教具裰繡工具、材料、裰繡圖案學(xué) 業(yè) 有 成 , 學(xué)具裰繡工具、材料、裰繡圖案更 上 一 層 課型制作課授課日期第十二周樓 撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備1. 同學(xué)們通過前幾課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了長(zhǎng)針和短針,在制作是依據(jù) 圖樣挑選應(yīng)用長(zhǎng)針和短針的方法,裰繡出的作品會(huì)更加生動(dòng)、更有層 次感,這就是復(fù)合針法；你們看這只可愛的小貓頭,就是用復(fù)合針法裰繡出來的；（認(rèn)真聽講；同學(xué)觀看并用手摸一摸；激發(fā)同學(xué)的愛好,激發(fā)爭(zhēng)論的 欲望）（二）自主學(xué)習(xí) 1. 同學(xué)們分析分析哪些地方適合用長(zhǎng)針法,哪些地方適合用短針法；2. 分析 小結(jié)：為了

49、節(jié)約時(shí)間和保證繡制質(zhì)量,建議先用短針法繡貓頭輪廓,然后再用短針法繡蝴蝶結(jié)、眼睛的輪廓以及鼻子和胡須,最終用長(zhǎng)針第 35 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 法修蝴蝶結(jié)和眼睛的內(nèi)部；3）復(fù)備依據(jù)這些熟識(shí),請(qǐng)你填寫59 頁表格師 歸 3. 反饋、指導(dǎo)設(shè)計(jì)；納 總 （溝通；溝通答案；自主學(xué)習(xí)；小組活動(dòng),制定方案；展現(xiàn)自己的設(shè)結(jié) | 計(jì)；說明針法的運(yùn)用；依據(jù)情形,提出問題；啟示同學(xué)的探究學(xué)問欲| 大 望；突破教學(xué)難點(diǎn)）肚 有 容 （三）動(dòng)手實(shí)踐, 容 依據(jù)自己的設(shè)計(jì)完成作品；學(xué) 習(xí) 要求：認(rèn)真、細(xì)致；困 難 （繡制作品；突出教學(xué)重點(diǎn)；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 2）之 事 , （四）總結(jié)學(xué) 業(yè) 1. 比一比,誰的

50、裰繡作品,圖案清晰美觀、針跡一樣；有 成 2. 你預(yù)備把這件裰繡作品用在哪？, 更 3. 可以作裝飾、禮物、補(bǔ)花 用它來裝飾生活；上 一 層 （觀賞、評(píng)議作品；發(fā)表自己看法；相互學(xué)習(xí)溝通；落實(shí)教學(xué)目標(biāo)樓 小貓頭 復(fù)合針板 書 設(shè) 計(jì)畫圖樣、繃布 繡外部輪廓 - 短針 繡內(nèi)部輪廓 - 長(zhǎng)針修剪整理作 業(yè)自 評(píng)備注第 36 頁,共 46 頁名 單元備繡課第四單元刺（一）教學(xué)內(nèi)容師 歸 1. 刺繡基本方法與技巧納 總 結(jié) 2. 一把小傘| | 3. 小魚大 肚 有 4. 一朵小花容 , 容 （二）教學(xué)目標(biāo)學(xué) 習(xí) 1. 明白刺繡的特點(diǎn),明白刺繡的基本技法；困 難 之 2. 經(jīng)過簡(jiǎn)潔的嘗試,把握刺繡的基

51、本方法；事 , 3. 培育同學(xué)喜愛生活,制造美的情感；學(xué) 業(yè) 有 （三）教學(xué)重、難點(diǎn)成 , 更 熟識(shí)刺繡工具、材料,明白刺繡基本技法；上 一 （四）總課時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)層 樓 第 37 頁,共 46 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第 38 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)刺繡（一）刺繡基本方法與技巧學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 初步把握平繡針法（單、雙面）和輪廓繡針法,并能用這種針法繡手絹上歸 納 的簡(jiǎn)潔圖案；總 結(jié) | 2. 通過體驗(yàn)學(xué)習(xí),使同學(xué)能

52、正確運(yùn)用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案；| 大 肚 重點(diǎn)3. 培育認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度；有 容 , 容 學(xué) 學(xué)習(xí)輪廓繡平繡針法習(xí) 困 難 難點(diǎn)單面平繡和雙面平繡之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具刺繡工具、教具、配套材料；有 成 , 更 上 學(xué)具刺繡工具、教具、配套材料；一 層 樓 課型制作課授課日期第十三周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備1. 刺繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝,有著悠久的歷史,同學(xué)們都搜集了相關(guān)的資料,你情愿給大家匯報(bào)一下嗎？2. 同學(xué)們介紹得特別好,老師這里也有一些刺繡的作品請(qǐng)大家一起來 觀賞；（匯報(bào)搜集資料；觀賞；導(dǎo)入新課；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；）（二 學(xué)習(xí)針法 1. 剛才同學(xué)們看完這些刺

53、繡的作品,都感覺到特別美麗；這里仍有一 件作品；這件作品主要有兩種針法繡制而成輪廓繡和平繡；輪廓繡和平繡都能繡出什么樣的圖案呢？他們是怎樣繡出來的？請(qǐng)同學(xué)們看書 65 66 頁,和小組同學(xué)爭(zhēng)論剛才的問題；2. 匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果；輪廓繡主要是用來塑造線條,勾圖案的輪廓,你能繡出來嗎？誰來 試一試；你能說說是怎樣繡出來的嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己繡幾針對(duì)比訂正；第 39 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 3. 平繡主要用來繡制大面積的圖案,分為兩種： 單面平繡和雙面平繡；復(fù)備這兩種繡法是怎么繡出來的,誰來試一試,說說是怎么繡出來的；這兩種繡法有什么不同,各有什么特點(diǎn)；師 歸 4. 請(qǐng)同學(xué)們繡幾針試試納 在繡制作

54、品的過程中可以依據(jù)自己的需要挑選恰當(dāng)?shù)姆椒ɡC平繡總 結(jié) 5. 對(duì)于輪廓繡和平繡仍有什么問題；| | （看書；學(xué)習(xí)針法；探究嘗試?yán)C輪廓繡；探究嘗試平繡繡法；觀看對(duì)大 比兩種平繡的方法不同；突出教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)廓繡和平繡的繡法輪；肚 有 突破難點(diǎn)；通過對(duì)比使同學(xué)明白兩種平繡繡法,并通過對(duì)比分析兩種容 , 繡法的異同點(diǎn)）容 學(xué) （三）練習(xí)習(xí) 下面我們就用學(xué)習(xí)的針法來繡一幅這樣的作品（出示教具）困 難 1. 設(shè)計(jì)之 2. 繃布事 , 3. 繡制學(xué) 業(yè) （畫圖、繃布、繡制；練習(xí)所學(xué)針法）有 成 （四）總結(jié), 更 今日我們學(xué)習(xí)了兩種刺繡針法,期望同學(xué)們回家加以練習(xí),使針法更上 一 嫻熟更美觀；層 樓 刺繡（

55、一）刺繡基本方法與技巧板 書 設(shè) 計(jì)1. 設(shè)計(jì) 2. 繃布 3. 繡制作 業(yè)自 評(píng)備注第 40 頁,共 46 頁正面：名 教學(xué)內(nèi)容北京版六年級(jí)第下冊(cè)刺繡（二）學(xué)問和才能；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀；師 教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的輪廓繡和平繡針法；歸 納 總 結(jié) 2. 通過練習(xí),能更嫻熟敏捷的運(yùn)用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案；| | 重點(diǎn)3. 培育同學(xué)認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度；大 肚 有 容 , 容 學(xué) 運(yùn)用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案習(xí) 困 難 難點(diǎn)敏捷運(yùn)用學(xué)習(xí)的針法之 事 , 學(xué) 業(yè) 教具刺繡工具、教具、配套材料；有 成 , 更 上 學(xué)具刺繡工具、教具、配套材料；一 層 樓 課型制作課授課日

56、期第十四周撰 寫 人沈海濤領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程（一）導(dǎo)入復(fù)備1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輪廓繡和平繡的繡法,你仍記得應(yīng)當(dāng)怎么繡嗎？2. 應(yīng)當(dāng)留意些什么？在挑選平繡繡法時(shí)可以依據(jù)自己的需要挑選適合自己的方法進(jìn)行繡 制；（回憶學(xué)習(xí)的針法；總結(jié)留意事項(xiàng)；復(fù)習(xí)針法）（二）繡制圖案 我們要用學(xué)習(xí)的針法繡一幅這樣的圖案（出示教具）1. 在布上畫出圖案 2. 繃布第 41 頁,共 46 頁背面：教學(xué)過程名 3. 敏捷的運(yùn)用所學(xué)的針法進(jìn)行繡制復(fù)備4. 你可以在繡完基本圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工,看誰的作品更美麗師 歸 （復(fù)習(xí)制作步驟；設(shè)計(jì)繡制作品；復(fù)習(xí)繡制作品的方法并完成作品）納 總 結(jié) （三）評(píng)判| | 1. 展現(xiàn)同學(xué)的作品,可以自由參觀；填寫評(píng)判表任選一名同學(xué)的作品大 肚 有 進(jìn)行他評(píng)；容 , 2. 溝通評(píng)議結(jié)果容 學(xué) 習(xí) （展現(xiàn),評(píng)議；溝通評(píng)議）困 難 之 （四）總結(jié)事 , 今日我們復(fù)習(xí)了兩種刺繡針法,期望同學(xué)們回家加以練習(xí),使針法更學(xué) 業(yè) 有 嫻熟更美觀；可以敏捷的運(yùn)用這些針法,繡制美麗的裝飾品；成 , 更 上 一 層 樓 刺繡（二）板 書 設(shè) 計(jì)1. 設(shè)計(jì) 2. 繃布 3. 繡制作 業(yè)自