1、音樂老師培訓(xùn)體會集錦15篇音樂老師培訓(xùn)體會1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，為期3天的鋼琴培訓(xùn)已接近尾聲。很幸運(yùn)，我參加了今年校外骨干音樂老師省級培訓(xùn)，接到培訓(xùn)的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，3天的培訓(xùn)固然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結(jié)識了很多朋友。從開場的相聚、相識、再到相知，逐步讓我們深入的記住，我很珍惜這一次的培訓(xùn)時機(jī)，由于這是對本人的一種提高。這次培訓(xùn)讓我深入認(rèn)識到作為一個一線老師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個值得珍惜的時機(jī)。本次安排

2、在西安音樂學(xué)院培訓(xùn)，涉及了大師課、觀摩課和聆聽課。通過任抒真教授、鄭青教師的大師課及音教系的觀摩課和聆聽蔣志華等青年演奏家的音樂會我總結(jié)了一下幾點(diǎn)體會：1.不要忽視基本功的練習(xí)?；竟Φ暮脡闹苯雨P(guān)系到音樂的表現(xiàn)。我們在學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)過中，要始終跟隨指導(dǎo)教師的要求，有計(jì)劃、有方法、有針對性地、循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功。假如基本功練得不扎實(shí)，彈奏時不能把樂曲所要表達(dá)的感情體現(xiàn)出來，就會導(dǎo)致“嘴里談得出音樂，手上彈不出音樂的情況。2.養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，拿到一首新曲子，先不要著急練習(xí)，要先讀譜，熟悉曲譜后再動手練習(xí)。這就要求我們要會唱譜。在唱的經(jīng)過中需要認(rèn)清譜號、拍號、調(diào)號、臨時變音記號，認(rèn)準(zhǔn)各種

3、音符以及休止符，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，唱出正確節(jié)拍的音符，搞清楚譜上各種標(biāo)示記號，如指法及奏法，這樣才能熟悉旋律，做到心中有數(shù)。3、彈奏樂曲時要注意節(jié)拍。節(jié)拍是樂曲表現(xiàn)最根本、最重要的前提。沒有節(jié)拍就沒有音樂。節(jié)拍不好，音樂肯定不會是好聽的音樂。所以從第一個音符開場，我們就要重視節(jié)拍的問題。剛開場彈琴時，我的節(jié)拍感并不好。為了鍛煉我的節(jié)拍感，教師要求我在彈奏前，先一邊熟悉琴譜一邊打出拍子。找準(zhǔn)拍點(diǎn)，一邊認(rèn)音，一邊唱(休止符一定要唱出來)，一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號。理清了每一拍，對這首曲子的節(jié)拍也就有了大概的認(rèn)識，同時也潛移默化音樂在內(nèi)心的感覺樂感。接下來，就要對這首曲子進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。先分手、分節(jié)練，再合手

4、練，合手之后再分手練。要從慢到快、由淺入深，彈不順的地方，如此一再反復(fù)，才能使曲子變得流暢通暢。另外，還要注意強(qiáng)弱拍，該強(qiáng)的地方要強(qiáng)，該弱的地方要弱，聲音不能含糊不清。手指用力要均勻，這樣，這首曲子才會節(jié)拍鮮明、愈加動聽。我覺得在初學(xué)階段時，在對節(jié)拍都沒有完全地把握情況下，能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用節(jié)拍器，檢查本人的節(jié)拍能否真的準(zhǔn)確。4、培養(yǎng)樂感，注重聽力的訓(xùn)練。練習(xí)的經(jīng)過就是聽的經(jīng)過。學(xué)習(xí)鋼琴能夠提高耳朵的靈敏度，分辨力，要想學(xué)好鋼琴，不僅要會聽音，還要會辨音。它們之間是相輔相成的，在平常練習(xí)中，要邊打拍子邊唱，鍛煉聽音能力。培養(yǎng)樂感，還經(jīng)常聽一些鋼琴曲CD，感受那些鋼琴演奏家們對樂曲的理解和處理。有了

5、一個良好的音樂氣氛，彈奏著彈出來的曲子才不會干巴巴的、沒有任何感情色彩。同時，通過不斷聽，知道什么是好的音色，也促使彈奏著在彈琴時彈出和諧、自然、穩(wěn)定的音色。通過本次的學(xué)習(xí)使我深入認(rèn)識到作為一名一線的教師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)合適學(xué)生的接受，當(dāng)代老師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生彈幾首曲子，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物怎

6、樣正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，啟蒙的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，應(yīng)時刻加深自我認(rèn)識。深知本人身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水本人要有一桶水，多方面的知識和能力對如今老師的要求是必要的。非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我如今的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達(dá)的很多，總之，只要到了高處,才看到本人的渺小,只要看到了本人的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓

7、我切實(shí)體會到了這點(diǎn)，等待本人的進(jìn)步!音樂老師培訓(xùn)體會220 xx年3月18日，瀘西縣教育局派我去曲靖參加云南省中小學(xué)音樂“特崗老師“培訓(xùn)，接到通知，我感到很高興，由于教書六年，我從來沒有參加過這樣的培訓(xùn)，更何況這次培訓(xùn)的名額少，時間長，培訓(xùn)內(nèi)容多，我更覺得時機(jī)難得，所以我倍加珍惜，在心里就想著本人上來培訓(xùn)就要好好聽專家講課，爭取多學(xué)一些知識。所以在上來的十多天我都認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真完成教師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，十天的學(xué)習(xí)，沒有哪天是閑著的，天天都安排了滿滿的課程，固然覺得有時很累，但我覺得累也是值得的，由于這次的培訓(xùn)能夠改變我們本來的很多落后想法，能夠提高一些我們各方面的技能。能夠讓我們對

8、我們的學(xué)科有更深入的了解。接下來我對此次培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會：這次培訓(xùn)內(nèi)容多并且很多都是和我們息息相關(guān)的，是我們在教書生涯中所面臨的一些問題以及我們有時無法解決的問題，各位專家都和我們逐一講解。在所有內(nèi)容講解中重點(diǎn)講解新課改下我們的音樂老師該怎么上課？想想以往本人的課，都是教會學(xué)生唱就完事，沒有浸透德育教育，更沒有好好的去設(shè)計(jì)這堂課改怎么去上，怎么去引導(dǎo)，怎么去創(chuàng)新，才能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等等。聽了幾位專家的講解，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到明晰、從茫然到豁然。接下來我就說說聽了每個專家講座后的感受。首先我們聽了曲靖師范學(xué)院金奉教授（義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀）和（音樂

9、教學(xué)設(shè)計(jì)）的講座，聽完后讓我受益匪淺，由于金教師講解生動，形象，做了很多示范，舉了很多例子，例如（讓世界充滿愛）和（拉德茨基進(jìn)行曲）的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們學(xué)而不疲，也讓我們知道在以后的教學(xué)中要像金教授一樣，上一節(jié)1課就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，這樣上出來的課學(xué)生才會喜歡。并且讓我從中嘗到了怎樣有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目的、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等；怎樣認(rèn)識教學(xué)新理念，進(jìn)而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)。并在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重創(chuàng)新以及學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。然后聽了曲靖師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院龔云虹教授的關(guān)于（中小學(xué)骨干老師形象塑造）的講座后知道作為一名老師，要注意本人的形象，要加強(qiáng)本人

10、內(nèi)在的修養(yǎng)和外在的修養(yǎng)，要具有陽光心態(tài)，才能快樂的工作和生活，教師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升本人，在實(shí)踐中反思自我。最后我們觀看了曲靖市二小許艷會老師的（我的小船去遠(yuǎn)航）和麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)姜杰教師的（白華林好地方）兩堂別開生面的示范課，在（我的小船去遠(yuǎn)航）這一課中，我們深深的被許教師所吸引，許教師親切和藹，臉上始終掛著笑容，普通話標(biāo)準(zhǔn)，在請同學(xué)回答問題時學(xué)生答錯了，也是笑瞇瞇的鼓勵學(xué)生，這讓我們

11、很佩服，還有她的教學(xué)基本功很強(qiáng)，能通過本人的個人技能去吸引學(xué)生，還有許教師在教學(xué)上注重創(chuàng)新，在該課的教學(xué)中增加了很多實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生不枯燥，還有在她給我們講授的（新課標(biāo)下小學(xué)教育案例分析）中，我懂得了在音樂教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，并且要設(shè)計(jì)很強(qiáng)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生愿意介入，要面向?qū)W生，要注重個性發(fā)展，要引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂。另外姜杰教師的課也是很有風(fēng)格，整堂課思路明晰，教學(xué)有條有理，重難點(diǎn)突出，在編配伴奏時有本人的見解，同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課改的思想，也突出學(xué)生為重點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)到了很多知識，并且樂于學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)

12、習(xí)形式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。讓學(xué)生在音樂課堂上享遭到音樂帶來的快樂。音樂老師培訓(xùn)體會320 xx年7月2日，頭頂驕陽，我來到了xx報到，這次的培訓(xùn)是根據(jù)浙江省中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)針對我們小學(xué)音樂老師專業(yè)發(fā)展而開展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)方案，這次培訓(xùn)的主講教師有來自浙江外國語學(xué)院的陳祥文教授，溫州市名師，溫州市音樂教研員錢瑞華教師、浙江特級老師，鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗教師、來自龍灣區(qū)教研員王良勤教師，溫州十九中音樂老師，溫州市教壇新秀周文輝教

13、師?？粗@些教師們的頭銜，我相信這次的培訓(xùn)一定不會枯燥，肯定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多！這次我們音樂老師的培訓(xùn)對我們一線的音樂老師來講是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。從事音樂教育的老師是辛苦的，但是其勞動并不為人們所看見和肯定，唯有用成績來講話，而這成績并不是帶一個班上好一個班的課就行的，是全校學(xué)生的總體音樂水平！所以，音樂老師比其他老師要辛苦得多。音樂老師，要有為才有味！音樂老師培訓(xùn)體會4今天,王霄月教師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對子的活動,同時也感遭到了音樂特級老師晶日教師對一生鐘愛的音樂

14、教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些本人的收獲和體會。1、活力與美在音樂中交織第二次看薛金教師上課，再次感遭到年輕的男老師那充滿活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂的學(xué)習(xí)經(jīng)過中給人以很舒適愜意的感覺。這種體會除了來自于教師詼諧的語言、變換的教學(xué)形式、老師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來自于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn)，學(xué)生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對歌曲感悟程度的肢體表現(xiàn)、對音樂學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的興趣和探究的熱情，都隱射了教師日常音樂教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫，認(rèn)真上課的態(tài)度，對音樂教學(xué)用心研究的思想，使聽者能在師生的學(xué)習(xí)互動中再

15、次感受音樂的魅力和享受。2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想第一次聽晶日教師講座，第二次和晶日教師接觸，感覺是一樣的，就是在一個不起眼的“老頭身上有著一股對音樂教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不可抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中，他的語言平實(shí)，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的經(jīng)過講解中，在他對待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對事業(yè)研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀老師形象。不由得想起第一次和晶日教師在瓦房店看課后聊天時講的話：一個人能夠追求本人喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼

16、前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！當(dāng)一位用心地做著本人喜歡了一輩子的音樂教育教學(xué)工作的教師講出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對本人從事了一輩子的音樂教育教學(xué)工作并仍然愛著這份工作的執(zhí)著之情，使當(dāng)之無愧的特級老師的真實(shí)的寫照，當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的教師心中滋生出一份感慨，一份敬意！3、責(zé)任在肩，努力盡職本次活動王教師安排了名師工作室的教師與偏僻一點(diǎn)的學(xué)校教師結(jié)對子的活動。我又兩種想法，一是覺得本人責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和教師結(jié)了對子，就要擔(dān)當(dāng)起本人應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動常和結(jié)對子的教

17、師聯(lián)絡(luò)，多互相看課，多討論研究；另一個想法，就是本人還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方，無論是本人對教材的研究，對音樂的學(xué)習(xí)，還是音樂課堂教學(xué)，都要和名師工作室的教師常聯(lián)絡(luò)，常請教，也要和結(jié)對子的教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上本人不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時希望也能給本人以觸動，作為本人再學(xué)習(xí)和提高的很好的時機(jī)。總之，這次活動有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王教師的指點(diǎn)下，努力實(shí)踐，做本人要做的事情，借晶日教師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會就是要“靜下心來努力去做好一件事。音樂老師培訓(xùn)體會5 “綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培智慧的成果，收獲十天有意義的人生!帶著這樣的座右銘我一路前行

18、!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動溝通等。下面是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會:一、凈化靈魂，提升思想。音樂是一種崇高而深入的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的老師必須放心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只要放心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。如何對待本人、如何對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響，這是老師的責(zé)任。因而，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記本人的責(zé)任與責(zé)任，它讓我更放心地從事教育事業(yè)。二、教育幸福，幸福教育。教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)經(jīng)過是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分，因此關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康

19、成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)經(jīng)過中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，開掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的互相溝通與溝通。教學(xué)經(jīng)過應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的經(jīng)過。老師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)心，學(xué)習(xí)經(jīng)過就是一種享受生命的經(jīng)過。收獲的是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣講:“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個從本人手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度

20、過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值。幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育經(jīng)過。在當(dāng)今這個“以人為本的社會,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括教師的幸福。教學(xué)經(jīng)過中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸?！，F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能。因而能夠講幸福教育作為一種教育理念，是教育對人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。今后我會體驗(yàn)我幸福的音樂教育人生!三、旋律人生，人生旋律。作為一名音樂老

21、師，我們努力發(fā)揮本人的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的課程是程碧霞程教師為我們教授了很多音樂教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系)，受益極大。十分是干凈的教學(xué)方式-丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面介入、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級的音樂課程中，其中（大自然的聲音）這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱，根據(jù)各種天氣變化，來引導(dǎo)學(xué)生用報紙制造聲音及音樂的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕

22、撕紙來表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱)，把報紙來回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。從生活中感悟強(qiáng)弱，再切入到音樂當(dāng)中，再用各種聲響效果和打擊樂器來加強(qiáng)對強(qiáng)弱的認(rèn)識。又如:教授音樂的長短時，我讓學(xué)生用肢體動作(手勢、腳、報紙等方法來體驗(yàn))，學(xué)生很感興趣。同時需要我們根據(jù)各年級特點(diǎn)設(shè)置簡易的體驗(yàn)方法。注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

23、創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂教學(xué)形式。我真的希望將來我的學(xué)生一千個孩子就是一千個懂音樂的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂課堂，營造和諧氣氛。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)捉住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛漂亮、傳播美的熱情，進(jìn)而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。在教授欣賞（野蜂飛舞）這首歌曲

24、時，我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽歌曲所表現(xiàn)的情緒，再重聽、分層感受，理解音樂元素的塑造作用:速度-急(表現(xiàn)飛來飛去)、力度-強(qiáng)(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽音樂，為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動作(搖擺舞)，用不同方式的三步曲來感受音樂之美。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生樂于介入，不會盲目欣賞歌曲，使音樂之美流淌于孩子心中。用專業(yè)知識理論來引領(lǐng)開展音樂科研與教研活動。注重提高本人的教育教學(xué)水平。我還堅(jiān)持以博客的形式對本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。四、終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用現(xiàn)代、新知識、新課程都要請教師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個領(lǐng)域，不斷的提升

25、本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為本身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)固然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相

26、信骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。音樂老師培訓(xùn)體會6首先，我很慶幸本人能擁有參加這次小學(xué)音樂老師培訓(xùn)的時機(jī)。在培訓(xùn)中，我一直要求本人做一個認(rèn)真、優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂專業(yè)，教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富。但聽了幾位專家的講座，我才真正意識到本人在平常的教學(xué)中還存在很多的缺乏，不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂老師關(guān)注的一個熱門課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與施行，在經(jīng)太多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，本人逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，在幾位培訓(xùn)教師的理論指導(dǎo)下，在本人的反思下，我

27、深入地感遭到新課改、新教材、新教法帶來的課堂新氣象?，F(xiàn)將本人的幾點(diǎn)心得體會以及今后的打算總結(jié)如下：一、積極學(xué)習(xí)新的教育理論，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念。多年來，我們音樂老師都不斷地述講著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教育部門及早更改教材。如今，終于盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)和“新教材的時候，我們的臉上并沒有彌漫出喜悅的笑容，由于對于“新標(biāo)準(zhǔn)和“新教材的大變革，我們一時還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新標(biāo)準(zhǔn)無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣大老師來講，無疑是一場革

28、命，一場挑戰(zhàn)。為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)的精神，在徐教師、阮教師兩位的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了屢次反思，尤其是對音樂的新課標(biāo)屢次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識“學(xué)科等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想。二、全面貫徹課改精神，積極大膽改革課堂教學(xué)。有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。今后我會注意用新思想、新理念來支配調(diào)整本人的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在老師積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。詳細(xì)構(gòu)

29、思方案如下。一以音樂審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動起來。心理學(xué)研究證實(shí)：一個人的感悟、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自若的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是講，只要課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因而，在教學(xué)中我將嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè)，以求獲得較好的效果。1改變老套的座位形式。座位形式是教學(xué)環(huán)境的一個重要因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深入影

30、響。傳統(tǒng)的“秧田式座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了學(xué)生的活動與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感遭到強(qiáng)烈的音樂氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，我將結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺階形等座位形式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，我知道學(xué)生們肯定會非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。2精心設(shè)計(jì)板書。音樂教育是施行審美教育的重要途徑，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛與多層次美的教學(xué)氣氛，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感遭到音符的形態(tài)美、構(gòu)造美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。在

31、以往的教學(xué)中，本人不重視板書的設(shè)計(jì)，以為音樂課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之本人缺少美術(shù)細(xì)胞，很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。所以我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每堂課都盡可能地去變換花樣地設(shè)計(jì)板書，為學(xué)生營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氣氛，這樣既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。二教學(xué)形式不拘一格，面向全體學(xué)生教學(xué)；新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？杉?/p>

32、如總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違犯了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時間長了，孩子的興趣就會喪失，大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只要少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合教師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能到達(dá)新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我們在備課中就要注重備學(xué)生、備教法，采用靈敏可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。1師生互動，主動介入。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即老師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞老師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合老師的教，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會學(xué)。新課程倡導(dǎo)老師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。所以我們在課堂中要擺正老師的主導(dǎo)位

33、置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而老師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓本人的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個學(xué)生都主動地介入到教學(xué)活動中去。2合作學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)造。音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極介入，而且更需要學(xué)生構(gòu)成一股合力，用集體的智慧和氣力來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，怎樣在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮本人的個性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學(xué)中能夠注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，捉

34、住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都共享集體合作成功的喜悅。3重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力。輕松愉快的音樂實(shí)踐活動，能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)，同時又加強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自自信心，對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有好處。為此，在教學(xué)中，我們能夠根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力，到達(dá)新理念的最終目的。培訓(xùn)時間雖短，但正是經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)形式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念

35、、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我深深地喜歡上新課標(biāo)、新教材，也深入地意識到肩上的責(zé)任和責(zé)任。在今后的工作中，我一定會主動去迎接各種挑戰(zhàn)，不斷提高本人的專業(yè)能力和教學(xué)水平，不斷充實(shí)完善自我，積極投身于音樂教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)做出本人應(yīng)有的一份奉獻(xiàn)！音樂老師培訓(xùn)體會7秋風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來講，也是一個新的起點(diǎn)，今年我很榮幸的成為了一名新老師，對于第一次接觸小學(xué)教育的我來講，一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn)，沒有什么經(jīng)歷的我從9月份入職到11月份，三個月的時間，我不斷探索，請教學(xué)校里其它有經(jīng)歷的教師熱心的幫助我為我聽課評課，漸漸有所收獲。從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課

36、講完開場，我明白了我還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，有很多東西我沒有注意到，原來想上好一節(jié)課，根本就不簡單，課堂中設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)、老師講的每一句話、每一個字，甚至是PPT里寫的每一個字每一個音符.都非常重要，我不斷努力克制著也不斷學(xué)習(xí)著，終于迎來了旗里教研室對我們的又一次：“考驗(yàn)。短短的兩天固然短暫，但是收獲和心得體會卻不小，在這兩天里，我聽到了來自五小王教師的示范課和來自各個學(xué)校新老師的公開課，從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，同時也看到了一些“本人的影子。古人云、三人行，必有我?guī)?。擇其善者叢之，其不善改之。在這些優(yōu)秀的老師里，他們有的課程設(shè)計(jì)新穎，從學(xué)生的興趣出發(fā)，課堂氣氛融洽；有的語言

37、優(yōu)美親切，有的詼諧機(jī)智；有的專業(yè)素養(yǎng)過硬，范唱優(yōu)美動聽，伴奏彈的行云流水.通過對其他老師的觀摩和本人講課的比照，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的評課，我對本人的教學(xué)有下面幾點(diǎn)反思：首先在專業(yè)素養(yǎng)方面，我還需要不斷努力去練習(xí)，去聯(lián)絡(luò)鋼琴伴奏的水安然平靜邊彈邊唱的能力。其次在教學(xué)方面，我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會了什么，而不是我教了什么，我發(fā)現(xiàn)我總是想的過多反而會忽略了學(xué)生真正的反應(yīng)。這些道理講起來容易，但當(dāng)真正實(shí)踐起來還是需要不斷的時間和努力吧。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握，都講細(xì)節(jié)決定成敗，課堂中的每一個細(xì)節(jié)都非常重要。固然我不是一個生來就細(xì)心的人，但我相信我能夠做到。最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新老師這

38、樣一個鍛煉和學(xué)習(xí)的時機(jī)，通過這次活動，我受益匪淺，相信大家也都一樣吧，將來的路還有很長，這僅僅把是一個開場，我相信人的潛力是無限的，只要我們心中有學(xué)生，不斷去研究、去探索，我們這些新老師會成長的愈加成熟，愈加優(yōu)秀。音樂老師培訓(xùn)體會8金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，固然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著教師從（音樂課程標(biāo)準(zhǔn)）的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一

39、些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因而，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。通過觀摩專業(yè)的音樂老師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了怎樣上好小學(xué)的音樂課，如何做一個合格的小學(xué)教師。通過聽課，讓我看到了教師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生

40、插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地感動了我。在今后的工作中，本人也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的教師。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深入的認(rèn)識到一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行本人的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。我以為能夠從下面幾方面努力：1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅

41、要提升本身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來講，工作起來就會更得心應(yīng)手。2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升本人，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)老師。3、熱愛學(xué)生，真誠能夠是一面鏡子，可以以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠

42、還能用什么方式來感動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。4、不斷反思，要想從工作中不斷提高本人的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得有條不紊，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)著如何做好一個小學(xué)音樂教師，回顧這段時間，感覺收獲很多，相信本人在新的工作崗位中一定能夠做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、

43、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)盡其所能。20 xx年x月26日音樂老師培訓(xùn)體會9通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？一、培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了愈加清楚的認(rèn)識這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識：1、老師是文化的傳遞者。老師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)拍、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)

44、進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)拍、律動中去感悟音樂的美。2、老師是典范。身高為師，身正為范。老師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的典范。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的經(jīng)過是人格完善的經(jīng)過，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目的出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育。3、老師是組織管理者。老師是教育經(jīng)過的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只要這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多

45、用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。4、老師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬教師，會加強(qiáng)老師對教育工作的榮耀感、自豪感，進(jìn)而愈加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生；老師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感遭到暖和，遭到鼓勵，會愈加尊敬老師，甚至對老師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。二、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與考慮。1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的當(dāng)代教育觀念，給每個學(xué)生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的時機(jī)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比方在音樂課上，我會經(jīng)常講“這小朋友節(jié)拍感真好“這個小朋友聲音真美，長大了

46、就是歌唱家了這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。2、要及時反思本人的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是教師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，教師很少審視本人的教學(xué)能否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的介入度能否與本人有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思本人的教學(xué)行為能否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。假如我們在每節(jié)課后及時反思本人的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極介入課堂教學(xué)。三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。教學(xué)是

47、門藝術(shù)，多在備課上下功夫；當(dāng)教師天天要有新鮮感；當(dāng)老師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。四、培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了自信心和動力。通

48、過培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一個副科教師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。當(dāng)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂老師，要不斷更新本身的人文素養(yǎng)和調(diào)整本身的知識構(gòu)造，以適應(yīng)當(dāng)代音樂教育的發(fā)展。音樂老師培訓(xùn)體會10今年寒假，我和孫曉會教師在三小參加了四天音樂培訓(xùn)。主要由進(jìn)修學(xué)校音樂教師張愛華給我們進(jìn)修教材的視唱培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。音樂在很多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種互相配合的群體

49、音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際溝通，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同介入的群體意識和互相尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會音樂生活的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極介入，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。音樂老師培訓(xùn)體會11一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革通過培訓(xùn)我深入的認(rèn)識到作為一名音樂教師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整本人的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在老師積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈現(xiàn)合適學(xué)生的

50、接受，當(dāng)代老師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮本人的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動起來。心理學(xué)研究證實(shí)：一個人的感悟、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自若的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是講，只要課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會

51、濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因而，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè)，獲得較好的效果。三、注重個性，培養(yǎng)能力在實(shí)際中注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂教學(xué)形式。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境

52、，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)固然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信這次老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。四、采用靈敏的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)。可假如總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違犯了孩子的年齡特征與認(rèn)知特

53、點(diǎn)，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只要少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合教師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能到達(dá)新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈敏可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。五、加強(qiáng)合作，鼓勵創(chuàng)造。音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極介入，而且更需要學(xué)生構(gòu)成一股合力，用集體的智慧和氣力來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，怎樣在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮本人的個性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正

54、是由于有了這層思想上的認(rèn)識，我在教學(xué)中就比擬注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，捉住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都共享集體合作成功的喜悅。通過培訓(xùn)我重新審視了我的音樂教學(xué)歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為本人的教學(xué)思想，指導(dǎo)本人的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文介入投稿或評選活動，我的將來目的是通過本人的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂老師

55、，我有自信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓本人走得更遠(yuǎn)，要想讓本人成為一名合格的優(yōu)秀老師。音樂老師培訓(xùn)體會12做為一名新時期的音樂老師-新課標(biāo)的實(shí)踐者，我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時，首先本人要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：一、音樂老師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。音樂老師是美的使者，也是“能歌善舞的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音

56、樂老師則尤為重要。在音樂教育中，音樂老師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂老師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生宏大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜歡音樂課。一個音樂老師假如沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個合格的教師呢?所以，對于音樂老師來講，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要擅長創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂老師而喝彩。二、音樂老師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一

57、個音樂老師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂老師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂老師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。1.音樂教學(xué)能力音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時間等。音樂老師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時，課的類型、教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)絡(luò)在一起的，就是音樂老師的教學(xué)能力，也是合格音樂老師具備的條件之一。2.課堂教學(xué)的調(diào)控很多學(xué)生以為，音樂是“小三門而不愿學(xué)，因而在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生

58、干擾課堂教學(xué)。此時，音樂老師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于淘氣的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時老師就要用靈敏的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，老師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實(shí)踐活動等，或詼諧的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂老師不僅是“活波、可愛的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的?？傊?，經(jīng)過這個暑假的培訓(xùn)，讓我愈加深入地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只要不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。音樂老師培訓(xùn)體會1320 xx年xx月xx日xx日根據(jù)要求，我參加假期音樂培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂教材上下冊的簡譜與歌詞的范唱，培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平常上課的一些專業(yè)基本功，如：音符、節(jié)拍型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問題，通過張教師的講解與梳理，讓我很好的溫習(xí)了一下上下冊的教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功，這也為在20 xx年開學(xué)后能