1、詩詞中的人物形象古詩詞鑒賞專題知識梳理指詩歌中描自然景物和人文景象?？梢允菃蝹€景繪的物形象，也有多個景物組合成的畫面。 景物形象事物形象人物形象一是從意象切入鑒賞景物形象；二是聯(lián)系藝術(shù)技巧鑒賞景物形象。指詠物詩中描繪的事物的形象，往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象。人物形象包括抒情主人公自己的形象和詩歌刻畫的人物形象兩類，二者有時分離，有時是合二為的。一是抓住關(guān)鍵詞語概括事物特征;二是通過象征意義基本固定的傳統(tǒng)意象領(lǐng)會詩人情志。一是通過人物語言、動人物作、神態(tài)、心理等鑒賞人物形象;二是通過人物所處的環(huán)境，如詩中景物描寫來透視人物形象和精神世界。題目類型這首詩塑造了什么樣的人物形象？試概括這

2、首詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)，并簡要分析。通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？人物形象分類一是詩詞所刻畫的人物形象二是抒情主人公自己的形象鑒賞方法（1）知人論世，關(guān)注背景（2）分析描寫手法(語言、神態(tài)、動作、 心理),抓住人物特征（3）注意細(xì)節(jié)描寫知人論世，關(guān)注背景東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。【注】此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。問題：請結(jié)合全詩解讀抒情主人公的形象。賞析示范試題原文賞析方法知人論世，關(guān)注背景學(xué)會知人論世（作者生平、生活時代背景），關(guān)注注釋。東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌

3、犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀ⅰ看嗽姙樘K軾貶官黃州時所作。東坡是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。問題：請結(jié)合全詩解讀抒情主人公的形象。答案：詩中抒情主人公是一個開朗樂觀、意氣昂揚(yáng)的謫人形象。（總說：什么樣的形象）他不避人間坎坷，視險為夷，以險為樂，超脫曠達(dá)，（具體形象特征）讓人體會到作者樂觀曠達(dá)的情懷。（形象意義）賞析示范試題原文賞析方法知人論世，關(guān)注背景學(xué)會知人論世（作者生平、生活時代背景），關(guān)注注釋。貧女 秦韜玉蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！咀ⅰ壳仨w玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜

4、府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。 儉：通“險”，怪異。時世：當(dāng)代。白居易新樂府時世妝：“時世妝，時世妝，出自城中傳四方烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低” 壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。問題：請結(jié)合全詩解讀抒情主人公的形象。答案：本詩塑造了樸實(shí)勤勞，不迎合流俗，憂郁神傷的貧女形象。“蓬門未識綺羅香”寫貧女衣著樸實(shí)，“敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長”寫貧女手巧勤勞，不同別人爭妍斗麗?！皵M托良媒益自傷”體現(xiàn)了貧女的苦悶哀怨。詩人借她表達(dá)了自己懷才不遇、寄人籬下的憤懣不平之情。 賞析示范試題原文賞析方法分析描寫手法，抓住人物特征點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣

5、透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！咀ⅰ縿i：念（chn），襪刬，是說來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。問題：請簡要分析詞中女主人公形象第一步：什么樣的形象本詩刻畫了一個偶陌生客人來訪欲見還羞的閨中少女的形象。第二步：形象基本特征她的“纖纖手”，蕩罷秋千后的香汗淋漓，足見其是一個隱匿深閏的嬌美少女，在少女特有的害羞露出幾分大膽，天真活潑，純潔可愛，讓人頓生幾分愛憐。第三步：形象的意義體現(xiàn)了少女的天真、勇敢，也表達(dá)出詞人對美好事物的追求與贊嘆的情懷。賞析示范試題原文賞析方法注意細(xì)節(jié)描寫約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。問題：詩中塑造了一個

6、怎樣的人物形象？詩歌塑造了一個“約客”而客不至的百無聊賴、茫然若失的詩人形象。黃梅時節(jié)，陰雨連綿，青青塘邊，蛙鳴不已，夜已過半，約客未至，詩人無事可做，只能在搖曳的燈光下閑敲著棋子，耐心等待這個不知還會不會來赴約的客人?！伴e”非“閑適恬淡”，只能是孤寂失落。在平淡的敘述中，詩人復(fù)雜的思想感情和對友人的淡淡的責(zé)備躍然紙上。賞析示范試題原文賞析方法參考答案邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。問題：詩中塑造了一個怎樣的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。塑造了一個思念家鄉(xiāng)牽掛親人的游子形象。反思總結(jié)正確把握人物形象的方法： 抓住詩詞對人物的正面 （直接）描寫（語

7、言動作、 外貌、心理、神態(tài)）賞析示范試題原文賞析方法參考答案訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。問題：請簡要分析詩中人物形象？一位壯志未酬、報國無門、慨嘆身世、暗自垂淚的愛國詩人形象?！咀ⅰ繙嬷?，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。反思總結(jié)正確把握人物形象的方法： 知人論事，關(guān)注背景了解作者的生平、思想、所處時代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。 牛刀小試試題原文賞析方法參考答案玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。問題：詩中塑造了一個怎

8、樣的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。本詩刻畫了一個哀怨的思婦形象。螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)對愛人的思念。詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶?！咀ⅰ坑耠A怨，屬樂府相和歌辭楚調(diào)曲，主要是寫“宮怨”的。 牛刀小試試題原文賞析方法參考答案尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 問題：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？詩中陸鴻漸是一個寄情山水不問塵世的高人逸士形象。（1分）一是前四句，通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫（陸鴻漸新居的處所與環(huán)境，通過“野徑入桑麻”“籬邊菊”“無犬吠”等）來

9、表現(xiàn)主人的心態(tài)，間接襯托陸鴻漸的高雅不俗（遠(yuǎn)離塵俗，崇尚隱逸）（1分）；二是后兩句，由西鄰敘述陸的行蹤，表明他又是一個熱愛自然，寄情山水的高人。（1分）【注】帶郭，意即靠近外城。答題步驟1.概括人物形象的特征“思想性格特征+人物身份” ；2.結(jié)合全詩的文句圍繞這個論點(diǎn)具體分析其特征，點(diǎn)明其是如何體現(xiàn)的。3.總結(jié)形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理。牛刀小試試題原文賞析方法參考答案懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 問題：談?wù)勗娙怂茉炝嗽鯓拥淖晕倚蜗?？這首

10、詩中刻畫了一個情趣高雅、珍視友情而又風(fēng)流瀟灑的文人雅士形象。（步驟一）詩卷、杏花可見詩人情趣高雅，因想念去探望多病的禪伯和 固窮的儒先，表現(xiàn)出詩人對友情的珍視。而綸巾鶴氅是詩人對自己著裝的描繪看得出他風(fēng)流瀟灑，風(fēng)度翩翩。（步驟二）表現(xiàn)出詩人的高雅情趣及對友情的珍視。（步驟三）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。牛刀小試試題原文賞析方法參考答案題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。問題：結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（形象）首句既寫出了已往生活的辛

11、酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的過人才智。（特征）詩人借此表達(dá)了自己對當(dāng)時社會的傲視和嘲弄。（意義）【注】徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。牛刀小試試題原文賞析方法參考答案小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。問題：這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。 本詩從人物的外貌、動作（形），心理、神態(tài)（神）刻畫了一個聰明可愛的學(xué)垂釣的山野孩子的形象（總說：什么樣的形象）。詩的一、二句重在寫

12、小兒的形，寫一個頭發(fā)蓬亂的山野孩子隨意坐在那里學(xué)釣魚；三、四句重在寫神，寫孩子怕嚇走了魚而不敢與路上行人答話，顯得真實(shí)可信。他頑皮可愛、聰明機(jī)靈，不拘形跡。（具體說明形象的基本特點(diǎn)），表達(dá)了作者對小兒的喜愛之情。（形象的意義）牛刀小試試題原文賞析方法參考答案江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。問題：這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂靜（2）是一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩

13、人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。答題范式（1）概括形象特點(diǎn)?！疽c(diǎn)】 如：詩歌塑造了一個(特點(diǎn))+（身份）形象（2）形象的基本特征?！痉治觥?結(jié)！合！詩！句！具體分析人物形象。 抓住人物描寫句結(jié)合生平遭遇及時代背景，分析意象、 關(guān)鍵語句、典故（3）形象的意義。【分析】 指出形象的典型意義以及對表現(xiàn)主題和作者情感的作用。技巧小結(jié)牛刀小試試題原文賞析方法參考答案詩歌描寫了一個雖已暮年但心系前線卻被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬

14、戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。問題：簡析這首宋詞中的人物形象。 【注】滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。形象特征意義常見藝術(shù)形象類舉1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2.心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。常見藝術(shù)形象類舉3.寄情山水、歸

15、隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。山居秋暝通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。常見藝術(shù)形象類舉5.矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒十一月四日風(fēng)雨大作破陣子。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟常見藝術(shù)形象類舉7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑?古來征戰(zhàn)幾人回? 王昌齡的出塞秦時明月漢時關(guān), 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山。表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8.愛恨情長的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限