1、部編版小學(xué)三年級下冊語文第5課守株待兔教學(xué)設(shè)計前域中心校 康蓉教學(xué)目標:1.認識折、冀等5個生字,學(xué)寫守、株、待等9個生字。指導(dǎo)寫好株、耕兩個字，木和耒做偏旁時最后一筆變成點。2.能讀準字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。3.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)重點:讀好“因釋其耒而守株”。教學(xué)難點:能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)準備:教師:搜集圖片，制作課件。學(xué)生:預(yù)習(xí)寓言。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入，揭題解題1. 同學(xué)們，學(xué)過寓言故事

2、嗎，有什么特點?下面考考你，根據(jù)圖片、能不能猜出故事名稱?2.出示圖片。(守株待兔)古人寫的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔這個故事咱們都了解過，今天咱們看看古人是怎么講這個故事的。(1)生書空和老師一起板書課題。師隨機指導(dǎo)“株”“待”的寫法。(2)提問“株”什么意思?“守株待兔”什么意思?(3)讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.這些問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.請五名學(xué)生接讀課文，每人一句。師隨機正音。預(yù)設(shè)點:(1)折頸而死:“折”，做一做折的動作，提手旁?！邦i”，應(yīng)讀三聲。(2)“冀”字正音?！凹?/p>

3、”與“翼”對比識字。出示:羽翼、希冀。(3)身為宋國笑。出示: wi 1.做，行，做事2.當(dāng)做，認做3.變成4.被 wi 1.替，給2.表目的3.對，向。師提問:在本句中，“為”讀哪個音?讀一讀。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1.課件出示生字，自由練讀。2.生字組詞，鞏固識字。3.指導(dǎo)書寫“株”。提示木字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c;提示“株、待、耕、折、頸、釋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。指導(dǎo)書寫“守”和“宋”。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個字的異同。第二課時一、理解句意，疏通文意1.再讀課文(1)結(jié)合注釋再讀課文。(2)在讀文的過程中，你能讀懂哪個問題?出示:誰在等兔子，為什么守著樹樁等兔子，等到了嗎?2.學(xué)習(xí)第一

4、句(1)誰在等兔子?(2)這個宋國人是干什么的?3.學(xué)習(xí)第二句(1)圖中除了有農(nóng)夫還有什么?(2)課文中是怎么說的?4.學(xué)習(xí)第三句(1)這只又肥又大的兔子，為什么會被農(nóng)夫得到?(2)為什么兔子會撞到樹樁上?(3)強調(diào)頸字讀音，再讀一讀。(4)從哪個字你知道，兔子跑的快?5.學(xué)習(xí)第四句(1)白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢?(2)“耒”字教學(xué)。這句話里 ，“耒”是生字，它的意思是什么?出示“耒”的圖片，上面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。想一想你認識的字中，哪個是以“耒”做偏旁的?(隨機板書耕耘)觀察字形，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實際，你發(fā)現(xiàn)了以耒作部首的字大多和什么有關(guān)? (3)耒的

5、字意已經(jīng)了解了，釋其耒呢?原文中是怎么說的?(因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔)(4)從中你體會到什么?讀懂了什么?帶著你的感受讀出來。為了肥美的兔子，這個農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他-烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊:我快要渴死啦，誰來幫幫我?農(nóng)夫卻-寒風(fēng)呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣:我們要凍死啦，誰來救救我?這個農(nóng)夫仍然- (5)出示斷句，因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。像這樣讀一讀。6.學(xué)習(xí)第五句(1)他這樣一直等，有什么收獲嗎?(板書:收獲)(2)課文里怎么說的?7.疏通課文(1)讓我們把這幾句話送回到原文中，好好讀一讀。(2)誰能試著像讀第四句一樣讀出節(jié)奏感?(配音樂)三、寫話表情，總結(jié)寓意1.讀了這

6、則寓言，你想對農(nóng)夫說什么呢?把你想說的話，簡單寫寫吧。老師也有兩句話想送給他，誰來讀一讀。一份耕耘一份收獲2.兔子是經(jīng)常撞在樹樁上嗎?所以還有一句話，想要送給農(nóng)夫，誰來讀一讀。出示:不能把偶然的現(xiàn)象當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事。四 指導(dǎo)背誦，拓展閱讀1.背誦課文(1)課文填空形式提示背誦。宋人( )。田中( )。兔走( )，折頸( )。因( )而( )，冀( )。兔( )，而( )。(2)出示五幅圖片，看圖片背誦。(3)閉眼感受，配樂背誦。2.拓展閱讀(1)生讀南轅北轍，先讀通順。(2)根據(jù)問題再讀文，南轅北轍中坐車的人犯了什么錯誤?坐車的人想去( )，( )在( )，他卻往( )走。小結(jié):寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，不要做守株待兔故事中的-( )，也不要做南轅北轍這則寓言中那個-( )的人。其實，像這樣的寓言