1、第PAGE19頁(yè)共NUMPAGES19頁(yè)2022年聽評(píng)課收獲與總結(jié)今天我參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案制作讓我心動(dòng)。使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)。第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，展示。讓學(xué)生以自己的方式_自己喜歡的聲音。學(xué)生積極性很高。第三，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)

2、新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。在這次蚯課活動(dòng)中，有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。第四，就是老師所特有的_力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的_力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能

3、讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程?？傊?，本次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將繼續(xù)使用五步三查課改模式，不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。第二篇：聽評(píng)課總結(jié)聽評(píng)課總結(jié)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校要求，于上周參加了組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將本人聽評(píng)課反思總結(jié)如下：一、好的方面：1、領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課、評(píng)課。兩個(gè)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽出時(shí)間參

4、與了聽評(píng)課活動(dòng)。2、全員參與。在不耽誤學(xué)生正常上課的情況下，人人備好了活頁(yè)教案，上好了優(yōu)質(zhì)課，教研組做好了課例研究。3、多數(shù)教師教學(xué)基本功扎實(shí)，在儀表、教態(tài)、語言、_教學(xué)等方面較前有大的進(jìn)步。4、效果良好。中青年教師借鑒了老教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法等好的經(jīng)驗(yàn)；老教師從青年教師那里得到了普通話、課改精神的鍛煉。二、存在的不足：1、教學(xué)設(shè)計(jì)上還是收多放少部分老教師忽略了新課程對(duì)教師的要求?！敖處熓侵鲗?dǎo)，學(xué)生是主體”，“教師只是教學(xué)的_者和引領(lǐng)者”。而我們今天的課堂只有教師預(yù)設(shè)性的問題，沒有學(xué)生探究性的疑問；只有教師對(duì)固有知識(shí)的講解，沒有學(xué)生對(duì)疑難問題的主動(dòng)思考；只有教師_啟發(fā)，沒有學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、甚至，還有教師“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)。這給我們教研工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。3、課堂應(yīng)變能力差教師的智慧往往體現(xiàn)在對(duì)課堂應(yīng)急預(yù)案的處理上，多數(shù)教師雖能流暢自如地_預(yù)設(shè)的課堂程序，但缺少處理應(yīng)急預(yù)案的靈活性。首不能抓住機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，有時(shí)教師板書出現(xiàn)點(diǎn)小錯(cuò)誤或者學(xué)生回答問題答不上來，教師顯得很尷尬，不能隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)答不上來的同學(xué)缺少鼓勵(lì)性的語言，顯得教學(xué)效果不甚好。4、學(xué)生不回答問題、不會(huì)提問題。學(xué)生不會(huì)提問題，甚至有時(shí)不回答問題，我想這一方面與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)。但也與教師的引導(dǎo)有關(guān)。我們的老師沒有給學(xué)生創(chuàng)造問題空間，所有的問題都由老師來問了。甚至有時(shí)給學(xué)生思考的時(shí)間較少，教師生怕完不成教學(xué)任務(wù)，

6、造成整個(gè)課堂沒有發(fā)揮學(xué)生這一“主體”作用，影響了課堂教學(xué)效果。問題才是課堂的心臟，沒有問題的課堂就是沒有靈魂的課堂。好的課堂要_學(xué)生提問題?？傊?，這一輪聽評(píng)課，使我受益匪淺。新學(xué)期，我們牢記教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線。抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：聽評(píng)課總結(jié)佛坪中學(xué)理化生教研組聽評(píng)課總結(jié)_佛坪中學(xué)理化生教研組開展了為期兩周的聽課評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、圍繞主題，精心準(zhǔn)備學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了指導(dǎo)安排，本組依據(jù)安排做了方案，分三個(gè)層次進(jìn)行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評(píng)課活動(dòng)的主題。在這次活動(dòng)中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚

7、精會(huì)神，認(rèn)真聽好每一節(jié)課；評(píng)課熱情誠(chéng)懇，積極評(píng)好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。二、全員參與，凸顯新理念1、教師參與活動(dòng)的積極性高。大家都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為自己的一次難得機(jī)遇，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，特別是中青年教師。2、教師能充分利用現(xiàn)有條件，如楊萍老師就把生活化學(xué)、微型視頻巧妙結(jié)合，營(yíng)造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。3、教師在教學(xué)理念設(shè)計(jì)中，能夠充分_自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的吻合，教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。4、目的明確，教材吃得透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，重、難

8、點(diǎn)是什么，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維等，授課老師對(duì)這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點(diǎn)陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。5、思路清晰，課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，楊萍老師通過微視頻從沙子到芯片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。三、發(fā)現(xiàn)的不足1、個(gè)別同志對(duì)此次活動(dòng)重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數(shù)太少。2、個(gè)別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對(duì)知識(shí)的發(fā)生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)

9、習(xí)，學(xué)生合作互動(dòng)的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。四、反思通過本次聽評(píng)課活動(dòng)，我就自己存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的反思：1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的_者和引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，形成自己的教書風(fēng)格。2、上課_不夠，導(dǎo)致學(xué)生的興奮點(diǎn)激發(fā)不出來，以后注意上課時(shí)的精神狀態(tài)。3、老師吃透教材的同時(shí)更要了解學(xué)生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測(cè)學(xué)生的理解程度，十有_學(xué)生掌握不好。4、備課要細(xì)，板書不能忽略。5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長(zhǎng)的授課語

10、言會(huì)讓課堂變得面目可憎。_-12-07第四篇：聽評(píng)課總結(jié)聽評(píng)課總結(jié)本學(xué)期聽了_多位老師的課，每個(gè)年級(jí)都聽到了，并做了及時(shí)的評(píng)課，在參加培訓(xùn)時(shí)也聽了一些專家和優(yōu)秀教師的課，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下面就將本學(xué)期聽評(píng)課工作作如下總結(jié)：一、從教學(xué)基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。二、從課改的落實(shí)情況看，大部分老師都能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中。三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創(chuàng)造性的使用教材。使所受內(nèi)容貼近生活。四、從教學(xué)過程看，每位教師都能做到，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)啟發(fā)、引導(dǎo)，有講，有練，有小結(jié)，作

11、業(yè)能分層次布置。五、從教學(xué)效果看，每位授課教師都做到了傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，每節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。另外，培訓(xùn)時(shí)聽的課都很精彩，能讓我從中學(xué)到一些教學(xué)的技巧，受益匪淺。通過本學(xué)期的聽課，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材沒有完全吃透。二、老師授課時(shí)要把課堂真正還給學(xué)生，課堂是讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們親自參與到學(xué)習(xí)中，而不是我們教師牽著他們走。三、我們應(yīng)該在學(xué)生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣上下點(diǎn)功夫，多給他們傳授方法?？傊覀?yōu)榱俗约旱某砷L(zhǎng)，盡自己最大的努力。第五篇：聽評(píng)課總結(jié)綜合教研組聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)城區(qū)二小黃

12、彥俠作為一名教師要不斷充實(shí)知識(shí)，更重要的是要有將知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。這種能力是一種成長(zhǎng)過程，用專業(yè)術(shù)語就是教師專業(yè)成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)路途雖然可能會(huì)漫長(zhǎng)，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會(huì)蛻變成長(zhǎng)。為了積極推進(jìn)高效教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，各教研組開展了“同課異構(gòu)高效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)。這次“同課異構(gòu)高效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)的順利開展，對(duì)綜合教研組各位教師來說就是我們成長(zhǎng)的一次洗禮。下面我將我教研組聽評(píng)課活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)，課后及時(shí)反饋給授課教師?！凹?xì)節(jié)決定成

13、敗”對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴瑕疵決不聽之任之，嚴(yán)格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭(zhēng)創(chuàng)造_境界。二、全員積極參與這次聽評(píng)課活動(dòng)我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評(píng)課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評(píng)課反思。三、以活動(dòng)為載體聽課前我們共同研究如何參與聽評(píng)課活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為：首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對(duì)比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時(shí)應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點(diǎn)。其次，要學(xué)會(huì)評(píng)課，應(yīng)該對(duì)所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞

14、與現(xiàn)場(chǎng)演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。再者，要學(xué)會(huì)共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評(píng)課交流相結(jié)合，一定會(huì)在教學(xué)上有很大提高。四、活動(dòng)效果顯著通過聽評(píng)課老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價(jià)值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點(diǎn)：1、營(yíng)造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。綜合科教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”“高效教學(xué)

15、”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動(dòng)內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長(zhǎng)輩，也可以是兄長(zhǎng)、朋友。一切都視活動(dòng)的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，也可根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進(jìn)行座位的各種組合，使固定空

16、間變?yōu)閺椥钥臻g。3、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)生的智力和思想意識(shí)不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評(píng)價(jià)，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，“互助互動(dòng)”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過這次聽評(píng)課活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)。2022年聽評(píng)課收獲與總結(jié)（二）岳廟初中_年_月_日岳廟初中聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)為了深入貫徹落實(shí)華陰市教育局_開展聽評(píng)課活動(dòng)月的安排意見，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)習(xí)_永威中學(xué)

17、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的先進(jìn)教學(xué)模式，在新學(xué)年的開始，我校對(duì)此項(xiàng)工作積極安排，制定了聽評(píng)課活動(dòng)方案，在開學(xué)的第一個(gè)月，扎實(shí)扎實(shí)進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)。下面就活動(dòng)的進(jìn)行情況總結(jié)如下：一、成立聽評(píng)課_機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：李根民副組長(zhǎng)：張-_紅馮瑛成員：楊化亮王輔國(guó)劉巖實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分科負(fù)責(zé)，其中馮校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語、生物科，張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)體音美、信息科，楊化亮負(fù)責(zé)語文、政史科，王輔國(guó)負(fù)責(zé)理化科，領(lǐng)導(dǎo)參與教研組聽課、評(píng)課活動(dòng)，有針對(duì)性地督查和指導(dǎo)聽評(píng)課活動(dòng)。二、具體要求1、按照聽評(píng)課制度，每位教師在聽評(píng)課活動(dòng)中完成聽課_節(jié)和被聽課1-_節(jié)的任務(wù)，并做好聽評(píng)課記錄。2、各任課教師要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的課堂教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)教學(xué)

18、活動(dòng)，打造高效課堂。本學(xué)期，所有教師的備課中必須要有堂清(檢測(cè))內(nèi)容，上課時(shí)必須要有_分鐘的堂清(檢測(cè))時(shí)間，課后對(duì)于教師和學(xué)生的堂清進(jìn)行清況要進(jìn)行檢查，也作為聽評(píng)課活動(dòng)的一項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。3、每周_教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀教師的課堂_，讓教師明確教研教改的方向每一位教師心中牢牢樹立“推廣永威模式，打造高效課堂”的教學(xué)理念，向_分鐘要質(zhì)量。4、每個(gè)教研組在聽評(píng)課月完成一輪聽評(píng)課活動(dòng)后，語、數(shù)、英、理化各推出一位教師參加學(xué)校公開課活動(dòng)，對(duì)于在聽評(píng)課活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。三、具體實(shí)施過程1、_學(xué)習(xí)教研室文件精神，制定聽評(píng)課活動(dòng)方案。首先_全體教師教研室_開展聽評(píng)課活動(dòng)的

19、文件要求，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關(guān)于聽評(píng)課活動(dòng)的具體要求。2、以教研組為單位，落實(shí)聽評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處作好安排，本周五安排好下周的課。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課，在聽評(píng)課活動(dòng)期間，所有的課堂都對(duì)外開放，所有教師和教學(xué)管理人員可以跨學(xué)科聽課，聽任何一個(gè)教師的課。教師在聽評(píng)課活動(dòng)中完成聽評(píng)課_節(jié)和被聽課1-_節(jié)的任務(wù)。3、全員評(píng)課，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，不斷提高。全體教師全員參與評(píng)課，從實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實(shí)事求是地提看法、找缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高，切實(shí)為學(xué)習(xí)新教法、提高課堂效率努力，對(duì)于在本次活動(dòng)中的不滿意課

20、堂，各組要求進(jìn)行二次上課，二次評(píng)課，切實(shí)幫助教師提高教學(xué)水平。4、每位任課教師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，制定出個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。對(duì)于在聽評(píng)課活動(dòng)中出現(xiàn)的共性問題，作為教研組本學(xué)期的教研課題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。5、教導(dǎo)處本學(xué)期制定了教師教學(xué)常規(guī)情況登記表，由教研組長(zhǎng)每周對(duì)教師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等進(jìn)行登記并上交教導(dǎo)處備案。查后要有簽字、有評(píng)價(jià)記載并定期予以公布。6、經(jīng)過評(píng)比，在聽評(píng)課月活動(dòng)中，評(píng)課的優(yōu)秀授課教師有：語文：郭利利數(shù)學(xué)：張婧英語：雷青理化：贠永杰政史：趙明艷先進(jìn)個(gè)人有：郭利利翟海-_趙倩汪曉雅我校的第一輪聽評(píng)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束。在下階段，我們將進(jìn)一步_好校級(jí)公開課活動(dòng)。由各組評(píng)出的優(yōu)秀

21、授課教師分別在全校進(jìn)行公開課。通過這次聽課評(píng)課活動(dòng)，我校積極學(xué)習(xí)_永威中學(xué)先學(xué)后教的教學(xué)模式，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷提升了教學(xué)能力。在今后的工作中，我校將以聽評(píng)課活動(dòng)為契機(jī)，將此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期深入地開展下去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。岳廟初中2022年聽評(píng)課收獲與總結(jié)（三）為了深入貫徹落實(shí)鹿邑縣教育局_開展聽評(píng)課活動(dòng)月的安排意見，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，在新學(xué)年的開始，我校對(duì)此項(xiàng)工作積極安排，制定了聽評(píng)課活動(dòng)方案，在開學(xué)的第一個(gè)月，扎實(shí)扎實(shí)進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)。下面就活動(dòng)的進(jìn)行情況總結(jié)如下：一、成立聽評(píng)課_機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：張錦副組長(zhǎng)：劉鋒成員：董玉臣、_、蔡志強(qiáng)二、具體要求1、按

22、照聽評(píng)課制度，每位教師在聽評(píng)課活動(dòng)中完成聽課_節(jié)的任務(wù)，并做好聽評(píng)課記錄。2、各任課教師要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的課堂教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，打造高效課堂。本學(xué)期，所有教師的備課中必須要有當(dāng)堂清(檢測(cè))內(nèi)容，上課時(shí)必須要有_分鐘的當(dāng)堂清(檢測(cè))時(shí)間，課后對(duì)于教師和學(xué)生的當(dāng)堂清進(jìn)行清況要進(jìn)行檢查，也作為聽評(píng)課活動(dòng)的一項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。3、每周_教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流教法，讓教師明確教研教改的方向，打造高效課堂”的教學(xué)理念，向_分鐘要質(zhì)量。4、每個(gè)教研組在聽評(píng)課月完成一輪聽評(píng)課活動(dòng)后，對(duì)于在聽評(píng)課活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。三、具體實(shí)施過程1、_學(xué)習(xí)教研室文件精神，制定聽評(píng)

23、課活動(dòng)方案。首先_全體教師教研室_開展聽評(píng)課活動(dòng)的文件要求，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關(guān)于聽評(píng)課活動(dòng)的具體要求。2、以教研組為單位，落實(shí)聽評(píng)課活動(dòng)。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課，在聽評(píng)課活動(dòng)期間，所有的課堂都對(duì)外開放，所有教師和教學(xué)管理人員可以跨學(xué)科聽課，聽任何一個(gè)教師的課。教師在聽評(píng)課活動(dòng)中完成聽評(píng)課_節(jié)的任務(wù)。3、全員評(píng)課，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，不斷提高。全體教師全員參與評(píng)課，從實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實(shí)事求是地提看法、找缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高，切實(shí)為學(xué)習(xí)新教法、提高課堂效率努力，對(duì)于在本次活動(dòng)中的不滿意課堂，

24、各組要求進(jìn)行二次上課，二次評(píng)課，切實(shí)幫助教師提高教學(xué)水平。4、每位任課教師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，制定出個(gè)人計(jì)劃。對(duì)于在聽評(píng)課活動(dòng)中出現(xiàn)的共性問題，作為教研組本學(xué)期的教研課題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。5、經(jīng)過評(píng)比，在聽評(píng)課月活動(dòng)中，評(píng)課的優(yōu)秀授課教師有：孔潔、王梨我校的第一輪聽評(píng)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束。在下階段，我們將進(jìn)一步_好校級(jí)公開課及常規(guī)聽課活動(dòng)。由評(píng)出的優(yōu)秀授課教師分別在全校進(jìn)行公開課。通過這次聽課評(píng)課活動(dòng)，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷提升了教學(xué)能力。在今后的工作中，我校將以聽評(píng)課活動(dòng)為契機(jī)，將此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期深入地開展下去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。馬鋪高中2022年聽評(píng)課收獲與總結(jié)（四）聽課是

25、教學(xué)研究的有效手段，是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)研究的一部分。在當(dāng)前課程改革的大背景下，通過聽課研究改進(jìn)教學(xué)中存在的問題就顯得尤為重要。實(shí)際上，會(huì)不會(huì)聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因?yàn)樗粌H關(guān)系到聽課質(zhì)量高低和能否抓好常規(guī)教學(xué)，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效開展。評(píng)課是學(xué)校教學(xué)工作非常重要的一個(gè)組成部分，是具有研究?jī)r(jià)值的課改課題，甚至可以說是一種藝術(shù)化的交流過程。科學(xué)的評(píng)課對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。聽評(píng)課活動(dòng)的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。這次聽評(píng)課活動(dòng)中，我們語文組全體成員都積極認(rèn)真?zhèn)湔n，從確定教學(xué)內(nèi)容到確定重點(diǎn)難點(diǎn)，從研究

26、教法到問題設(shè)計(jì)，從時(shí)間安排到講課過程，再到互相聽課評(píng)課等等各個(gè)環(huán)節(jié)，備課組的核心作用得到了充分發(fā)揮。組內(nèi)每一位教師都通過_備課、聽課、評(píng)課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，加深了彼此之間的溝通交流。真可以說是時(shí)時(shí)有教研，處處有教研，事事有教研。聽評(píng)課活動(dòng)的舉行，是學(xué)校為教師搭建的一個(gè)平臺(tái)一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際坦誠(chéng)地談自己的觀點(diǎn)，說自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認(rèn)真謙虛，既能誠(chéng)懇地指出優(yōu)點(diǎn)，又能善意地道出對(duì)方的不足，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，彼此能夠在真誠(chéng)中得到提高，而心靈得

27、到的是快樂。這樣的活動(dòng)對(duì)于我們教師的成長(zhǎng)無疑是有著積極的推動(dòng)作用的。取得這樣良好效果的同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到存在的不足和值得反思的地方：第一，教學(xué)過程中，很多時(shí)候我們?nèi)狈，語言表達(dá)缺乏親和力。師生之間仍不能夠平等對(duì)話。第二，由于時(shí)間比較緊張，有些老師沒有很好的利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，知識(shí)的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識(shí)小網(wǎng)絡(luò)，不利于學(xué)生高屋建瓴，總體把握。第三，課堂內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富，教學(xué)形式應(yīng)進(jìn)一步多樣化。有些課教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善，課堂結(jié)構(gòu)不盡完整。板書應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范化。第四，特別應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其不能指責(zé)打擊學(xué)生。授課過程中，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體作用，讓

28、學(xué)生成為課堂真正的主人。2022年聽評(píng)課收獲與總結(jié)（五）_月_日，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組按照期初計(jì)劃_了聽評(píng)課活動(dòng)，此次活動(dòng)共聽評(píng)了_節(jié)數(shù)學(xué)課。在聽課過程中，我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，促進(jìn)了對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，同時(shí)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。一、本次聽評(píng)課活動(dòng)教師講課情況有以下優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師們對(duì)待本次聽課評(píng)課活動(dòng)都非常重視。無論是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是教師的精神面貌，都讓人感受到了認(rèn)真、敬業(yè)的工作態(tài)度，真實(shí)的反映了每位教師的授課特色，并通過課堂教學(xué)反映出教師授課的真實(shí)水平。部分教師的課注重課堂實(shí)效，不擺花架子。實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)

29、，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率極大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。展示出了一節(jié)節(jié)真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課。如王娜老師講的乘法的初步認(rèn)識(shí)，楊再志老師的速度的認(rèn)識(shí)，韓偉芳老師的用字母表示數(shù)等課，樸實(shí)但不失生動(dòng)，每一堂課都抓住本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講解，并且采用不同的形式來鞏固，實(shí)實(shí)在在地把知識(shí)傳授給學(xué)生，提升了課堂實(shí)效。2、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，采用分組、合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生以小組合作形式圍繞教師提出的活動(dòng)主題，動(dòng)手拼一拼，折一折，比一比，說一說等，讓學(xué)生通過活動(dòng)得到感性認(rèn)識(shí)，教師到學(xué)生中去進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、比較、總結(jié)出規(guī)律或結(jié)論。加強(qiáng)了課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使

30、學(xué)生的主動(dòng)性加強(qiáng)了，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)的能力。3、教師在課堂中，對(duì)學(xué)生既有嚴(yán)格要求，又有民主的交流和溝通，教師語言親切，課堂氣氛輕松活躍，教師來到學(xué)生中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動(dòng)的_者、參與者、合作者。如韓偉芳的老師，學(xué)生完全沉醉于她們的教學(xué)中，時(shí)間悄悄地過去了，知識(shí)也慢慢地掌握了。4、教師注重采用靈活多樣的方法、手段_教學(xué)，重視了對(duì)課程資源的開發(fā)利用，絕大多數(shù)的課都用了多種媒體輔助教學(xué)和教學(xué)具的充分利用，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性，很好的突破了難點(diǎn)。5、注重了知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。讓學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，到生活中去找一找教學(xué)資源，找一找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過孩子們自己到生活中去觀察，他們找到了許多生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，提出了許多有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。聽課過程中，我深深感受到，只有與生活接軌，