1、教學(xué)課件短文兩篇人教部編版 初中語文 八年級上冊新課導(dǎo)入 短文兩篇新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 山水景物以其獨(dú)特的魅力，折服了多少文人學(xué)士。他們用心靈觀察體會自然萬物的美。山水本無情，因他們?nèi)谌肓俗约杭?xì)膩的情思，山水便有了性情，自然便有了生命。你能否寫出兩句寫山或水的詩文？會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫：望岳 ）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （李白：望廬山瀑布）答謝中書書陶弘景答復(fù)謝征,作者的朋友。中書是謝征的官職。信小品文小品文是散文的一種，主要是通過事實(shí)和藝術(shù)形象來表現(xiàn)思想內(nèi)容，議論較少,敘述、描寫或抒情成分較多，以幽默的方式、喜劇性的情節(jié)、活潑輕松的語言,

2、給人一種揭露性的笑，并使人在笑過之后，看到問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)人深思。小品文短小靈活,簡練雋永,具有議論、抒情、敘事的多重功能，偏重于即興抒寫零碎的感想、片段的見聞和點(diǎn)滴的體會，是一種輕便自由的文學(xué)形式。 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，劃分層次。答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。ylntu 小組合作，借助課下注釋和工具書翻譯課文。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。 山

3、川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰摹Ｎ《氲纳椒迓柸朐贫耍鲀舻南髑宄阂姷?。兩岸的石壁，色彩斑斕交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。譯 文四季 清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。譯 文曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕陽快要落山了。頹，墜落。消散。指水中潛游的魚。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。人間仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。參與。這里有“賞”“領(lǐng)悟”的意思。指南朝宋山水詩人謝靈運(yùn)（385433），他承襲祖父謝玄（343388）的爵位，被封為

4、康樂公。 這里實(shí)在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。譯 文 短文中的山川之美，美不勝收。讀這些文字，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有之美，（分析）”的句式給大家描繪一番。山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美山水相映之美： 這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。色彩配合之美： 這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。晨昏變化之美： 這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴

5、生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。動靜相襯之美： 這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動?！皝y鳴”、“競躍”用得好，再現(xiàn)一種生機(jī)和活力，營造熱鬧的氣氛。精讀全文，思考作者是如何描繪秀美的山川之景的？ 作者按照空間順序來描繪的，先是仰視“高峰如云”，隨后俯視“清流見底”，視線一轉(zhuǎn)，又直視遠(yuǎn)眺“兩岸石壁”“青林翠竹”。最后寫“晨昏”之景，“曉霧將歇”“夕日欲頹”，由靜到動，一句一景，井然有序。這篇文章猶如一幅清麗的山水畫，作者按照由 到 再到 ,由 到 的順序，依次向我們展現(xiàn)了山川 的美景和一

6、天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了一個生機(jī)勃勃、趣味盎然的山林世界仰視俯視遠(yuǎn)眺早晚四時 考點(diǎn)體會山水類詩文中蘊(yùn)含的情感這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答題思路看景物分析所寫景物的特征，在把握意境的基礎(chǔ)上體會情感。找關(guān)鍵詞句尋找文（詩）眼及文中抒情、議論性的語句，深入體會其情感。聯(lián)系背景結(jié)合作者生平及創(chuàng)作背景，知人論世。 陶弘景（456536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。他是南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。梁武帝早年便與陶弘景認(rèn)識，稱帝之后，想讓其出山為官，輔佐朝政。陶于是畫了一張畫，兩頭牛，一個自在地吃草，一個帶著金籠頭，被拿著鞭子的人牽著鼻子。梁武帝一見，便知其意，雖不為官

7、，但書信不斷，常以朝廷大事與他商討，人稱“山中宰相”。 雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)。（南史）山中何所有？卿何戀而不返？ 梁武帝詔書山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持寄君。陶弘景問山中何所有賦詩以答 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。 陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居山林。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，以示志趣，并作為對友人的安慰，此文正是如此。我有數(shù)行淚，不落十余年。 陶弘景性愛山水，每經(jīng)澗谷，坐臥其間，吟詠盤桓。南史陶弘景傳 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。陶弘景（456536），字通明，自號華陽隱居，南朝齊梁時思想家。

8、謝靈運(yùn)（385433），南朝宋山水詩人。謝靈運(yùn)開創(chuàng)了中國文學(xué)史上山水詩派。他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。棄官歸隱山中宰相“自康樂(謝靈運(yùn))以來，未復(fù)有能與其奇者”這句話有什么言外之意？結(jié)尾一句含有三層言外之意：康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)了作者對謝靈運(yùn)的欽慕之情;自謝靈運(yùn)之后,不再有人“能與其奇”，惋惜于世人對秀美山水的無動于衷;；“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“能與其奇者”，為自己的審美情趣而自許,期與謝公比肩之意溢于言表。 本文表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 表達(dá)了作者熱愛自然、沉醉山水的愉悅之情；歸隱林泉的志趣；與古今知音共賞美景的閑適自得之情。 曉霧將歇夕日欲頹古義：消散 今義：休息古義：墜落 今義：萎靡古今異義字詞清單一詞多義古來共談（ ）為字共三十有四（ ）2.共夕日欲頹（ ）實(shí)是欲界之仙都（ ）解衣欲睡（ ）1.欲副詞，共同副詞，一共副詞，將要名詞，欲望動詞，想要答謝中書書（ ）即書詩四句（ ）3.書自康樂以來（ ） 自非亭午夜分（ ） 4.自名詞，書信動詞，寫介詞，從，自從連詞，如果能與其奇者（ ）念無與為樂者（ ）5