1、第二章 文獻的查閱與綜述“站在巨人的肩膀上前進”“在已知和未知之間搭起橋梁”問題為什么要查閱文獻（查閱文獻的目的）？查什么文獻（文獻的來源與分布）？如何查閱文獻查閱文獻的程序、方法與手段是什么？目標：學習本章，你能夠：1.會圍繞主題或關鍵詞查閱文獻2.會閱讀文獻3. 會撰寫文獻綜述4.會評價文獻綜述重點：文獻綜述的撰寫難點：文獻的分析與評價第一節(jié) 查閱文獻的目的一、對教育實踐和教育政策的目的例北京市公立中學打工子弟生活滿意度調(diào)查規(guī)劃綱要關注弱勢群體，促進教育公平與均衡打工子弟同城待遇，隨班就讀實際效果如何？綜合素質(zhì)如英語口語、生活環(huán)境與條件等的差異使得部分孩子可能自卑他們的生活滿意度到底如何？

2、開展研究結果用于改善打工子弟學校的教育教學和管理、調(diào)整關于打工子弟接受教育的有關政策為教育政策和教育教學實踐提供充分的依據(jù)。例探究學習的效果、問題及影響因素的研究新課程改革倡導探究學習，實踐中探究學習的狀況如何？存在哪些問題？為什么存在這些問題？如何改進？存在問題：有的老師不認可，認為浪費時間還效果不好；有的老師只在公開課用探究的方式；有的老師的探究教學很形式化，沒有充分體現(xiàn)讓學生在探究中自主建構知識的本質(zhì)。探究學習的案例：小馬過河、水在加熱過程中溫度的變化規(guī)律如何定位：探究學習是主要學習方式？唯一方式？它與接受學習的關系？如何處理探究學習費時與教學任務重的關系？為教育政策和教育教學實踐提供充

3、分的依據(jù)。1.通過文獻分析，找到已知和未知的問題，幫助研究者更具體的限制和確定研究問題及假設；2.通過文獻分析，把握研究問題的理論進展，為研究者提供理論基礎；（如調(diào)查的指標體系和框架結構）3.通過文獻分析，把握相關研究的研究方法進展，為當前研究提供有用的思路及方法；4.為研究者解釋、評價研究結果提供背景資料。（教學反思有價值，但調(diào)查結果顯示，教師們認為反思對自己的教學改進沒有太大的作用。結合關于教師有效反思的文獻，可以分析出現(xiàn)這種結果的原因可能是教師的反思缺乏實踐和交流。）二、對教育研究的目的2.二次文獻，是對原始文獻加工整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻，一般包括題錄、書目（許多出版社都有）

4、、索引、提要（全國教育科學規(guī)劃課題成果要報）和文摘（如高等教育文摘、教育文摘周報）等。3.三次文獻，是在利用二次文獻基礎上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題評述、進展報告、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等。國內(nèi)外三次文獻舉例The encyclopedia of educational research,教育研究大辭典美國國家教育研究協(xié)會年鑒（the nsse yearbooks）研究手冊Handbook of research on teachingHandbook of research on educational ad

5、ministrationHandbook of research on curriculumHandbook of research on math teaching and learning教育研究評論（review of research in education）教育研究綜述（review of research education）國內(nèi)：教育研究進展報告李定仁：教學論研究二十年中央教科所：中國教育學科年度發(fā)展報告瞿葆奎：中國教育研究新進展 三、文獻的來源 文獻包括以下幾種： 1.相關的著作。為研究提供全面的背景和理論。包括名著要籍、教育專著、教科書、資料性工具書（如教育辭書和百科全書）

6、。通過圖書館電子目錄查閱。 2.相關論文。主要見于各種教育期刊（含雜志和報紙），可通過數(shù)據(jù)庫檢索。 應閱讀的重要期刊：四、文獻的分布以近5-10年（相對而言）的研究成果為主要求：新穎準確全面有代表性第三節(jié) 查閱文獻步驟明確查閱文獻的目的選擇主題或關鍵詞選擇文獻來源與檢索手段閱讀文獻撰寫文獻綜述報告列參考文獻一、明確查閱文獻的目的1.梳理、整合已有的研究結果2.尋找值得進一步研究的問題3.找到解決相關問題的已有的研究方法，并分析其缺陷。4.為研究者尋找解決問題的理論二、選擇適合的關鍵詞例：國外一項“社經(jīng)地位和學業(yè)成績研究的文獻分析” （Socioeconomic Status and Acade

7、mic Achievement:A Meta-Analytic Review of Research）選擇的關鍵詞：1.For SES, the search terms（檢索詞） socioeconomicstatus, socio-economic status, social class, social status, income, disadvantaged,and poverty were used.三、選擇文獻來源與檢索手段中國學術期刊網(wǎng)大部分期刊雜志的文章都能檢索到（除少量不授權的作者和少量未加入該網(wǎng)的期刊外）檢索項：作者；篇名；主題；關鍵詞；期刊名三、選擇文獻來源與檢索手段E

8、RIC （教育資源信息數(shù)據(jù)庫），是英文Educational Resource Information Center（教育資源信息中心）的簡稱，是美國國家級信息系統(tǒng)之一，美國教育部贊助出版，主要給教育工作者、研究人員和公眾提供教育知識和信息資源，目前是世界上最大的、訪問量最大的教育數(shù)據(jù)庫之一。由兩個文件夾組成：Resources in Education，它包含了文獻專著，由研究報告、課程和教學指南、學會論文及書籍組成；Current Index to Journals in Education，它覆蓋了出版于上千種期刊的文獻。每月更新。三、選擇文獻來源與檢索手段Proquest Digita

9、l Dissertation（PQDD):是美國UMI公司出版的博碩士論文文摘數(shù)據(jù)庫，收錄了美、加及世界其他各國1000余所大學和研究機構的學位論文的題錄和文摘（摘要），其中很多論文有原文。特點：收錄時間長，從1861年開始收錄；更新快，每周更新；覆蓋理工和人文社會等廣泛領域；不僅能看到題錄和文摘，而且可看到97年以來絕大多數(shù)學位論文的前24頁；若需要論文全文，部分可通過其全文數(shù)據(jù)庫免費下載，其余部分可通過圖書館原文索取服務訂購。三、選擇文獻來源與檢索手段注意：1.文獻檢索應全面，注意覆蓋面。包括專著、期刊論文、學位論文、會議論文。2.避免漏檢（主要指同一類文獻，如期刊）四、閱讀文獻（一）初步

10、的篩選根據(jù)研究成果的切題性、規(guī)范性進行篩選。 （二）書目登記與摘要 1.書目登記 包含下列信息：作者姓名，文獻標題，出版情況（包括出版日期、地點，或者一篇文章所在期刊的卷數(shù)及日期）。登記的目的在于避免出現(xiàn)信息的混亂，為列參考文獻服務。具體見參考文獻著錄規(guī)則專著類圖書 序號主要責任者文獻題名文獻分類標志出版地：出版者，出版年：頁碼 1王策三教學論稿（第二版）M北京：人民教育出版社，2005:63期刊文章 序號主要責任者文獻題名J刊名，年，卷（期）：起止頁碼 2廖哲勛貫徹科學發(fā)展觀 深化基礎教育課程改革J課程教材教法，2008，28（7）：22 27具體見參考文獻著錄規(guī)則報紙文章 序號主要責任者文

11、獻題名N報紙名，出版日期（版次） 3溫儒敏守住并發(fā)揚重視教學的好傳統(tǒng)N中國教育報，2008-11-20（11）論文集析出文獻 序號析出文獻主要責任者析出文獻題名文獻分類標志/原文獻主要責任者原文獻題名出版地：出版者，出版年：起止頁碼 4葉圣陶關于探討教材教法的幾點想法C/課程教材研究所教材制度沿革篇（上冊）北京：人民教育出版社，2004:377 378具體見參考文獻著錄規(guī)則電子文獻 序號主要責任者電子文獻題名電子文獻及載體類型標志電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期引用日期（任選）5王明亮關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展EB/OL,1998-08-16/1998-10-04.

12、英文文獻Baxter, J.A., Woodward, J., Olson, D. (2001). Effects of reform-based mathematics instruction on low achievers in five third-grade classrooms. Elementary School Journal,5, 529-547.Ross, A. (2000) Curriculum Construction and Critique .London:Falmer Press.14-17.2.摘要（1）定量研究論文的摘要研究問題：研究目的與假設：研究方法：研究

13、對象；研究工具。研究結果與結論：評價：優(yōu)點與不足。（評價的過程就是思考的過程）（2）非經(jīng)驗實證研究文獻摘要研究的問題，觀點或結論；評價例：淺談大學國學教育的開展（三）根據(jù)主題相關程度進行初步的歸類教師的課程創(chuàng)生：課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程研究創(chuàng)生（四）確立分析的維度根據(jù)研究的問題來分類可分理論研究現(xiàn)狀描述研究影響因素研究干預或培養(yǎng)研究（五）圍繞小的主題進行歸納問題；不同的觀點（六）評價文獻研究對象（研究誰？還有誰未考慮到？是否體現(xiàn)了研究對象發(fā)展的特點？）研究內(nèi)容（研究什么？還有什么未研究？）研究方法（用到什么方法？這些方法是否合適？還有什么方法未用到？）評價的結果：共識點在哪

14、里？例：關于合作學習的文獻檢索研究問題：與傳統(tǒng)教學相比較，合作學習在促進學生學業(yè)成績方面效果如何？在60項研究中，有68個合作學習班級和傳統(tǒng)班級就某項成績測驗進行了比較。結果：1.傳統(tǒng)班級明顯較高（占比較總數(shù)的4%）2.沒有顯著差別（占比較總數(shù)的34%）3.合作學習班級明顯較高（占比較總數(shù)的62%）趨勢：在提高學生成績方面，合作學習比傳統(tǒng)教學更有效。爭議點在哪里？爭議或分歧的原因是什么？空白點或有待進一步研究的問題是什么？撰寫文獻綜述報告列參考文獻所列文獻必須是文獻綜述中引用過的文獻；注意信息完整、標點正確；注意排列順序： 1、先中文，后英文，中文按作者姓名拼音順序，英文按作者名的字母順序；2

15、、先著作后論文。第四節(jié) 如何撰寫文獻綜述報告一、文獻綜述的定義文獻綜述是對所研究的問題涉及的主題領域的已有認識成果進行的綜合性描述與評價的文章。要點：1.描述與評價2.綜合性（不是簡單地一一羅列）3.已有認識成果4.主題二、文獻綜述的格式與要求閱讀“感覺統(tǒng)合訓練對學習困難兒童干預效果研究的文獻綜述” （10分鐘）思考：文獻綜述報告需要報告什么？怎么報告？撰寫文獻綜述應注意的問題1.綜述圍繞研究的主題而不是研究的問題來展開例：研究者想要解決的問題理科師范生科學探究觀的現(xiàn)狀及影響因素的研究綜述的主題：關于科學探究觀研究的文獻綜述2.查閱文獻的范圍過窄，數(shù)量不夠不能輕易說自己是原創(chuàng)性研究、填補了空白

16、。（注意查閱文獻的關鍵詞）3.不會查，不會利用信息手段4.缺乏對文獻的切題性、規(guī)范性進行篩選（有的文獻用的是相同的術語，但指代的研究問題和內(nèi)容有很大差異）5.缺乏分析維度或分析維度不清楚分析維度要符合一定的邏輯，盡量不要相互交叉。6.不能區(qū)分文獻綜述與自己研究的關系文獻綜述的范圍比自己研究的題目要大一些，但大到什么程度需要我們思考，不能無限制地擴大范圍。（如關于大學性教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究文獻綜述性教育的重要性、性教育的課程、教學方式和策略等，而沒有綜述別人是如何做關于性教育現(xiàn)狀的調(diào)查的，如調(diào)查的方式、指標和內(nèi)容等）練習：閱讀小學生作業(yè)批改研究綜述 ，就下列要素做出分析評價（10分鐘）1該文獻綜述

17、的主題是什么？主題選擇是否恰當？2.查閱文獻所用關鍵詞是什么？關鍵詞選擇是否恰當？3該文獻綜述對主題的分類依據(jù)是什么？邏輯是否合理？4該文獻報告對已有研究成果是否做了較完整客觀的描述與評價？5該文獻報告是否指出了進一步研究的方向？6該文獻報告所反映的問題能否由文獻描述得出？文獻綜述評分要點1、圍繞研究問題擬定綜述的題目（5分）2、引言清楚闡述綜述的目的（5分）清楚闡述文獻的來源與分布（10分）清楚闡述文獻的分類（5分）3、研究進展按研究問題為線索組織文獻（20分）每一問題下按作者、時間、研究方法、研究結論描述相關研究成果（20分）文獻綜述評分要點4、研究評論從研究內(nèi)容、研究對象、研究方法等方面

18、進行評價（15分）5、找到進一步研究的問題（10分）6、參考文獻信息完整、標點正確、格式規(guī)范（10分）研究生文獻綜述寫作的過程、感受與體會分享一個故事：木匠的房子 一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了?？墒?，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料，木匠完工后，雇主來了。他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：房子歸你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了呀要是他知道他是在為自己建造房子，他干活的方式就完全不同了。我們就是那個木匠！每天我們釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，我們將不得不住在自己建造的房子里。人生就是一項自己做的工程我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子。做任何事情，只要我們真正投入和付出，就一定能有收獲。與大家共享！課后作業(yè)一、圍繞你們的選題或自己感興趣的某個主題撰寫文獻綜述報告。要求：1.格式完整2.符合規(guī)范要求3、提交時間： 發(fā)公共郵箱二、閱讀三篇材料1.Randolph,J. J. (2009)