1、語文S版五年級下冊20失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)孫家灘中心小學(xué) 馬麗20失去的一天教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。2、抓住重點(diǎn)詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，以讀感悟，理解 “失去的一天”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們的周末（昨天）是怎么度過的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）我們一起來看看另一個小伙伴“佩佳”是怎么度過一天的，讓我們走進(jìn)課文失

2、去的一天看看吧！二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文，讀通讀順。2.檢測反饋。出示小黑板：綠陰如蓋 佩佳 羞愧 垂涎欲滴 翻耕 游手好閑 麥茬 3.快速瀏覽課文，根據(jù)提示，概括課文主要內(nèi)容。清晨，媽媽上班前叮囑佩佳 ，可是佩佳 。傍晚，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)佩佳 ，于是，媽媽便 。4指導(dǎo)概括課文內(nèi)容的方法。（故事的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）三、抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟。（一）佩佳的一天1、出示自讀提示讀25自然段（1）佩佳在這一天中都做了什么？（2）當(dāng)媽媽知道佩佳這一天的所作所為時，佩佳是什么表現(xiàn)？2、自學(xué)3、交流佩佳這一天中，睡覺、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲，媽媽讓他干什么？（栽樹、讀書）他卻在

3、玩，這就叫游手好閑。說說你對游手好閑的理解？你能用這個詞再說一句話嗎?當(dāng)媽媽知道他這一天什么也沒做后，佩佳是什么表現(xiàn)，誰能讀一讀。佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。哪一個詞寫出了佩佳當(dāng)時的心情?(羞愧)除了羞愧,還有什么?(害怕)品讀: 試著讀一讀,讀出佩佳的羞愧和害怕。美讀：誰能用聲音讓老師看到一個羞愧又害怕的佩佳?當(dāng)媽媽知道佩佳什么事也沒有做,是怎么做的?1.讀課文611自然段，說說在佩佳失去的這一天里，其他人都在做什么?2.交流: 拖拉機(jī)手 建筑工人 面包師 大家3.這些人給你留下了怎樣的印象？4.想一想：還有哪些人也在辛勤勞動？相對于佩佳的一天是失去的一天，那人們的一天則是收

4、獲的一天。5.佩佳看到這時,是怎么說,怎么做的?“可我卻游手好閑”佩佳想了想，低下了頭。品讀：讀了這句話,你能想到哪些詞語來形容佩佳此時的心情?美讀：能不能把這些體會送到這個句子中,讓我們一聽就能看到一個慚愧、后悔的佩佳。6.此時此刻，你想對佩佳說：7.理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么。（學(xué)習(xí)的快樂，勞動的收獲，成功的喜悅，知識的獲?。?.你想想以后佩佳會怎么做總結(jié)：是的，時間就是生命，失去了就不再回來（結(jié)合蘆山地震的相關(guān)資料闡述），所以我們更應(yīng)該從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了失去的一天這篇文章后，對你有怎樣的啟示？你能用一兩句“勸人惜時”的詩句或者名言，寫一寫讀文后的感受嗎？2.利用積累的珍惜時間的名言、諺語、詩歌、故事等，辦一期以“珍惜時間”為主題的手抄報(bào)。五、板書設(shè)計(jì): 失去的一天佩 佳：睡、 坐、 吃、 嬉戲