1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 京調(diào)教學(xué)反思 京調(diào)教學(xué)反思 作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是我為大家收集的京調(diào)教學(xué)反思 ，希望能夠幫助到大家。 京調(diào)教學(xué)反思 1 在音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)欣賞課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有格外重要的地位，所以我十分重視每一節(jié)欣賞課的教學(xué)。 是四年級(jí)“學(xué)戲曲單元中的一首欣賞曲，音樂(lè)是一首根據(jù)京劇唱腔西皮流水改編的民樂(lè)合奏曲，表達(dá)了歡快喜悅的心情。在欣賞教學(xué)中,由于學(xué)生對(duì)戲劇、交響樂(lè)等音樂(lè)作品的接觸對(duì)比少，所以有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品感興趣,喜歡聽,有的就不喜歡表現(xiàn)出厭煩情緒,這樣一來(lái),音樂(lè)欣賞

2、課就收不到預(yù)期的效果。這時(shí)我重點(diǎn)從“導(dǎo)入手，把學(xué)生導(dǎo)進(jìn)音樂(lè)中去，讓他對(duì)這音樂(lè)感興趣。我說(shuō)“京劇是我國(guó)的國(guó)粹，在你們的爺爺奶奶那一代之前，大人小孩都十分愛看京劇，就像我們現(xiàn)在愛看電視一樣，不知你注意到?jīng)]，他們那代人，現(xiàn)在有的還很愛看，有的還能唱上幾句，孩子們讓我們靜下心來(lái)，陪爺爺奶奶在聽一會(huì)京調(diào)孩子們開始認(rèn)真傾聽了，雖然學(xué)生很難完全理解音樂(lè)內(nèi)涵，但只要能感受到樂(lè)曲表達(dá)了歡快喜悅的心情就夠了。 接下來(lái)我又播放了下載的樂(lè)隊(duì)演奏的京調(diào)民樂(lè)合奏曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了樂(lè)曲是怎樣用民樂(lè)合奏來(lái)演奏表現(xiàn)的。 再教設(shè)計(jì)： 1、在分段細(xì)聽時(shí)，歌譜不需要熟練演唱，太費(fèi)時(shí)間。只要在聽賞時(shí)能聽辯出來(lái)就行了。 2、要求學(xué)生

3、對(duì)各段的旋律、音色、力度、速度等進(jìn)行比較，說(shuō)出每段不同的情感及風(fēng)格特點(diǎn)，并說(shuō)出想像中的音樂(lè)形象，也盡可能的聽聽音樂(lè)中所用到的樂(lè)器。 京調(diào)教學(xué)反思 2 京調(diào)是根據(jù)京劇音樂(lè)的典型音調(diào)編寫而成的經(jīng)典作品，通過(guò)凝聽，而學(xué)唱歌曲京調(diào)則是根據(jù)這首經(jīng)典曲目的主題音樂(lè)填詞而成。歌曲雖然短小精煉，京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及樂(lè)隊(duì)伴奏形式等相關(guān)知識(shí)，都蘊(yùn)含在歌詞中，在富有濃郁京劇韻味中傳遞著京劇藝術(shù)文化。 五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)五年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較為根本的音樂(lè)欣賞、描述以及表現(xiàn)的能力。同時(shí)，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，參與一定量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，都為戲曲風(fēng)格歌曲的學(xué)習(xí)奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。京劇是戲曲藝術(shù)的代表，但由于五年

4、級(jí)學(xué)生平日對(duì)曲藝接觸較少，為了發(fā)揚(yáng)國(guó)粹藝術(shù)，應(yīng)選擇的這一課。同時(shí)，我個(gè)人也會(huì)京胡演奏，可以為這節(jié)課加上精彩亮點(diǎn)。 在剛開始設(shè)計(jì)本課時(shí)，把京調(diào)當(dāng)作歌曲去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，沒(méi)有做到讓學(xué)生把京調(diào)的味道唱出來(lái)。 京劇知識(shí)的復(fù)習(xí)回想也占用了很大一部分時(shí)間。經(jīng)過(guò)組內(nèi)老師的反復(fù)聽課與探討，將環(huán)節(jié)流程簡(jiǎn)化，思路漸漸清楚起來(lái)。導(dǎo)入部分教師京胡自拉自唱京調(diào)彈道直入，開門見山。在三遍凝聽中參與板眼知識(shí)講解和京劇知識(shí)復(fù)習(xí)回想，內(nèi)容更充實(shí)。在歌曲教學(xué)中，奇妙運(yùn)用“beng音模唱旋律，把握難點(diǎn)。休止符處采用小臉譜代替，形象生動(dòng)，幫助學(xué)生唱好休止符的樂(lè)句。結(jié)果教師京胡伴奏學(xué)生完整表演。但作為一節(jié)公開課，要有出彩的亮點(diǎn)，僅僅是完成教學(xué)目標(biāo)是不夠的。于是在組內(nèi)老師的指示下，參與了蘇三起解唱段欣賞，引入西皮流水知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容，參與小組表演與評(píng)價(jià)，在結(jié)果完整表演時(shí)，女生加上絲巾作為道具，男生結(jié)尾模仿張飛的笑聲，把課堂氣氛襯托起來(lái)。 通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課，我明白了自己的教學(xué)方法還不夠多樣，還有大量要向前輩老師學(xué)習(xí)的地方，明白了要把較好的完成教學(xué)目標(biāo)作為重點(diǎn)，教學(xué)評(píng)要一致性。當(dāng)然這節(jié)課還有好多不足的地方，譬如在教學(xué)方法上還值得探討，要多關(guān)注到學(xué)生，評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富，等等