1、名師精編 優(yōu)秀教案第七節(jié) 飛機(jī)為什么能上天教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問(wèn)與技能知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：方壓強(qiáng)大；明白飛機(jī)升力產(chǎn)生的緣由；懂得水翼船高速行駛的原理；（2）過(guò)程與方法流速大的地方壓強(qiáng)小, 流速小的地通過(guò)觀看和試驗(yàn)探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,培育同學(xué)的分析概括才能；通過(guò)分析飛機(jī)和水翼船的升力是怎樣產(chǎn)生的,才能；（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的通過(guò)對(duì)飛機(jī)和水翼船升力產(chǎn)生的分析,使同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社 會(huì)的緊密聯(lián)系；通過(guò)小試驗(yàn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好；通過(guò)說(shuō)明生活中流體與壓強(qiáng)的關(guān)系,愛(ài)好；培育同學(xué)樂(lè)于探究物理道理的教學(xué)重點(diǎn) 流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)試驗(yàn)探究流體的壓強(qiáng)與流速

2、的關(guān)系,并用來(lái)說(shuō)明日常生活中的現(xiàn)象教材分析 本節(jié)內(nèi)容分三部分,一是流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,名師精編 優(yōu)秀教案這是本節(jié)的重點(diǎn)； 二是飛機(jī)機(jī)翼的升力是怎樣產(chǎn)生的；三是水翼船高速行駛的原理；其次、三部分是作為第一部分的結(jié)論“ 流體的流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大” 的應(yīng)用來(lái)設(shè)計(jì)的；其中飛機(jī)是氣體中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用,水翼船是液體中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用； 前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)都指的是液體和氣體靜止?fàn)?態(tài)下的,因此本節(jié)是對(duì)前面學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)；教材編寫(xiě)中充分表達(dá)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的理 念；在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培育同學(xué)的分析才能,從生活現(xiàn)象動(dòng)身,引導(dǎo)同學(xué)分析概括出壓強(qiáng)與流速

3、的關(guān)系,并且應(yīng)用它來(lái)說(shuō)明生活實(shí)例；課時(shí)： 一課時(shí) 試驗(yàn)器材： 漏斗、乒乓球、紙、鼓風(fēng)機(jī)、機(jī)翼模型 教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)引入在抗震救災(zāi)中,飛機(jī)發(fā)揮了聯(lián) 系生活 實(shí)龐大的作用；運(yùn)輸救災(zāi)物資、運(yùn)輸傷員、災(zāi)區(qū)測(cè)繪等等,際,制造物理 情形,激發(fā)學(xué)到處都離不開(kāi)飛機(jī)；那么,生愛(ài)好 飛機(jī)為什么能上天呢？帶著 這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)學(xué)習(xí)第七 節(jié) 飛機(jī)為什么能上天一、流體探究活動(dòng)一：使乒乓球“ 飛”答：吸氣通 過(guò)原有 知的 壓 強(qiáng)起來(lái)名師精編優(yōu)秀教案識(shí) 引出新 的答：乒乓球上與 流 速給一個(gè)漏斗,一個(gè)乒乓球,下 存在壓 強(qiáng)問(wèn)題；的關(guān)系怎樣能使乒乓球不掉下來(lái)？差吸 引同學(xué) 注分析吸氣可以使乒乓球不

4、掉意力 培育學(xué)下來(lái)的緣由分析現(xiàn)象,在生 的試驗(yàn) 觀給乒乓球吹氣,它會(huì)掉下來(lái)教 師引導(dǎo) 下察 才能和 對(duì)嗎. 提出猜想：氣問(wèn) 題的分 析體 流速大 的才能演示試驗(yàn)地方壓強(qiáng)小,流 速小的 地 方壓強(qiáng)大探究活動(dòng)二：吹紙?jiān)囼?yàn)答：兩張紙之驗(yàn)證猜想向兩紙中間吹氣,會(huì)顯現(xiàn)什間 氣體的 流么現(xiàn)象？速大,兩邊壓強(qiáng) 小所以 兩試驗(yàn)驗(yàn)證 紙會(huì) 相互靠攏靠攏；探究活動(dòng)三吹不走的乒乓觀看試驗(yàn)驗(yàn)證猜想球用 生動(dòng)的 實(shí)鼓風(fēng)機(jī)向上吹氣,乒乓球在 氣流上方松手,會(huì)怎么樣？驗(yàn) 現(xiàn)象加 深 學(xué) 生對(duì)概 念演示試驗(yàn) 的記憶名師精編 優(yōu)秀教案通過(guò)以上試驗(yàn),可以得出什 氣 體流速 越 得出結(jié)論么結(jié)論？大 ,壓強(qiáng) 越小 ；流速 越小,壓強(qiáng)

5、越大二、飛機(jī)1、飛機(jī)為什么能上天？提出猜想培 養(yǎng)同學(xué) 提為 什 么（ 跟速度 有出 猜想的 能2、分析緣由：能上天關(guān)、跟機(jī)翼的力機(jī)翼橫截面的上下外形不對(duì) 稱(chēng),在相同的時(shí)間內(nèi),機(jī)翼 上方氣流通過(guò)路程長(zhǎng),因而外形有關(guān),等 等）速度較大,壓強(qiáng)較??；而機(jī)根 據(jù)所學(xué) 知通 過(guò)對(duì)機(jī) 翼翼下方氣流通過(guò)路程短,因的分析,使學(xué)而速度較小,壓強(qiáng)較大；這生體驗(yàn)科學(xué)、就產(chǎn)生了作用在機(jī)翼上的向技術(shù)、社會(huì)的上的升力緊密聯(lián)系；3、生活中類(lèi)似的例子培 養(yǎng)同學(xué) 運(yùn)識(shí)說(shuō)明現(xiàn)象用 學(xué)問(wèn)的 能力三、水翼名師精編優(yōu)秀教案通 過(guò)試驗(yàn) 拓探究活動(dòng)四：兩船相撞提出猜想（在船怎 樣 能 使 兩 只 小 船 撞 在 一兩 船之間 吹展學(xué)問(wèn),給出起？氣,使兩船之流體概念液體也遵循壓強(qiáng)與流速的關(guān) 系 這種現(xiàn)象叫做船吸現(xiàn)象,在實(shí)際生活中是應(yīng)當(dāng)防止的；間的水流淌）水翼船原理 強(qiáng) 與流速 關(guān)系四、現(xiàn)象1、火車(chē)站的黃線(xiàn)說(shuō)明現(xiàn)象培 養(yǎng)同學(xué) 應(yīng)與應(yīng)用熱水器原理用 學(xué)