1、第PAGE21頁共NUMPAGES21頁2022年“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。千百年間，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍開辟“古詩角”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，各班_學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，

2、對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：1開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師_，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩

3、句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復習鞏固及興趣持續(xù)的目的。2開設詩園，提供舞臺。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都利用黑板開設了古詩文天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習作，豐富多采，點面結(jié)合，開設誦詩大王、小詩仙等_欄目。3成立興趣小組，_。學校成立古詩文興趣小組，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，并由專任教師_他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們_。4設立“考級”制度，評比小詩人。在語文教師的_下，每班每學期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學生學校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公

4、布，發(fā)給證書、獎品，學生有追星的現(xiàn)象，學習_特別濃。二、在校園中營造古詩文誦讀氛圍(1)廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的小百靈廣播中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。(2)板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。(3)活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。(4)先_比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量

5、，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。三、存在問題1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。2古詩文教學規(guī)律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。4校本課程有待進一步開發(fā)。_家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給支持力度不大。四、改進措施1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法.2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。3學校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施(一周一節(jié)誦讀課、_月一次活動課、一學期一次賽詩會、)，確保古詩文誦讀特色有實效。4動

6、員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持。_-1-9第二篇：“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)太白縣黃鳳山小學三(1)班2022年“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)（二）_曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。”千百年間，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多

7、的益處，各班_學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：1開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由

8、語文教師_，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復習鞏固及興趣持續(xù)的目的。2開設詩園，提供舞臺。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都開設了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習作，豐富多采，點面結(jié)合，開設誦詩大王、小詩仙等_欄目。3舉辦詩社，_。學校成立詩詞文學社，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，并由專任教師_他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們_。4設立“段位制”，評比小詩人。在語文教師的_下，

9、每班每學期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學生學校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學生有追星的現(xiàn)象，學習_特別濃。二、在班級中開展各種特色活動：(1)倡導學生積極參加學校小喇叭播音活動，以廣播領(lǐng)路，配樂美讀。要求學生在每周的小百靈廣播中、要求學生配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。(2)板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。(3)活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。(4)先_比

10、，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。三、存在問題1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。2古詩文教學規(guī)律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。4校本課程有待進一步開發(fā)。_家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給支持力度不大。四、改進措施1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法.2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。3學校建立一套可操

11、作的系列化運行機制和配套措施(一周一節(jié)誦讀課、_月一次活動課、一學期一次賽詩會、)，確保古詩文誦讀特色有實效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持。古詩文誦讀活動總結(jié)中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“古詩文誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：一、明確目標、落實活動方案1、明確活動目標通過開展古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承

12、并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。2、落實活動方案與日常教學相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動誦讀，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華古詩文誦讀活動。師生_共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為古詩文誦讀拓展更寬的道路。2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的_力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。(3)是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手

13、抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。3、提高了教師的文化底蘊(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。(2)掌握小學生古詩文誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。二、今后的工作思路1、總體目標通過學校和家庭_小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的

14、語文素養(yǎng)。(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。本齋小學_.10誦讀活動總結(jié)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了_五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。古詩文誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校積極響應教育局開展的“古詩文誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明

15、的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學生喜愛吟誦古詩，喜愛朗誦童謠，提高學生的綜合素質(zhì)，豐厚學生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。1、首先制定本?；顒佑媱?，做到有計劃、有安排、有_、有內(nèi)容、有實效，做好宣傳發(fā)動工作，做到全員參與。2、學校要求每天至少“半小時讀書”活動，根據(jù)實際情況自行選擇讀書方式和時段。我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前_分鐘的學習時間，開始是_讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以極大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言

16、文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。并堅持個人學習與_輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷；、己欲立而立人，己欲達而達人的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。4、我們堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展

17、軌道?！罢鐫櫸锛殶o聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。讀書節(jié)誦讀古詩活動，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，營造“中華詩教”文化氛圍。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀古詩，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為其終身學習打下基礎(chǔ)。我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸９旁娬b讀活動總結(jié)靈奶廟小學_.10古詩文誦讀活動總結(jié)文明儒雅的校風正在形成。走進一小校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所

18、聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級一班提出：與書為友，書中成長，讀出味，讀出書香。我們有_名成員，_名一班的，_名七班的，_名二班的，_名_班的。本學期，我們已經(jīng)背誦20首古詩，同時還為部分古詩配畫。古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進?；顒又心欠磸驼b讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩

19、文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內(nèi)化、深化現(xiàn)象，(這大概就是“腹有詩書氣自華)同學間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是中年級表現(xiàn)更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。記憶力、專注

20、力是一個人學習的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學生終身發(fā)展才能保證。從這一點來看，誦讀古詩文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點?？傊旁娢恼b讀是為學生注入中華文化源頭活水，是為學生生命補充元氣。2022年“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)（三）_曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！鼻О倌觊g，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報。對

21、一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，各班_學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以

22、指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：1開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師_，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復習鞏固及興趣持續(xù)的目的。2開設詩園，提供舞臺。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都開設了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習作，豐富多采，點面結(jié)合，開設誦詩大王、小詩仙等_欄目。3舉辦詩社，_。學校成立詩詞文學社，對詩詞興趣特別濃

23、的學生吸收為詩社學員，并由專任教師_他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們_。4設立“段位制”，評比小詩人。在語文教師的_下，每班每學期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學生學校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學生有追星的現(xiàn)象，學習_特別濃。二、在班級中開展各種特色活動：(1)倡導學生積極參加學校小喇叭播音活動，以廣播領(lǐng)路，配樂美讀。要求學生在每周的小百靈廣播中、要求學生配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。(2)板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩(

24、詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。(3)活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。(4)先_比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。三、存在問題1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。2古詩文教學規(guī)律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。4校本課程有待進一步開發(fā)。_家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給支持力度不大。四、改進措施1在語文

25、教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法.2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。3學校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施(一周一節(jié)誦讀課、_月一次活動課、一學期一次賽詩會、)，確保古詩文誦讀特色有實效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持。2022年“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)（四）中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。千百年間，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列

26、為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍開辟“古詩角”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，各班_學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法

27、愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：1開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師_，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復習鞏固及興趣持續(xù)的目的。2開設詩園，提供舞臺。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都利用黑板開設了古詩文天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習作，豐富多采，點面結(jié)合，開設誦詩大王、小詩仙等_欄目。3成立興趣小組，_。學校成立古詩文

28、興趣小組，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，并由專任教師_他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們_。4設立“考級”制度，評比小詩人。在語文教師的_下，每班每學期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學生學校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學生有追星的現(xiàn)象，學習_特別濃。二、在校園中營造古詩文誦讀氛圍(1)廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的小百靈廣播中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。(2)板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一

29、首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。(3)活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。(4)先_比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。三、存在問題1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。2古詩文教學規(guī)律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。4校本課程有待進一步開發(fā)。_家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給支持力度不大。四、改進措施

30、1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法.2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。3學校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施(一周一節(jié)誦讀課、_月一次活動課、一學期一次賽詩會、)，確保古詩文誦讀特色有實效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持。_-1-9古詩文誦讀活動總結(jié)中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“古詩文誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，

31、現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：一、明確目標、落實活動方案1、明確活動目標通過開展古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。2、落實活動方案與日常教學相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動誦讀，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華古詩文誦讀活動。師生_共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為古詩文誦讀拓展更寬的道路。2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的_力，提高記憶力，積

32、累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。(3)是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。3、提高了教師的文化底蘊(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。(2)掌握小學生古詩文誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。二、今后的工作思路1、總體目標通過學校和家庭_小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便

33、捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。本齋小學_.10誦讀活動總結(jié)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了_五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。古詩文誦讀能豐

34、富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校積極響應教育局開展的“古詩文誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學生喜愛吟誦古詩，喜愛朗誦童謠，提高學生的綜合素質(zhì)，豐厚學生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。1、首先制定本?；顒佑媱?，做到有計劃、有安排、有_、有內(nèi)容、有實效，做好宣傳發(fā)動工作，做到全員參與。2、學校要求每天至少“半小時讀書”活動，根據(jù)實際情況自行選擇讀書方式和時段。我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前_分鐘的學習時間，開始是_讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以極大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。并堅持個人學習與_輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句