1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧導(dǎo)入1.麻雀是弱小的動物，但屠格涅夫筆下的老麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，更是打動了無數(shù)讀者的心，今天我們繼續(xù)走進(jìn)麻雀，請同學(xué)們齊讀課題。（字正腔圓，流利整齊）再讀。2.通過上節(jié)課的交流與分享，咱們已經(jīng)知道文中出現(xiàn)了幾個(gè)角色？3.誰來幫大家回憶，他們之間發(fā)生了什么事？二、小結(jié)學(xué)法1.師：你可真了不起，你是怎么把故事講得這樣清楚明白的？師：你真是個(gè)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法的孩子。按事情的發(fā)展順序交代故事情節(jié)，不僅是講故事的好方法，也是寫作的好方法。寫作時(shí)，也可以像這樣按事情的發(fā)展順序，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。三、感受老麻雀的勇敢無畏1.重述故事。小麻雀肯定得命喪獵犬口中。2.沒被吃

2、？哦，原來老麻雀來保護(hù)它了。3.這是一只怎樣的老麻雀，小組交流討論。邊讀邊勾畫，將你們的想法批注在空白處。4.你們讀到了一只怎樣的老麻雀？（勇敢的、不怕死、不怕獵狗勇敢無畏）請你代表小組發(fā)言。真會理解，抓住比喻的修辭手法，面對危險(xiǎn)，把“老麻雀”比作“石頭”，讀到了老麻雀落地速度非?？爝€很著急。它著急什么？是呀，老麻雀救子心切。請你帶著這種感覺讀一讀我聽出了你的著急。這是作者看到的，把看到的寫出來。誰能用這樣的句式說一說？把看到的寫出來，抓住老麻雀的動作，感受到了老麻雀的著急。你來補(bǔ)充。剛才我就發(fā)現(xiàn)你很會讀書，把看到的寫下來，抓住老麻雀保護(hù)小麻雀時(shí)的姿態(tài)，感受到老麻雀為拯救幼兒的奮不顧身。5.請

3、你們用這樣的學(xué)習(xí)方法，同桌繼續(xù)交流，看看還能讀出什么。把看到的寫出來，抓住老麻雀的姿態(tài)“挓挲起全身的羽毛”，感受到了它的害怕。什么是“挓挲”??？（張開、伸開）。它那樣害怕兇猛的獵狗，卻沒有退縮，只因?yàn)樗氡Ｗo(hù)自己的幼兒。你接著說，真不錯，不僅僅有看到的，還把聽到的寫了出來，抓住麻雀的聲音感受到了它的絕望。它絕望的尖叫著，你仿佛聽到了什么？（不要傷害我的孩子；就算是死，我也不會讓你傷害她）你真會體會，除了緊張，還體會到一位母親在自己孩子受到傷害時(shí)的憤怒。它企圖通過張開羽毛和尖叫發(fā)泄自己的憤怒，嚇退獵狗。通過把看到的和聽到的這兩方面寫出來，讓我們看到一只雖然害怕絕望，但仍然奮不顧身保護(hù)自己幼兒的老

4、麻雀。誰想來讀一讀。帶著面對強(qiáng)敵的絕望，帶著一位母親的憤怒。6.還讀到了什么？通過把聽到的寫出來，抓住“嘶啞的聲音”，感受到了老麻雀面對龐大的獵狗的緊張。是呀，老麻雀已經(jīng)尖叫了很久，聲音也嘶啞了，它非常的疲憊。面對這一場實(shí)力懸殊的搏斗，面對那樣龐大兇猛的獵狗，它仍然選擇奮不顧身的保護(hù)小麻雀。是什么促使它飛下枝頭。（讀）你讀到了什么？這是作者心里想到的，把想到的寫出來，感受到了老麻雀為救幼兒的奮不顧身。7.合作讀當(dāng)獵狗嗅到小麻雀的味道，準(zhǔn)備發(fā)起攻擊時(shí)，突然當(dāng)獵狗朝著小麻雀越走越近時(shí)盡管它不知道能不能戰(zhàn)勝獵狗，老麻雀仍然當(dāng)龐大的獵狗站在面前，與它四目相對時(shí)老麻雀認(rèn)為自己有責(zé)任、有義務(wù)保護(hù)自己的孩子

5、，所以四、升華情感1.這一次，你又讀到了什么？2.你真會讀書，這股促使它奮不顧身的強(qiáng)大的力量就是母愛的力量。這種愛和平時(shí)父母的愛一樣嗎？說得真好，這是面對危險(xiǎn)時(shí)，生死關(guān)頭的母愛。正是這種生死關(guān)頭的母愛，讓老麻雀戰(zhàn)勝對死亡的恐懼，勇敢的與獵狗對抗，拯救幼兒。3.讓我們懷著心中的感動回顧老麻雀的壯舉吧，聽老師讀。請你們像老師這樣將心中的感動融入于朗讀中。（我聽出了老麻雀生死關(guān)頭的愛子之情）五、感受獵狗的攻擊與退縮（一）獵狗的攻擊1.這樣一只勇敢無畏的老麻雀，它面對的獵狗又是什么樣呢？瀏覽課文，勾畫出描寫獵狗的句子。2.請你來分享。你真會讀書，通過動詞“走近”“嗅”“張開”“露出”，讀到了一只正準(zhǔn)備

6、攻擊小麻雀的十分兇猛的獵狗。師：這里也是屠格涅夫看到的，把看到的寫下來，抓住獵狗的動作，寫了獵狗的攻擊。3.起初，獵狗十分老練的放慢腳步、悄悄接近獵物，在發(fā)現(xiàn)獵物只是一只幼小的麻雀時(shí)，它的氣勢一下就變了。它張開大嘴，露出鋒利的牙齒。請女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)扮演獵狗。你感受到了什么？5.誰能用聲音感受這種變化。你的聲音讓我感受到了獵狗的蓄勢待發(fā)。請你帶著同學(xué)們再讀一讀。我的心也跟著你們的朗讀聲揪了起來。（二）獵狗的退縮1.看來，你已經(jīng)掌握了本堂課的學(xué)習(xí)方法。說的很全面，這里把作者想到的寫了出來，抓住獵狗的神態(tài)“愣住”，讀出獵狗被老麻雀的勇氣震懾。還把看到的寫了出來，抓住動作“慢慢的往后退”，感受到了獵狗的退縮。是什么讓準(zhǔn)備攻擊的獵狗退縮了？2.被震懾的不僅是獵狗，還有“我”。我也被老麻雀濃濃的母愛所打動，同情這只幼小的麻雀，于是讀。3.學(xué)到這里，我們都為小麻雀松了一口氣。你想說點(diǎn)什么？師：是呀，老麻雀無私偉大的母愛值得我們敬佩，令人動容。六、小結(jié)學(xué)法1.這篇課文中不僅有值得我們動容的無私偉大的母愛精神，還藏著寫作的金點(diǎn)子。2.看來你們都學(xué)到了寫作的好方法，誰能根據(jù)老師的板書，完整的為大家總結(jié)你學(xué)到的金點(diǎn)子。3.