1、快樂的動物教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容教材第7072頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察,引導(dǎo)學(xué)生進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系。2.結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。3.進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、動手操作、解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新和與人合作的意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1.重點體會“倍”的意義。2.難點會用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。四、教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)分析。學(xué)法：觀察理解，合作交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備多謀體課件、圖片、紙條。六、教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師:秋天到了,一陣雷雨過

2、后,天更藍了,水更清了，小動物們都出來玩了。這此快樂的小動物們邀請咱們起去玩，想去嗎?(課件出示圖片)(板書課題:快樂的動物)探究新知1.瞧，它們多快樂呀!(出示教材第70頁的主題圖)(1)教師:仔細看圖，誰來說一說都有哪些小動物?各有多少只呢?學(xué)生仔細觀察,交流后匯報結(jié)果。教師總結(jié):圖上有6只小鴨,2只松鼠,12只小鳥,1只孔雀,8只小雞,3只小猴。(2)教師:小動物們也很愛學(xué)習(xí),它們根據(jù)自己的數(shù)量制成了表格,咱們一起去幫它們完成好嗎?請你拿出老師發(fā)給你的紙條。教師:咱們先來幫助小猴和小鴨吧，每種動物有幾只，你就畫幾個圈來表示，注意上下對齊。誰愿意上臺來試一試？學(xué)生動手畫:給小猴畫3個圈,給

3、小鴨畫6個圈。教師:動手圈一圈，你知道小鴨里面有幾個3嗎?學(xué)生:有2個3。小結(jié):小猴有3只，是1個3;小鴨有6只，是2個3;我們就說小鴨數(shù)量是小猴的2倍。教師:你能試著列出算式嗎?板書:63=2教師:能說一說你是怎么想的嗎?學(xué)生:因為6里面有2個3,所以6+3=2。(3)教師:下面動手幫一幫其他小動物完成表格吧。學(xué)生動手畫一畫。教師:根據(jù)這些表格你能列出算式嗎?學(xué)生思考并列出算式，交流討論。(4)小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識了“倍”知道了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。2.快樂的小動物們還有一些問題想考考大家，一起來試試看，比一比誰最聰明。(出示教材第71頁“試一試”的主題圖)(1)教

4、師:仔細觀察圖片，把你獲得的數(shù)學(xué)信息跟大家交流一下。誰能說說，從圖中你知道了什么?讓學(xué)生自由發(fā)言,并指名學(xué)生匯報。學(xué)生:小兔買了1支筆，花了2元;小牛買了3支筆,花了6元;狐貍買了1個文具盒，花的錢是小兔的4倍。教師:“我花的錢是小兔的4倍”這句話是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生用圖片表示這句話的意思。(2)提出問題。教師:根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生可能會提出以下問題:小?；ǖ腻X是小兔的幾倍?狐貍花了多少錢?(3)解決問題。教師：可以用自己喜歡的方法解決這個問題?？梢杂盟闶胶蛿[圖形表示自己的想法。有了自己的想法再在組內(nèi)與其他同學(xué)交流-下,然后完成教材上的“填一填”。學(xué)生動手操作,獨立計算。

5、全班交流計算方法。(4)小結(jié):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算;已知一個數(shù)，求這個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。鞏固練習(xí)1.教材第71頁“練一練”第1題左圖。(1)誰來說一說圖上畫了些什么?分別有幾只?學(xué)生:圖上畫的是貓和老鼠,有4只貓,8只老鼠。(2)這道題要求什么?學(xué)生:要求老鼠的只數(shù)是貓的幾倍。(3）請同學(xué)們在練習(xí)本上試著列出算式,并說說你們是怎么想的。學(xué)生:有4只貓,8只老鼠,8里面有2個4,所以老想的。2.教材第71頁“練一練第1題右圖。老鼠的只數(shù)是貓的2倍,84=2。教師:這道題你會做嗎?在練習(xí)本上列出算式,(學(xué)生列算式)說說你是怎么做的。學(xué)生:有2只蝴蝶,6只蜻蜓,6里面有3個2.

6、所以蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的3倍.62=3。3.教材第71頁“練一練第2題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。學(xué)生獨立完成，集體交流。4.教材第72頁“練一練”第3題。引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，獨立完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生匯報(猜想):斑馬有20只,算式是45=20(只)。紅珠子的個數(shù)是白珠子的3倍，算式是62=3.5.教材第72頁“練練第4題。(出示自制的圖片)(1)教師:淘氣和機靈狗想比一比個子,但是沒有尺子,誰來說一說他們是用什么方法比個子?學(xué)生:用壘南瓜的方法。教師:咱們一起來數(shù)一數(shù),一共有多少個南瓜?學(xué)生:淘氣的身高有9個南瓜那么高，機靈狗的身高有3個南瓜那么高。(2)教師:你知道淘氣的身高是機靈狗的幾倍嗎?

7、學(xué)生:9里面有3個3,所以93=3。6.教材第72頁“練一練”第5題。組織學(xué)生讀題，看懂圖意。學(xué)生之間先思考交流，再指名學(xué)生匯報。教師:誰能再提出一些數(shù)學(xué)問題?7.教材第72頁“練一練”第6題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，幫助理解題意。教師:大客車上的乘客數(shù)是以誰作為一倍數(shù)(標(biāo)準(zhǔn))?(面包車)面包車上的人數(shù)我們知道,已知一個數(shù),求這個數(shù)的幾倍是多少用乘法來解決。教師:小轎車上的乘客數(shù)又是以誰作為一倍數(shù)?(小轎車)小轎車上的人數(shù)不清楚，如果已知一個數(shù)的幾倍是多少,求這個數(shù)，可以用除法來解決。課后小結(jié)這節(jié)課咱們通過動手、動腦、動口解決了很多問題，還認識了一個新朋友“倍”，你們學(xué)得高興嗎?這節(jié)課你有什么收獲?誰想說一說?七、板書設(shè)計快樂的動物小猴:小鴨:63=26是3的2倍。6里面有2個3。八、教學(xué)反思在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，授課教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平設(shè)計探索性和開放性的問題，為學(xué)生提供自主探索、學(xué)習(xí)的機會。本節(jié)課設(shè)計了“快樂的動物”這一生動有趣的情境，為學(xué)生營造了輕松、快樂、融洽的課堂氛圍，可愛的小動物們吸引著學(xué)生注意聽講、認真學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我因勢利導(dǎo)，通過畫一畫、填一填、說一說，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中積極思考、探索，讓學(xué)生一步一步認識“倍”的含義。我鼓勵學(xué)生多說多想，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這節(jié)課學(xué)生始終