1、學習好資料 歡迎下載動物的花衣裳說課稿我上課的題目是動物的花衣裳方面對大家作以簡要的說明；一、教材的分析和處理；下面我將從教材的分析與處理和教學過程設計二個動物的花衣裳一課是義務訓練課程標準（美術） 試驗教科書一年級下冊第四單元的第一課； 本單元是以 “ 顏色體驗”為主的課程； 課程設計為 “ 造型與表現”和“ 設計與應用”的學習領域；本單元的教學理念是“ 外形、顏色的簡潔組合與造型嬉戲”,該教材對工具教材未作詳細要求,涂色技能的要求適度；特別留意學習感受和審美體驗,看、畫、做、玩融為一體,突出同學的學習活動方式,符合低年級兒童美術學習的特點,使兒童在嬉戲 中迸發(fā)出學習熱忱, 切身體會并把握顏

2、色的學問；對外形與顏色的感知、表達與簡潔組合作為本單元的重點；本單元共由“ 動物的花衣裳”、“ 涂色嬉戲”、“ 我在天上飛” 三個課題組成；嘗試從“ 美術與自然、 美術與生活、 美術與科技” 等三個方面作為切入點,從而引導同學循序漸進地體驗平面與立體造型活動的樂趣；“ 動物的花衣裳” 課題的導語創(chuàng)設了一個很好的情境,既能激發(fā)同學為動物查找屬于它們的“ 花衣裳”的愛好, 又有使兒童不知不覺熟悉了常見的顏色；大自然奇趣無比, 本課通過對動物外表皮毛的觀看、明白,使同學視野開闊, 思維受到啟示,并且為動物設計美麗的外衣；依據課本的圖片和文字資料結合同學的年齡特點及自身的情況,整個學習過程都以嬉戲和模

3、擬情形貫穿,加上小組合作學習,小組共同評判； 營造出有趣的學習氣氛,使師生在環(huán)境輕松開心的氛圍下共同學習；二、教學過程設計：課題第十二課動物的花衣裳課型造型與表現教1、學問與技能：學會觀看、比較、觀賞、想象的學習方法；運用點、線、色塊繪出學2、過程與方法：精致的花紋圖案和豐富的顏色；目在觀看中綻開聯想；在觀賞過程中,啟示想象與創(chuàng)作思路；在“ 大標膽表現” 中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾；3、情感、態(tài)度、價值觀：關注動物世界的花紋美和顏色美,感受生命美；培育環(huán)保 意識；教學 能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；對比色、鄰近色的運用；重點 教學 如何表現出特殊的花紋圖案；難點 作業(yè)

4、基本要求：給自己心目中寵愛的小動物添上合適的花紋、顏色；要求 較高要求：花紋精致,顏色豐富；個性探究：構思新奇,能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳；教學 動物圖片、畫紙、彩筆、油畫棒；預備環(huán)節(jié)教的過程學的過程設計意圖課 堂學習好資料歡迎下載1、出示課件, 情境故事導入： 從前,聽故事,想故事；教導入森林里的動物們召開了一次“ 動物玩找衣裳嬉戲；創(chuàng)設情境, 營學時裝秀” ,很多動物們隔天就來到了過會場；但是當天晚上發(fā)生了一件非程常古怪的事,動物們的衣裳一下子與都不見了；我們大家來幫它們找一方找,好不好？同學猜動物的衣裳；思造 課 堂 所 氛法2、找衣裳嬉戲：考問題,舉手回答疑題；圍,激發(fā)同學老師課件出

5、示各種動物的花紋局愛好；部；并提問：看看這是誰的衣裳？它的衣裳有哪些花紋圖案；顏色是 怎樣搭配的？課 堂學習好資料歡迎下載引語：現在好多動物們都找到了自進展己的衣裳了,“ 動物時裝秀” 如期召摸索問題,舉手回答；擴 寬 學 生 知開；節(jié)目的第一個環(huán)節(jié)就是大象博士的“ 考考你”?。榱穗[藏自己,以免1、考考你：你們發(fā)覺了那么多動物被敵人發(fā)覺,也便利自的衣裳,現在就來考考你們,動物己捕獲獵物； ）識面,明白動們的花衣裳都有什么作用？哪些動并說出愛護自己的方法物 保 護 色 的物身體的顏色與環(huán)境色這么相像,作用；有的仍會隨著環(huán)境顏色的變化而改及看法；培 養(yǎng) 學 生 的變顏色？引語：動物們都會愛護自己

6、,你們自 我 保 護 意會愛護自己嗎？你會怎樣做呢？識；2、裝飾花衣裳：連續(xù)演示課件；引語：節(jié)目的其次個環(huán)節(jié)是“ 動物同學評論各種動物的時創(chuàng)設情境, 激們的時裝表演秀”；第一出場的是我裝,發(fā)表自己的見解；們的獅子王,大家來評評它的時裝有什么特點？它的衣裳是怎樣設計發(fā) 學 生 想 象出來的？下一個出場的是我們小象創(chuàng)作；巴巴拉,大家對它的時裝也發(fā)表一 下看法吧！下一位由公雞先生入 場 摸索問題,小組爭論、聽說我們班的同學特殊聰慧,動物 溝通、匯報；們邀請我們作為它們的設計師；我 們大家也來幫幫自己寵愛的動物們生：我會用很多點伴侶、線伴侶、色伴侶來設計；設計一下衣裳吧！生：我用好多的顏色來出示幾種動

7、物外形；問：你最寵愛 什么小動物？（分好組； ）你準備用什么花紋和顏色去表現它 的花衣裳呢？小組爭論, （講解同類裝飾,有綠色,紅色 同學們給寵愛的動物們色和對比色的搭配成效） ；留意設計設計花衣裳；用 比 賽 的 形花紋要有特點；進行時裝設計競賽,看式 促 進 學 生3、時裝設計競賽；老師輔導,放歡哪個組設計得最快又最完成作業(yè)；快音樂；好！評判學習好資料歡迎下載學 習 欣 賞 別1、我把作業(yè)評判下放到小組,讓學生小組制定評判標準,小組相互評同學們小組互評,選出人 , 關 注 別議,然后提出合作評判的項目：人,發(fā)覺別人A 、選出顏色搭配最好看的一張作的優(yōu)點；發(fā)覺業(yè),在它的背面寫上一句話；優(yōu)秀設計師,結合評判美的花紋, 色B、選出花紋最豐富的一張作業(yè),在表選出自己最寵愛的作彩；它的背面寫上一句話；品；C、選出有進步的一張作業(yè),在它的背面寫上一句話；D、評比一位說畫最棒的同學,在他 的頭上