1、“ 年級語文（上冊）導(dǎo)學(xué)稿班組號學(xué)生姓名:序號37日期執(zhí)筆八年語文組審核李樹銳三、學(xué)習(xí)生字：劉麥（）牌（）迪田（）*（）茗拿食.（ ） 曾不事農(nóng)桑（）俸彥（）歲蜃（）課題詩詞五首第一課時課型新授課學(xué) 習(xí) 目 標1、了解有關(guān)白居易的文學(xué)常識；識記并積累重點實詞.2、誦讀中體會詩的內(nèi)涵和寫作手法，學(xué)習(xí)賞析詩歌.教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生 通過小組 合作，探 究課文內(nèi) 容，體會 作者的情 感,感受 作品語言 的魅力.一、學(xué)習(xí)觀刈麥：1、教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生練讀詩歌.2、釋題：“觀”，看的意思.“刈麥”，割麥子.題目交代文 章內(nèi)容.3、借助工具書和課文注釋疏通詩意.4、小組討論，探究問題：（

2、1）、作者怎樣描繪割麥人勞動的情景?這幾句話是什么意 思？為什么他們“不知熱”？并且還“惜”夏日長？（2）、拾麥者為什么去拾麥?是什么原因造成的?請用一個 字概括.作者面對此情此景是怎樣想的?表達了什么情感？細細品讀 課文，緊 緊圍繞這 一局部的 “主要問 題”，積極 采用自主 學(xué)習(xí)、同 桌互議、 小組討論 等方式深 入賞析課 文內(nèi)容.重點目標1難點目標2其他 工程教具準備：多媒體.教學(xué)方法:朗讀、合作、探究.教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)，及 時完成所 布置的預(yù) 習(xí)任務(wù).一、引語：白居易是一位最擅長寫敘事詩的藝術(shù)工匠.他的敘事詩能曲 盡人情物態(tài),把其中所敘之事寫得曲折詳盡，娓娓動

3、聽.而且，總 是有著心靈的揭示,因而總是蘊涵著感情.二、走近 白居易（772846）,字樂天.陜西渭南人.白居易是中唐新樂 府運動的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而 作” .他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當(dāng)時的社會矛盾，寄 予了對人民苦難的深切同情.用詞尖銳,主題鮮明.杜牧（803.852）,唐代著名詩人,字牧之，京兆萬年（今陜西 西安）人.晚年居長安城南樊川別墅，后世因稱之“杜紫微”“杜 樊川” .杜牧的詩、賦、古文都負有盛名，而以詩的成就最大，與 李商,隱齊名，世稱“小李杜”.其。詩風(fēng)格假爽清麗,獨樹.一幟.尤 其長于七言律詩和絕句.學(xué)生自主 完成練習(xí) 題.借助 工具書，

4、查找資料 對課文進 行預(yù)習(xí).學(xué)而時習(xí)之 不亦悅乎溫故而知新可以為師矣敏而好學(xué)不恥下問自主合作探究互助相長共享學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而不思那么罔 思而不學(xué)那么殆業(yè)精于勤 行成于思年級語文（上冊）導(dǎo)學(xué)稿班組號學(xué)生姓名：二、學(xué)習(xí)赤壁：1、釋題：赤壁這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場時,有感于三國時 代的英雄成敗而寫下的.詩以地名為題,實那么是懷古詠史之作.2、范讀，理解詩意.3、探究：赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？后 兩句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？二、品讀杜牧的赤壁，完成題目.杜牧的赤壁是一首詠史絕句,借物興嘆是詩中的主要寫法.請你結(jié)合詩句說明這一特 點.三、唐詩云：

5、“自是子猷偏愛竹，虛心高節(jié)雪霜中.”竹子正因為有虛心、高節(jié)和耐寒的 品性，才讓人喜愛.秦大偉同學(xué)有感而發(fā),寫下了 “虛心促上進”的句子，請你以此為上聯(lián)，續(xù) 寫下聯(lián).（要求:下聯(lián)以“高節(jié)”或“耐寒”開頭，寬對即可）上聯(lián):虛心促上進下聯(lián)：四、你所在的班級正在舉行主題為“占詩苑漫步”的綜合實踐活動，請你積極參與.1、當(dāng)個熱愛探究的“小小歷史學(xué)家”.請結(jié)合具體古詩名篇,說說你在學(xué)習(xí)古詩時，學(xué)到 了哪些歷史知識.2、當(dāng)個擅長講述愛國英雄事跡的“故事大王”.我們在學(xué)習(xí)古詩時也能追蹤英雄的足跡， 說說你通過讀古詩知道了哪些英雄事跡.一課一得：當(dāng)堂達標促學(xué)學(xué)生學(xué)法一、品讀觀刈麥，完成下面的題目.1、“念此私自愧,盡日不能忘”中的“此”指代什么？這兩句表達 了詩人怎樣的思想感情？2、“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，請分析“悲”從何?利用自己 對課文內(nèi) 容的理解 和所掌握 的知識， 認真完成 練習(xí)題， 到達以練 促學(xué)的目 的.學(xué)而時習(xí)之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣敏而好學(xué) 不恥下向 自主合作探究 互助相長共享學(xué)而不厭 誨人不能