1、閱讀與理解的方法黃石沿湖路小學(xué) 王玲1 閱讀材料1 文學(xué)批評(píng)家金圣嘆對(duì)“景陽(yáng)岡武松打虎”有一段點(diǎn)評(píng)：武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把毛氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒錧在肋下，一步一步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸的墜下去了。駭人之境。我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)虎來(lái)，也要大哭。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自語(yǔ)說(shuō)道：“那得什么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山,”武松走了一直，酒力發(fā)作，焦作起來(lái)。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。駭人之景，可知虎林。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，奔過(guò)亂林，便應(yīng)跳出虎來(lái)，卻偏又生出一塊青石，幾乎要睡。使讀者急殺了，然后放出虎來(lái)才子可恨如此。把那哨棒倚在一邊，

2、放翻身體，卻待要睡，驚死讀者。只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。金圣嘆讀水滸讀出了“駭人之景”、“我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)有虎來(lái)，也要大哭”的感受，是因?yàn)樗陂喿x時(shí)早已潛心文中，設(shè)身處地的為武松著想了。 2 設(shè)身處地。討論：設(shè)身處地的方法對(duì)于理解文章有什么幫助？如何使兒童從小養(yǎng)成這種閱讀意識(shí)？3 閱讀材料2 這里林黛玉見(jiàn)寶玉去了，有聽(tīng)見(jiàn)眾姊妹不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽(tīng)墻內(nèi)笛蘊(yùn)悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素日不大喜歡看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來(lái)來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣?！绷主煊衤?tīng)了，倒也十分感

3、慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，又聽(tīng)唱道是：“良辰美景奈何天，賞心悅事誰(shuí)家院?！甭?tīng)了這兩句，不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來(lái)戲上也有好文章?？芍郎现恢磻?，未必能領(lǐng)略這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡4想，耽誤了聽(tīng)曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽(tīng)唱道：“則為你如花美眷，似水流年”林黛玉聽(tīng)了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽(tīng)道“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如癡如醉，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八字的滋味。忽又想起前日見(jiàn)古人詩(shī)中有“水流花謝兩無(wú)情”之句，再又有詞中“落花流水春去也，天上人間”之句，又見(jiàn)方才西廂記中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句。都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺(jué)心痛神癡，

4、眼中落淚。 黛玉不愧為一流鑒賞家，她自覺(jué)啟動(dòng)了經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，理解時(shí)入情入境。5 經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。討論：體驗(yàn)作品時(shí)融入自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，對(duì)于理解作品的意義，培養(yǎng)兒童產(chǎn)生聯(lián)想的方法有哪些？6 閱讀材料3 卜算子 詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。7 卜算子 詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到， 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 待到 山花爛漫時(shí),她在叢中笑。 8 知人論世。討論：了解作者的思想、經(jīng)歷和所處的環(huán)境對(duì)于理解作品有什么幫助？9 閱讀材料4 紅杏枝頭春意鬧 春風(fēng)又綠江南岸 云破月來(lái)花弄影 鳥(niǎo)

5、宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén) 煙火三月下?lián)P州10 抓住關(guān)鍵詞。體會(huì)加點(diǎn)字，再談一談分析關(guān)鍵詞對(duì)于理解作品有什么幫助？如何指導(dǎo)兒童通過(guò)關(guān)鍵詞加深理解。11 閱讀材料5 初讀陌上桑一文，不由對(duì)秦羅敷的丈夫提出了質(zhì)疑，秦羅敷“二十尚不足，十五頗有余”，怎么會(huì)有“四十專(zhuān)城居”的丈夫呢？而且一個(gè)“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍郎中，四十專(zhuān)城居。為人潔白皙髯髯頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊”的大官，怎么會(huì)讓年輕的夫人在鄉(xiāng)下采桑葉養(yǎng)蠶呢？秦羅敷所說(shuō)的夫婿實(shí)際上是蠶，面對(duì)使君“寧可共載不”的糾纏，秦羅敷以蠶假托夫婿，來(lái)打消使君的非分之想。“十五府小吏”，是說(shuō)養(yǎng)蠶到半月時(shí)，還是一條小蟲(chóng)；“二十朝

6、大夫”， 是說(shuō)養(yǎng)蠶到二十天，就把頭抬起來(lái)眠，像跪拜皇帝的朝中大夫；“三十侍郎中”，是說(shuō)養(yǎng)蠶到一月后成了大蟲(chóng)；“四十專(zhuān)城居”，則是說(shuō)四十余天后蠶要做繭了?！盀槿藵嵃尊保灰彩侵慌趾鹾醯男Q嗎？這樣理解，更能反映勞動(dòng)人民的智慧，也更能達(dá)到諷刺的效果，也符合民歌特色。12 質(zhì)疑問(wèn)難。討論：多思善問(wèn)的方法對(duì)于理解文章有什么好處？如何培養(yǎng)兒童在閱讀中質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣？13 閱讀材料6 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 14 登金陵鳳凰臺(tái) 李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代