1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁人教版七年級語文下冊課后同步練習(xí)題目人教版七年級語文下冊第3課丑小鴨同步練習(xí)題目【積累感知】一.給加點(diǎn)字注音。丑陋_ 姊妹_ 沮喪_ 駭人_木屐_ 火鉗_ 糕餅_ 嫉妒_二.給形似字注音組詞。紳( )_ 鏈( )_ 詔( )_ 汕( )_伸( )_ 漣( )_ 沼( )_ 訕( )_三.根據(jù)課文的含義，寫出以下詞語的近義詞。丑陋_ 訕笑_ 嫉妒_ 彌漫_四.先修正詞語中的錯別字，再解釋詞語。1.來勢兇兇：2.興高彩烈：五.整體感悟課文后答復(fù)：1.怎樣理解丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果?2.聯(lián)絡(luò)課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難?3.丑小

2、鴨最突出的性格特點(diǎn)是什么?4.這篇童話留給我們的深化啟示是什么?【體驗(yàn)探究】六.課內(nèi)語段閱讀要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽又開始溫暖地照著大地的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來-這是一個美麗的春天突然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難

3、過?！拔乙w向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過沒有什么關(guān)系!比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野?”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是-一只天鵝!只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是如今他感到非常快樂。他如今清楚地認(rèn)識到，

4、幸福和美麗正在向他招手。-許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他?；▓@里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：“你們看那只新來的天鵝!”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝!”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和餅糕向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最美麗!那么年輕。那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來。他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和嘲笑過，而如今他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。

5、紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：“當(dāng)我還是是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!”1.第段寫丑小鴨“認(rèn)出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出來的難過”?2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝?3.第段話在全文中有什么作用?4.找出第段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么?5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系?！边@句話?6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化?7.面對贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何?8.面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示?七.深化探究以下問

6、題1.為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照?2.有人說：逆境使人成才;也有人說順境使人成才。請你積累一些環(huán)境對人起一定作用的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)?！纠碚撏卣埂堪?閱讀下文，答復(fù)以下問題玫瑰樹根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫抖的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢。誰見了你都會說，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了。看來你想模擬蚯蚓，但是沒有學(xué)會它優(yōu)美圓潤的動作，

7、只學(xué)會了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么?”卑賤的樹根說：“不錯，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐;過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的部分干活。我從你那里汲取里汁液，就是輸送給她的，讓她新穎嬌艷;你分開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗?！奔?xì)流并不相信，但是出于慎重，沒有做聲，思忖道，等著瞧吧。當(dāng)他顫抖的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。天啊!他看到了什么呀。

8、到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。11成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：“_”人教版七年級語文下冊第4課詩兩首同步練習(xí)題目一.給加點(diǎn)字注音。憂郁_ 瞬息_ 佇立_ 涉足_誘人_ 延綿_ 旅人_ 幽靜_二.給形似字組詞誘：_ 佇：_ 戀：_ 綿：_繡：_ 貯：_ 蠻：_ 棉：_三.根據(jù)例如填空例如：荒草(萋)(萋)白雪( )( )歲月( )( )人海( )( )神采( )( )溫情( )( )得意( )( )野心( )( )憂心( )( )四.在橫線上填上成語所缺的字跋山_水 曲徑通_ _息萬變 人

9、跡_至_然無聲 _而不舍 舉_不定 一如_往五.整體感悟兩詩后答復(fù)1.假設(shè)生活欺騙了你一詩的主題是什么?2.未選擇的路一詩中“路”包含了什么深化含義，你從中悟出什么人生的哲理?【體驗(yàn)探究】六.閱讀假設(shè)生活欺騙了你一詩后答復(fù)1.從詩中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌Υ钪械倪^去、如今、將來嗎?2.假設(shè)把這首詩分成兩部分，請各用一個詞來概括其內(nèi)容。3.你怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義?4.學(xué)完此詩后，你有什么感悟?七.閱讀未選擇的路一詩后答復(fù)1.作者為何以“未選擇的路”為題?2.本詩主要應(yīng)用了什么表現(xiàn)手法?3.詩中流露了作者一種怎樣的復(fù)雜感情?4.本詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理?

10、七年級語文傷仲永同步練習(xí)及答案傷仲永第一部分：根底知識1、傷仲永中文題包含的感情是( )A、痛心忱惜 B、哀憐可惜 C、哀憐痛心 D、痛苦可惜2、方仲永為什么“泯然眾人矣”?( )A、十二三歲 B、或以錢幣乞之C、父利其然也 D、日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)3、解釋以下各句中的詞語：日扳仲永環(huán)謁于眾人(日：)忽啼求之(啼：)父異焉(異：)父利其然也(利：)稍稍客賓其父(賓客：)從祖先還家(祖先：)或以錢幣乞之(或：)4、解釋以下多義詞：自：并自為其名自是指物作詩立就書：即書詩四句未嘗識書具然：父利其然也泯然眾人矣去：一狼徑去西蜀之去南海之：人之為學(xué)有難易乎吾欲之南海其鄰人之父亦云忽啼求之5、指出

11、以下句中有通假字的一項(xiàng)( )A、王子曰：仲永之通悟，受之天也B、日扳仲永環(huán)謁于邑人C、泯然眾人矣D、余聞之也久6、翻譯以下句子：邑人奇之，稍稍賓客其父。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?7、對文章有關(guān)內(nèi)容理解錯誤的選項(xiàng)是( )A、方仲永從五歲起表現(xiàn)了超凡的才華，但到十二三歲卻并不突出了，到二十歲左右時才能衰竭，與普通人沒有差異了。B、方仲永剛開始做詩時，不僅才思敏捷，反響極快，而且他的詩在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。C、方仲永的“邑人”都是非常重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”兩句可以看出。D、方仲永由一名天才兒童最后而成為一個普通人，其最根本的原因是“不使學(xué)”，也就是“受于人者不至也”。8、傷仲永的作者是時的王安石，他是出色的家、家，是之一。9、第一段“余聞之也久”在文章中的作用是。10、點(diǎn)明方仲永結(jié)局的一句是。11、第二段中點(diǎn)明方仲永成人“眾人”原因的一句是。12、在第二段中說明作者寫傷仲永目的的句子是什么?13、在學(xué)業(yè)上，不管天生聰明與否，應(yīng)該采