1、雷鋒叔叔，你在哪里 九頂小學 劉英一、教學目標： 1：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2：感悟雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。二、教學重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。三、教學難點： 有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。四、教學準備： 學習雷鋒好榜樣歌曲 、PPT五、教學流程（一）、導入： 1集體唱歌曲學習雷鋒好榜樣第一段。2復習上節(jié)課所認識的詞語。雷鋒 叔叔 冒著 泥濘 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要 迷路 足跡 灑下 汗滴 踏著（二）、精讀細品：細讀課文，大膽解答。課件出示：齊讀本課課文，讀準字音，讀出感情學生

2、自讀本課課文，并找出一共有幾個小節(jié)生答：本課詩歌，共有5個小節(jié)3、詳讀課文1、2小節(jié)并填空（1）、課件出示1、2節(jié)課文，并填空。師問：哪里需要幫助？ 雷鋒叔叔怎么做的？ 生答：哪里需要幫助？迷路的孩子雷鋒叔叔怎么做的？抱著迷路的孩子生詞解釋：“泥濘” 形容路上因有爛泥而不好走 生造句：一下雨，我回家的小路變得十分泥濘，很不好走。 4、自讀課文3、4小節(jié)，并填空（1）師問：哪里需要幫助？ 雷鋒叔叔怎么做的？ 生答：哪里需要幫助？年邁的大娘雷鋒叔叔怎么做的？背著年邁的大娘 生詞解釋：“荊棘” 一種帶刺的植物 （2）教師指導朗讀技巧 兩個“你在哪里”第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚，

3、要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的對話、語速稍慢、娓娓道來?！扒啤币院蟮脑娋湔n適當提高音調(diào)5、出示第5小節(jié)，教師指導朗讀并提問：詩歌的最后一節(jié)說我們終于找到了，找到誰了？師雷鋒叔叔本人嗎？最后一句話是什么意思呢？（學生交流回答） 生答：我們找到了雷鋒叔叔，然而并不是雷鋒叔叔本人，我們找到的是雷鋒精神 6、教師指名回答并點撥：我們找到的其實是雷鋒精神，是學雷鋒做好事的人，雖然不是雷鋒叔叔本人。但是，為了人們做好事，誰就是“活雷鋒”。最后一句話的意思是說雷鋒叔叔處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在。把愛撒向那些需要我們的人。（三）、鞏固練習 1、練習背誦：帶著對雷鋒叔叔的敬佩之情試著背誦課文。（四）、拓展延伸 1、我們也去找一找身邊的活雷鋒吧!說一說身邊的好人好事。 2、想一想：你以后要怎么做？ 我們也要做一個活雷鋒 讓我們也加入到學雷鋒的行列中去，讓雷鋒叔叔樂于助人、無私奉獻的精神發(fā)揚光大。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛