1、大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)：【情感態(tài)度與價值觀】通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達的情感，樹立積極的生活的態(tài)度，產(chǎn)生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的美好情感?！具^程與方法】通過分析、比較、體驗、合作等教學(xué)方式，提高音樂表現(xiàn)力?！局R與技能】引導(dǎo)學(xué)生能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。二、教學(xué)重難點：【重點】用自然和諧的聲音有感情地演唱歌曲。【難點】雙聲部的和諧演唱。三、教學(xué)資源：多媒體、鋼琴四、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生問好2.發(fā)聲訓(xùn)練師：同學(xué)們，我們都是海邊長大的孩子。藍色的大海，金色的沙灘，給我們帶來了更多的快樂和幸福。同樣，也吸引了很多國內(nèi)外

2、的游人。他們啊，有很多人都從來沒有見過大海。那你們想象一下，當(dāng)他們第一次看到大海的時候，會發(fā)出怎樣的感嘆呢？師：那我們就像他這樣一起發(fā)出這樣的感嘆。3.難點解決師：一位作曲家呀，在看到大海之后，他用歌聲發(fā)出了這樣的感嘆。出示課件。a 分聲部用柯爾文手勢糾正音高，并劃拍子演唱。b 雙聲部合唱c 填歌詞演唱。d 聲音位置校正。師：同學(xué)們，你們看這句話都是用啊的口型來說的。那么我們在唱的時候就要注意用高位置，上顎向上打開。接下來，讓我們用剛剛說大海時激動的心情來唱一下這句話。(再次演唱)e 力度處理，再次演唱師：那我們來看一下兩個大海在力度上應(yīng)該有什么樣的區(qū)別？生:第二個大海要比第一個大海稍稍強一點

3、。師：你們同意嗎？師：好，那我們一起來試一下第一個大海稍稍弱一些，第二個大海稍稍強一些。二、導(dǎo)入1.師：剛剛這首歌是出自作曲家王立平老師，創(chuàng)作的歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。那么接下來，老師就把這首歌曲完整的演唱給大家。2.教師范唱師：這就是完整的歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。那你們來說一說聽了歌曲之后，你有什么感受呢？3.揭示課題：那么今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲大海啊，故鄉(xiāng)好不好。三、歌曲學(xué)唱1.出示歌片朗讀歌詞師：首先我們來瀏覽一下這首歌的歌詞。請一名同學(xué)有感情的把歌詞為大家朗讀一遍。2.劃分樂段師：接下來老師就為大家彈奏一遍歌曲的旋律，你們來聽一聽歌曲可以分為幾個樂段。生：三個樂段師：那你能說說你為什么這么劃分嗎

4、？哦，它是根據(jù)旋律的特點來分的。師：同學(xué)們說的非常好，那現(xiàn)在我們來看歌曲的節(jié)奏部分，有沒有你覺得為難的地方？3.難點解決3.學(xué)唱第一樂段旋律。師：好，我們一起來看旋律。既然我們把歌曲分成了三個樂段，那我們先來看第一樂段的旋律。a 思考:第一樂段分成幾個樂句？生答b 好，現(xiàn)在，同學(xué)們一起來視唱一下第一樂段旋律師：嗯！同學(xué)們唱的還不錯，那接下來我們來看第二樂段，請同學(xué)們按聲部自主練習(xí)。4.學(xué)唱第二樂段旋律a 分聲部視唱c 雙聲部合唱5.學(xué)唱第三樂段旋律6.完整演唱歌曲旋律7.加入力度變化再次演唱歌曲旋律8.填詞演唱師：嗯，旋律同學(xué)們可以唱的這么棒，我相信歌詞也一定沒問題。a 自主練習(xí)b 演唱第一樂

5、段師：我們先來看一下第一樂段，及時糾正處理c 演唱第二樂段師：激動的心情難以平復(fù)，所以，第二樂段結(jié)尾出現(xiàn)了什么記號？（反復(fù)記號）既然內(nèi)心是波瀾的激動的，從而反復(fù)的歌唱了第二樂段，好同學(xué)們準(zhǔn)備，完整演唱第二樂段。d 演唱第三樂段師：一番懷念和感情的釋放后，游子的情感再一次升華，他開始思念，懷戀。于是他贊頌到演唱第三樂段9.完整演唱歌曲 師：好，接下來，讓我們完整演唱歌曲。聽！老師為歌曲填上了好聽的前奏。師：這一次，老師給同學(xué)們的演唱打80分，因為我覺得（提出努力提高的地方）那你們想不想再努力一次，把歌曲唱得更好？師：嗯，這一次老師為你們的演唱打98分，還差2分，是因為老師覺得，你們還有無線提升的空間。你們的能力不