1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009年江蘇省連云港市中考語文模擬試題（十）(江蘇省連云港市)本資料來自于資源最齊全的.2009年江蘇省連云港市中考語文模擬試題（十）一、積累與運(yùn)用（30分）1、閱讀下面一段文字，回答問題。愛心是一場紛灑在春天的小雨，使落m孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一泓流淌在夏夜的清泉，使zo熱不寐的人領(lǐng)略詩般的tin靜;愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的yn庇； ， 。 奉獻(xiàn)出愛心的你能獲得快樂，得到愛的人也會恩賜你一份善意。（1）根據(jù)拼音用正楷字寫出漢字（2分）落m zo 熱 tin 靜 yn 庇本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確拼讀、正確書寫漢字的能力。這道題將

2、漢字的書寫放在具體的語言環(huán)境中去考查，并且要求用正楷字書寫，這既考查了學(xué)生的拼寫能力，又考查了學(xué)生的書寫水平。因而做這道題時，一要拼讀準(zhǔn)確，二要把字寫準(zhǔn)確，三要把字寫規(guī)范。寞 燥 恬 蔭原創(chuàng)（2）請仿照前三句，再寫一個句子。（2分）本題主要考查學(xué)生模仿能力、創(chuàng)新能力和遣詞造句能力。此題為結(jié)合語境、仿照句式續(xù)寫型仿寫，題目既要求理解把握句意、切合語境，又要句式相同、修辭相同，綜合性強(qiáng)，難度較大。答題時要注意：仿句與例句在內(nèi)容上要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一，即仿句與例句在結(jié)構(gòu)上要一致；修辭要相同，仿寫前須仔細(xì)審視，看例句用了那種或哪幾種修辭。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到

3、生活的希望。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。原創(chuàng)2、古詩文名句默寫（12分）（1）詩家清景在新春， 。（楊巨源城東早春）（2） ，為有源頭活水來。（ 觀書有感）（3）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥黃鶴樓）（4）幾處早鶯爭曖樹， 。（白居易 ）這幾題主要考查學(xué)生對古詩文名句的識記默寫能力。這是以“死記硬背”為主的傳統(tǒng)題型，沒有什么難度，但是往往被忽視，錯別字較多，也容易丟分。因此，要提醒學(xué)生平時必須做到“課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，文句要認(rèn)認(rèn)真真地寫”。綠柳才黃半未勻 問渠哪得清如許 朱熹 芳草萋萋鸚鵡洲 誰家新燕啄春泥 錢塘湖春行原創(chuàng)（5）面對人生中的困難和挫折，我們要像李白行路難里說的那樣

4、，對未來充滿信心和希望： ， 。（6）人生路上，我們不要因?yàn)橐粫r的成功而洋洋自得，也不要因?yàn)橐粫r的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“ ， ?！钡牧己眯膽B(tài)，才能勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)生命的價值。（請用范仲淹岳陽樓記中的名句回答。）這兩題主要考查學(xué)生對古詩文名句理解運(yùn)用的能力。這是屬于理解性默寫題，它是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上，要求把學(xué)過的知識進(jìn)行準(zhǔn)確遷移，使學(xué)過的知識真正成為自己的知識。答題時要根據(jù)原題的要求或提示，結(jié)合所學(xué)詩文原文認(rèn)真斟酌，選擇詩文名句來作答，并且不能出現(xiàn)錯別字。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 不以物喜，不以己悲原創(chuàng)（7）于丹說：交到好朋友，等于給自己打開了一個最友善的世界，能夠讓自己的人生

5、具有光彩，請寫出古代詩歌中表現(xiàn)友情的句子： ， 。本題主要考查學(xué)生的記憶能力、理解能力和遷移能力。這是典型的開放性默寫題。這類題是在記憶的基礎(chǔ)上把學(xué)過的知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)過的知識融為一體。其特點(diǎn)是從某一角度出發(fā)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)，分門別類歸納總結(jié)，有助于知識的深化。解答此類試題，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的閱讀積累，有所選擇地寫出符合題意的答案。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰網(wǎng)上收集改編3、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（3分）A足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場的觀眾不時地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動員喝彩，為落后者加油鼓勁。B孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。C宋老師針對班上學(xué)生學(xué)習(xí)

6、成績良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。D“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。本題主要考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中辨析使用成語的能力。D原創(chuàng)4、下面短文中劃線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請把它們找出來并加以改正。（3分）據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，我國每年約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司就很快迅速發(fā)展了。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門監(jiān)測，純凈水并不純凈。為此，市政府要求幾個純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。本題主要考查學(xué)生判斷和修改病句的能力。本題將病句的

7、辨別與修改放在語段中進(jìn)行，要求學(xué)生從四處劃線的句子中找出三處病句，然后加以修改，設(shè)置了一定的難度。解答這類題，需要學(xué)生調(diào)動積累，首先能夠辨識病句，并判斷其病句類型，然后對癥下藥，進(jìn)行修改。改為“快速發(fā)展了”改為“幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)”或“純凈水公司的幾個領(lǐng)導(dǎo)”改為“質(zhì)量得到普遍提高”網(wǎng)上收集改編5、名著閱讀，任選兩題作答。（4分）（1）請仿照示例，依據(jù)湯姆索亞歷險(xiǎn)記的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡要寫出你的思考（可評價人物、可敘說啟發(fā)）。示例：姨媽罰湯姆刷圍墻，湯姆設(shè)法讓伙伴們主動替他干活，而他則一邊休息，一邊用刷墻的機(jī)會換來了一件又一件物品。湯姆真是個狡黠的男孩，

8、他的所言所行無不顯示出他的聰明、機(jī)智和可愛。：法庭指證兇手扮一回膽大包天的海盜快樂的海盜營地我選： 。情節(jié)：本題主要考查學(xué)生對故事情節(jié)及人物的了解程度和閱讀感悟能力。此類題能檢測學(xué)生是否真正熟讀名著。要想解答好此類試題，必須對名著的主要人物性格特征、主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容有較深刻的認(rèn)識，對的思想傾向有所把握。答案示例一：湯姆離開學(xué)校后產(chǎn)生了當(dāng)海盜的念頭，在林間小徑上與好友喬哈帕照著書上的打斗場景扮演了一回海盜?！昂１I情節(jié)”反映了湯姆對平庸守舊的生活的厭惡，對自由理想世界的向往。答案示例二：湯姆欣賞了島上的晨景，就和喬哈帕、哈克在沙灘上嬉戲，吃完鮮美的營地早餐，三個小“海盜”就踏上了林間

9、探險(xiǎn)的旅程。放飛童心，投身自然吧，去享受自然饋贈給我們的那份閑暇，那份寧靜，那份灑脫！網(wǎng)上收集改編（2）請根據(jù)駱駝祥子的內(nèi)容對對聯(lián)上:祥子老實(shí),不言不語闖歲月。下:_， _。本題主要考查學(xué)生對人物性格特征的把握以及對故事情節(jié)的概括能力。本題將名著內(nèi)容的考查與對聯(lián)有關(guān)知識的考查巧妙結(jié)合起來。解答此類試題，要選擇自己熟悉的人物，通過人物的語言、行動概括人物的性格特征，并結(jié)合對聯(lián)的有關(guān)知識進(jìn)行擬寫?；㈡ぞ?，精打細(xì)算過日子；阮明可惡，小肚雞腸告恩師；劉四貪財(cái)，殘忍霸道斷親情。原創(chuàng)（3）請根據(jù)格列佛在飛島國的見聞，簡述飛島國平息叛亂的措施。本題主要考查學(xué)生對名著內(nèi)容的了解程度。此題意圖一目了然，但是如

10、果沒有真正閱讀過名著，將無法作答。 將飛島長時間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u。 島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無處藏身。 讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。原創(chuàng)6、2008年11月3日中午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會會長陳云林一行飛抵臺北。晚上，?；鶗麻L江丙坤以東道主的身份，在臺北最高的摩天大樓101大樓84層的“風(fēng)云會”宴請陳云林一行。（4分）（1）“江山有情，丙火恒豐乾坤會；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談?！边@是張貼在大樓高速電梯入口處的巨大對聯(lián)。如果你是央視隨行記者，請?jiān)O(shè)計(jì)一段簡要的介紹詞，其中要包含其張貼位置

11、、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思。（2分）（2）宴會六道主菜及一道甜點(diǎn)分別取名為：“四海一家齊歡慶”“海闊天空展新局”“福臨大地報(bào)佳音”“龍躍青云呈吉祥”“協(xié)和齊力轉(zhuǎn)乾坤”“一團(tuán)和氣萬事興”以及“花開果碩喜民生”。如果你是主辦方發(fā)言人，請你簡要說說這樣命名的用意。（2分）本題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力等語文素養(yǎng)。此題以社會熱點(diǎn)問題作為背景材料，既考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事。解答此題時須注意：讀題要細(xì)，要明確題目要求，讀透所給材料，如題干中的“張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思”，一項(xiàng)都不能遺漏；答“巧妙構(gòu)思”、“ 命名的用意”時要展開合理的聯(lián)想；表述要明確，答題語言要準(zhǔn)確得體，層次清晰

12、，細(xì)化考點(diǎn)，仔細(xì)作答。（1）在臺北最高的摩天大樓高速電梯的入口處，張貼著一副巨大的對聯(lián)江山有情，丙火恒豐乾坤會；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談。對聯(lián)將陳云林與江丙坤的名字鑲嵌其中，構(gòu)思巧妙又文采飄逸。同時乾坤會儒林談指這次具有里程碑意義的會談，恒豐復(fù)泰又寄托著國泰民安、繁榮發(fā)展的美好希望，含義可謂豐富，匠心獨(dú)運(yùn)。（2）這份充滿喜慶的菜譜，寄托著我們努力營造兩岸和諧氛圍的希望。期待海峽兩岸齊心協(xié)力，共同發(fā)展新局面，為兩岸人民造福。網(wǎng)上收集改編二、理解 感悟（60分）（一）、詩歌賞析（5分）7、閱讀文天祥的過零丁洋回答問題辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零

13、丁洋里嘆零丁，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）這首詩的頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”被譽(yù)為“史詩上的絕唱”，請你對該聯(lián)作簡要的賞析。（3分）（2）請簡要回答全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分）本題主要考查學(xué)生詩歌意境的把握、用詞技巧的理解和對思想感情的把握。解答第一題時要從形式和內(nèi)容兩個方面去分析，即從詞語的含義、修辭手法及思想感情等方面去理解作答。要準(zhǔn)確回答第二個問題，需要對詩歌內(nèi)容有一個整體的把握，并聯(lián)系的生平經(jīng)歷。（1）該聯(lián)中的“惶恐” 、“零丁”一語雙關(guān)，對仗工整，自然天成，既指兩個地名，又以地形的險(xiǎn)要暗示詩人處境的艱危，表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句。

14、這兩句詩不僅表現(xiàn)了詩人出眾的才華，而且讓人感受到了詩人忠貞的愛國情懷。（2）表現(xiàn)了詩人崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的高尚情操以及強(qiáng)烈的愛國熱情。原創(chuàng)（二）閱讀下面兩段文言文，完成811題。（15分）（甲）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（乙）生而眇者不識日，問之有目者?；蚋嬷唬骸叭罩疇钊玢~槃”?？蹣劧闷渎?。他日聞

15、鐘，以為日也?；蚋嬷唬骸叭罩馊鐮T。”捫燭而得其形。他日揣籥，以為日也。日之與鐘、籥亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達(dá)也無異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無以過于槃與燭也。自槃而至鐘，自燭而至籥，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見而意之，皆求道之過也。解釋：眇: mio,雙目失明?！皹劇蓖氨P”。揣：摸。籥（yu）：古樂器，樣子像笛管。“相”同“像”，形容，比喻。8、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A、達(dá)者告之 指通豫南，達(dá)于漢陰B、或莫之見而意之 慭慭然，莫相知C、或即其所見而名之 或以為死，或以為亡D、

16、而眇者不知其異 覺無異能者本題主要考查常見文言實(shí)詞的意思，主要考查的是一詞多義現(xiàn)象。此題的特點(diǎn)是將課內(nèi)課外語句相比較，而課外語段中加點(diǎn)字的含義大都來源于課內(nèi)，是課內(nèi)知識的遷移。要想解答好此類試題，平時一定要注重歸納積累。C原創(chuàng)9、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法與“以其未嘗見而求之人也”一句中的“以”相同的一項(xiàng)是（3分）A、他日聞鐘，以為日也 B、扶蘇以數(shù)諫故C、 遂許先帝以驅(qū)馳 D、意將隧入以攻其后也本題主要考查學(xué)生對文言虛詞意義的理解能力。要想解答好此類試題，平時一定要注重歸納積累。B原創(chuàng)10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）驢不勝怒，蹄之。譯文：（2）扣槃而得其聲，他日聞鐘，以為日

17、也。譯文：（3）道之難見也甚于日，而人之未達(dá)也無異于眇。譯文：本題主要考查學(xué)生對文言語句的理解翻譯能力。翻譯時盡可能直譯，重要的字詞要翻譯準(zhǔn)確，如：勝、蹄、扣、得、聞、以為、到、見、甚、達(dá)、異、于、眇等。（1）驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。（2）他敲銅盤就聽到了它的聲音，有一天（他）聽到了鐘聲，把發(fā)出聲音的鐘當(dāng)作太陽。（3）抽象的“道”（道理、規(guī)律等）難認(rèn)識的情況比太陽難認(rèn)識的情況嚴(yán)重，而人們不通曉道的情況比生來就不認(rèn)識太陽的瞎子沒有什么不同。原創(chuàng)11、老虎和眇者對陌生事物有不同的認(rèn)識過程和結(jié)果。請加以探究，說說你從中得到了哪些啟示。（至少兩點(diǎn)）請你談?wù)勛x了乙文后在學(xué)習(xí)上有了怎樣的收獲呢？（

18、3分）答：本題主要考查學(xué)生的理解概括能力、對文本的感悟能力。這是一道開放探究的新題型，從創(chuàng)新思維的角度考查學(xué)生對文章內(nèi)容的拓展探究能力，有助于鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度、價值觀。答題時要能扣住題干的要求，結(jié)合文章的中心作答。解答第二問時要扣住“在學(xué)習(xí)上”這一點(diǎn)來談收獲。啟示：（1）認(rèn)識事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑；（2）看問題要全面，不能片面；（3）認(rèn)識事物要親身實(shí)踐，不能主觀臆斷；（4）要講究科學(xué)的思維方法，不能盲目推斷。收獲：學(xué)習(xí)上只有通過自身的不斷實(shí)踐，才能深入地了解客觀事物，獲得真正的知識和技能。網(wǎng)上收集改編（三）閱讀下面的文字，完成1214

19、題。（10分）失敗是個未知數(shù)你品嘗過失敗的滋味嗎測驗(yàn)不及格，升學(xué)考試不進(jìn)分?jǐn)?shù)段，比賽取不上名次這都叫失敗，失敗的滋味當(dāng)然是苦的。人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了?？梢哉f，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來前行的漫長過程。失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失??；另一條是汲取教訓(xùn)，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面-成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問題在于：站在痛苦這個岔道

20、口的時候，自己選擇的是哪一條路。十九世紀(jì)初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結(jié)果這個道理嗎失敗并不可怕，痛苦并不可憐；只有怯懦才是可悲的。失敗是一個未知數(shù)。當(dāng)我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從痛苦這個岔道口，找到通向成功之路。我說的這番話，你認(rèn)為對嗎12、“失敗是個未知

21、數(shù)”中的“未知數(shù)”在本文中的意思是什么 (2分)本題主要考查學(xué)生對對關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確含義的理解把握能力。解答本題時，要在正確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合第四段內(nèi)容加以概括。有徹底失敗的可能，也有成功的希望。原創(chuàng)13、請用一句話概括第四段講述的故事內(nèi)容，并說一說講述這個故事的目的。（4分）本題主要考查學(xué)生區(qū)分觀點(diǎn)與材料的能力，以及觀點(diǎn)與材料之間關(guān)系的理解能力。答第一問時，要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行提煉概括；解答第二問時，要找準(zhǔn)該段的總結(jié)性語句，并聯(lián)系上下文，才能做出正確的解答。威靈頓將軍吃了敗仗以后，受蜘蛛的啟示，重整旗鼓，終于打敗拿破侖。運(yùn)用舉例論證的方法，證明了失敗也是通向成功的道路的觀點(diǎn)。原創(chuàng)14、本文

22、是圍繞什么問題展開論述的 結(jié)合你的實(shí)際,談?wù)勀銓@個觀點(diǎn)的看法。(4分)本題主要考查學(xué)生對文章整體感知的能力，要求學(xué)生找出中心論點(diǎn)，在題目的設(shè)計(jì)上，避免了寫作上的專用名詞，寬松了考題的過分嚴(yán)肅性，減輕了考生的心理負(fù)擔(dān)。讀了文章，考生會準(zhǔn)確地作出回答。第二問是一個開放性問題，但歸根到底還是考察學(xué)生對文章中心的把握，答題時要注意結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，同時要注意語言的通順流暢。當(dāng)我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從痛苦這個岔道口，找到通向成功之路?？捶?。原創(chuàng)（四）閱讀下面的文字，完成1518題。（12分）基因武器：廉價的核炸彈20062007年，英國35個州的養(yǎng)蜂人不約而同地發(fā)現(xiàn)，

23、他們放飛的蜜蜂就像事先約好了一樣，一起遠(yuǎn)走高飛，再也沒有回來 。有些養(yǎng)蜂場一小時內(nèi)“出走”的蜜蜂，就占到70以上。 蜜蜂神秘消失絕不僅僅意味著無蜂蜜可吃，這還將重創(chuàng)北美的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)，僅 2007年一年，美國農(nóng)林業(yè)蒙受的損失預(yù)計(jì)就高達(dá) 140億美元。美國農(nóng)業(yè)部在震驚之余，立即委托哥倫比亞大學(xué)展開調(diào)查，結(jié)果令人震驚：美國1/3的蜂群受到了一種名為“以色列急性麻痹病毒”的襲擊 ，不久，從美國國防部傳出了更令人震驚的消息：這種病毒正是“以色列科學(xué)家的領(lǐng)頭羊”奧登里奇研制的基因武器之一！基因武器到底什么來歷？ 它真的如有些人所說“比核武器還可怕”嗎？從20世紀(jì)70年代開始，基因工程學(xué)異軍突起，并很快在生物

24、工程中占據(jù)重要地位。基因工程的本質(zhì)就是把一種生物的基因嫁接到另一種生物體中，從而使后者獲得新的遺傳特性 。但不幸的是，同炸藥的命運(yùn)一樣，它也被人們運(yùn)用到了軍事領(lǐng)域，基因武器由此悄然出現(xiàn) 。它主要有以下幾類：致病或抗藥的微生物這類基因武器是指通過基因重組，在一些不致病的微生物體內(nèi)“植人”致病基因，或者在一些致病的細(xì)菌或病毒中接入能對抗疫苗和藥物的基因，從而培育出新的致病微生物或新的抗藥性極強(qiáng)的病菌 。這些天然的細(xì)菌和病毒都可能通過基因重組而被改造成易存儲、便攜帶、毒性更大、抗藥性極強(qiáng)的新型基因武器。炭疽熱本來是一種存在于自然界的疾病，而在侵華戰(zhàn)爭期間，臭名昭著的日本731部隊(duì)通過大量試驗(yàn)，改進(jìn)了

25、炭疽的存儲、攜帶技術(shù)，使炭疽成為一種廣泛使用的細(xì)菌武器。據(jù)稱攻擊人類的動物兵，只要研究和破譯出一種攻擊人類的物種基因，便可以將這種基因轉(zhuǎn)接到其他物種上，其繁育的后代也將具有攻擊人類的性質(zhì)而成為 恐怖的動物。另外，如果將基因技術(shù)與水中生物結(jié)合，便可以培育出天生的“水下殺手”，其水中作戰(zhàn)能力將會令任何一個優(yōu)秀的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員望塵莫及。如果這些非人非獸的陸地和水下怪物，意志堅(jiān)定地去攻擊陸上目標(biāo)和水面艦船，人類陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)的作戰(zhàn)方式將會被改寫，到那時出現(xiàn)在人們眼前的敵人將會面目全非。專家指出，一旦基因武器用于戰(zhàn)爭將給人類帶來巨大災(zāi)難。有人估算，用5000萬美元建造一個基因武器庫其殺傷效能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過50億美

26、元建造的核武器庫。美國曾把一種病毒的DNA分離出來，再與另一種病毒的DNA結(jié)合，拼接成一種劇毒的“熱毒素”基因毒劑。只需20克這種毒劑就可使全球60億人死于一旦，其威力比核彈大幾十倍！從這個意義上說，把基因武器稱為“世界末日武器”或“終極武器”毫不夸張?；蛭淦鞑粌H生產(chǎn)成本低，而且可利用的物質(zhì)資源非常豐富。到目前為止，世界上已有十多種微生物的基因組合序列已經(jīng)發(fā)表 ?；蛭淦骺梢越柚?、植物、動物、食品等媒介迅速傳播，很難防御。而且一旦中毒很難破譯基因密碼，一般藥物及普通疫苗亦難以救治。 隨著生物技術(shù)的發(fā)展，人們制造基因武器的能力會越來越強(qiáng)，傳播途徑越來越復(fù)雜。為了不因基因技術(shù)而受制于人，甚至危

27、及國家安全，不少國家都在抓緊研究對策，以防患于未然。15、本文說明的主要內(nèi)容是什么？（3分）本題主要考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容的能力，對全文說明對象的把握理解。本題概括文章的中心內(nèi)容，需要先通讀全文并逐段加以概括，最后再加以歸納。“基因武器”的主要種類及威力。新語文學(xué)習(xí)16、閱讀全文后，請簡要回答基因武器的特點(diǎn)有哪些。（至少3點(diǎn)）（3分）本題主要考查學(xué)生對文中信息的感知、篩選、歸納整合的能力。原文符合題干要求的信息主要分布在4、5、8、9段中，答題時應(yīng)找準(zhǔn)這些段落，抓住關(guān)鍵詞語，提煉概括。（1）生產(chǎn)成本低；（2）可利用的物質(zhì)資源非常豐富；（3）難防難治；（4）殺傷力極強(qiáng)；（5）易存儲、便攜帶。新

28、語文學(xué)習(xí)17、 “這種病毒正是以色列科學(xué)家的領(lǐng)頭羊奧登里奇研制的基因武器之一”中的“之一”能否刪去，為什么？（3分）本題主要考查學(xué)生對說明文語言運(yùn)用準(zhǔn)確性的理解。解答這類題目，分兩個層面完成，先解釋這個詞語的意思，再結(jié)合上下文進(jìn)行闡釋即可。不能，“之一”說明這只是其中的一種，除此以外，還有其他的“基因武器”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。新語文學(xué)習(xí)18、俄羅斯情報(bào)人員認(rèn)為，目前世界上約有1015個國家已經(jīng)制定或正在制定基因與生物戰(zhàn)計(jì)劃；英國生物學(xué)家甚至斷言，基因武器的問世不會晚于2010年，請根據(jù)你的想象，說說人類一旦打開基因武器這只“潘多拉匣子”，將給世界帶來怎樣的災(zāi)難？（3分）本題主要考查學(xué)生根據(jù)

29、文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷想象的能力。解答此類題目，一方面要聯(lián)系文章提供的信息，另一方面要注意推斷想象的科學(xué)性、合理性。人類在基因武器面前將不堪一擊，將會產(chǎn)生更多的病毒和變異的物種，對人類、生態(tài)環(huán)境可能帶來毀滅性的災(zāi)難。新語文學(xué)習(xí)（五）（19分）閱讀下面文字，完成19-23題。和平年代的奉獻(xiàn)那是一片神秘的土地，荒涼的地表掩藏著曾經(jīng)輝煌的古代文明，令所有鐘情文物考古的學(xué)子們神往不已。 然而都只是來去匆匆，真正勇于生活在那地方的人能有幾個？大地也是守口如瓶的，對于只想來此撈點(diǎn)兒學(xué)術(shù)本錢的人，它決不會向他們吐露點(diǎn)什么。 只有一個年輕人在三十年前毅然前往，直到今天還留在那兒，如今已是研究成果卓著的老教授。年

30、輕人是被那片土地迷住了。 三十年后的今天，有個臨近畢業(yè)的女大學(xué)生也想去，她曾聽過老教授的課，她非常想去接他的班。女大學(xué)生是被老教授迷住了。 老教授確也想物色一個傳人。他自己駕車，帶著女學(xué)生在那片他無限熱愛的土地上奔馳了整整一個月，試圖喚起她對這片土地的同樣的情感。他曾以為自己成功了，因?yàn)榕畬W(xué)生已決定留下來。然而他很快又發(fā)現(xiàn)這不過是個海市蜃樓，因?yàn)榕畬W(xué)生根本分不清她所熱愛的究竟是這片土地，還是熱愛這片土地的教授。一個月的考察之后，教授特意帶女學(xué)生去了自己的家。他的家就安在那片土地邊緣的小鎮(zhèn)上，一個現(xiàn)代文明遠(yuǎn)未到達(dá)的邊陲小鎮(zhèn)。她認(rèn)識了師母以及他們的兩個孩子。她看到師母高大而粗悍，模樣及脾性都是狂風(fēng)

31、飛沙歷煉過的。教授說，當(dāng)年跟著自己來到這兒的是一個柳葉般纖弱的寫詩的女孩，在此安家后，環(huán)境的艱苦及生活的磨難消蝕了她所有的溫柔、甜蜜與浪漫，唯有這樣她才能伴著他在這個地方待到今天。她看到教授的兩個均已成年的孩子，很明顯是因?yàn)樽孕]有良好的教育條件，變成了與父輩完全不一樣的人。兒子買了車跑運(yùn)輸，跑累了回家喝酒吃肉倒頭大睡。已出嫁的女兒，從外表到內(nèi)里已與當(dāng)?shù)貗D人無異。只有教授本人，盡管時間過去了三十年，他仍如剛來到這里時一樣，激情滿盈，精力充沛，面對永遠(yuǎn)開掘不盡的寶庫，始終睜大了天真而好奇的孩童般的眼睛。當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說犧牲了什么。如果說戰(zhàn)爭年代最大的犧牲是為祖國和平事業(yè)犧牲

32、了寶貴的生命，那么和平年代一個人最大的犧牲便是，為祖國建設(shè)事業(yè)犧牲了深愛著他的、同時他也深愛著的親人。戰(zhàn)爭年代的犧牲轟轟烈烈，和平年代的犧牲了然無痕。誰又能說教授妻兒這樣的生存一定不好呢？邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎？戰(zhàn)爭年代的犧牲在瞬間完成了，和平年代的犧牲卻要人承載一生。當(dāng)女大學(xué)生看到這一切后，理智完全戰(zhàn)勝了情感，她再也沒有勇氣接老教授的班，確切點(diǎn)說，她懷疑自己能否作出如此巨大的犧牲。權(quán)衡再三，她離開了這片被深深誘惑過的土地，回到出生地的沿海城市，坐進(jìn)了現(xiàn)代化的寫字樓。和平年代的犧牲，談何容易？！19、文中說老教授“年輕人是被那片土地迷住了”，說女大學(xué)生“她離開了這片被深深誘惑過的土地”，說說“迷住”和“誘惑”這兩個詞的含義。（不超過40字）（4分）本題主要考查學(xué)生體味和推敲重點(diǎn)詞語在具體語言環(huán)境中的含義的能力。解答此題時，只要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合第二段和第十三段的內(nèi)容，就容易理解這兩個詞語的含義?！懊宰　笔钦f老教授對這片土地十分熱愛而沉醉入迷?！罢T惑”只是被吸引，還談不上“愛”，更談不上“熱愛”。中考模擬試題20、“當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說犧牲了什么?！蹦阏J(rèn)為老教授犧牲了什么？（3分）本題主要考查學(xué)生從文中提取關(guān)鍵信息的能力