1、課題： 練習(xí)八 課型： 新授課 授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、思考和列算式的練習(xí)，能從不同角度說明同一情境表示的意思，能根據(jù)平均分的情境和問題正確列出除法算式，并能說明自己的想法，進一步認識除法的含義；進一步認識除法算式各部分的名稱，熟練讀、寫除法算式。2、使學(xué)生通過看情景說明列式理由，體會觀察和分析問題的不同角度，強化除法和平均分的聯(lián)系，加深理解除法含義，初步體會乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展形象思維和觀察、分析、概括等初步思維能力，初步感受模型思想。3、使學(xué)生能主動參與觀察、思考等認知活動，感受實際生活里的除法問題；培養(yǎng)獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重 點難 點重點：理解除法的含義。難

2、點：從不同角度觀察情境列出相應(yīng)的算式。教 學(xué)準(zhǔn) 備師生各準(zhǔn)備小棒若干。教 學(xué)過 程一、揭示課題 談話：我們已經(jīng)認識了除法，能根據(jù)平均分的情境列出除法算式。今天，我們就來練習(xí)除法的認識。（板書課題）通過練習(xí)，要能進一步理解除法算式表示的意思，并了解乘法和除法間的聯(lián)系與區(qū)別。二、理解除法含義1、 做練習(xí)八第1題。（1）學(xué)生讀題。要求：請同桌小朋友每人用10根小棒，互相合作按題里要求分一分。同桌用左邊小朋友的小棒按第（1）題分，注意分法和結(jié)果，填寫括號和算式。用右邊小朋友的小棒按第（2）題分，兩人檢查對不對，再填寫括號和算式。交流：第（1）題怎樣分的，結(jié)果是幾份？除法算式怎樣列的？為什么用除法算？第

3、（2）題怎樣分的，結(jié)果是什么？為什么也用除法算？（2）比較：請小朋友觀察分的小棒，用10根兩次平均分擺成的小棒是一樣的，不過分法不同。你能說說剛才的分法有什么不同嗎？請根據(jù)分法說一說，這兩道算式各表示什么意思？說明：雖然看到擺成的小棒是一樣的，但兩次分小棒的過程、結(jié)果不同，一種是按5根一份平均分，結(jié)果是分成2份，除法算式是105=2；另一種分法是按2份平均分，結(jié)果是每份5根，除法算式是102=5。2、做練習(xí)八第2題。 讓學(xué)生先看圖里有多少個棉桃，分成了幾個幾，明確有12個，分成了4個3。 要求同桌根據(jù)兩種分法說說，可以看成怎樣的分的，并交流不同說法。讓學(xué)生填空。交流填空結(jié)果和算式，呈現(xiàn)學(xué)生的練

4、習(xí)。 追問：為什么都能列出除法算式？ 指出：把12個棉桃平均分成幾個幾的同一幅圖，可以從不同分法來觀察：可以看成每4個一份，分成3份：還可以看成平均分成4份，每份3個。看成不同的分法，寫出的除法算式不同。3、做練習(xí)八第3題。 提問：從圖里知道了什么？讓學(xué)生自己讀題填空、列式。交流填空和算式，讓學(xué)生說說列式時怎樣想的。 4、做練習(xí)八第4題。 引導(dǎo)：請小朋友仔細看圖，想想一共幾條金魚，可以看成怎樣分的，同桌互相說一說。讓學(xué)生列出算式，同時指名板演。 交流：為什么要列成除法算式？這兩道除法算式是怎樣想的/指出：平均分可以用除法算式表示，列式時要聯(lián)系分法想算式。三、感悟乘、除法練習(xí)1、 做練習(xí)八第6題

5、。 讓學(xué)生觀察圖意，說說有幾個花壇，每個花壇幾朵花，一共多少朵。學(xué)生自己讀題填空、填算式。交流填空和算式，教師板書算式。 提問：為什么可以寫成乘法算式？說說你是怎樣怎樣看圖的。你是圖里是根據(jù)什么列出兩道不同除法算式的？現(xiàn)在看一看，這幅圖可以列出幾道算式？怎樣的三道？讓學(xué)生集體讀一讀三道算式。 引導(dǎo)：大家討論討論，上面列一道乘法和兩道除法算式時，每次是怎樣觀察這幅圖的？討論好了把你們的觀察方法怎樣看的。2、指出：像花壇這樣幾個幾的圖，可以看成“幾個幾，一共是多少”，列出乘法算式，也可以看成“按每幾個一份平均分的”，列出除法算式，還可以看成“按幾份平均分”，列出另一道除法算式?？诖鹁毩?xí)八第7題。

6、觀察：請小朋友仔細看第7題里的圖，柜臺上有些什么蔬菜，每種蔬菜是怎樣擺的。交流：哪位小朋友告訴大家，柜臺上擺了哪些蔬菜，怎樣擺的？ 提問：黃瓜是怎樣擺的，能說出哪些算式？乘法算式表示什么意思？兩道算式各是怎樣想的？ 引導(dǎo)：你能根據(jù)圖里蔬菜說出哪些算式，在小組里說一說。交流算式，注意讓學(xué)生一組一組地說，教師板書。 追問：這里每種蔬菜都可以寫成幾個乘法算式和幾個除法算式？讓學(xué)生集體讀一讀每組三道算式。 說明：這里根據(jù)每種蔬菜寫出的三道算式是有聯(lián)系的。生活里經(jīng)?？吹竭@樣擺成幾個幾的物體，這時都可以寫出有聯(lián)系的三道算式?？闯伞皫讉€幾一共是多少”，就用乘法算，看成“按每幾個一份，分成幾份”，或者“按幾份

7、平均分，每份幾個”，都用除法算。3、嘗試、拓展。 引導(dǎo)：我們看到上面每組里一道乘法和兩道除法是有聯(lián)系的。你能試著根據(jù)下面的算式，說出有聯(lián)系的除法算式嗎？4、口答練習(xí)八第8題。四、練習(xí)總結(jié)，布置作業(yè)。1、 練習(xí)總結(jié)。 引導(dǎo)：這節(jié)課練習(xí)了許多題目，能說說你有哪些收獲嗎？ 總結(jié)：通過練習(xí)，小朋友進一步知道了，平均分的問題要用除法算。還知道像這樣的圖，還可以看成幾個幾是多少，列成乘法算式。所以像今天這樣的圖，都可以列成一道乘法算式和兩道除法算式，這樣的三道算式是有聯(lián)系的。2、完成思考題。 讓學(xué)生看思考題，明確有3個圓，要畫8個三角形，每個圓里都有4個。 學(xué)生先自己畫一畫，再交流怎樣畫的，看看是不是符合題目的要求。由于“想想做做”中的題型與“試一試”相仿，因此在完成方式上是“先練后說”，說的重點主要是關(guān)注由于平均分的角度不同，列出的算式不同，算出的結(jié)果也不同，有利于學(xué)生加深對除法含義的理解。教后反思： 在練習(xí)八的學(xué)習(xí)中，練