1、玉帶河學(xué)?！叭龑?dǎo)七美玉育活力課堂”玉帶河學(xué)校 鄧輝銀單元主題：時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰篇目：王戎不取道旁李主備人鄧輝銀復(fù)備人劉平、鄧輝銀上課時(shí)間課 題25.王戎不取道旁李課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)“戎、嘗、諸、競(jìng)”等生字，理解詞語(yǔ)“唯、折枝”古今差異。正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文和背誦課文培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。結(jié)合注釋讀懂文言文大意，感知王戎人物形象，學(xué)習(xí)王戎愛(ài)觀察、勤思考、善推理和不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)，主動(dòng)與家人分享這個(gè)故事。激發(fā)學(xué)生課外閱讀小古文的興趣，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)“戎、嘗、諸、競(jìng)”等生字，理解詞語(yǔ)“唯、折枝”古今差異。2.正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文和背

2、誦課文培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。3.結(jié)合注釋讀懂文言文大意，感知王戎人物形象，學(xué)習(xí)王戎愛(ài)觀察、勤思考、善推理和不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)，與家人分享這個(gè)故事（或漫畫(huà)、或吟唱、或表演、或背誦）。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.感受王戎形象，學(xué)習(xí)王戎愛(ài)觀察、勤思考、善推理和不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。2激發(fā)學(xué)生課外閱讀小古文的興趣，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教法學(xué)法圖文結(jié)合法、朗讀法、談話法、合作探究、講授法教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)單、練習(xí)題、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果及二次備課時(shí)間分配課前自主預(yù)習(xí)設(shè)置預(yù)習(xí)單。王戎的故事。了解世說(shuō)新語(yǔ)，記錄南宋名人志士筆記小說(shuō)。獨(dú)立完成預(yù)習(xí)單提出自己的疑惑重點(diǎn)檢查朗讀情況，課中創(chuàng)情引入一、導(dǎo)入新課、初識(shí)王戎1.時(shí)光如

3、川浪淘沙，青史留名多俊杰。許多仁人志士年少便聰慧過(guò)人，如以前接觸過(guò)的司馬光、曹沖。俗話說(shuō)得好“三歲看大，七歲看老”，今天我們的主人翁也是7歲，被魏武帝稱為神童”關(guān)于他的故事你想知道嗎？2.初始介紹王戎3.導(dǎo)入課文，板書(shū)課題。引導(dǎo)課題含義。出示課件字源“戎”。名如其人，戎馬一生，官至司徒。竹林七賢之一。4.過(guò)渡：王戎小小年紀(jì)并沒(méi)有嘗李子怎么就知道此必苦李呢？成語(yǔ)“王戎識(shí)李、道旁苦李”就是出自本篇課文。1.結(jié)合單元導(dǎo)讀名句導(dǎo)入聽(tīng)介紹激發(fā)學(xué)習(xí)欲望2.書(shū)空題目，齊讀課題，注意停頓和節(jié)奏，思考題目含義。道旁李：道路旁的李子?。赫?.積極思考參與互動(dòng)。反饋質(zhì)疑二、整體感知、了解大意1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦

4、樂(lè)乎”?；貞泴W(xué)習(xí)文言文司馬光方法（多朗讀、明句讀、看注釋、聯(lián)系生活實(shí)際加以想象、借插圖、講故事）2.播放課文朗讀視頻。整體感知節(jié)奏和內(nèi)容。引導(dǎo)注意觀察插圖和節(jié)奏。明確本文共幾句話，結(jié)合插圖了解每句話大約講什么。3.檢查預(yù)習(xí)情況，抽生反饋學(xué)生學(xué)習(xí)是否已掌握生字和生詞。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆畫(huà)和字形。5.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”設(shè)置游戲,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。6.明確本課生詞古今差異嘗，諸，競(jìng)，走7引導(dǎo)課文大意回憶學(xué)習(xí)文言文方法?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，上臺(tái)擦除答案。聽(tīng)視頻，整體感知。3.主動(dòng)展示，師生共同糾正讀音和詞意。多音字折枝（zhe）根據(jù)字義選擇讀音4.讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，去掉標(biāo)點(diǎn)符

5、號(hào)再讀。注意書(shū)寫(xiě)筆順，區(qū)別形近字。5.展示課前預(yù)習(xí)單諸（ ）戎（ ）競(jìng)（ ）著（ ）戒（ ）竟（ ）參與游戲明確課文大意（結(jié)合注釋和生活實(shí)際：留、調(diào)、加、補(bǔ)）王戎七歲時(shí)，（有一天）曾與小孩游玩，看見(jiàn)滿樹(shù)鮮美的李子把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。大家一哄而上（想快點(diǎn)搶到滿意的李子），只有他一動(dòng)不動(dòng)。大家很好奇，問(wèn)他為什么不去摘，他卻說(shuō)，這些李子長(zhǎng)在路旁，樹(shù)枝都快壓彎了，如果好吃，早就被摘光了，所以一定是苦李?；锇閭儾恍?，親自一嘗，果真如此。時(shí)光如川浪淘沙青史留名多俊杰探疑釋 難三、研讀課文，再識(shí)王戎過(guò)渡：“知之為知之，不知為不知，是知也”，“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)，學(xué)貴有疑，患無(wú)疑”引導(dǎo)組內(nèi)交流課前提出的疑問(wèn)，再以小

6、組為單位提出有價(jià)值的探討問(wèn)題。本文主要由什么不明白的？師歸納整理后一起探討。預(yù)設(shè)1.本文主要內(nèi)容是什么？（人物+事件起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）2.課文三個(gè)“之”意思相同嗎3.為什么王戎沒(méi)嘗，卻推斷此必苦李？4.“知其然知其所以然”我們本單元主題要學(xué)要學(xué)習(xí)王戎什么精神？5.如何快速背誦課文，試著給幾組插圖配文字。6.如何把故事講具體講生動(dòng)？發(fā)揮想象，還原現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面。王戎雖年幼，但善于觀察、愛(ài)思考、善推理不盲從值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)渡：其實(shí)我們的孩子一樣聰明善于思考，這么短時(shí)間不但可以學(xué)習(xí)這么多知識(shí)，還可以熟讀成誦。（可填空，可配圖，或吟誦、或表演）明確一字多意競(jìng)走取之（代詞：李子）取之，信然（同上）人問(wèn)之（他，為甚

7、不動(dòng)）如何把故事講生動(dòng)？增加趣味性，加入語(yǔ)言、動(dòng)作和心里描寫(xiě)。如：1.諸小兒玩耍游戲如（ ）2.競(jìng)走取之場(chǎng)面（或 爬樹(shù) 搖樹(shù)或 扔李放兜里 或 撿李 或拿來(lái)分享 ）人問(wèn)之（語(yǔ)言、動(dòng)作。神情：不解地問(wèn)，好奇地問(wèn)，苦笑著問(wèn)，邊摘邊問(wèn)，邊拍腦袋邊問(wèn)）答曰（語(yǔ)言、神情、動(dòng)作、心理：鎮(zhèn)定地回答，面帶笑容地回答） 精準(zhǔn)測(cè)試1.填空背誦課文2.看圖講故事3.選擇自己喜歡的方式把故事分享給家人。（或背誦、或畫(huà)漫畫(huà)、或吟唱、或表演）王戎 ， 與諸小兒 。見(jiàn)道旁李樹(shù) 。諸兒 。 戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“ 此必苦李”取之 。抽生獨(dú)立完成，也可小組合作完成。評(píng)價(jià)小結(jié) 學(xué)習(xí)文言文方法 、總結(jié)寫(xiě)作方法、人物品質(zhì) 本文不直接寫(xiě)王戎聰明，而是用對(duì)比諸兒競(jìng)走取之，唯王戎不動(dòng)，是真不動(dòng)還是假不我們不要盲目跟從，要有自己的主見(jiàn)和思考，多觀察，多思考少走彎路。課后鞏固提升四、推薦世說(shuō)新語(yǔ)全識(shí)王戎人都是有多面性的，引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)世說(shuō)新語(yǔ)王戎觀虎、王戎賣(mài)李、王戎死孝。還有司馬昭、王羲之、孔融、曹操等人物故事。五總結(jié)全文談收獲1學(xué)習(xí)文言文很好玩。2.全面認(rèn)識(shí)人物，如何識(shí)人交友。王戎有好李，賣(mài)之?？秩说闷浞N，恒鉆其核世說(shuō)新語(yǔ)、儉嗇 人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也，人無(wú)癡不可與交，以其無(wú)真氣