1、期末考試同學(xué)檢討書匯總五篇期末考試同學(xué)檢討書 篇1 敬重的老師： 您好！ 我知道自己干了一件特殊特殊錯誤的事，這讓老師和家長以及同學(xué)們都對我感到絕望了。在本次的期末考試?yán)铮宜Ａ艘恍┬÷敾巯胱屪约旱某晒兊煤命c(diǎn)，可是這些小動作哪能逃過監(jiān)考老師的火眼金睛，我被發(fā)覺了，而且我的試卷也被沒收了。這事發(fā)生的太突然了，以至于我都沒來得及反應(yīng)，現(xiàn)在回想起來可真是覺得懊悔啊。為了記住這次慘痛的教訓(xùn)，也為了能讓老師您消消氣，我給您寫下了這份檢討書。 在本次的期末考試中，我盼望自己能考出一個好成果，這樣我就會得到老師和家長的夸贊，而且我也能度過一個快樂的暑假?？蓪?shí)際狀況卻遠(yuǎn)比我的想象要?dú)埧幔捎谖以谧罱膶W(xué)習(xí)中

2、表現(xiàn)的不是很好，不僅上課沒仔細(xì)，而且作業(yè)完成的也不好，所以我對于這次的期末考試并不是很看好。我知道爸媽很盼望我能考出一個好成果，這能讓他們感到臉上有光，可我卻讓他們多次絕望了，這讓我的壓力越來越大了，所以在期末考試開頭前，我就動起了歪腦筋。 我在學(xué)習(xí)上的不足之處就是記憶力不行，這是由于我沒舍得花時間去記背那些學(xué)問點(diǎn)所以我成果不好是有緣由的。為了能提高自己的成果，在考試前我特意預(yù)備了不少的小抄，這小抄上都是一些學(xué)問重點(diǎn)，對我的關(guān)心很大。當(dāng)期末考試正式開頭了后，我先是把會的寫完了，然后就等待時機(jī)拿出小抄。但由于我是第一次作弊，沒有任何閱歷，所以我還沒拿小抄出來呢，就把自己憋的面紅耳赤的，這引起了老

3、師的關(guān)注，在我接下來的行動中，老師看到了我手里的小抄，隨后老師就來到了我身邊，讓我主動地拿出小抄來。這時候四周的同學(xué)都齊刷刷的望向了我，這讓我的心跳都變得非常的快了，我知曉自己的作弊行為被發(fā)覺了，所以只能乖乖地把小抄遞給老師，然后我眼睜睜的看著自己的試卷被老師沒收了。 現(xiàn)在，經(jīng)過老師您的批判訓(xùn)練后，我也知道了作弊是多么的不應(yīng)當(dāng)，作弊這種行為不僅對不起自己這一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，也對不起老師的教育，更是對同學(xué)們的不公正。但是請老師您放心，我以后肯定不會再發(fā)生作弊的行為了，我會謹(jǐn)記這次教訓(xùn)，并把這次的失敗轉(zhuǎn)化為我學(xué)習(xí)的動力！ 此致 敬禮！ 檢討人：xxx 20 xx年x月x日 期末考試同學(xué)檢討書 篇

4、2 敬重的老師： 您好！ 上學(xué)期期末考試出來，我看到自己的成果單時，整個人都震動了，我壓根就沒想到自己的數(shù)學(xué)成果竟然沒有及格，只有47分。后面考試試卷發(fā)下來，看到上面打半卷面的紅叉時，眼淚不自覺地就留下來了，偷偷地躲在房間里哭，不敢讓我爸我媽知道看到我的成果，成果單我最開頭也想藏起來自己先改個分再給他們看，但后面還是自己的理智戰(zhàn)勝了，給他們看了，他們沒有怪我（后面才知道是老師您打電話跟他們溝通了，分析了一些欠缺，老師您幫忙說了好話，他們才沒有生氣），而是說新學(xué)期好好學(xué)，假如想補(bǔ)習(xí)的話可以給我報個補(bǔ)習(xí)班。我最終想來想真的去報了個補(bǔ)習(xí)班特地補(bǔ)了一個假期的數(shù)學(xué)，信任這個新學(xué)期您肯定能看到不一樣的我。

5、 其實(shí)，數(shù)學(xué)不好，并不是老師您教學(xué)的問題，而是我在一開頭上學(xué)的時候，就發(fā)覺自己的空間想象力量比較差，所以這個學(xué)期老師您再將空間立體圖形的時候，我就始終搞不清。比如上學(xué)期期末考試?yán)锩娴哪莻€數(shù)正方體個數(shù)的那道題，我始終就不搞清晰為什么會有那么多個盒子。不僅僅是那一個題，還有后面的一個計算題，將角度比大小的那個，我用量角器量了，明明是前面的那個角度更大一點(diǎn)，可是最終卻是后面的角減前面的角。后面才知道是我上課沒有仔細(xì)聽，老師您之前說過圖案是有有意干擾的作用，給的角度不肯定精確的。 經(jīng)過這次考試沒及格，大家都沒有怪我，我反而更加可怕了，總想著想著，所以啊，補(bǔ)習(xí)的這段時間，我常常反省問題，后面，發(fā)覺自己是

6、有不小的問題的，而且還許多。 補(bǔ)習(xí)班里面不只是學(xué)習(xí)差的，還有許多學(xué)習(xí)成果好的來補(bǔ)習(xí)，不過他們是比我小一兩個班級的，由于覺得那個班級的都弄懂里，所以提前學(xué)新的學(xué)問當(dāng)時我都震動了，跟那些小弟弟小妹妹相比，我就顯得非常懶散。我基本都是寫完老師布置的作業(yè)就再也不會去管了，所以我的數(shù)學(xué)成果始終提高不上去。再就是他們的學(xué)習(xí)樂觀性特殊好，不像我，我都是被動的去學(xué)，所以這個樣子怎么能學(xué)好呢？ 看到這些弟弟妹妹都是這么努力的去學(xué)習(xí)，我又有什么臉這么頹廢下去呢，所以在這個假期我始終在補(bǔ)習(xí)，私底下還在自己復(fù)習(xí)。所以，老師，我這段時間已經(jīng)在追剛上您之前講的基礎(chǔ)了，信任這個學(xué)期開頭，老師肯定會看到我分?jǐn)?shù)的進(jìn)步的，可不要

7、嚇到哦！ 此致 敬禮！ 檢討人：xx 20 xx年xx月xx日 期末考試同學(xué)檢討書 篇3 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 前兩天的期末考試成果出來了，我對自己慘不忍睹的語文考試成果無地自容，雖然我的語文成果好像始終就不怎樣，但是這次期末考試中我的語文成果竟然連及格分?jǐn)?shù)都沒有達(dá)到！ 對此我感到特別慚愧，愧對語文老師的急躁栽培，也愧對父母的期望，更是對不起自己每天的起早貪黑。如此低的語文分?jǐn)?shù)實(shí)在是令人不堪入目，當(dāng)面對同學(xué)們的詢問時，我低著頭不好意思回答，深深的慚愧在我心底擴(kuò)散。拿到成果單后我?guī)缀跏窍駛€賊一樣低著頭當(dāng)心翼翼避開全部同學(xué)獨(dú)自一人回家的，由于我可怕被同學(xué)或是學(xué)校的其他伴侶遇到，可怕被他們問成果問分

8、數(shù)，我受不了他人的稱贊，一路上我都低垂著頭一言不發(fā)，生怕被熟人認(rèn)出來。 拿到成果單的那天我?guī)缀醵际窃趷瀽灢粯分卸冗^的，回想起自己平日里的語文學(xué)習(xí)，雖不是班上最刻苦的，但好像也下了不少功夫，每天的語文早讀我都是按時到校的，從來沒有遲到，而且在早讀中也始終是規(guī)法規(guī)矩地讀詩歌、讀散文，前段時間執(zhí)勤老師還夸過我。然而對于這個語文成果，我本人是特別不滿足的，曾一度認(rèn)為自己學(xué)習(xí)語文的力量不如他人。 在其次天，我最終從頹廢狀態(tài)中走出來，開頭仔細(xì)地分析起了自己的緣由。我認(rèn)真地看了一下語文試卷順帶回想了一下當(dāng)時作題時候的情形。發(fā)覺自己在對于作題的細(xì)心程度上面還是有所提升，每次作題我總是會犯下一些低級錯誤，比如這

9、次考試中，我的試卷上有道選擇題我記得很清晰自己在作答的時候通過排解法確定了答案B選項(xiàng)，然而當(dāng)我填到答題卡上作答卻變成了C選項(xiàng)，這實(shí)在是令人無奈，可能又是我馬虎的毛病犯了。其次就是語文中固定會有的默寫古詩詞或者古文的填空題型，這里我的錯誤就更加讓人無語了，很明顯，我早讀特別仔細(xì)，因此絕大多數(shù)要求背誦的古文我都是能一字不差背下來的，但若要寫下來好像就不那么簡潔了。由于長期都是看書，直到寫的時候我才發(fā)覺有一些比較生僻的字我根本就寫不出來，還有些下意識里用了同音字代替，作為一個同學(xué)，這實(shí)在是有點(diǎn)諷刺。 于是，經(jīng)過反省，我打算還是從頭做起。從根源上解決問題，為了能夠更細(xì)心，我打算以后在做沒把握的事情的時

10、候肯定仔細(xì)檢查幾遍，確保萬無一失。對于要求背誦的古詩和古文，我打算以后除了默寫還適當(dāng)?shù)爻瓕懸恍?，加以鞏固?我會在每次大小考之后對自己進(jìn)行總結(jié)和評估，信任隨著相應(yīng)方案的推出，我肯定不會不及格了，請老師信任，我的語文成果會越來越好的！ 此致 敬禮！ 檢討人：xx 20 xx年x月x日 期末考試同學(xué)檢討書 篇4 敬重的老師： 您好！ 我在這次的期末考試中，并沒有取得一個抱負(fù)的成果，反而還消失了下滑的現(xiàn)象，我對不起老師的培育。 期末考試沒考好是特別嚴(yán)峻的失誤，這個關(guān)系到我的總成果，還關(guān)系的排名，暑假到來，我們都想要一個開心的暑假，可以讓自己能夠在放假期間歡樂的玩耍，不用為學(xué)習(xí)擔(dān)憂，但是我這次考試的成

11、果很差，從原本班級中上游的水準(zhǔn)調(diào)到了中下游，退步很明顯，說明我這學(xué)期學(xué)的學(xué)問不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法也存在很大問題。 從學(xué)習(xí)上分析，我在學(xué)習(xí)上仔細(xì)的聽從老師的講課，每天按時完成老師的作業(yè)，沒有消失曠課，遲到，早退等現(xiàn)象，遵從老師的支配，規(guī)法規(guī)矩的做好自己的每一件事情，這是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)做法，但是經(jīng)過仔細(xì)分析我發(fā)覺在學(xué)習(xí)的時候老師講的學(xué)問點(diǎn)，雖然在課堂上很快把握了，但是在下課后我并沒有進(jìn)行溫習(xí)，沒有仔細(xì)的思索老師講授的學(xué)問，學(xué)問跟著老師的腳步走，老師催一下，就走一步，完全沒有主動學(xué)習(xí)的覺悟，許多時候是老師推著才走一步，老師不推就停留在那，猶如木頭板學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果特別差還學(xué)的不好。并且在學(xué)習(xí)的過程中沒有

12、和老師溝通，許多時候都是埋頭苦讀，學(xué)習(xí)感到特別累，還效果不大，由于不敢于向老師學(xué)習(xí)請教問題，只知道一個人在那里獨(dú)自琢磨，造成了上一個學(xué)問點(diǎn)每把握下一個學(xué)問點(diǎn)已經(jīng)又開頭了，跟不上老師的節(jié)奏，我需要轉(zhuǎn)變我當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，在做好老師的支配后還要抽出時間，準(zhǔn)時的把老師教育的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難向老師請教，多與老師溝通。 從學(xué)習(xí)態(tài)度上分析，我是只能怪把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種任務(wù)，并沒有熟悉到學(xué)習(xí)的作用，學(xué)習(xí)也是不夠勤奮，只知道在上課的時間，在學(xué)校的時間學(xué)習(xí)，并不會利用自己的其他多余時間來學(xué)習(xí)，不喜愛學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)特別的苦，也特別的累，學(xué)習(xí)態(tài)度也總是一種比較隨便的態(tài)度，雖然知道努力，但是并沒有

13、付諸于實(shí)際，總是得過且過，遇到學(xué)習(xí)上的困難，我想到的并不是去解決，而是躲避，等待，等待老師在上課講，不知道去請教老師，不知道笨鳥先飛，更是不知道多記筆記，只知道懊悔。在今后的學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度也是勢在必行，必需趁早改正，為以后高考做好預(yù)備，自己也不盼望再次消失沒考好的狀況。 經(jīng)過了這次考試，也暴露出了我的問題，老師您放心我會解決這些問題，讓自己的成果能夠得到提升。 此致 敬禮！ 檢討人： 日期： 期末考試同學(xué)檢討書 篇5 你好！ 我感覺很對不住你們，這次期末考試我知道你們是抱著很大的期望的，可是我卻沒有考出好，我想了很久，這是我的一大問題，有的時候我沒有好好的去轉(zhuǎn)變這些，我認(rèn)為這肯定會消失

14、問題的，在上面這個學(xué)期我有許多毛病，造成了期末考試沒考好，我不會給自己找理由，只是在期末成果出來了之后我不知道怎么跟你們說，我是特別遲疑的，不知道怎么面對這樣的成果，當(dāng)時心里還在想要是讓你們看到了，會不會很生氣，很是自責(zé)，跟多是一種擔(dān)心，在考試之前我就能夠看出來這次期末考試，你們是很盼望我考好的，我也程諾樂肯定不辜負(fù)你們，在學(xué)習(xí)上面你們對我的關(guān)懷許多，這一個學(xué)期對我來講是特別重要的一個學(xué)期，同是也讓我發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變，我養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，影響了自己的學(xué)習(xí)，考出了不好的成果，我也是很自責(zé)的。 我盼望能夠在下階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中訂正自己的缺點(diǎn)，但是這次的考試這樣子我還是要給你們一個交待，我不盼望在下階

15、段的學(xué)習(xí)當(dāng)中連續(xù)殘留這些不好的習(xí)慣，我更多的是盼望自己不辜負(fù)了自己，不辜負(fù)了你們，想了想這個學(xué)期以來我的表現(xiàn)太不好的了，期末考試沒考好也是有緣由的，從我這個學(xué)期的表現(xiàn)就就能夠看出來，我始終都對自己的學(xué)習(xí)不是很上心，過去的一年我總是沒有仔細(xì)投入學(xué)習(xí)，把太多的精力都用來玩了，每天的狀態(tài)就是玩，只有玩累了才會靜下來學(xué)習(xí)，長期的養(yǎng)成了這種習(xí)慣，造成了我在課堂上面都聽不進(jìn)課了，上課學(xué)期我的成果還么有這么糟糕，果真讓自己的成果下滑只在一念之間，我真的太對不住自己了。 想了想自己的表現(xiàn)我實(shí)在是慚愧，成果這么糟糕了，我現(xiàn)在也是不知道怎么面對你們，在學(xué)校沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)，課堂上面總是在走神，老師常常說我，我現(xiàn)在變成