1、21*我不能失信晏場(chǎng)寶田村小 石慧芳教材分析:這篇課文是部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇略讀課文。講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。這篇課文的意圖，一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。本課作為略讀課文，學(xué)習(xí)上應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀能力。學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱。詞句訓(xùn)練和閱讀能力都要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)主要內(nèi)容以及從課文中學(xué)到的道理都停留在表面上，而且很多學(xué)生愛(ài)人云亦云，沒(méi)有自己比較固有的見(jiàn)解

2、，在體會(huì)誠(chéng)信方面不夠深，有少數(shù)孩子還不完全明白，需要老師在課堂中引導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中描寫(xiě)的人物形象，感受人物品質(zhì)。3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信”這兩句話的深刻含義。過(guò)程與方法1安排學(xué)生自讀課文，理解文章大意，概括文章主旨。2安排學(xué)生在文中勾畫(huà)出描寫(xiě)人物對(duì)話和動(dòng)作的語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文來(lái)理解人物心理，從而感受人物的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

3、1理解課文內(nèi)容，能用自己的話概括文章主旨。2了解人物形象，感受人物品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、孔子曾說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也。”意思就是，人要是不講信用，不知道他還可以做什么。誠(chéng)信是中華民族崇尚的優(yōu)秀美德。同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏忻媾R過(guò)關(guān)于誠(chéng)信的兩難選擇嗎？你們又是怎么做的呢？今天，我們就去看看小時(shí)候的宋慶齡在是否守信之間是怎樣選擇的?。ò鍟?shū)課題）2、了解主人公宋慶齡宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國(guó)的解放做出了巨大的努力，她曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)國(guó)家副主席、名譽(yù)主席。她非常喜歡少年兒童，關(guān)注少年兒童，在她的支持下

4、，創(chuàng)辦了兒童時(shí)代雜志。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累 1學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。2檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。照耀 準(zhǔn)備 特別 宋慶齡 盼望 疊花籃 道歉 撲空 解釋 失信 堅(jiān)定 后悔 風(fēng)和日麗 信守諾言（2）多音字。 pio 漂浮 jio 教書(shū) kn 天空 ji 解釋漂 pio 漂白 教 空 解 pio 漂亮 jio 教室 kn 空地 xi 姓解（3）重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。撲空：文中指沒(méi)有在目的地找到要找的對(duì)象。特別：格外。解釋?zhuān)赫f(shuō)明含義、原因、理由等。忘記：應(yīng)該做的或原來(lái)準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽](méi)有做；沒(méi)有記住。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯(cuò)。失信：答應(yīng)別人的事沒(méi)做，

5、失去信用。三、通讀課文，整體感知1用自己的話概括本文的中心思想。明確：課文講述的是一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅(jiān)決留了下來(lái)，履行了自己的諾言。故事贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。四、課文研讀，突破重難點(diǎn)1閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題。（1）從“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會(huì)到什么？明確：從“早”“盼著”可以體會(huì)到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。（2）宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來(lái)？明確：因?yàn)椴茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯

6、伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫(xiě)出了鴿子的可愛(ài)，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些可愛(ài)的鴿子。如此想去而未去，表明了她為守信做出犧牲是多么的難能可貴。2閱讀第210自然段，思考并回答問(wèn)題。（1）第4自然段的語(yǔ)言描寫(xiě)交代了什么？明確：交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。（3）第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？有何表達(dá)效果？明確：這是一個(gè)反問(wèn)句，它強(qiáng)調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。教師點(diǎn)撥：反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，把本來(lái)已經(jīng)確定的意思表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問(wèn)句式不但比一般陳述句的語(yǔ)氣更有力，而且感情色彩更鮮明。（4）第6自然段寫(xiě)道：“不行！不行！我走了，小

7、珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好?。c齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！蹦銖乃螒c齡的語(yǔ)言和動(dòng)作中能體會(huì)到什么？明確：宋慶齡的話說(shuō)明她已認(rèn)識(shí)到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是小珍來(lái)了卻發(fā)現(xiàn)自己不在，會(huì)熱別失望、難過(guò)；如果說(shuō)父親問(wèn)慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略顯猶豫（因?yàn)閼c齡僅僅說(shuō)明她當(dāng)天要教小珍疊花籃，并未表明她因此就不去了），那么此時(shí)“慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)”的動(dòng)作，則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。（5）從第8自然段“不，媽媽。您說(shuō)過(guò)，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見(jiàn)到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”的回答中，你感受到了什么？明確：宋慶齡明明白白地表達(dá)了自己因?yàn)闆](méi)有忘記這件事而失約，就

8、是自己失信的表現(xiàn)。說(shuō)明了這種明知故犯的失信比無(wú)意中的失信更加不對(duì)，進(jìn)一步表現(xiàn)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（6）爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說(shuō)宋慶齡回來(lái)再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”。你認(rèn)為這兩種做法好嗎？為什么？明確：這兩種做法看似可行，但都不好。因?yàn)檫@些都是不守信用的表現(xiàn)。（7）聯(lián)系實(shí)際生活理解最后一段中宋慶齡說(shuō)的話媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思?。　睉c齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲也](méi)有失信?！?五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化談話小結(jié)：一次等待，看似微不足道，卻深刻地反映了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。話說(shuō)“一諾值千金”，“

9、守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人的立身之本。讓我們向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個(gè)守信的人。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。七、作業(yè)布置 課外收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)或是俗語(yǔ)記在本子上，再找一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事讀一讀?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】知識(shí)構(gòu)架我不能失信eq blcrc(avs4alco1(準(zhǔn)備去伯伯家blcrc (avs4alco1(特別高興,早就盼著),堅(jiān)持留下來(lái)blcrc (avs4alco1(想起約定決定不去,父母勸說(shuō)慶齡拒絕,小珍沒(méi)來(lái)堅(jiān)守約定)誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)反思：我不能失信一課講述了一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事，通過(guò)宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會(huì)而放棄了去伯伯家看可愛(ài)的鴿子一事，表現(xiàn)宋

10、慶齡的誠(chéng)實(shí)守信品格。我在本課教學(xué)中，先讓學(xué)生初讀課文后，試著總結(jié)文章的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力，然后讓學(xué)生感悟宋慶齡所具有的品質(zhì)，絕大多數(shù)同學(xué)能談到“守信”這一點(diǎn)，于是圍繞守信展開(kāi)討論，用聯(lián)系上下文的方式，來(lái)理解宋慶齡是如何守信的。首先，難道宋慶齡不想去伯伯家嗎？聯(lián)系上下文討論，答案在第一自然段：二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！這幾句話都直接或間接的寫(xiě)出了宋慶齡非常想去伯伯家。其次，慶齡臨出門(mén)時(shí)突然停住了腳步，想起與小珍有約，決心留下來(lái)，聯(lián)系上下文理解宋慶齡絲毫沒(méi)有猶豫的決心：“不行，不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好呀！”宋慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！俺榛貋?lái)”一詞非常明顯的寫(xiě)出